篇一：偷鸡不成蚀把米
第四周
（3/15--3/19）
本周生活活动：
内容：1、我会排队 2、小耳朵的本领
观察指导重点：
1、幼儿能否按指令进行动作
2、幼儿能否控制自己的行为不影响他人
本周区域活动：
内容：1、动物果盆 2、狗熊分饼干 3、谁是神算手
观察指导重点：
1、幼儿能否运用捏、搓、揉的方法表现恐龙的动各种造型。
2、幼儿能否用不同的方法进行等分，并进行记录。
3、通过数字天平探索20以内的进位加法。
本周游戏活动：
内容：1、娃娃家2、医院
准备：药盒、听诊器、大人的衣服和包等
观察指导重点：
1、积极参加活动，尝试与同伴进行合作游戏，丰富游戏情节。
2、尝试寻找替代品或自制材料。
3、能主动与他人一起解决所碰到的问题
3月15日 周一 上午
运动活动：
集体游戏：黄鼠狼放臭气
分散游戏：跳跃区
准备：垫子、山洞、梯子、轮胎等
重点指导：幼儿在游戏中与同伴合作的新玩法。
幼儿利用开飞机的动作保持跳跃中的平衡，鼓励胆小的幼儿。
学习活动：
活动名称：好朋友
活动目标：了解一些动物之间相互依存的共生现象。
在交流活动中能大胆完整的表述。
活动准备：
１、家长幼儿一起收集关于共生现象的资料
2、饲养寄居蟹。
3、共生动物卡片：（蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟、犀牛和扁虱鸟等）
4、动画片：犀牛和扁虱鸟
活动过程：
一、观看动画片〈犀牛和扁虱鸟〉
重点理解：犀牛和扁虱鸟是怎样互相帮助成为好朋友的？
扁虱鸟帮助犀牛吃掉了身上的虫子，犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是扁虱鸟喜欢吃的食物，扁虱鸟就不饿了。就这样它们互相帮助就成了好朋友。
二、观察图片、交流经验
1、观察共生动物图片，小组交流：谁和谁是好朋友？它们是怎样相互帮助的？
2、将各组发现的各种共生动物的现象汇集交流，看一看各组分别发现是什么，有没有相同的发现、分享、归纳各种共生现象。
教师小结：两种不同动物会用自己的本领来相互帮助共同生活，她们就象一对好朋友。
三、配对游戏
玩法：
教师出示4—5种共生动物图片，幼儿每人取一张，听教师指令，指令停，将卡片贴在对应的共生动物图片下，说一说，他们是怎样相互帮助的。
反思：开会。
3月16日 周二 下午
代课老师带班
3月17日 周三 上午
运动活动：
集体：我是小骑兵
分散：跳跃区
准备：各种游戏器材、毛巾、整理箱等
观察指导重点：
1、通过活动引导幼儿用不同方式跳跃，促进手脚协调发展。
2、在活动中提醒幼儿相互提醒擦汗、休息，提高自我保护的能力。
学习活动：
活动名称：小螃蟹吹泡泡
活动目标：
1．在轻松活泼的氛围中感受歌曲，并会替换歌词演唱。
2．能大胆运用身体动作表现歌曲的内容。
二．教学准备：Flash课件、螃蟹头饰一个
三．教学过程：
一．播放课件，欣赏歌曲，感受旋律。
（1）倾听音乐，初步感受歌曲的情绪。
：“绿草地上发生了什么事呢？嘘！你们听！”
：“这段音乐听上去感觉怎么样？”
（2）教师有表情的演唱，初步熟悉歌曲。
师：那绿草地上到底发生了什么事呢？我们来看一看，听一听。
二、分段感受，加深理解
（1）再次欣赏课件，进一步熟悉歌曲。
师：原来小动物们在举办音乐会呢！现在，请你仔细听一听，青蛙是怎么唱歌的，还有几只小螃蟹吹泡泡？
（2）分别出示相应的图片，教师与幼儿共同讨论分析歌词。
（3）教师引导幼儿创编“吓一跳”的表情、动作进步体会歌曲的情趣。
三．表演歌曲，表达情感
我们一起来唱一唱，演一演这个小螃蟹吹泡泡的故事吧
关键性提问：“现在，我们要到草地上去演出了，小动物们可要听仔细了，什么时候你才上场。”
四、替换歌词，体验乐趣
（1）“绿草地上青蛙是怎么唱歌的？”把他唱到歌曲里行吗
鼓励幼儿大胆替换歌词并能完整演唱。
五、游戏：捉螃蟹
反思：螃蟹活动引起了小朋友的兴趣，大家都很喜欢。小朋友们都见过、吃过。所以一开始，我就让小朋友们根据螃蟹来设计一些动作，并且出示一些小的动作图标来表示，以便等会在听音乐做动作的时候给大家提醒。当听见音乐《螃蟹吹泡泡》之后，小朋友们就兴奋了起来，说着“我觉得螃蟹在游泳”“我觉得螃蟹在吐泡泡”“我觉得螃蟹在爬来爬去”??大家七嘴八舌的议论开了。在图标的提示下，孩子们的动作完成的很好，做的也很投入。最后，我给大家放了后一段的音乐，大家一听就觉得是捉螃蟹的人来了，大家要快点逃到自己的位置上，然后，我们就开始玩了捉螃蟹的游戏，孩子们非常的喜欢，最后的游戏启到了“画龙点睛”的效果，使整个活动生动、有趣。
3月18日 周四 下午
角色游戏
3月19日 周五 上午
运动活动：
集体：小青蛙
分散：跳跃区
准备：各种游戏器材、毛巾、整理箱等
观察指导重点：
1、进一步通过活动引导幼儿练习跳跃，促进手脚协调发展。
2、在活动中提醒幼儿相互提醒擦汗、休息，提高自我保护的能力。
学习活动：
活动名称：动物本领大
活动目标
1．知道动物有很多本领，乐意在集体中与同伴一起讨论并作介绍。
2．对有关动物的奥秘感兴趣，有探索了解的愿望。
准备1．幼儿收集关于动物本领的资料。
2．幼儿听过《小鹿历险记》的故事。
3．乌龟和食物。
过程
1．观察乌龟觅食，引发探索动物本领的兴趣。
让幼儿分组观察小乌龟觅食的情况。
让幼儿向大家介绍自己的发现。
2．讨论：动物的本领。
师：“有的小动物捕食的本领很大，有的小动物很会自我保护，你知道哪些动物有什么样的本领呢?”
让幼儿分组自由讨论、介绍。
每组推荐1～2名幼儿介绍，同时展示所收集的资料。
3．拓展幼儿的经验。
教师给幼儿介绍一些动物的本领，如壁虎、章鱼等，引发幼儿继续探索的欲望。
4、活动延伸
鼓励幼儿继续收集资料，探索发现动物的神奇本领，并在日常活动中交流。 反思:此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对乌龟只是一些常见功能的认识，谈话的中心只是围绕着乌龟会什么。话题很难深入下去。如果在课前让孩子回家多了解这两
篇二：2014高考最新语用题目
语言应用
[例1]某百货商店开业，老板的朋友送来四副贺联，但其中只有一副适合百货商店。这副是
[ ]。其余三副适合的场合分别是[ ]
A. 茅店月明鸡唱早，板桥霜滑马行迟。
B. 五夜早朝声入梦，一江春水暖先知。
C. 生意可人春潮涌，财源似水秋果香。
D. 一楼风月当歌饮，万里溪山带醉看。
[参考答案]C（A.客店，B.热水袋专卖，D.旅游地）
[例2]补写下列有关节日的两副对联。注意：①内容与节日有关②可以不考虑平仄。 ?端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵
?中秋下联：明月千里寄相思
[参考答案示例]?品糯粽尤思屈子忠魂 ?桂香一缕传遥忆
[例3]依次填入文字横线处的成语或俗语，恰当的一项是
有时候,我们可以用俗语和成语来表达相同的意思，如：“打开窗户说亮话”和“开诚布公”，“ ① ”和“弄巧成拙”，“捡了芝麻,丢了西瓜”和“ ② ”，“ ③ ”和“分道扬镳”等。不过，俗语多流行于人民群众的口头上,保持着通俗的特点；成语则多用作书面语，趋向典雅。
A．①鸡蛋里挑骨头②因小失大 ③重打锣鼓另开张
B．①偷鸡不成蚀把米 ②因小失大 ③你走你的阳关道，我走我的独木桥
C．①鸡蛋里挑骨头 ②舍本逐末③你走你的阳关道，我走我的独木桥
D．①偷鸡不成蚀把米 ②舍本逐末③重打锣鼓另开张
[参考答案]B
[例4]根据下面句子的语境，写出两个适用于句中横线处的熟语(歇后语、俗语或成语均可)，答在序号后面。
庄山林说完了，转过身去喝水。可王杏花偏偏有个 的习惯，就又追问了一句：“这个消息究竟是从哪里来的？”
[参考答案示例]①打破沙锅纹（问）到底，②刨根问底
[例5]阅读下面文字，回答①-②题。
登高远眺，俯瞰京城：一边是，红墙内皇宫内院，金碧辉煌，气势恢宏；一边是，一望无际、大大小小的民居院落，在绿树荫里掩应。若在雨中观看，其意境更深，诚是“云里帝城双凤阙， ”。
1.文中划线词语有错别字的一项是
A．远眺B. 金碧辉煌 C．气势恢宏 D. 掩应
2.下列各句填入文中横线处，对仗最为工整的一项是
A．雨中丛树万人家 B．雨中绿树隐千家
C．坊间丛树掩万家 D．坊间绿树有人家
[参考答案]1.D，2.A
[例6]下列诗句，与“安得身如芳草多，相随千里车前绿”的送别情怀最相近的是
A．劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
B．请君试问东流水，别意与之谁短长。
C. 唯有相思似春色，江南江北送君归。
D．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
[参考答案]C
[例7]下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是
榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。 ，满庭鸟迹印苍苔。
A．只道林间无人至B．小院地偏人不到
C．门巷深深过客稀D．寒气偏归我一家
[参考答案]B
[例8]请补写出空缺的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。
作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆， ， 。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。
[参考答案示例]①与杜甫茅屋听雨，与文天祥零丁抒怀 ②与王维同撷红豆，与李清照共泛双溪 ③与屈原上下求索，与李商隐灵犀相通
[例9]在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的三组排比句
惊涛拍岸，卷起千堆雪，是一道风景； ① 是一道风景；② 是一道风景。可是，你可知道，聪明的你就是一道风景：虽然你没有惊涛拍岸的雄浑， ③，* ④ 。但是你有青春的活力，⑤，⑥ 。
[参考答案示例]①金戈铁马，气吞万里如虎，②杨柳岸，晓风残月，③金戈铁马的豪迈，④晓风残月的旖旎，⑤前进的勇气，⑥友谊的真诚
[例10]余秋雨散文《阳关雪》中有这样一段话：“我曾有缘，在黄昏的江船上仰望过白帝城，顶着浓冽的秋霜登临过黄鹤楼，还在一个冬夜摸到了寒山寺。我的周围，人头济济，差不多绝大多数人的心头，都回荡着那几首不必引述的诗。”
请默写“那几首不必引述的诗”中的一首，并写出作者、朝代和诗题。
[参考答案]①朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白·唐·《早发白帝城》）②昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢·唐·《黄鹤楼》）③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（张继·唐·《枫桥夜泊》）
[例11]请在横线上写上一句恰当的古代诗文名句。（任选其二）
① ，历史掀开了崭新的一页。
② ，我们这一代人应该，也一定会超过我们的前辈。
③ ，榜样的力量是无穷的。
④ ，中央芭蕾舞团居然来到我们偏远的小镇演出。
[参考答案示例]①对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋（按：“萧瑟秋风今又是，换了人间”不是古代诗文）②桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声（按“江山代有才人出，各领风骚数百年”稍差）③晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄④旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家
[例12]请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景。字数不超过30字。
黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”??宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”
[参考答案示例]①娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥；痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹。②神瑛侍者前世邂逅绛珠仙草当木石前盟；颖慧黛玉今生重逢痴情宝玉自心有灵犀。
[例13]“若问渠侬多少恨，数完庭榭堕飘花。一声你好香消散,别院笙箫月影斜。”这首诗末两句写了《红楼梦》中哪两件事？前一件事发生在大观园中什么地方？
[参考答案]黛玉辞世，宝玉、宝钗成亲；潇湘馆
[例14] 2012年4月9日，湖北省“书香荆楚·文化湖北”全民读书月活动正式启动。为配
合这次读书月活动，请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。 要求：①联系该书内容；②表达简明得体；③字数不超过40字。
[参考答案示例]①著《离骚》屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读《楚辞》楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！②史家绝唱，无韵离骚；史学开山，“正史”先河。华夏寻源，荆楚其中；鉴古通今，请读《史记》。
[例15]下面是一副对联的上联，请在横线上对出下联。
荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果； 。
[参考答案示例]①月季牡丹金桂，莫非海内奇葩。②屯绿祁红云雾，俱为淮左名茶。
[例16]请为图书馆的对联补拟下联，写在横线上。
学问藏今古， 。
[参考答案示例]①典籍贯中西 ②门窗望海天
[例17]下面是一副春联的上联，请在横线上对出下联。
春风十里，长安两路； 。
[参考答案示例]秋月千年，永定一桥
[例18]用一句古诗名句为下列上联对出下联，写在横线上；并在括号内写出作者姓名。 举头望明月；（李白） 。（ ）
[参考答案示例]①荡胸生层云（杜甫）②俯身散马蹄（曹植）
[例19]在下面语段的横线处仿写。要求：举出两个带有“半”字的常用语并对其中蕴含的理趣作简要说明。
“半”字是一个很普通的字，可在日常生活中，一个“半”字的巧妙运用，却可以表达出诸多理趣。比如：“行百里者半九十”，意在提醒人们最后的坚持尤为重要。又如， 意在 再如，意在 以上这些话，借助“半”字，生动地道出了耐人寻味的生活体验或人生感悟。
[参考答案示例]①良好的开端是成功的一半，②对孩子藏起一半爱，③话不投机半句多，④板凳要坐十年冷，文章不写半句空，⑤一瓶子不满半瓶子咣当，⑥女婿好比半个儿，⑦妇女能顶半个天⑧军功章里有你的一半，也有我的一半
[例20]举出一个北京日常口语词语，并就其形象生动的特点作简要解说。
细琢磨北京日常的口语词语，往往能看出北京人的智慧。说出话来，仿佛看得见，摸得着，非常形象，十分生动。比如，天刚黑，说是“擦黑儿”，刚和“黑”擦个边儿，多有分寸!又如，
[参考答案示例]春天，树上长出绿芽，北京人说是“爆芽儿”，“爆”字突出了强劲的生命力，“芽儿”突出了嫩嫩的绿色。既有动态，又有色彩，多么形象生动!
[例21]下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是
A．本人昨天在体育馆遗失一副红色羽毛球球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。
B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。
C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑色眼镜一副，希望拾得者与我联系，不胜感激。
D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。
[参考答案]C
[例22]安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向转会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。
要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。
安晴：①
李华：当然可以，欢迎你加入！
安晴：②
李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。
安晴：③
李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢。
安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。
李华：④
安晴：好的，我出个小节目。
[参考答案示例]①你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？②请问协会近期有什么活动？③我想参加，有哪些内容呢？④太好了！我们还打算跟他们联欢呢。你能出个节目吗？
[例23]阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。
小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。
小张含蓄地批评说：是不是 ？
小李幽默地回应说：不是，是 。
[参考答案示例]①（是不是）睡迷糊了找不到操场？（不是）找不到操场，（是）梦里在操场上打了个加时赛。②（是不是）你闹钟电池没电了？（不是）闹钟电池没电了，（是）我自己没电了。
[例24]阅读下面的材料，回答①—②题。
赵老师发现11月的话费突然增至350元，就向居所附近的营业厅查询。负责人小辛核查后发现多收了赵老师200元，他先向办公室程主任当面作了汇报，然后准备登门道歉，把多收的200元钱退给赵老师。
①小辛当面向程主任汇报时，说法最恰当的一项是
A. 客户赵老师致电我营业厅，陈述了多收话费之事，经查属实，我们一定妥善处理善后事宜，保证以后不再出错。
B．客户赵老师反映11月份话费比平时多了200多元，她对此很有意见，您看怎么办呀？
C．由于我们工作不细致，11月份多收了客户赵老师200元话费，向您检讨讨，一定妥善做好退款工作。
D．客户赵老师11月份的话费比平时多了200元，要求给予答复——有可能是我们部门算错了。
②小辛登门道歉退款时，说法最恰当的一项是
A．赵老师，实在抱歉，多收了您200元钱，请收好，感谢您监督我们的工作。
B．由于我公司工作疏漏，导致多收了您的话费，现如数退还，我们深表遗憾。
C．赵老师，您反映的话费问题经程主任批示，已经弄清。现退还200元钱，并请谅解。
D．这是退给你的200元钱，请收好。希望今后继续帮助我们改进工作。
[参考答案]①C，②A
[例25]改写下面一则通知。（不超过45字）
阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客如云。我地区许多单位纷纷行动，组织参观旅游。现在我们接到上级《关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知》，我们认为这个通知是非常及时的，十分必要的。它对于我们纠正不正之风，必将起到很大的推动作用。因此，我们决定将该通知转发给你们，希望我局下属各单位都不要以任何名义组织参观旅游。
[参考答案]接上级《关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知》，现转发给你们，望认真执行。
[例26]根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。
材料：①徐凡，男，江苏南京人，②东方大学文学院授。③系我国红学界后起之秀，尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<</SPAN>红楼梦>导读》（获
优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。
[参考答案]①徐凡先生是江苏南京人，②东方大学文学院教授。③是我国红学界的研究专家，尤其在考证曹雪芹身世方面有专长。④专著有《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》，还有获优秀教育图书奖的《<</SPAN>红楼梦>导读》等，在海内外享有盛誉。
[例27]修改下面一则启事中不够得体的语言。
启事
秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。
本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。请拾者送往×楼×号，本人将适当给予酬谢。
失者 ××
×月×日
[参考答案]启事 本人不慎在图书馆遗失一把雨伞，请拾者联系×楼×号××，在此致以谢意。 失者 ×× ×月×日
[例28]下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。
①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，11赡仰中山先生的陵寝，12重温先生的教诲吧！
[参考答案]称呼：①同学们（朋友们）语序：⑥⑤⑦或⑤⑦⑥ 删除：故地重游
[例29]下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。
金馆长：
您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。
周华 5月18日 要求：找出并改正用得不得体的词，有几个找几个。
[参考答案]光临——到（去） 现决定——不得不（只好、只能） 磋商——商量（商议、商定）
[例30]由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同，根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒）。
目的㈠：为找回自己的文具盒。
目的㈡：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。
[参考答案要点]目的㈠应包括文具盒的①质地（材料）、②形状、③色彩（图案）以及④文具盒内的物品。目的㈡应包括文具盒的①质量、②用途、③外观、④价格。
[例31]以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事（以“本公司”开头），要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过75个字（含标点符号，电话号码占两格）。
帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公室软件使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来看哦，我这儿找人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上要在“2010亚运会”举办的地方广州开业咯。现需要行政秘书3名。机不可失，时不再来哦！要是有意，可以电话168168，8月31日面试，海心大厦908，不见不散哦。
[参考答案示例]本公司系中日韩合资公司，即将开业。现拟聘行政秘书3名，要求本科学历，
篇三：偷鸡不成蚀把米
偷鸡不成蚀把米
“啊！谁这么缺德？不想活了呀？欺负到我头上来了！”哎，今日不知得罪了哪路神仙，我刚走到教室门口就遭人暗算：从教室里飞出一个粉笔头，不偏不歪的击中了我的脑袋，哼！
我气乎乎的冲进了教室，往讲台上一站，大声嚷道：“是谁扔的？是谁扔的？给我站上来！”话音刚落，只见A扭秧歌似的摇上来，用怪里怪气的声音说：“是我扔的！是我扔的！你想把我怎么样啊？”嘿，又是他，还真是阴魂不散哪！瞧他，一脸的豆豆，特别是他的那两颗芝麻眼，考试时哪一回不是把眼睛搁在别人卷子上看。讨厌死了！
我没好气的对他说：“你烦不烦哪！上次你把我的钢笔解体了，我大人不记小人过，还没找你算帐呢！这次你又要搞什么名堂啊！”
“怎么样，怕我了吧！谁叫你们女生自以为是啦！” 说完，还吐着舌头向我做鬼脸。
说到这儿，旁边的同学都 “哈哈哈”的笑起来。碍于面子，我只好忍气吞声的回到座位上，心想：A，咱们骑驴看唱本——走着瞧！
为了发泄我的怒气，我决定来搞一个“小小的恶作剧”。
中午，我神不知鬼不觉的来到了学校，悄悄的打开了教室门。麻利的把教室扫了个遍，再把垃圾全都堆在A的桌底下。我扔下扫帚，美滋滋的想：我看唐老师不批评死你才怪！哈哈哈哈哈??搞完破坏，我便脚底抹油——开溜了。
两点多了，我又来到了学校。我迈着流星大步奔到了教室，往A的桌子底下望了一下，咦？怪了，我明明把垃圾堆在他桌下的呀，哪
儿去啦？正在我丈二和尚——摸不着头脑时，唐老师快步走进来检查卫生。我猛的发现A桌下的垃圾“飞”到了我这边。我惊慌失措，急得想热锅上的蚂蚁，可又来不及捡，只好硬着头皮死撑着。
“你，真不讲卫生，这么多垃圾，罚你做一周扫除！”唐老师严肃的说。
天哪！做一周扫除！可恶的A，我真是偷鸡不成蚀把米呀！
《偷鸡不成蚀把米下联》
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