篇一：灯彩辉映 美术教案
灯彩辉映 教学目标
1.了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤. 2.学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。
3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。 教学重难点
重点：利用各种材料制作彩灯。
难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更加漂亮、更加有吸引力。
课前准备
（学生）设计彩灯的工具材料
（教师）课件、彩灯、范作、图片、视频、音乐等
教学设计
1.气氛渲染，猜谜引入
播放背景音乐《喜洋洋》，渲染过节的气氛，由谜语导出课题
红房子，亮柱子，挂在门前照院子
（谜底：灯笼）
2.了解历史，走向生活
中国的灯笼又称为灯彩，起源于1800多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。
师：那么除了元宵节的时候人们会挂起大灯笼以外，还有什么时候会挂灯笼呢？ 师：（国庆节、过年、中秋节{燃灯以助月色}）所以只要有喜庆的事，人们都会挂起灯笼。
3.灯笼的由来：
关于打灯笼的由来，民间还有一种有趣的说法。传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们，有一只神鸟因为迷路而降落人间，却被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，传旨下令，让天兵于正月十五到人间放火，把人间的人畜财产通通烧光。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就偷偷来到人间，把这个消息告诉了人们。一个聪明人想出个法子，他让大家在正月十四、十五、十六这3天都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火，这样一来，天帝就会以为天兵已经放过火了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续3个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰而作罢。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都挂灯笼，来纪念这个日子4、走进温州走进泽雅周岙挑灯
播放视频，《温州周岙挑灯新闻》
提问：看完说一说什么感受？这里的人们每年举行挑灯会目的是什么呢？
提问：今年元宵节你们有去闹过花灯赏过花灯吗？你印象中最好看的花灯是什么样的？
5、彩灯摄影展
欣赏彩灯摄影展，了解彩灯的基本造型：人物、动植物、几何
6.简单了解灯笼的组成及制作步骤
（1） 出示灯笼，让学生直观的了解灯笼的组成部分：灯笼手提、灯笼体、灯笼穗
（2）观察灯笼并提问灯笼的一般制作步骤：1.制作骨架2.制作灯身3.装饰灯笼4.挂上吊坠）
7.灯笼的装饰，教师示范
总结装饰方法：绘画，剪贴（展示不同方法装饰的灯笼）
9、学生创作，教师巡回指导
10、评价：
提问：这么多的灯笼中，你最喜欢哪一个，为什么？
作品展示：每个孩子给灯笼点上灯，念着歌谣，伴着音乐，举行一次班级花灯会。
篇二：人教版五年级上册第15课《元宵节里挂彩灯》教学设计
元宵节里挂彩灯教案
教学内容：
人教版五年级上册第15课《元宵节里挂彩灯》。
设计思想：
五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现、设计应用等综合能力制作彩灯。通过灯谜、故事，影视作品让学生对元宵节有了一定的了解和认识，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。通过制作彩灯、猜灯谜等活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
学习领域：综合.探索
课时：1课时
教学目标：
1、指导学生收集有关元宵节来历的资料，了解元宵节的风俗习惯。
2、指导学生完成彩灯的设计制作并布置展示。
3、引导学生通过赏彩灯、猜谜语的集体活动，感受元宵节热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
教学重点：
了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。 教学难点：
引导学生掌握彩灯的基本制作方法，并能较好的完成作品。 教学准备：
1、学生准备：
A、有关元宵节来历，活动的故事。
B、制作彩灯的工具材料（剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等）。
C、2---3条灯谜。
2、教师准备：
A、与元宵节相关的故事。
B、个人制作的彩灯。
C、有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。
D、有特色的小奖品。
教学过程：
一、设计教学情境导入新课：
1、讲台前挂几盏制作好的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐。
2、进行猜灯谜活动
师：同学们平时猜灯谜吗？喜欢猜灯谜吗？今天老师给大家带来了几首灯谜，同学们想不想猜一猜啊？
（播放ppt图片，并用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性）
师：猜灯谜是什么节日的一项重要的活动？
（由此引如本课课题——元宵节里挂彩灯）
二、讲授新知识：
1、师：课前让同学们收集了有关元宵节来历的资料，谁能说一下？
（学生讨论、回答，并播放ppt图片，展示有关元宵节来历
的小故事）
2、师：下面咱们一起来看一段视频，说一下视频中给你留下深刻印象的是什么？
（播放视频，引出元宵节挂彩灯）
3、讲授彩灯的设计与制作：
A、通过大量的图片了解彩灯的设计造型，使学生从中获取灵感，为自己设计有特色的彩灯提供思路。
B、通过观看相关作品的欣赏分析制作彩灯所用的材料。 （建议利用废旧材料使其变废为宝）
C、展示教师的作品，运用分解、演示、讲授、示意图等方法介绍自己作品的制作方法，使学生从中获取制作彩灯的方法。
制作过程：①设计花灯 ②做骨架 ③做装饰
三、学生创作，教师辅导：
1、学生分组讨论彩灯制作思路，并相互交流。
（教师可做适当的评价，建议。分组时应注意各组的整体实力不能悬殊过大，以免影响能力较差的学生的积极性。）
2、组织学生按照自己的思路制作彩灯。
（在制作过程当中教师应在有难度的过程中给予适当帮助以降级作业的难度，提高作业的质量。）
3、要求：
A、在制作过程当中注意安全。
B、在制作过程中保持环境整洁。
四、展示、评价阶段：
作业完成后，让学生运用展台进行作品展示，并通过作品评价表进行自评、互评
教师做最后的总结性评价，运用ppt展示优秀作品，引导学生举办一次猜灯谜活动。
A．帮助学生悬挂彩灯（教师，学生对大家的彩灯加以评价）并用一些废旧材料制作装饰物布置教室，营造节日的气氛。
B．组织学生进行猜灯谜活动（用小奖品作为奖励，调动学生的积极性，确保猜谜活动紧张有序进行。）
五、课后拓展：
1．利用音乐芯片使自己的彩灯发出声音，利用瓶盖等圆形材料使彩灯动起来使自己的作品更有特色。
2．利用文学作品，影视剧，互联网等了解古代元宵节丰富多彩的文化及活动。
六、收拾整理阶段：
回收可利用的材料，清理没用的垃圾。
篇三：2014-2015中班下主题计划
相城区澄云幼儿园主题教育计划
相城区澄云幼儿园主题教育计划
相城区澄云幼儿园主题教育计划
《中班挂彩灯教案》
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