篇一：鞋匠的儿子教案
鞋匠的儿子
教学目标：
1.在读书的过程中，能联系上下文，领会“尴尬、傲慢、羞辱”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；
2.学习有感情地朗读对话，通过找关键词品读林肯说的三段话，感悟朴素的语言，感受林肯仁爱、宽容的人格魅力和从容、自信的应对能力。
3.观看特朗普女儿演讲视频，感悟演讲的语言魅力，通过辩论趣对体会语言的精妙。
教学准备：
课前让学生了解林肯的相关事迹及南北战争的相关资料
重点难点：
能有感情地朗读对话，理解林肯三番话的含义。
教学过程：
一、揭题，初识林肯
1.每个人都有自己的身份。课件上展示的这位伟人他是什么身份呢？请同学们用一两句话介绍一下。（同学发言）
2.林肯，除了被誉为最有为的总统，还有一个平凡的身份，那就是——鞋匠的儿子（板书课题）。当这两个看似悬殊的身份出现在同一个人身上时，好戏就开始了。台湾作家林清玄，也是《和时间赛跑》的作者，把这个故事用平实的语言记录了下来。
二、浏览课文，结合关键词学习课文
1.请同学们边认字边读课文，注意读准字音。根据课文找找关键词，完成课件上的填空练习。（鞋匠的儿子林肯当选了美国总统，但因出身（卑微），让出身（名门望族）的参议员感到（尴尬），并遭到他们的（羞辱），林肯不卑不亢，运用自己的智慧，通过自己真诚的演讲打动了所有的参议员，使所有的（嘲笑）声都化成了（赞叹）的掌声。）
2.学生分角色朗读课文，并思考：文中谁的态度先后发生了怎样的转变？（教师结合朗读情况及时正音纠错）
参议员的态度发生了转变：尴尬—羞辱---大笑---静默---赞叹（板书）
3.鞋匠的儿子林肯当选了总统，参议员们为什么会觉得尴尬？让我们来看一道填空题。（在参议员的眼里，当总统的应该是___________；而不应该是_________。）鞋匠的儿子林肯当选为美国总统，令参议员感到尴尬（指板书：尴尬），正因为这样，于是在林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。（指板书：羞辱）
4.议员们为什么要嘲笑林肯？引导感情朗读参议员的话，要读出怎样的语气？（你在读这句话时特别注意了哪些词？）
（补充铺垫：同学们，当时的美国社会是非常看重门弟的，因此大部分议员都出身名门望族，他们瞧不起鞋匠家庭出身的林肯，想乘机羞辱他，以泄不能打败他的怨恨。随机点拨“名门望族”“羞辱”“开怀不已”的意思。）
三、品读林肯演讲
1.看第一段演讲词，通过演讲词，看看你读懂了什么？
学生自主学习，展示交流：预设：
生1：“非常感激你使我想起我的父亲”宽容大度。（还联系前文，感激前有什么？“非常”）通过你的读，把林肯的宽容大度读出来。（评：感激，想起中间不要停顿就好了，再来齐读一次。）
生2:第 2句体会：父亲虽然去世了，但一直活在心中，很爱他父亲。 第二个“永远”体会到很自豪，自豪自己是鞋匠的儿子。
很坦诚、不忌讳。
师：你能读出坦诚、读出自豪吗？指名读。“忠告”是什么意思？这儿的忠告是谁对谁的？是忠告吗？林肯却认为是忠告，又体会到了什么？（更大的宽容）。
再读，读出他的宽容、坦诚。（评：有点自豪了，谁能再肯定点，指名读。齐读。）
还有别的体会吗？
生3：第三句，平等、伟大，鞋匠地位很高，“我知道、那么好”能看出林肯的谦虚，坦诚。32个永远一个比一个强烈，感受到了为父亲感到自豪。
师：此时，他们会想什么？生汇报，评价：还没有完全信服，但林肯的宽宏打动了他们的心。
2.透过后面的俩个演讲词，你又看到了怎样的鞋匠父亲呢？
自主学习，展示交流：
第二段：如果不合脚，可以帮助他改正鞋子。说明什么？我可以帮助你。有一个词大家可能没有注意到——“改正”。其实更准确地说，改正的是错误，修正鞋子。那么可不可以把“改正“换为“修正”呢？
3.反观这三段演讲，再想想，为什么要向参议员说这些？这样写有什么好处？
第一段：表达了林肯对父亲的尊敬爱戴，展现了林肯的宽容
第二段：父亲是个伟大的鞋匠，我愿向父亲学习。
第三段：我乐意像父亲那样为大家服务。
4.林肯以真挚的感情、雄辩的口才，朴素的语言、非凡的人格魅力不仅感化了议员们，也感动了自己，你发现了吗？想想他为什么会流下眼泪？（这是感恩之泪，这是激动之泪）
5.齐读最后一句话，联系课文，理解含义。
课件出示：批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。 点拨：有时别人的批评、讪笑和诽谤，反而会使你赢得自信、潇洒和自由。林肯在面对议员们的嘲笑时，从容自信地面对，以仁爱、宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹，为做一名好总统奠定了基础。
四、感悟启示，拓展延伸。
1.这3段演讲词，是不是要演讲的内容？不是。他是在什么情况下说的？这种演讲叫什么演讲？即兴。这又能看到了什么？（事实胜于雄辩）（林肯自信智慧）（应变能力强）无独有偶，美国总统大选刚刚过去，新任总统特朗普的女儿在她父亲大选时的一段演讲屡屡提及让她骄傲的父亲。新的时代，让我们感受下同样提及总统、父亲两个身份的演讲的魅力。（观看演讲：“爸爸是最好的”）
2.整篇课文除了林肯的演讲特色之外，还充满了辩论的气息。像林肯这样的妙对生活中也有很多，譬如歌德。
“我恰恰相反”
有一次，歌德在一条窄窄的小路上散步,遇到了一位评论家。这位评论家不喜欢歌德的诗，在报上把歌德的作品说得一钱不值。
评论家看到对面走来的是歌德，先是一愣，随后挺起胸膛，露出很傲慢的神气，
高声喊到：“我从来不给傻子让路的！”
歌德却摘下头上的帽子，满面笑容地闪在一旁让开了路说：“我恰恰相反！”。
3.牛刀小试
辩论赛命题：
鞋匠的儿子身份占优势（谦逊平凡中的伟大和自豪动情的眼泪——自信、潇洒、自由——迎难而上）
鞋匠的儿子身份并不占优势（尴尬卑微羞辱傲慢名门望族——批评、讪笑、诽谤——困难）
篇二：鞋匠的儿子教学设计
《鞋匠的儿子》第二课教学设计
安宁市连然小学 刘水燕
教学目标：
1、在读书的过程中，能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；
2、学习有感情地朗读本文；
3、体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
教学重难点：
课文主要抓住人物的语言描写来突现人物的精神风貌，人格魅力。在教学中牢牢抓住林肯的演讲辞进行研读感悟是重点，让学生透过语言文字的表面去挖掘深层的内涵是关键，看似平淡普通的语句，却蕴含着深刻的哲理，没有华丽的辞藻，有的只是那朴实的话语，只有从中读出人物的内心，才能读出人物的神来，真正读出人物的魅力所在。
教学准备：
1、课前让学生了解林肯的相关事迹及南北战争的相关资料；
2、根据教学内容设计PPT课件；
教学过程：
一、检查导入：
1、上一节课，我们初步认识了一位伟人，课件（头像）他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是——鞋匠的儿子。
2、（课件）师述：这个出生卑微的鞋匠的儿子却成为了美国历史上最有作为的总统之一，在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。
3、从这两句话中，你知道林肯是个怎样的人？
二、浏览课文，找关键词：
1、过渡：林肯，这位出身贫寒的总统，在刚当选总统时，遭到了参议员们的羞辱，但是最后那些自认为是上流社会优越的人的参议员们却彻底改变了自己的态度。打开书，请同学们浏览一下课文，迅速找出参议员态度变化的词语。（板书：尴尬——羞辱——静默——掌声）
三、学习第一段：师：鞋匠的儿子林肯当选了总统，参议员们为什么会觉得尴尬？什么是尴尬？为什么尴尬？让我们来看一道填空题。课件出示。（在参议员的眼里，当总统的应该是___________；而不应该是_________。）
四、学习第二段：
1、鞋匠的儿子林肯当选为美国总统，令参议员感到尴尬（指板书：尴尬），正因为这样，于是在林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。（指板书：羞辱）
自读课文第二自然段，让我们先来看看这位参议员是怎样羞辱林肯的？
（1） 指名回答。
（2）指导读：从他的话中，我们可以感受到什么？“我希望你记住……”参议员真正想说的是什么？真正让他记住什么？（根据学生回答小结：这就是参议员的话外之音。读悟一个人物的语言，不光要从字眼上读懂字面上的意思，还要根据说话时的语气神态来体味他的话外之音，这对于高水平的演讲和对话，往往是很重要的））谁来读，读出一种“傲慢”。你们觉得这句话，除有一种傲慢语气，还有怎样的语气？（嘲讽、讥笑、蔑视……）
（3）其余的参议员态度如何？所有的参议员都——引读：大笑起来。在你听来，这笑声让人感觉如何？（刺耳）你想对林肯说什么？（回击、以牙还牙……人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，驳他个哑口无言；毫不留情。）
2、过渡：林肯是如何表现的？下面，就请同学们默读林肯所说的话，抓住关键词语，体会言外之意，思考一下：这些句子反映了林肯怎样的人格魅力？在你感受最深的地方作简单的批注。比一比在最短的时间内谁完成得最好。（师述：不动笔墨不读书；把自己思维的火花及时记录下来，养成习惯，受益无穷。）
3、品读第一段话。
（课件出示：我非常……永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。）
（1）指读
（2）你觉得这段话中最有分量的是哪句？最让参议员笑不出来的是哪句？三个“永远”分别包含了怎样的情感？（宽容对方的无礼；为自己是个鞋匠的儿子而自豪；永远怀念父亲，尊敬父亲。）
（3）质疑：这番非常有分量的话是在什么时机说出来的？林肯为什么要等到大家的笑声停止后才发表自己的看法？由此你感受到了什么？
（4）小结：这三个“永远“，层层递进，道出了感激之因。这普普通通的话语却耐人寻味，每一句每一字都重重地敲击在每一个参议员的身上。林肯对这种羞辱，他抱以感激，而且自豪，面对这样一位宽容、谦逊的总统，我想和大家一起品读这段文字，记住这段文字。
（5）当林肯说完这番话后，参议院一片静默，当然也包括那位态度傲慢无礼的参议员，此时的他们在想些什么？请你再读读这一段文字，想想大家静默的原因，用上这样的句子，把你的理解表达出来。（参议员们想不到啊！——）
（6）激情：对这种羞辱，他抱以感激，而且自豪，这是一位怎样的总统？（板书：宽容、谦逊）通过刚才大家的讲述，老师眼前仿佛出现了这样一位宽容、谦逊的总统。同学们真了不起，读出了语言文字背后的内涵，我想和大家一起品读这段文字，记住这段文字。
4、品读第二、三段话。
（1）在林肯回击之后，这时，参议员们的态度如何？（指板书：静默）
在一片静默声中，林肯又对那个傲慢的参议员说了这样两段话（课件出示：“就我所知……但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。）——男女生齐读。
（2）读了这两段话，你关注了哪个词？你们从这段话中听出了什么？
生：我会关注了“伟大”这个词。作为一名鞋匠，林肯的父亲尽心尽力地为别人服务，我认为这就是伟大。（老师随即板书：伟大）
（3）同学们关注到了“伟大”这个词，“伟大”在这儿出现了两次，让我们读读这两段话。
读：1、虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟着父亲学到了做鞋子的艺术。
2、但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。
师：父亲在林肯的心目中是伟大的，但是林肯仅仅是在说父亲伟大吗？
（贵为名门望族，但同样要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，达官贵人也不例外；因为父亲已过世，如鞋不合脚，自己乐意效劳，即使贵为总统，仍愿为他人服务；勤劳，是林肯跟父亲相处时得到的最大财富。）
（4）同学们对“伟大”一词有了深刻的感悟，那么同学们关注过这个词语吗？（出示：改正）鞋子不合脚，改用“修理”或“修缮”才对，为什么要说改正？林肯希望帮参议员改正什么？你又体会到了什么言外之意？由此，你见识了一个什么样的林肯？
（5）有道是“男儿有泪不轻弹”，更可况是一个总统呢！当那位参议员的话犹如刀剑向林肯袭来时，他是那么的镇定；当所有的参议员开怀大笑时，他是那么的从容，此时他为何流泪了呢？ 师：正是这份真情打动了在场所有的人，使所有的嘲笑声全都化成——赞叹的掌声。
5、从尴尬到羞辱到静默到掌声，参议员们的态度为什么会有这么大的变化？同桌讨论讨论。（敬爱父亲，敬重低层劳动者，仁爱、宽容的人格魅力）
6、激情：是呀，林肯总统正是凭借自己宽广的胸怀、谦逊和朴实、真诚和平等的人格魅力打动了在场所有的议员们。让他们的态度从尴尬变为赞叹，从排斥变为拥护。让我们也对这位平凡却又伟大的总统报以最热烈的掌声吧！
7、练说：同学们，第四自然段最后有一个省略号，你认为省略了什么？（参议员的表现）假如现在留给我们一个想像的空间，你想说些什么？（音乐响起，出示课件：说一说。）
8、引读这三段文字。面对参议员的嘲笑，林肯这样说—— 对那位傲慢的参议员，林肯说——
对所有的参议员，林肯动情地说——
9、（出示课件）伟大的革命导师马克思曾称赞林肯是一位“达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。” 他永远是我们学习的楷模。他也是（引读）_________（美国最有作为的总统之一）板书
五、学习第三段：
师：小结：同学们，一位平凡而又伟大的鞋匠，给予了自己孩子仁爱、宽容、真诚、坦荡的胸怀，正是凭着这些，林肯总统领导人民打赢了南北战争，维护了国家的统一。（指名读最后一段）
“一个裂开的房子是站不住的，我不希望这个房子塌下去。”“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体。”
师：这段话读读懂了吗？谁来说说你的理解。
师：小结：林肯一生最大的作为就是解放了黑人奴隶，为推动美国社会向前发展做出了巨大贡献，受到了美国人民的崇敬，在美国人民的心中，他的威望甚至超过了华盛顿。
介绍南北战争。
（当时南方实行的是奴隶制度。380多万黑人奴隶遭受奴隶主残酷的折磨和压迫，生活十分悲惨。如果国家分裂了，南方的奴隶主们将永远的奴役黑人，永远地把黑人当牛马使唤呀。林肯能眼睁睁地看着黑人奴隶受苦受难吗？四年中，他亲自指挥作战，领导政府同南北农场奴隶主进行了坚决斗争。1865年4月，历时四年的南北战争终于以北方胜利而告终，国家的统一，使美国有了很大发展，林肯也成为黑人解放的象征）。
4、小结：这位鞋匠的儿子高尚的人格和伟大的成就，让世界永远记住了他的名字——齐呼：林肯。
六、读林肯纪念馆的一段话
师述：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：（一起来读）对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。
七、名言总结，总结写作方法，结束本课。
1、最后让我们在斯宾诺的一句名言中结束今天难忘的一课吧！（全体齐读名言）课件出示名言：人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服！——斯宾诺
2、作者是怎样来表现人物的人格魅力的？（语言描写突出人物形象）
板书设计：
21、鞋匠的儿子
参议员：尴尬——羞辱—静默——掌声
林 肯：宽容、谦逊、智慧、维护统一……
（美国历史上最有为总统之一）
苏教版小学语文第十一册
《鞋匠的儿子》
教学设计
安宁市连然小学
刘水燕
篇三：《鞋匠的儿子》教案及反思
研究模式：
《鞋匠的儿子》的教学设计
镇江市姚桥中心校余燕国
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解?羞辱?、?毫不犹豫?等词。
2、在理清课文条理的基础上，抓住关键句，联系上下文及网络资源，体会林肯的谦逊、宽容、博爱、求实的人格魅力和力量。
教学重点：
1、试图整合教材和网络资源，为学生体会林肯的为人理清思路，同时提供丰富的信息。 教学难点：
1、通过资源的整合，语言的表达和适当的想象来感受林肯的人格魅力，从而全面地了
解这位美国历史上最有作为的总统。
教学过程：
一、 导入：今天我们继续学习《鞋匠的儿子》，鞋匠的儿子就是林肯。
点击《高度赞誉》：
林肯是黑人解放的象征，被认为美国历史上最伟大的总统，人们称赞他为?新时代国家统治的楷模。?
?这是一个不会被困难所吓倒，不会为成功所迷惑的人；他不屈不挠地迈向自己的伟大目标，而从不轻举妄动，稳步向前，而从不倒退……总之，这是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕见的人物。?
林肯?具有独特的精神力量和伟大人格?，已成为世界人民心目中传奇人物，?他的的地位相当于音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的基督。即使他不曾当选为总统，也将无可争辩地和现在一样伟大，但是这恐怕只有上帝才知道。?
过渡：读到这儿，大家不禁会问：一个鞋匠的儿子，是靠什么获得了人们如此高的赞誉，曾两度当选为美国总统？这还要从他首次在参议院演说谈起。
二、 新授：
（一）学习第2自然段
1、 速读2-5自然段，说说发生了什么事？
2、何为?羞辱?？在文中指什么？
3、揣摩参议员的心理：你当选总统让我们很尴尬，现在我要好好地羞辱你，让你在
公众面前难堪。
4、指导朗读（讥讽、嘲笑、蔑视）
过渡：听着一声声嘲讽，比针扎得还疼；听着一阵阵大笑，比剑戳得还痛。林肯几乎在公众面前丢尽了面子，如果是你，你会怎样？（反击、妥协）
5、学生练习说话
过渡：那林肯是怎么说的？
（二）学习第3自然段
1、学生齐读林肯的话：?我非常感谢你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。?
过渡：此时的参议院——（生：陷入了一片静默） 2、?静默?可以换成哪些词？在什么情况下，我们会静默？
过渡：是啊，当我们的内心受到了极大的振颤，产生了太多的想不到的时候，我们会静默。请你读读这一段文字，联系刚才的教学环节，想想大家静默的原因，把你的理解表达出来。
3、练习说话（参议员们本想林肯会…… 没想不到他居然感激……；本想他会……没想到他居然不回避……；本想林肯会…… 没想不到他居然说自己不如父亲……）
4、顺势体会人物特点：宽容
过渡：是啊，民族英雄林则徐说过：?海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。?但是林肯就没有一点责怪这位参议员的意思吗？
5、再读这句话，圈画相关词
6、指导朗读
过渡：法国伟大的作家雨果说过：?世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。那从林肯的这句话，你还能读懂什么？请结合课文的4、5自然段来谈谈。
（三）借助4、5自然段继续学习林肯的第一次发言
1、生交流：他很爱自己的父亲
师：在别人眼里他的父亲不过是个卑微的鞋匠，而在他自己看来——（生答：伟大）
2、抓住?艺术?来说
师：什么是?艺术?？音乐、绘画、文学和舞蹈，做鞋也是艺术，可见……（生：做鞋一丝不苟，精益求精。）不仅跟劳苦大众做，还跟……（生：名门望族做）
3、体会林肯爱父亲
师：他仅仅爱父亲
4、体会他的博爱、大爱
过渡： ?书读白遍，其义自见?请大家结合人们对他的高度赞誉以及课文的最后一个自然段，你从他的话语中一定还能读出很多很多。
（四）结合最后一个自然段再读林肯的话
1、感受他的谦逊
过渡：林肯当选总统一个多月后，南方的一些州竟发动了分裂国家的战争，林肯曾在一次演说中强调（生接读）
2、生读完林肯的话后稍作交流
过渡：正是这位出生卑微的美国总统，毫不犹豫地领导人民拿起武器，维护了国家的统一。请大家回到主页，看看林肯那起武器，维护统一，具体指什么？
点击《走近名人》：
1809年2月12日，亚伯拉罕〃林肯出生在肯塔基州哈丁县一个伐木工人的家庭，迫于生计，他先后干过店员、村邮务员、测量员和劈栅栏木条等多种工作。1834年．他当选为伊利诺斯州议员，才开始了他的政治生涯，
当时，关国奴隶制猖獗，1854午南部奴隶主竟派遣一批暴徒拥入堪萨斯州，用武力强制推行奴隶制度，引起了堪萨斯内战。这一事件激起了林肯的斗争热情，他明确地宣布了他要?为争取自由和废除奴隶制而斗争?的政治主张，1860年他当选为总统。南方奴隶主对林肯的政治主张是清楚的．他们当然不愿坐以待毙。1861年，南部7个州的代表脱离联邦，宣布独立，自组?南部联盟?，并于4月12日开始向联邦军队发起攻击，内战爆发初期，由于北方准备不足，仓促应战，导致了联邦军队节节败退，一再失利。在这关键时刻，1862年9月22日，林肯毅然签署了亲自起草的具有伟大历史意义的文献一一《宅地法》和《解放黑奴宣言》草案(即后来的《解放宣言》)，从此战争形势才开始发生了明显的变化，北部军队很快地由防御转入了进攻，1865年终于获得了彻底的胜利。
此时，林肯在美国人民中的声望已愈来愈高了，1864年，林肯再度当选为总统。但不幸的是，1865年4月14日晚，他在华盛顿福特剧院观剧时突然遭到枪击，次日清晨与世长辞。
3、学生选读相关文字
过渡：如果黑奴得不到解放，就会有更多的黑奴像斯托夫人笔下的汤姆叔叔一样 点击名著推荐：
庄园主谢尔比为了还债,决定把奴隶汤姆和女奴伊莱扎的儿子卖掉。伊莱扎听说后,连夜带着儿子逃往加拿大。汤姆被卖往新奥尔良,在途中,汤姆救了一个小女孩的命,孩子的父亲将汤姆买过来当家仆。小女孩病死后,其父根据女儿生前的愿望,决定解放黑奴,可还没来得及办法律手续,便在一次意外事故中被人杀死。汤姆落到了一个极端凶残的奴隶主的手中,最终汤姆遍体鳞伤地离开了人世。
同样的是一个有血有肉有感情有智力的人,只因为皮肤是黑色的,却受到非人的待遇,像牲口一样被卖给一个主人又一个主人。他不但像牛马一样在农田里劳作,在马棚里居住,还受到残暴的鞭笞毒打,身心受到极大的伤害。他被残酷折磨至死。然而他内心的力量却永远存活。他的经历,使我们看清了奴隶制的真实面目。这部作品的原著,被林肯誉为引起了一场革命的小书。
过渡：这是电影《汤姆叔叔的小屋》的结局部分
点击《电影片段》
《汤姆叔叔的小屋》的结局部分
过渡：林肯的宽容、博爱，不是突如其来的，而是根植他的为人处事之中，请大家读读在他当总统前发生的两个小故事，一定能找到答案。
点击《故事城堡》：
诚实、正义的林肯
林肯小时候家里很穷，他没机会上学，每天跟着父亲在西部荒原上开垦、劳动。他自己说：?我一生中进学校的时候，加在一起总共不到一年。?但林肯勤奋好学，一有机会就向别人请教。他放牛、砍柴、挖地时怀里也总揣着一本书，休息的时候，一边啃着粗硬冰凉的面包，一边津津有味地看书。晚上，他在小油灯下常读书读到深夜。
长大后，林肯离开家乡独自一人外出谋生。他什么活儿都干，打过短工，当过水手、店员、乡村邮递员、土地测量员，还干过伐木、劈木头的重力气活儿。不管干什么，他都非常认真负责，诚实而且守信用。
他十几岁时当过村子里杂货店的店员。有一次，一个顾客多付了几分钱，他为了退这几分钱跑了十几里路。还有一次，他发现少给了顾客二两茶叶，就跑了几里路把茶叶送到那人家中。他诚实、好学、谦虚，每到一处，都受到周围人的喜爱。
1834年，25岁的林肯当选为伊利诺斯州议员，开始了他的政治生涯。1836年，他又通过考试当上了律师。 ，
当律师以后，由于他精通法律，口才很好，在当地很有声望。很多人都来找他帮着打官司。但
是他为当事人辩护有一个条件，就是当事人必须是正义的一方。许多穷人没有钱付给他劳务费，但是只要告诉林肯：?我是正义的，清你帮我讨回公道。?林肯就会免费为他辩护。
一次，一个很有钱的人请林肯为他辩护。林肯听了那个客户的陈述，发现那个人是在诬陷好人，于是就说：?很抱歉，我不能替您辩护，因为您的行为是非正义的。?
那个人说：?林肯先生，我就是想请您帮我打这场不正义的官司，只要我胜诉，您要多少酬劳都可以。?
林肯严肃地说：?只要使用一点点法庭辩护的技巧，您的案子很容易胜诉，但是案子本身是不公平的。假如我接了您的案子，当我站在法官面前讲话的时候，我会对自己说：‘林肯，你在撒谎。’谎话只有在丢掉良心的时候，才能大声地说出口。我不能丢掉良心，也不可能讲出谎话。所以，请您另请高明，我没有能力为您效劳。?
那个人听了，什么也没说，默默地离开了林肯的办公室。
4、交流：你找到答案了吗？
过渡：林肯的宽容、博爱，正是他平日为人处事中的正义、诚实自然地流露。
5、回到参议员对林肯的赞叹。
三、总结：尽管林肯最终被刺身亡，但是他留给我们的宽容、博爱、正义和谦逊等等，将永远在我们的记忆里，让我们在他的两句名言中结束今天的课。?人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。??对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。?
四、作业：1、全面评价林肯总统 2、读名著《汤姆叔叔的小屋》
板书设计：
鞋匠的儿子
林肯 宽容
博爱
尴尬羞辱静默谦逊
正义
诚实
……
《鞋匠的儿子教案》
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