篇一：谈学生个人品德修养
【摘要】改革开放，带来了物质文明的高度繁荣，不断彰显着个人的价值，同时也导致一部分伦理道德的缺少，学校也未能幸免，因此，加强学生个人品德修养就显得尤为重要。
【关键词】学生；个人品德；结构；修养
一、重视学生品德修养的意义
品德是一定社会或阶级的道德准则转化为个人的道德信念和道德意向并在言行中表现出来的稳定的心理特征，是社会道德现象在个人身上的反映。
学生的品德是其成就事业的杠杆。良好的个人品德本应成为每个人立足社会不可或缺的“无形资本”。但是，长期以来，在学校德育教育中一直存在着道德观念与道德实践两极分化的现象。一方面，在德育课堂和各种公开场合，我们推行高标准的一极，要求学生树立共产主义的崇高理想和信念，正确处理个人和集体关系，培养诚实守信、谦恭礼让的道德品质，发扬自力更生、艰苦奋斗的优良传统，使学生成为社会主义四有新人。
另一方面，在学生日常行为管理规范中，我们的行为要求是低标准的另一极，常常将人际交往的“忌语”、文明行为的基本“承诺”、各种日常生活规则都纳入道德规范的要求。但这种行为上的低要求，事实上使学校学生的道德水平呈下降的趋势。而且，高标准的强化教育导致了学生不同程度的逆反心理，部分学生“知其善而不为，知其恶而不改”。因此，重视学生的品德培养就显得尤为重要。一个学生只有真正具备优秀的道德品质，才能获得更好的立足社会的无形资本，才可使个人的发展更全面、生活更幸福，使人类社会更美好。
二、学生品德的结构
任何道德品质都包括“知、情、意、行”即道德观念、道德情感、道德意志和道德行为，因而学生的品德修养也应当从这四个方面加以引导。
道德观念是指对道德行为准则及其意义的认识。其中包括道德概念、原则、信念与观点的形成以及运用这些观念去分析道德情境，对人、对事和对自己的言行作出是非、善恶等的道德判断。道德情感是伴随道德观念所产生的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德行为的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验。强烈、健康的道德情感对品德的形成具有重要的意义，它是个体道德行动的内部动力，也是一种自我监督与自我检查的力量。 道德意志是在自觉执行道德行为的过程中，克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的意志品质。道德意志实际上是道德观念的能动作用，是人利用自己的意识通过理智的权衡作用去解决道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量，这种力量经常在人为实现道德目标的行动中，通过采取积极进取或顽强自制两种形式得到具体表现。道德行为是人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会有道德意义的活动。它是人的道德观念的外在具体表现，是实现道德动机的手段。
三、学生品德修养的途径
学生的品德修养包括个人道德观念的内化、道德情感的体验和在道德意志参与下的道德行为训练。个人品德是社会道德的组成部分，离开社会道德就谈不上个人品德。作为社会的一分子，学生个人品德的修养必须在包括学校校园在内的整个社会环境中进行。就社会道德舆论和道德关系等社会、校园环境的影响与学生内心的认同二者对学生品德修养而言，前者是外因，后者是内因，外因通过内因而起作用。对于心理尚未成熟的学生而言，群体或小团
体的价值取向和大众化的行为方式对其道德观念、道德行为的影响尤为突出。学校应当把社会交往活动作为学校品德修养的主要舞台，通过班级、社团、宿舍等组织或团体引导学生在社会交往和共同遵守规则的过程中，了解道德行为的意义，发展相互了解、相互评价的能力，产生正确的自我评价，形成自己的道德观念，并最终将社会道德规范的内容内化为个人的情感和意志，养成良好的习惯和态度。
道德行为的训练包括良好道德行为的养成和对不良道德和行为的矫正技术等两个方面。首先通过教育者的教育措施和学生中榜样的确立，使学生了解正确的道德内涵和健康积极的价值观，从而产生自觉练习的意向，通过榜样模仿和自我修正逐步将社会公认的道德标准内化为学生自己的品德。对学生道德行为的结果和练习的进步情况，及时给予强化，以巩固教育成果。其次是行为矫正，行为矫正可以从自我行为调节和外界奖惩两个方面进行。教育者在教育活动中，在公平、守纪等原则规范下，从学生学习和生活行为入手，科学适当地利用矫正技术改变学生的不良行为。在行为矫正过程中，应当以沟通为主要的教育方式，强调尊重学生的个性特征和个人世界，从情感及其发生的情境入手，让学生切身理解并认同道德规范，合情合理地帮助其完成道德行为由他律向自律的转化。
篇二：个人道德修养
10级德育课
课题研讨论文
论新时期个人道德建构的途径和方法
班级:通信信号1002
姓名:张旭露
2010年12月30日
论新时期个人道德建构的途径和方法
摘要：个人道德建构，既受社会道德环境这一外在因素，又受自我修养的内在因素的双重约束，要把内在因素和外在因素相结合，个人道德与社会道德相结合，紧随时代变化，注重“知行合一”，在社会实践中不断提升个人的道德修养。
关键词：新时期、个人道德建构、荣辱观、社会道德环境、自我修养、社会实践、知行合一。
如今是21世纪新时期，作为新时期的大学生要知道，新时期最鲜明的特点是改革开放，新时期最显著的成就是快速发展，新时期最突出的标志是与时俱进。更应该知道社会主义道德建设离不开个人道德建构，构建和谐社会就应该从个人道德建设做起。
个人道德是指在一定社会生活中起一定社会作用的个体，为自我实现、自我完善而具备的指导自身行为的道德准则的总和。它是通过个人自觉的道德修养和社会道德教育所形成的稳定的心理状态和行为习惯。它表现为个体对某种道德要求的强烈认同，对道德感情的充分表达，对社会道德规范的执着践履。个人道德建构的动力是自我实现的道德需要；自我导向和自我调节是个人道德构建的机制；良心和人格是个人道德建构的结果；个人道德建构是社会道德建设的基础工程。因此，在新时期个人道德建构显得至关重要。
社会调控和自我调控是个人道德建构的两大主要途径。两者相互依存和作用，社会道德调控是促使个人道德建构的外在性因素，自我修养则是个人道德建构发展成熟的关键所在。
从社会调控方面讲，个人道德建构的基础是社会荣辱观。荣辱观以良心对荣誉、耻辱的体验，促使个人道德建构发生机制过程，成为道德认知价值构成、道德行为情感体验、道德性格社会认同的基础；以牵引荣誉的张力和排斥耻辱的驱动力合成个人道德建构的动力；以高标要求和底线原则成为个人道德建构的鲜明标杆。
中华民族是一个有着强烈荣辱感的民族，我们要通过学习老一辈人的优良道德品质，来提高自身道德修养。从耻食周粟的伯夷叔齐，到无颜面对江东父老的项羽；从耻为亡国奴的文天祥，到拒绝美国救济面粉的朱自清??无数铮铮傲骨的人物，在中华历史上演绎了无数可歌可泣的事迹。从张思德、雷锋、焦裕禄、孔繁森、吴登云，到高仁林、陈先岩、朱快乐、“二妹子”民兵班、吴杰，一批批优秀共产党人，闪烁着一个个平凡而光辉的名字，每一个姓名都代表一段感人的故事。他们公而忘私，助人为乐，敬老尚贤，无私奉献，张扬着道德的精神，他们的高尚品德永远值得我们学习。
贵州贫困山村教师陆永康以残疾之躯忠诚“跪教”36年，默默耕耘，最终在学生和社会各界的帮助下终于站起来。在陆永康身上，我们看到了很多的不幸和曲折，但他展现给我们的却是甘于奉献的崇高与甘于超越的勇气。孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”这位令人肃然起敬的师者就在苦难中卓立于世。作为一名扎根于最基层的教师，他崇尚科学，深知知识的力量，深知愚昧无知给一个民族的心灵可能投下的阴影。在36年里，他“跪”越崎岖山路、险恶沟壑，也“跪”越迷信和偏见，他用双膝支起了家乡人民对于教育的信念。他凭着执着和坚毅，在人们心里撒下了点燃希望的星星之火。
面对陆永康，我们无法不心生感佩，无法不追随他所高擎的精神旗帜。当前，全社会都在学习和实践社会主义荣辱观。在个人道德建构的目标下，让我们向陆永康学习，自觉树立和实践社会主义荣辱观，提高道德修养的自觉性。
社会主义核心价值体系的提出为道德人格培养提供了价值规范目标和丰富的精神食粮；
健康良好的道德人格养成又有利于普及社会主义核心价值体系。作为道德主体，在健全自身道德人格中应主动承担道德责任，积极追求善的道德生活，努力趋向完美人格和力争实现自我价值；作为社会，应为个人道德建构提供良好的道德选择环境，创设培养个体理性、自主性的道德判断和道德选择能力的教育，建立主观性与客观性相统一的道德行为评价体系。唯有如此，才可能实现个人道德建构。
个人道德建构需要加强自我修养，主要措施有：继承中华民族传统的优秀道德精神、建立道德奉献与道德回报的机制和从多渠道加强思想道德教育，完善道德体系以及汲取传统道德的合理成分。
作为中国十大感动人物之一的洪战辉，从“自强不息”到“自尊自爱”，从“坚守责任”到“永不放弃”，再到“笑对逆境”，他以自己的实际行动诠释着一种责任。
洪战辉的困难可以用“悲惨”二字来形容，但他平静地接受个人的环境，冷静地担负起落在自己肩上的的责任。他乡的更多的是对家人的责任，对他人的责任，对社会的责任。为人子，他孝敬父母，毫无怨言的挑起生活的负担；为人兄，他坚守责任，悉心呵护幼小的妹妹；为学生他刻苦学习，掌握了真才实学、一身本领。感动来自他不屈的自强品格。洪战辉在逆境中不自弃、不绝望、不自卑，慨然与惨淡的命运搏斗抗争。艰难困苦并没有压弯他稚嫩的脊梁，却砥砺他坚强的面对生活，靠奋斗改变命运，赢得人们的尊敬。感动来自他宽厚的仁爱精神。他爱家庭，爱兄妹，爱生活，爱社会，爱祖国，这种爱深沉而又具体，根植于中华大地，成长于中原热土，展示了人格光辉，塑造了精神品质。
责任，自强，人爱，继承了中华民族的传统美德，更蕴含着现代文明的时代特征。当代人们应该以洪战辉为榜样，自觉继承、弘扬和践行中华民族的优良道德传统。
道德不同于其他社会要素，道德的发展不是放任，而是有意识、有目的地主动加以控制和调节的结果。经济转型时期的道德调节，更需要诸社会力量介入。因而，要加强调控主体，即各级政府组织和非政府组织对道德调控的主动性，大力发挥社会组织的管理职能、协调功能，以主动、积极的姿态加强伦理道德建设，抑恶扬善。
加强自身道德修养也是一条很重要的途径。道德修养的一个内在要求和重要特征是高度的自觉性。所以应首先加强个人道德修养的自觉性，个人在道德意识、道德行为方面，自觉地按照一定社会或阶级的道德要求所进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我创造和自我完善的活动，形成道德修养。要想提高道德修养的自觉性：首先，应有进行道德修养的强烈动机，这样才能满腔热情地、自觉自愿地去学习、去思考、去体验，从而提升道德修养的境界；其次，应积极主动地进行自我教育、自我约束、自我激励，坚忍不拔、脚踏实地、持之以恒地金子那个道德修养；最后，应正确地认识和评价自己，发扬成绩，克服不足。
加强道德修养，还应借鉴历史上思想家们所提出的各种积极有效的道德修养方法，结合当代社会发展的需要和当代人道德修养的实践经验，采取一些行之有效地方法来警醒道德修养。其一，学思并重的方法，即通过虚心学习，积极思索，辨别善恶，学善戒恶，以涵养良好的德行；其二，省察克治的方法，即通过反省检验以发现和找出自己思想与行为中的不良倾向、不良念头，并加以及时抑制和克服；其三，慎独自律的方法，即在无人知晓、没有外在监督情况下，坚守自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而肆意妄为；其四，积善成德的方法，即通过积累善行和美德，使之巩固强化，以逐渐凝结成优良的品德；其五，知行一致的方法，即把提高道德认识与躬行道德实践统一起来，以促进道德要求内化为个人的道德品质，外化为实际的道德行为。每个人如果按照这些犯法和途径去经行道德修
养，并能长期坚持下去，就能使自己不断进步、不断完善，从而达到较高的道德境界，成为品德高尚的人。
道德修养并不是脱离实际的闭门思过，而是与社会实践相联系的个体道德上的自我反省和自我升华。与社会实践相联系，是进行道德修养的根本途径。因此，加强道德修养要自觉向道德模范学习。榜样的力量是无穷的，道德模范的典型形象能够带给人极大地精神鼓舞与心理感染，对个人道德建构起重要的推动作用。
“两弹”元勋朱光亚是我国老一辈科学家才识与品行双馨的优秀代表，他一生中拒绝为自己写传记、捐出百万奖金、担任中国工程院院士时严于律己。特别是在自己不宽裕的情况下，不顾别人劝阻毅然捐出百万奖金而后又不张扬怕给其他获奖者造成压力，他的事迹感人至深。从不谈自己的成绩和贡献，只谈别人和集体，这种缄默展示着这位科学家虚怀若谷的博大胸怀，体现了他无私奉献、一心为公的社会主义道德品质。
他们这些英雄模范人物都是在为人民服务的实践中锻炼和成长起来的，他们的高尚情操都是经过自觉的积极的培养，他们都有着全心全意为人民服务的道德境界。中国古代有立德、立功、立言之说，在当今我们也应提倡这种精神。社会主义个人道德建设离我们并不遥远， 它就存在于、体现于人们的工作、学习和生活中。人人都可以而且应当践行社会主义道德，沿着道德层次的阶梯循序渐进地向上攀登。
在进行个人道德建构和社会实践过程中，坚持理论与实践相统一，坚持加强个人修养与接受教育引导相统一，同时自觉开展学习活动，全面实现个人道德建构的伟大目标。
24岁的杨怀保是湘潭大学商学院金融专业研一学生。2006年，他被授予陕西省“十大孝子”的荣誉称号；2007年4月，他荣获“湖南省大学生品学奖”，并先后被评为2007年度“中国大学生自强之星”和全国道德模范。在一项项荣誉的背后，书写着的是不同学唱的艰辛。上初中时母亲因病丧失了劳动能力；高一时，父亲在工地上被钢筋砸伤膝盖，丧失了干重活的能力，同龄人正依偎在父母身边尽享欢乐时，年少的杨怀保却要挑起家庭的重担。他十二岁便开始操持家务，十多年来经历了家庭的无数苦难。但他坚持不懈、自强不息、孝敬父母、扶助兄弟。“有我在，一切都会好的”。乐观的杨怀保瘦弱的肩膀硬是撑起了家庭的一片天。在本科即将毕业之际，为了家庭，他甚至放弃了很好的工作机会，而决定考本校研究生，以便争取留校。生活的艰辛没有使杨怀宝气馁。作为贫困生，他看到的，并不是命运的不公。而是更多像自己一样的贫困大学生的苦苦挣扎。于是他决定给其他贫困生们力所能及的帮助。仅仅两年时间，他就为两千余名贫困生拓展勤工助学岗位2000多个，通过勤工俭学所得收入合计约15万元。
青年学生要学习杨怀保，学习他坚持不懈、自强不息的奋斗精神和孝敬父母、热心助人等高尚的道德品质，加强道德修养，努力成为德智体全面发展的人才。
综上所述，个人道德建构只有在社会道德环境和自我修养的双重约束下，把内在因素和外在因素相结合，个人道德与社会道德相结合，紧随时代变化，注重“知行合一”，在社会实践中不断提升个人的道德修养，才能更好的实现新时期个人道德建构的目标任务。
参考文献：
黄永正.河南社会科学【J】.政治研究 2004年第十二卷第五期
著.思想道德修养与法律基础【B】.高等教育出版社 2010年修订版
戴艳军 杨惠民.“思想道德修养与法律基础”课教学案例解析【B】. 高等教育出版社2008年9月
篇三：学生品德评语个人总结
个人思想品德考核总结转眼间，我的大学生活已经一年多过去了，回顾一年多来的大学学习和生活，使我深深
感到自己成长许多，进步了很多。在党组织和老师的帮助和关心下，使我的知识水平、思想
境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。 在思想品德上，本人有良好道德修养,自觉遵守公民道德规范和学校的规章制度，尊敬师
长，团结同学，关心集体，积极参加学校、学生会及班级组织的各项活动，遵纪守法，树立
了集体主义为核心的人生价值观。我能以务实求真的态度热心参予学校的公益活动和爱国主
义活动. 勇于自我批评，树立了正确的人生观和价值观。我能以品德至上严格要求自己，并
有坚定的政治方向，认真参加党的知识和积极分子培训学习，积极地向党组织靠拢。在学习上，严格要求自己，我热爱自己的专业，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标
明确，牢固的掌握专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识
转化为能力，力求理论和实践相统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还
注意各方面知识的拓展，利用课余时间参加了英语等级考试、阅览各类书籍，广泛的学习其
他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。 在生活和素养方面上，我诚实守信，待人友好，乐于助人，和同学相处融洽，团结合作。
养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理， 有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，拥有自己的良好做事做人原则，
能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。我努力锻炼自
己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求；能在假期积
极参加家乡“假日爱心学校”大学生志愿者活动、担任社区社会学校辅导员等各种帮助青少
年健康成长的公益活动，积极向社会展示现代大学生的良好形象。 在今后的学习生活中我将在党组织和老师的继续帮助和关心下，以更饱满的热情、更坚
定的信心和高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。 朱琳枫 自己要熟记一下的，以便有关老师以后的回答。篇三：大三学生学年鉴定表个人总结 珍贵的大三生活已匆匆向我挥手告别。默然回首,这一年来虽没有轰轰烈烈的战果,但在
潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩。回顾我所走过的这一年，对自己做个小结，看看
自己这一年的得失，以利于今后的工作和学习。
一、在思想品德方面
经过大一、大二两年对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的全面学习，我已经具备了
良好的道德修养和坚定的政治方向。在大三的一年中，我做到了用先进的理论武装自己的头
脑，热爱祖国，遵纪守法。在学校自觉遵守《学生行为准则》和学校规章制度、爱护公共设
施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。并以务实
求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。
二、在学习方面
因为我打算考研，所以从大三一开学便要求自己做到如下几点。首先是我端正了学习态
度。经过两年的大学生活，对于学习我已经有所懈怠。但是为了实现自己的理想考取研究生，
我通过大三一年的时间把心思回归到学习上，为之后的学习做好准备。其次是我提高了自己
的自学能力。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。因为不论是大
学里的专业课学习还是考研复习，自学能力都是必不可少的，提高了自学能力可谓是事半功
倍。最后是做到了理论联系实际。光埋头于书本知识而不顾社会实践是不行的。 通过参加学院组织的两次集体实习，我不仅对已学的书本知识有了更深刻的了解，而且
增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力。
三、身体、心理素质方面
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生
活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，能与同学们和睦相处。在心理方面，我锻炼
坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。篇四：大学生
品德鉴定自我小结 大学生品德鉴定自我小结大学生每个阶段在做学生自我鉴定的时候，自己的收获总会占于整个总结的大部分内容。
不管是从学业上、思想上、行为品德上都将是自己总结的重要资料。以下是资料是一篇大学
生品德自我鉴定的范文，仅供参考。大学生自我鉴定范文：总体来说，大学的四年可以用一句话来形容：忙碌是主旋律，进
步是总方向，快乐是我追求，青春无悔。通过不断的努力，给自己提高的要求，遇到困难时
鼓励自己坚持下去，到现在，基本实现了刚进大学时设立的目标。 政治思想方面，可以说这是我大学生活里面很重要的内容，经过努力，从一个共青团员
成长成为一个共产党员，树立了正确的世界观、人生观和价值观，知道自己现在是什么样的，
将要成为什么样的，怎么成为那样的自己。悦纳自己的缺点，自我的力量成为进步的主要力
量。
学习方面，学习态度比较端正，目的明确，付出了多少汗水都在分数上体现出来了。科
研创新能力比较突出，获得过国家级的奖励，毕业论文成绩也得到了a。我特别喜欢计算机，
爱问为什么，所以现在对计算机软硬件也算一个入门级的专家了。 社会实践是我的另一大学生活的重心。无论是社区服务，或是专业咨询实践，还是校园
的科技文化活动和集体活动，我都是活跃份子，积极参与提高综合素质，在多种多样的角色
和职位上都尽力去做到最好。主要是社会实践是组织宣传，编辑写作方面的一些工作，这也
是毕业后我将从事的工作。在身心健康、个人品德及行为习惯方面我也比较满意自己的表现。遵纪守法，讲文明，
生活习惯良好。能正确处理人际关系，与老师同学朋友相处融洽，乐于助人，兴趣广泛，适
应环境能力强。
以上是我的大学生毕业自我鉴定，一直以来很喜欢这么一句话：我们有很多潜在的能量，
只是容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨！所以我们要成为什么样的自己，只
要你愿意，你就可以。在这个即将毕业的时候，如果问我大学再读一次会怎么过，我会说我
还会这么过。篇五：品德评语库
6.引导学生克服偏科缺点的评语、好比是你的两条腿。一条腿粗粗的、壮壮的，你猜是哪条腿？一条 腿细细的、弱弱的，你猜又是哪条腿呢？ 两条腿不一样粗，走路是跛子，你不会甘愿做跛子吧？老师也不希望你成为跛 子，老师想很好地帮助你，你自己也要努力哟！ 任立兵供稿
你是一只活泼可爱的小燕子，在室里舞蹈，在场上拼搏，在画室里挥 笔速写，在讲演台上慷慨陈词。语文课上你敢于发表自己的见解，自然课上你的发明令
同学
们大开眼界，社会课上你大谈天南海北地方风情，为什么数学课你却总是沉默无语？是
因为
你这只燕子飞倦了吗？那就好好休息吧！明天的数学课上老师多么希望看到你展翅高飞
的那
一刻啊！你不会让老师失望的，是吗？贾晓辉供稿
7.引导学生全面发展的
王瑞同学，你是一个令家长欣慰，令老师骄傲的乖乖女。温顺平和的性格使你 与身边的每个人都相处得很好，至于学习，你更是认真，精益求精。也许你的性格，你
的气
质，你的成绩才是你“古典淑女”的完美展示。不过，时代不同了，男女都一样，现代
的社会
不需要那种三门不出六户不入的大家闺秀，所以，李老师更希望看到在体育场、舞台上
展现
你的风姿，更希望你会成为一个充满个性而又不失风采的王瑞。 李 鹏供稿
拥有多种特长的你，身上那种进取、不服输的劲儿，令同学和老师佩服；你在 学习上的勤奋精神，在活动中的踊跃精神，在小发明、小创造上的钻研精神，以及对待
工作
认真负责的精神，都是那样令人赞叹！你不愧是老师的小助手，同学们的好榜样，爸爸
妈妈
的好孩子。如果你能加强体育锻炼，在运动场上表现出你的拼搏精神，那么你将会成为
一个
多么出色的男孩啊！老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒！ 刘 聪供稿
马倩，你活泼可爱，舞台上留下你优美的舞姿，课上留下你清脆的读书声，音乐课上留
下你甜美的歌声。对音乐的酷爱，使你有些偏离了航线，你应拨正航标，做一个 全面发展的好学生。
范喜忱供稿
8.为聪明的学生敲警钟、鼓劲儿的 课堂上，你悦耳的发言声吸引着同学，班会上，你侃侃而谈的风度令同学羡慕。同学们都说：“将来一定会在如诗如画的清华园中寻找到你的足迹”。老师更想说：“只有
用
辛勤的汗水去浇灌的土地上才会开满最艳丽的花朵，只有做勤劳的小蜜蜂，才会收获甘
甜的
蜜。”愿你踏踏实实地走好每一步，我期盼着你的凯歌奏响！ 栾 袖供稿
你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你 的人都认为你是个“奇才”。你曾为班级和学校争得了荣誉，你树立起远大理想，立志考
上“剑
桥”、“牛津”之类的大学，是何等令人钦佩！老师多么希望你扬起理想的风帆，实现美
好的
理想啊！然而，看到你不能正确地接受老师的批评，与同学的关系日益疏远，对值日工
作漠
不关心，老师真是从内心为你的落后而焦急。我送你三句话：“三人行，必有我师”；“失
去
朋友的人将孤独无援”“劳动才能创造一切”；。相信知错就改的人会更有发展。积极进取，全面发展，你会更加完美！李光俊供稿
当老师看到你漂亮的书法不仅为班级、学校争了光，而且为我市添了彩的时候，
当看到你对班级工作认真负责的时候，当看到你为灾区献爱心踊跃捐款的时候，老师从
心底
里喜欢你——你在同学们的心目中是最棒的一个。但老师要告诉你的是，能人背后有能
人，
走出咱们五年一班，还有好多比你更优秀的同学，应该向他们学习。记
住“虚心使
人进步，骄傲使人落后”，同学之间，要团结友爱，互相帮助，你愿意成为这样的人吗？林 莉供稿
9.鼓励学生上课大胆发言、主动提问题的评语老师非常高兴，这学期你进步了。纪律上你能严格要求自己，不为班级抹黑； 学习上你能按时完成作业，上课有时能非常认真听讲，积极举手发言，发表自己独到的
见解，
真了不起！那么，你能把“有时”变成“常常”、“天天”吗？真希望能常常看见你举起
小手。
谭晓洁供稿
你也像你的军人爸爸一样，有着站如松、坐如钟的风格；你的字写得也很棒， 赢得了许多赞扬的话语。老师更希望能在同学们积极发言的气氛中，看到你那频频举起
的小
手，听到你那清脆的声音，主动地表现自己。要记住哟，勇于表现自己
也是成功者
必备的素质。你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢？勇敢些
吧，
孩子！
高桂岚供稿
瞧，在众多的手臂中，老师惊喜地发现了你举起的手臂，虽然还有些微弱，但 已拨动了老师的心弦。看到你第一次主动举起手要求回答问题，老师高兴极了。因为你
终于
战胜了过去的你。刘峰，老师真希望你能像你的同桌一样，手臂再举高些，再举直些，
声音
再响亮些！
董艳萍供稿
10.鼓励学生勤于思考、大胆创新的付尔佳：勤勤恳恳、脚踏实地，使你的学习成绩永居前列，可老师和同学却很 少听到你的见解或话语。孩子，大胆一些吧，把你的才华全部都展现出来。 吴 欣供稿
你的思想很有新意，是个敢想敢做的小女孩儿，这是创造性思维的表现，老师 鼓励你这种“创造”。王 岩供稿
肯动脑筋，会使你更加聪明。是那么优美；读课文时，你又是那么注重表情；讲起故事来，也那么绘声绘色。同学们时常随着你的表情发出会心的笑声。同学们是多么喜欢你呀，老师也特别喜欢你。但老师还有一个小小的希望，那就是希望你不要总孤立于集体之外，而要主动与同学们相处得更好一些，与同学交朋友、做游戏再主动些！你能不辜负老师的希望吗？ 魏 彬供稿
你聪明漂亮，每次考试，你的成绩总是很棒；每次参加文艺演出，你的节目总能赢得热烈的掌声；每次运动会，你的身影总会出现在领奖台上??同学们都非常非常地羡慕你。但是，你发现了吗？跟你一起值日的同学常常有些不太高兴，老师相信，聪明的你今后一定能让他们高高兴兴地与你一起值日，能做到吗？谭 燕供
稿
随着岁月的流逝，你已成为一个英俊少年。活泼可爱是你天生的优点，诙谐幽默显示 了你的聪明与才智，优秀的学习成绩为你争光添彩。虽然这些都在闪光，老师还是有一点遗憾，你若能把自己与大家融合在一起，学会与人和睦相处，友好往来，那将使你的色彩更加鲜艳！苏靖供稿
12.引导学生严于律己、自觉遵守纪律的评语兆倩，你是个真正的男子汉，好样的！
在你这个科代表的带动下，班里学习英语的风气浓厚，成绩优秀。你看，自己的功劳有多大！
看来，老师没有看错，你的确具有着卓越的组织和管理能力。知道吗？如果你把这份管理天
赋，拿出一部分用在自己身上，那么，你将更加出色！我相信，学习刻苦认真、工作负责、
严于律己的你将是老师、家长、同学心目中最棒的！ 邱艳霞供稿 模仿力极强的你，最近的一举一动都像“小燕子”，老师知道你想成为真正的“小燕子”。
可你知道吗？生活中的“小燕子”赵薇，不但外表美，而且有丰富的知识，许多别人不懂的
问题她都知道。因此，老师希望你收回精力，用心学习，只有这样才能实现理想。加油吧，
未来的“小燕子”！ 段晓红供稿你是一个心地善良、乐于助人的好少年。如果你能在课堂上注意力集中，认真听讲，那
你赢得的不仅仅是助人的标兵，更是守纪律的榜样。望这个桂冠早日属于你！ 裴 晔供稿
13.引导学生学会生活、学会做人的评语你还记得那次值日吗？当同学们都走了之后，
你主动留下来帮老师干这干那。值日之后，咱俩还掰腕了呢！我夸你真是个小男子汉。有力
气是男孩子的美，应当用你的力气去帮助需要帮助的人。可上次你欺负了一个低年级同学之
后，老师认为你做得不好，这样多有损于你的形象啊！以大欺小不对，只有团结同学，乐于
助人，才是“小英雄”。刘 枫供稿 你是个很讨人喜欢的大男孩。首先你很有文采，可以称得上“江南才子”，其次你的耐性
与毅力也令人钦佩。不过令人担忧的是你的办事态度。“不以善小而不为，不以恶小而为之”
这句话你还记得吗？有时你的不经意会误大事的，所以李老师希望你能像你文章里所写的那
样干一番大事业，希望你这个好男儿志在四方。 李 鹏供稿 你聪明、伶俐，具有强烈的好奇心，这是你身上闪烁的亮点，小伙子除了要有这些特点
外，还需要踏踏实实地学习，时刻保持一种谦虚的态度。 王 威供稿
14.鼓励学生自信的评语中国有句老话：“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师真切地
感受到了“牛犊”的魅力。运动会上，别人不报的项目你报，即使跑得满头大汗，仍是笑容
满面；课堂上，你经常提出与众不同的假设和见解，虽一次次被否定，仍是劲头不减。同学
们不解地问你，你总是憨憨地一笑，但老师知道这笑容背后是你坚定的决心和信心。老师相
信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犊”那样排除人生旅途中的一切障碍，成为真正
的男子汉。 周 璐供稿你是个听话懂事、令人信任的女孩。只是由于你精神压力大，遇到考试就紧张，所以每
次考试后，你都会对我说自己脑子笨，学不会等等。实际上你这种想法是不正确的。滴水穿
石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，
不是脑子问题，关键是你平时努力不够。你一定听过爱迪生的故事吧？他小时被认为是个笨
孩子，可他从来不气馁，勤于动手动脑，靠自己的努力，终于成了一名伟大的发明家。老师
《个人品德修养评价》
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