篇一：优课数字化教学应用系统介绍
优课数字化教学应用系统
----专为教学而设计
一、公司简介..................................................................................................................... 3
二、优课数字化教学应用系统 ............................................................................................ 3
1、客户端软件功能 ............................................................................................................ 4
1.1数字化教材功能 ............................................................................................................ 4
1.2嵌入式教学资源........................................................................................................ 5
1.3数字化教学工具软件 ..................................................................................................... 5
1.4资源管理工具软件 ........................................................................................................ 5
2、后台管理平台功能 ........................................................................................................ 6
3、产品优势 ...................................................................................................................... 6
3.1电子教材版本齐全 ........................................................................................................ 6
3.2嵌入式教学资源 ............................................................................................................ 7
3.3备授课工具 ................................................................................................................... 7
3.4虚拟仿真学科工具 ........................................................................................................ 7
3.5资源管理平台 ............................................................................................................... 7
3.6开放兼容的软件平台 ..................................................................................................... 7
3.6良好的易用性和适用性 ................................................................................................. 7
4、产品应用 ...................................................................................................................... 8
4.1数字化备课 ................................................................................................................... 8
4.2数字化授课 ................................................................................................................... 8
4.3多级应用管理 ............................................................................................................... 8
三、服务与支持 ................................................................................................................. 9
1．标准化服务................................................................................................................... 9
1.1技术支持服务 .............................................................................................................. 9
1.2产品培训服务 ............................................................................................................ 10
1.3在线客服服务 ............................................................................................................ 10
2.标准化服务工具 ............................................................................................................ 10
3.售后服务方式 ................................................................................................................ 10
3.1远程支持服务 ............................................................................................................ 10
3.2现场服务 ................................................................................................................... 10
4.培训服务 ....................................................................................................................... 10
四、资质与认证 ............................................................................................................... 11
一、 公司简介
明博教育科技有限公司创立于2009年，由北大方正集团、新华文轩出版传媒股份有限公司和中国地图出版集团联合发起、共同投资组建。依托三家“大型科技研发企业”、“主流教育服务渠道企业”和“中央级教育内容企业”的优势资源，明博教育科技有限公司以“为教学成就卓越”为使命，专注于基础教育的信息化教学建设，研发整合内容与服务的工具和平台，致力于成为中国最专业的数字化教学应用系统软件产品提供商和服务平台运营商。
明博教育始终专注于主流课堂数字化教学的应用和发展，不断提供优质产品和服务，与国家《国家中长期教育改革和发展纲要》提出的教育信息化发展计划保持高度一致，持续促进信息化教学手段的常态化应用，大力推进基础教育数字化资源的共建共享，努力推动教学模式变革，提升教学效率和效果，打造中国教育软件第一品牌。
明博教育科技有限公司拥有国家互联网教育出版许可、出版物经营许可、互联网信息服务许可等权威资质。并已通过国家高新技术企业、双软企业、ISO环境管理体系和质量管理体系等认证。已获得人民教育出版社、语文出版社版、外语教学与研究出版社、江苏教育出版社、华东师范大学出版社、人民出版社、中国地图出版社、上海科学技术出版社、西南师范大学出版社、四川教育出版社、湖北教育出版社，广东教育出版社等主流出版社的多种版本电子教材的正版授权。与教育部教学仪器研究所合作共建了“优课教学研究中心”；在华南师范大学建有“明博—华南师范大学教育技术学博士后工作站”；是全国信息技术标准化技术委员 会“电子书标准工作组”成员及教育部教育信息化技术标准委员会电子课本与电子书包标准专题组标准起草成员单位；是全国新闻出版标准化技术委员会电子书内容标准项目组成员单位；是上海市电子书产业发展联盟成员；是微软亚洲区重要联盟伙伴。
明博教育科技有限公司拥有一支高水平的、专业的技术研发团队及教研团队。“优课数字化教学应用系统”是明博教育科技有限公司自主研发推出的以正版数字化教材为知识地图的数字化教学应用系统，拥有多项自主知识产权。已取得10多项软件著作权，申请了10多项技术专利。已经在北京、河北、河南、山东、辽宁、四川、湖北、湖南、安徽、广西、陕西、甘肃、新疆、内蒙等地实现了成功应用。
二、 优课数字化教学应用系统
“优课数字化教学应用系统”是基于新课程标准，整合正版数字化教材、数字化教学工具软件、嵌入式教学资源、资源管理工具软件，及基于网络的后台管理软件平台于一体的数字化教学应用系统。支持多级的用户管理、机构管理、资源管理、数字化教材管理，为学校构建智能、高效、开放、易用的教学应用平台，实现教育资源流通与共享。符合《国家中长期教育改革和发 展纲要》中所要求的促进教育内容、教学手段和方法的现代化，推进数字化校园建设，快速打造公共教育服务平台，以教育信息化来推进教育改革。
“优课数字化教学应用系统”在教学中的应用，能有效提升多媒体教学设备的使用率，节省教师备课时间，提高课堂教学效率，提升教学效果。依托校园网络和城域网络实现教学资源共享，帮助用户走出“信息孤岛”的困境。
1、客户端软件功能
1.1数字化教材功能
●获得国内主流教材出版社正规授权，源自出版社授权使用的高清录排文件，确保教材内容原版原式高清呈现，支持教材同步更新。
●阅读时提供目录导航、拖拽翻页、热区翻页、页码查找、书签检索等多种浏览方式，方便课堂教学应用。
●框选放大功能，支持自定义倍比放大，确保重点内容突出呈现不失真。
1.2嵌入式教学资源
●以新课标及新课标教材为依据，按版本和学科嵌入教学资源到书到页，实现协同教学。
●可嵌入教师个性化资源、校本资源、区域资源、中央电教馆资源，内容全面，格式丰富，促进资源共建共享。
1.3数字化教学工具软件
1.3.1数字化教材教学工具
●数字教材批注功能，实现教材页面随意书写板书、即时标记或勾画教学重点。
●提供幕布、探照灯等工具辅助课堂教学，增强课堂互动性，让课堂变得更加生动、有趣。 ●随写板工具方便随时书写整理思路，黑板工具帮助教师轻松书写板书，符合常态教学习惯，通过板书页面无限增加，拓展板书教学的承载力，并可及时保存板书内容，有效转化为课堂生成性教学资源。
1.3.2备授课工具
●支持分组式幻灯片导航功能，清晰显示课件总体结构，可以设计母板、配色和背景方案，提供多种设计模版和版式。
●支持文字、公式、图形、曲线、曲面、逻辑图形和空间三维图形进行混合编排。
●支持理科公式快速录入编辑，提供理科教学公式、符号资源库，支持公式、符号自定义创建编辑。
●提供几何图形、函数曲线、物理电路、光学仪器、化学分子式、化学器件等教学资源库。 ●支持图形绘制、动态编辑，运动轨迹追踪，生成动画课件展现图形间运动逻辑关系。 ●支持自定义对象动画编辑，可依据教学需求设定动画形式、轨迹、位移定量、时间、播放速度。
●支持视频、音频、Flash、图片、PPT、DOC等多媒体资源整合。
1.3.3虚拟仿真学科工具
●采用虚拟现实技术将抽象的理论及定理，宏观的、微观的、危险的、难以展现的实验转化为动画课件。
●专业学科教学工具覆盖物理、化学、数学等学科，并依据新课标细分学科实验模块，包括电学、光学、力学、化学实验、三维分子模型、平面几何、立体几何模块。
●支持学科工具器件分部拆解组合，可结合实验教学目标自由创建实验器件、分步自由组合连接、生成动画实验课件、监测实验现象及数据。
●支持三维动画课件的制作及编辑。
1.4资源管理工具软件
●教学资源的属性设置与管理，实现资源归类整合；教学资源到书到页，实现资源分类检索。 ●支持校本资源、区域资源、中央电教馆资源、网络资源一键拖拽下载至教材，减少资源下载操作环节，便于教师获取各类教学资源。
篇二：浅谈数字化教学对课堂效率的提升作用
浅谈数字化教学对课堂效率的提升作用
摘要: 数字化教学是教育现代化的核心内容，是职业教育课程改革的新目标。将数字化教
学应用到课堂教学中，是当前一种提升课堂效率的行之有效的方法。教师、学生和教材作为课堂教学的三大要素，在数字化教学的全新理念影响下，他们相互联系相互作用，产生了十分积极有益的效果。本文从三大要素中各自选取重点突破口，分别是教师能力、学生兴趣以及教材适度，分析了数字化教学对提升课堂效率产生的影响，提出了一些新建议。
关键词:教师能力 学生兴趣 教材适度 数字化教学
课堂效率的提升有赖于教师的教、学生的学以及教材的呈现三个方面的良性作用。而所谓的良性作用，可表现为以下三层关系：（1）教师明确学生学习这一教学目的，最终帮助学生完成该目的，充分利用教材巩固补充教学内容；（2）学生自己主动要求学习，投入学习，努力达成教师的课堂要求，通过教材预习复习，加深理解学习内容；
（3）教材给予教师全方位的教学支持，更好呈现教学内容，帮助促进学生学习，丰富学生知识面。此时三者是相互结合,相辅相成的。当然反之，也存在相互制约，相互抑制的情况。
在此认识的基础上，结合数字化教学的应用，我归纳出了对提升课堂效率影响最大的部分，即：教师的教学能力，学生的学习兴趣以及教材的合理合适程度。
一、教师的教学能力
教师的教学能力，集中表现在教学活动中，以绘声绘色的言语身
形和高尚凛然的精神导向牢牢吸引学生的注意力，进而达到最佳教学目的。教师的教学能力不仅有助于培养学生高尚的审美情趣和创造美的能力，而且是有效提升课堂效率的重要保证。教学能力不足的老师展现的肯定是缺乏魅力的课堂，阐释着枯燥乏味的课本。数字化教学可以给予教师教学很大的辅助，促进教学能力的提高。
首先数字化教学资源的应用，既省去了广大教师零起点设计教学、做课件的时间，又能使教师不断接受新思想、新理念的熏陶。从而能够让教师更好更简便，并且有参考性地规划教学素材和教学过程。
其次教师根据教学目标，选定教学内容，制定教学策略，通过一定的媒体将教学内容传递给学生。这里的媒体既包含教师自身的言、传、身、教，也包括多媒体计算机和各种现代化的视听媒体，这些数字化多媒体增强和补充了教师的言行魅力，演绎出丰富多彩的内涵和外延，使学生更直观地接受知识。
另外数字化教学模式可以为教师创设情境，激发教学中的双向互动，丰富教学手段，增加教学过程的实用性和艺术性，从而从根本上改善课堂的生动性。
二、学生的学习兴趣
学习不是负担和压力，而应是人类自身对知识渴求的体现。当学生体会到学习的兴趣之后，才会真正做到在课堂上主动学习，也才能真正达到教学目的。举个身边的例子，喜爱外语的同学甚至放弃假期，花上大笔的培训费也要参加某些外语培训班，但是不喜爱外语的同学
在外语课上常常哈欠连天，一天记五个单词都抱怨。这就是兴趣作用的最好体现。那要如何通过数字化教学提升学生兴趣，达到提升课堂效率的目的呢？
1、了解学习内容、明确学习的意义
很多学生对某一学科缺乏兴趣，其实根本是对这门学科不了解，好比一种不喜欢吃的食物，大多数情况下连吃都没吃过。一门学科涵盖的知识点方方面面，教师应该着力通过数字化资源展现出学科的多个侧面来，避免学生单凭眼前所见的部分进行判断。另外，当学生了解了学习内容，明确了学习意义时，他们学习的内驱力也会增强，与此同时目标也带动了前进的动力。
2、积极改进、创新教学手段，丰富教学内容。
要积极探索多种教学途径，创新教学手段，组织丰富多彩的教学活动，营造教学氛围，使教学妙趣横生。现代科技的进步和发展,特别是数字化教学为教育教学提供了新的手段,幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等现代化教学手段可帮助教师形象地展示教学内容，也可帮学生更好地理解和接受教学内容。如果结合学生身边的感兴趣的事例，融入教学内容，不仅增加了学生的直观认识，也增强了解决现实问题的能力。
3、走出传统课堂，面向社会生活。
有很多学生对端正而坐的课堂学习到乏味，却对实习实践乐此不疲。将理论学习与实习实践的操作联系起来，能更简单直白得让学生认识到学习的成果，提升学习的动力。同时帮助学生了解学科前景，
全方位认识到自己的操作特长，更有助于他找到就业的方向。数字化技术可以在课堂上提供实践的机会，让学生体验实践操作的乐趣。
三、教材的合理合适程度
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。教师通过它备课、上课、布置作业，学生通过它获得系统知识，理解教师讲授内容。可以说是教材把教师和学生更好地连接在了一起，使学习任务得以圆满完成。教材的合理合适程度对课堂效率是有着相当大的影响的。合理合适的教材，完全可以发挥出教师的引导作用，也可以提高学生的学习积极性，使得课堂效率得到极大提升。而使用不合理合适的教材，教师会上得费心费力，学生也会劳心吃力，能完成教学任务就勉强了，更不要谈效率了。
1、教材的合理程度
教材的合理程度主要体现在教材的系统性、科学性以及实际操作性上。教学内容的体系框架一定要鲜明易懂，层次分明。文字表述简练流畅。基础知识与当代科学新成就之间关系密切。不脱离实际，有可操作性。通过数字化资源的搜索整理可以迅速高效地实现教学内容的规划和整合，并且能筛选出最前沿最先进的相关知识。
2、教材的合适程度
教材的合适程度主要体现在教材内容的深度和广度上。主要看是否符合所教年龄层学生的心理学和美学标准，是否符合当地的实际教育现状和生源素质。要重点突出，选材选题难度适中。对学生有正确的思想引导。运用数字化技术，可以及时反馈学生对教材的反应，对
和适度做及时的调整。
综上所述，要提升课堂效率，三大要素均不可偏废。而引入先进的数字化教学后，每个要素都可以得到较好的发展。希望各位老师在今后的教学过程中，能积极运用数字化技术，并对课堂教学三大要素都加以关注，找出最符合自己的薄弱环节，重点改进，相信一定可以拥有一个高效率的课堂，教出优秀的学生来。
作者：杨梦甜
单位：镇江高等职业技术学校
职务：教师
职称：助教
通讯地址：镇江市南山八公洞路66号
电话号码：13913430069
篇三：优课数字化教学应用系统V2用户手册--教师端
《数字化课堂教学系统》
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