篇一：聋校数学一年级下册《认识图形》教学设计
《认识图形》教学设计
江西省金溪县博爱学校 车智卉
教学内容：认识图形（长方形 正方形）
教学目标：1、认知目标：通过观察操作，初步认识长方形、正方形，体会“面在体上”
2、能力目标：在观察、操作、比较等活动过程中，培养学生抽象、 概括、实践、创新能力，建立空间观念。
3、情感目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相 关，激发学生学数学、爱数学的情感。
4、评价目标： 用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，
也让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。
教学重点：会辨认长方形、正方形这两种图形
教学难点：体会正方形四条边一样长，长方形两条短边一样长，两条长边一样长
教学过程：
一、 导入 “交朋友”
师：开学到现在我们已经认识了很多朋友，今天我们又来了两位新朋友，你们想不想和它们成为朋友呢？我们欢迎这两位朋友。出示（长方形和正方形）。
二、 认识“新朋友“
1、 师：你们认识它们吗？那你们想知道它们的名字吗？
2、 师：那它们长什么样子呢？
生：根据自己观察用自己语言说说
师小结：长方形有四条边，并且对边相等
正方形有四条边，并且四条边都相等
3、 师：那它们住在什么地方呢？大家发现它们住哪吗？
生：在教室中找长方形和正方形
三、 和“新朋友”做游戏
1、 拼图游戏
用四根小棒摆一个正方形，用六根小棒摆一个长方形
2、 捉迷藏
在下面图形中找出长方形和正方形
3、 涂颜色
给长方形涂上红色，给正方形涂上黄色
四、 课堂小结：
这节课我们学了什么？
出示课题（长方形 正方形）
五、 作业布置
下课后请同学们在教室外面找找我们的“新朋友”，看看你们能找到什么？
六、 板书设计
长方形四条边
正方形四条边 对边相等 四条边都相等
篇二：聋校一年级美工教案
第一周
第三周
第四周
第五周
篇三：聋校一年级数学第一册(10以内数的认识和加减法)
10以内数的认识和加减法
教学要求：
1． 使学生能正确地数出数量在10以内的物体的个数，理解并掌握几个和第几个的含义，并能进行区别，会读、会写10以内的数，并注意书写工整。
2． 使学生掌握10以内数的顺序，能比较10以内数的大小，熟练地掌握10以内数的组成。
3． 使学生认识“>”、“<”和“=”符号，初步学会使用这些符号表示数的大小。
4． 使学生初步了解加、减法的含义，认识并会使用加号和减号，会读、写加、减法算式，能正确、熟练地口算10以内的加、减法。
5． 使学生理解0的含义和有关0的加、减法的含义，能正确地进行有关0的加、减法计算。
6． 使学生会进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
7． 使学生能根据加、减法的含义，初步学会看图填写算式；并会计算相应的加、减法图画应用题。
教学重、难点：
教学重点：数的概念和熟练地口算10以内的加减法。
教学难点：读、写数字和数的组成。
教学时间：
60课时。
1、2、和3的认识
第1课时
教学内容：“1”的认识和写法。
教学目的：使学生能够正确地数出数量是“1”的物体的个数，会读、会写数字“1”、了解“1”的含义。
教具准备：实物图片、计数器、“1”的数字卡片、点子图、小棒等。 教学过程：
一． 课堂常规教学
二． 新课
1． 出示挂图。
引导学生观察挂图，让学生说出图上的内容。
2． 指导学生数画上的人和物，得出它们的数量都是1。
3． 板书：“1”。并教给学生“1”的读音，从音、形、意三方
面让学生对“1”有初步的认识。
4． 让学生说一说教室里是1的物体。
5． 组织学生操作，指导学生在计数器上拨出一个珠子表示1，拿出一
根小棒表示1，上黑板贴出数量是1的各种图片等。
6． 教学“1”的写法。
三．巩固练习
1． 出示小棒一根，让学生数出“1”。
2． 教师说出“1”让学生在计数器上拨珠表示“1”。
四. 作业
第二课时
教学内容：教科书第20页 2的认识。
教学目的：使学生能够正确地数出数量是2的物体的个数，会读、会写数字2，并掌握2的组成，初步认识“”符号。
教具准备：主题挂图、实物图片、计数器、2的数字卡片、点子图、小棒、2个小圆形。
教学过程：
一． 复习。
1． 出示实物。
2． 让学生从一把小棒里拿出一根小棒来表示“1”。
3． 指名学生上黑板在田字格里书写“1”。
二． 新课。
1． 数数量是2的物体。
（1） 出示挂图，引导学生看图说出图上画了些什么？
（2） 出示小鸭图，提问：有几只小鸭？
教师小结：图上有2个小朋友，2架飞机模型，2只小鸟，还有2只小鸭子，人有2只手等，还有许多东西它们的数量都是2，教师在黑板上写“2”。
2． 认读数字2。
3． 教学1和2的顺序。
（1） 出示计数器，在上面拨1个珠子，提问：这是几个珠子？
教师说明：1个珠子再添上1个珠子就是2个珠子。
（2） 让学生摆小棒，先摆1根，再摆1根，现在有几根？学生
回答后，教师说明2是由1添上1得到的。
4． 比较1和2的大小。
5． 2的组成。、
教师出示两片枫叶，并演示说明两片枫叶可以分成1片和1片，我们就说2可以分成1和1，随着写出 2 带领学生读两遍“2可以分成1和
╱╲
1 1
1”，再指着 2 先指两个1，再指 ╱╲ ，最后指2，带领学生读两遍“1 ╱╲
1 1
和1组成2”。
6． 写数字2。
（1） 教师示范“2”的写法。
（2） 带领学生书空练习。
（3） 指导学生在书上写2。
三． 巩固练习。
1． 出示数字卡片1和2，分别让学生读一读，
2． 提问：2和1比，谁大？
3． 出示 2提问：它表示2可以分成几和几？还表示1和1
组成
1 1
几？
四． 小结。
五． 作业。
在田字格内书写“2”。
第3课时
教学内容：“3”的认识。
教学目的：使学生能够正确地数出数量是3的物体的个数，会读、会写数字3，并知道3以内书的顺序，回比较3以内书的大小，掌握3的组成。 教具准备：3的主题挂图、计数器、小棒、方块、2和3的组成。 教学过程：
一． 复习。
1． 出示1和2的数字卡片，指名学生说出是几。
2． 教师板书： 2 引导学生说出：2可以分成1和1。
二． 新课。
1． 数数量是3的物体。
（1） 引导学生观察“3”的主题画，回答问题：图上的工人阿姨在
做什么？图上有几位工人阿姨？图上还有什么东西的数量也
是3？
（2） 学生操作。
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