篇一：小学生棋牌活动方案
华夏双语小学棋牌比赛活动方案
一、比赛及内容安排
1、比赛项目：象棋、扑克牌、五子棋、跳棋
2、班级报名进行比赛选出代表
各年级各班选出的代表参加最后的年级比赛
3、比赛地点：第二操场
4、比赛时间（预定）：
2015年12月15日起每周五下午
5、比赛内容及流程：
首先各班报名筛选，进行初赛，每班选出前三名作为班代表；然后各年级班与班之间进行决赛，团体赛制。
6、摄影
学校专业摄影老师
7、宣传、评委安排
学校艺体组老师
8、比赛规则
（1）象棋：（一局决胜制）
a、 遵循"友谊第一，比赛第二"的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。
b、比赛时用秒表或手表计算双方走棋时间。每方走一着棋的时间不得超过三十秒，如有一着棋超过时间，判负。
c、 对弈：在对局时,由执红棋的一方先走,双方轮流各走一着,直至分出胜负或走成和棋为止。
d、胜负判定： （一局定胜负）对局时,一方出现下列情况之一,就算输棋,对方得胜: (一) 帅(将)被对方"将死"; (二) 帅(将)被"将军",无法避免地同对方将(帅)直接对面; (三) 被"困毙"; (四) 封棋着法有误; (五) 走棋违犯禁例,应当变着而不变; (六) 在同一局棋中,单方面出现第三次"违例"; (七) 自己宣布认输;
(八) 因违犯纪律被判输棋。
e、班与班之间班代表队进行团体赛，派出代表一二三名进行比赛，胜一局得3分，平一局得2分，输一局得1分，按照最后得总分进行排名；
（2）扑克（推火车、斗地主）
a、低段学前班至三年级进行推火车游戏，十分钟时间牌多者获胜，由各班班主任老师介绍游戏规则，然后选拔代表，年级班与班之间进行最后决赛；
b、高段四年级及以上进行斗地主比赛，由各班班主任老师介绍游戏规则，然后选拔代表，年级班与班之间进行最后决赛；
c、班与班之间班代表队进行团体赛，胜一局得3分，平一局得2分，输一局得1分，按照最后得分排名；
d、斗地主比赛各班之间班代表加一名老师进行比赛，按照斗地主的制度，每个代表发筹码，进行7局比赛后结算，筹码多的选手获胜；
(3)跳棋（三局两胜）
1、基本规则：遵循"友谊第一，比赛第二"的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。
2、时间规定：比赛时用秒表或手表计算双方走棋时间。每方走一着棋的时间不得超过十五秒，如有一着棋超过时间，判负。
3、比赛规则：在对局时,由石头剪刀布方式决定哪一方先走,双方轮流各走一着,每次只能移动一颗棋子，移动方式为：走动一格，或跳跃数格。棋子的移动只允许隔一棋子一跳的通常走法，最先将己方所有棋子移动到对方三角区域的人获胜。
4、赛制与计分：单人比赛实行三局两胜制，胜一局得3分，输一局得1分，按照最后得总分进行排名。
（4）五子棋：（三局两胜）
a、五子棋是两个人之间进行的竞技活动，由于对黑方白方规则不同，黑棋必须先行。2 、五子棋专用盘为 15×15，五连子的方向为横、竖、斜。3 、禁手是对局中被判为负的行棋手段。白棋无禁手。4 、在棋盘上以对局双方均不可能形成五连为和棋。5 、在对局中，以在盘上落下的子又拿起来为拔子，判负。在对局中，一 方自行终止比赛，判负。6 、黑方在落下关键的第五子即形成五连的同时，又形成禁手。此时因黑方已成连五，故禁手失效，黑方胜。7 、所谓黑方形成禁手，是指黑方一子落下同时形成两个或两个以上的活三、冲四及长连禁手。此时，白方应立即向黑方指出禁手，自然而胜。特殊规定职业连珠五子棋虽然对黑棋采取了种限制，但是黑棋先行的优势依然很大。因此，在高段位的职比赛中，又出现了三种特殊的规定。① “ 指定打法 ”：是指比赛双方按照约定好的开局进行奔，由白棋先行。例如 “ 明星局 ”、 “ 花月局 ” 等 ( 参看 “ 连珠五子棋的开局 ”)。② “ 三手可交换 ”：是指黑棋下第 2 手棋 ( 盘面第 3 着棋之后，白方在应白2 之前，如感觉黑方棋形不利于己方，可出交换，即执白棋一方变为执黑棋一方 ( 此方法不适用指定局打法，而用于随意开
局 ) 。③ “ 五手两打法 ”：是指黑棋在下盘面上关键的第 5 手时，必须下两步棋，让白方在这两步棋中任选一步，然后再续下。
b、班与班之间班代表队进行团体赛，派出代表一二三名进行比赛，胜一局得3分，平一局得2分，输一局得1分，按照最后得总分进行排名。
二、比赛器材
象棋十副五子棋十副扑克牌三十副 跳棋十副
三、比赛奖品
待定
四、备注
决赛阶段迟到10分钟算弃权（到达赛场但是没有在规定时间内举手开始也算弃权）并判定对手直接获胜。
篇二：一年级棋类实施方案
兰江小学第一学期亮点考评实施方案（棋艺展示）
（一年级）
考评目标：
学生认识国际象棋和围棋的棋子，知道走棋的规则，能说出指定棋子的走法，判断棋的死活。
考评方法：老师摆棋局，听老师的回答。
评定标准
篇三：小学棋类兴趣小组活动计划(正确)
棋类兴趣小组活动计划
（2015---2016学年度第一学期）
为了提高学生的探究兴趣,增强学生的创新意识,拓展学生的创造能力,开拓学生的思维能力,丰富学生的课余文化生活，为今后培养人才起到添砖加瓦的作用，特制定如下活动计划：
一、活动目的
1.利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于开发学生的潜在能力 。
2.通过下棋训练，使学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。
3.棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。
4.通过开展棋类活动，丰富学生的业余文化生活，提高学生稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。
本学期开设的棋类兴趣活动为一部分有这方面特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进我校的科技发展，提高学生的动手能力及创造能力。同时让学生在创作活动中体验变废为宝的创作乐趣。
二、下棋的益处
1.下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。
2.可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。
3.可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。
4.可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。
三、展示形式
1.每月以“打擂、挑战”的形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。
2.设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。
3.每月评一次积极参与分子。
四、方法与措施
1.了解棋类的渊源及其发展历史
要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋类的发展历史，本学期，我们将运用一到两节课的时间，向孩子们介绍棋类的发展史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习棋类的兴趣。
2.采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺
在教学中，对于棋类的理论知识，我们不能一味的讲解，而要根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中用更多
的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。
3.在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质
下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，改掉一些坏的下棋习惯，比如有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，边学棋边养成习惯，让学生自我约束，为后来的下棋创造良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
4.针对学生的不同情况，让孩子们分组练习
兴趣小组建立之后，及时了解孩子们下棋的情况，比如有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的……针对这种情况，及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到提高，使他们乐于其中。
5.开展经常性的比赛，激发孩子的潜能
在整个兴趣小组活动的过程中，将经常隔一两个星期举行一次棋类比赛，培养孩子们的兴趣，激发他们的斗志，挖掘孩子们的潜能，培养孩子们的智力。
五、参加学生条件
1、具有一定棋类基础者优先加入。
2、凡加入者须自带相关的学习用具。
六、活动时间：每周星期二、四下午课外活动
七、活动地点
五年级（3）班教室
八、周次活动安排
《小学棋类活动方案》
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