篇一：偷鸡不成蚀把米
第四周
（3/15--3/19）
本周生活活动：
内容：1、我会排队 2、小耳朵的本领
观察指导重点：
1、幼儿能否按指令进行动作
2、幼儿能否控制自己的行为不影响他人
本周区域活动：
内容：1、动物果盆 2、狗熊分饼干 3、谁是神算手
观察指导重点：
1、幼儿能否运用捏、搓、揉的方法表现恐龙的动各种造型。
2、幼儿能否用不同的方法进行等分，并进行记录。
3、通过数字天平探索20以内的进位加法。
本周游戏活动：
内容：1、娃娃家2、医院
准备：药盒、听诊器、大人的衣服和包等
观察指导重点：
1、积极参加活动，尝试与同伴进行合作游戏，丰富游戏情节。
2、尝试寻找替代品或自制材料。
3、能主动与他人一起解决所碰到的问题
3月15日 周一 上午
运动活动：
集体游戏：黄鼠狼放臭气
分散游戏：跳跃区
准备：垫子、山洞、梯子、轮胎等
重点指导：幼儿在游戏中与同伴合作的新玩法。
幼儿利用开飞机的动作保持跳跃中的平衡，鼓励胆小的幼儿。
学习活动：
活动名称：好朋友
活动目标：了解一些动物之间相互依存的共生现象。
在交流活动中能大胆完整的表述。
活动准备：
１、家长幼儿一起收集关于共生现象的资料
2、饲养寄居蟹。
3、共生动物卡片：（蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟、犀牛和扁虱鸟等）
4、动画片：犀牛和扁虱鸟
活动过程：
一、观看动画片〈犀牛和扁虱鸟〉
重点理解：犀牛和扁虱鸟是怎样互相帮助成为好朋友的？
扁虱鸟帮助犀牛吃掉了身上的虫子，犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是扁虱鸟喜欢吃的食物，扁虱鸟就不饿了。就这样它们互相帮助就成了好朋友。
二、观察图片、交流经验
1、观察共生动物图片，小组交流：谁和谁是好朋友？它们是怎样相互帮助的？
2、将各组发现的各种共生动物的现象汇集交流，看一看各组分别发现是什么，有没有相同的发现、分享、归纳各种共生现象。
教师小结：两种不同动物会用自己的本领来相互帮助共同生活，她们就象一对好朋友。
三、配对游戏
玩法：
教师出示4—5种共生动物图片，幼儿每人取一张，听教师指令，指令停，将卡片贴在对应的共生动物图片下，说一说，他们是怎样相互帮助的。
反思：开会。
3月16日 周二 下午
代课老师带班
3月17日 周三 上午
运动活动：
集体：我是小骑兵
分散：跳跃区
准备：各种游戏器材、毛巾、整理箱等
观察指导重点：
1、通过活动引导幼儿用不同方式跳跃，促进手脚协调发展。
2、在活动中提醒幼儿相互提醒擦汗、休息，提高自我保护的能力。
学习活动：
活动名称：小螃蟹吹泡泡
活动目标：
1．在轻松活泼的氛围中感受歌曲，并会替换歌词演唱。
2．能大胆运用身体动作表现歌曲的内容。
二．教学准备：Flash课件、螃蟹头饰一个
三．教学过程：
一．播放课件，欣赏歌曲，感受旋律。
（1）倾听音乐，初步感受歌曲的情绪。
：“绿草地上发生了什么事呢？嘘！你们听！”
：“这段音乐听上去感觉怎么样？”
（2）教师有表情的演唱，初步熟悉歌曲。
师：那绿草地上到底发生了什么事呢？我们来看一看，听一听。
二、分段感受，加深理解
（1）再次欣赏课件，进一步熟悉歌曲。
师：原来小动物们在举办音乐会呢！现在，请你仔细听一听，青蛙是怎么唱歌的，还有几只小螃蟹吹泡泡？
（2）分别出示相应的图片，教师与幼儿共同讨论分析歌词。
（3）教师引导幼儿创编“吓一跳”的表情、动作进步体会歌曲的情趣。
三．表演歌曲，表达情感
我们一起来唱一唱，演一演这个小螃蟹吹泡泡的故事吧
关键性提问：“现在，我们要到草地上去演出了，小动物们可要听仔细了，什么时候你才上场。”
四、替换歌词，体验乐趣
（1）“绿草地上青蛙是怎么唱歌的？”把他唱到歌曲里行吗
鼓励幼儿大胆替换歌词并能完整演唱。
五、游戏：捉螃蟹
反思：螃蟹活动引起了小朋友的兴趣，大家都很喜欢。小朋友们都见过、吃过。所以一开始，我就让小朋友们根据螃蟹来设计一些动作，并且出示一些小的动作图标来表示，以便等会在听音乐做动作的时候给大家提醒。当听见音乐《螃蟹吹泡泡》之后，小朋友们就兴奋了起来，说着“我觉得螃蟹在游泳”“我觉得螃蟹在吐泡泡”“我觉得螃蟹在爬来爬去”??大家七嘴八舌的议论开了。在图标的提示下，孩子们的动作完成的很好，做的也很投入。最后，我给大家放了后一段的音乐，大家一听就觉得是捉螃蟹的人来了，大家要快点逃到自己的位置上，然后，我们就开始玩了捉螃蟹的游戏，孩子们非常的喜欢，最后的游戏启到了“画龙点睛”的效果，使整个活动生动、有趣。
3月18日 周四 下午
角色游戏
3月19日 周五 上午
运动活动：
集体：小青蛙
分散：跳跃区
准备：各种游戏器材、毛巾、整理箱等
观察指导重点：
1、进一步通过活动引导幼儿练习跳跃，促进手脚协调发展。
2、在活动中提醒幼儿相互提醒擦汗、休息，提高自我保护的能力。
学习活动：
活动名称：动物本领大
活动目标
1．知道动物有很多本领，乐意在集体中与同伴一起讨论并作介绍。
2．对有关动物的奥秘感兴趣，有探索了解的愿望。
准备1．幼儿收集关于动物本领的资料。
2．幼儿听过《小鹿历险记》的故事。
3．乌龟和食物。
过程
1．观察乌龟觅食，引发探索动物本领的兴趣。
让幼儿分组观察小乌龟觅食的情况。
让幼儿向大家介绍自己的发现。
2．讨论：动物的本领。
师：“有的小动物捕食的本领很大，有的小动物很会自我保护，你知道哪些动物有什么样的本领呢?”
让幼儿分组自由讨论、介绍。
每组推荐1～2名幼儿介绍，同时展示所收集的资料。
3．拓展幼儿的经验。
教师给幼儿介绍一些动物的本领，如壁虎、章鱼等，引发幼儿继续探索的欲望。
4、活动延伸
鼓励幼儿继续收集资料，探索发现动物的神奇本领，并在日常活动中交流。 反思:此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对乌龟只是一些常见功能的认识，谈话的中心只是围绕着乌龟会什么。话题很难深入下去。如果在课前让孩子回家多了解这两
篇二：偷鸡不成蚀把米
偷鸡不成蚀把米
“啊！谁这么缺德？不想活了呀？欺负到我头上来了！”哎，今日不知得罪了哪路神仙，我刚走到教室门口就遭人暗算：从教室里飞出一个粉笔头，不偏不歪的击中了我的脑袋，哼！
我气乎乎的冲进了教室，往讲台上一站，大声嚷道：“是谁扔的？是谁扔的？给我站上来！”话音刚落，只见A扭秧歌似的摇上来，用怪里怪气的声音说：“是我扔的！是我扔的！你想把我怎么样啊？”嘿，又是他，还真是阴魂不散哪！瞧他，一脸的豆豆，特别是他的那两颗芝麻眼，考试时哪一回不是把眼睛搁在别人卷子上看。讨厌死了！
我没好气的对他说：“你烦不烦哪！上次你把我的钢笔解体了，我大人不记小人过，还没找你算帐呢！这次你又要搞什么名堂啊！”
“怎么样，怕我了吧！谁叫你们女生自以为是啦！” 说完，还吐着舌头向我做鬼脸。
说到这儿，旁边的同学都 “哈哈哈”的笑起来。碍于面子，我只好忍气吞声的回到座位上，心想：A，咱们骑驴看唱本——走着瞧！
为了发泄我的怒气，我决定来搞一个“小小的恶作剧”。
中午，我神不知鬼不觉的来到了学校，悄悄的打开了教室门。麻利的把教室扫了个遍，再把垃圾全都堆在A的桌底下。我扔下扫帚，美滋滋的想：我看唐老师不批评死你才怪！哈哈哈哈哈??搞完破坏，我便脚底抹油——开溜了。
两点多了，我又来到了学校。我迈着流星大步奔到了教室，往A的桌子底下望了一下，咦？怪了，我明明把垃圾堆在他桌下的呀，哪
儿去啦？正在我丈二和尚——摸不着头脑时，唐老师快步走进来检查卫生。我猛的发现A桌下的垃圾“飞”到了我这边。我惊慌失措，急得想热锅上的蚂蚁，可又来不及捡，只好硬着头皮死撑着。
“你，真不讲卫生，这么多垃圾，罚你做一周扫除！”唐老师严肃的说。
天哪！做一周扫除！可恶的A，我真是偷鸡不成蚀把米呀！
篇三：有关生肖成语
有关十二生肖的成语
一、有关「鼠」的成语
1. 【投鼠忌器】打老鼠怕伤了器具，比喻作事有所顾忌。
2. 【抱头鼠窜】形容狼狈逃避的情形。
3. 【梧鼠技穷】比喻技能虽多，而不能专一。
4. 【鼠牙雀角】比喻与人争诵。
5. 【鼠肝虫臂】指极为低贱微小的东西。
6. 【鼹鼠饮河】比喻小量，所取不多；或没什么了不起。
7. 【獐头鼠目】用以形容一个人的长相奸邪，如獐之头、鼠之目。与“尖嘴猴腮”义近，但“尖嘴猴腮”仅形容面貌丑陋，而“獐头鼠目”更强调其人之奸恶狡猾。
8.【鼠窃狗盗】指小偷小摸，比喻进行不光明的活动。
9.【鼠目寸光】比喻人眼光短，见识浅。
二、有关「牛」的成语：
1. 【九牛一毛】比喻价值极渺小轻微。
2. 【九牛二虎】喻极大的力量。
3. 【牛耳之盟】古代歃血为盟。
4. 【牛衣对泣】比喻贫贱夫妇生活困苦的情形。
5. 【牛山濯濯】(1)形容山区林木被砍伐殆尽。(2)转化其义，形容一个人头顶光秃秃的样子。
6. 【牛角挂书】形容勤奋向学。与“悬梁刺股”“囊萤夜读”“凿壁借光”意同。
7. 【牛鬼蛇神】比喻各种坏人。
8. 【牛头马面】佛教指地狱里的两个狱卒，一个头像牛，一个脸像马。(1)形容一个人面貌丑陋吓人。
(2)比喻丑陋凶恶的坏人。
9. 【牛马风尘】形容人奔走於道途，风尘仆仆，非常劳累。
10. 【牛溲马勃】比喻低贱之人或物。
11. 【牛鼎烹鸡】比喻大材小用。
12. 【牛头不对马嘴】比喻两件事完全不能凑在一起，通常用来形容一个人答非所问。
13. 【汗牛充栋】喻书籍很多。
14. 【泥牛入海】喻一去不复返，毫无踪迹。
15. 【庖丁解牛】比喻对事物了解透澈，做事能得心应手，运用自如。
16. 【对牛弹琴】喻不解风情。
17. 【钻牛角尖】比喻思想固执，自困于绝境。
18. 【初生之犊】以刚出生的小牛什麼都不怕来比喻初入社会的人，遇事不怕难、不怕恶势力。
19. 【舐犊情深】形容父母爱子女之情。
20. 【黎牛之子】比喻父虽不善却无损于其子的贤明。
21. 【风马牛不相及】比喻毫不相干。
22. 【牛刀小试】形容有才能的人，略显才能。
三、有关「虎」的成语：
1. 【九牛二虎】喻极大的力量。
2. 【三人成虎】比喻说的人多，纵然传闻是错的，也会信以为真。
3. 【生龙活虎】活泼壮勇的姿态。
4. 【如虎添翼】喻强者又得助力而更强悍，更令人害怕。
5. 【羊入虎口】喻危险之至，难免死亡。
6. 【纵虎归山】纵容恶人，让他回到自己的势力范围或地盘，再度危害他人。
7. 【狐假虎威】喻假借声势去吓唬别人。
8. 【卧虎藏龙】喻人才多而杰出。
9. 【虎入羊群】喻声势非常大，对方一点抵抗的力量都没有，可以想做什么就做什么。
10. 【虎口余生】比喻经历极大危险，侥幸保全下来的生命。
11. 【虎视眈眈】形容贪婪地盯著，等待时机成熟以便下手。
12. 【虎头蛇尾】喻做事有始无终，没有恒心。
13. 【为虎作伥】比喻做坏人的帮凶。
14. 【狼吞虎咽】形容吃东西既猛又急，粗鲁难看。
15. 【势成骑虎】喻一个人做了某件事后，想罢手也来不及，有左右为难之意。
16. 【骑虎难下】喻行事迫于大势而不能中止。
17. 【与虎谋皮】跟老虎商量取下它的皮来，比喻不可能成功的事。
18. 【暴虎冯河】赤手空拳的去打虎及不借船只的去渡河，喻空有勇气的匹夫之勇。
19. 【谈虎色变】原意是指必须亲身经历才有真知；后引申为惊惧某事，谈及此事就惊慌色变。
20. 【调虎离山】骗人离开根据地，以期达到某种目的的计策。
21. 【养虎贻患】喻纵容敌人或恶人，给自己带来后患。
22. 【饿虎扑羊】喻非常贪馋。
23. 【龙吟虎啸】指龙虎的叫啸，形容人吟啸声非常洪壮嘹亮。
24. 【龙争虎斗】形容两强争斗，不相上下。
25. 【龙潭虎穴】喻险要的地方。
26. 【龙蟠虎踞】形容形势雄壮险要的地方。
四、有关「兔」的成语：
1. 【玉兔东升】表示时间已经入夜。
2. 【守株待兔】表示固执成见不知变通。
3. 【兔毛大伯】宋元时泛称老人。谓土财主。
4. 【兔死狗烹】喻有事时被重用，事成后即被毁弃。
5. 【兔死狐悲】比喻同类的死败，自己也哀伤起来。
6. 【兔走乌飞】古代传说日中有三足乌，故称太阳为金乌；古代传说中月中有玉兔，故称月亮为玉兔。形容光阴迅速流逝。
7. 【兔起鹘落】(1)形容动作敏捷。(2)比喻书法雄健。
五、有关「龙」的成语：
1. 【生龙活虎】活泼壮勇的姿态。
2. 【车水马龙】形容繁华热闹。
3. 【来龙去脉】喻事情的全部过程。
4. 【卧虎藏龙】喻人才多而杰出。
5. 【活龙活现】形容绘画、雕刻或文字的叙述，极为逼真。
6. 【乘龙快婿】形容一个令人满意的好女婿。
7. 【望子成龙】希望自己的儿子将来能成大器。
8. 【画龙点眼】喻作画在重要处添上一笔使作品更加深动。
《偷鸡不成蚀把米生肖》
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