篇一：麻雀
《麻雀》教学设计
【教学目标】
1.引导学生自主识字，掌握本课生字新词，积累好词佳句。
2.读懂课文内容。
3.正确、流利地朗读课文。
【教学重点】正确、流利地朗读课文。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
全体坐好，上课，同学们好，老师看看哪个同学能表现的最好。
（一）、启发谈话，导入新课：
麻雀是一种很常见的鸟。它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不会有人注意它。然而，在这普普通通的鸟的身上，有着一种令人敬佩、令人感动的精神，却很少有人发现。这篇选自俄国著名作家屠格涅夫的小说《猎人笔记》的课文《麻雀》就给我们描述了这种少见的事。。
（二）、初读课文，探究识字
1、请大家自己大声地来读读这篇课文。要求读准字音，读通句子。遇到生字新词可以多读几遍。想一想，这篇课文主要写了一件什么事情？
2、谁说说这篇课文写了一件什么事？
3、课前，老师布置了预习的任务，老师想检查一下大家预习的情况。
出示生字，先读读这些生字，再和小组内的同学说一说你是如何记住这些字的？再学习其中某个字的时候需要注意些什么？（根据学生汇报中有课件讲解字：庞字的广字头下面是龙不是尤，梧桐是一种树，所以它们是木字旁）给每个字组个词试试。
我们再看看要求会认字，课件出示会认字，说说你认识他们吗，试着组个词。
（三）、教师范读课文，学生奠定情感基调，读通课文。
同学的预习完成的很好，只要你坚持认真读书，认真预习，你就会形成属于自己的学习方法。这是一篇十分感人的课文。有些地方比较难读。你们想听听老师是怎么读的吗？听录音朗读全文。要求仔细听读，想想录音读的和自己有什么
不同的。可以有铅笔做上阅读符号。
（四）、学生再次自由读课文。找出自己最受感动的部分反复诵读。
听了录音，同学们有没有发现自己的读书和录音中的老师有什么差距呢？你们想读得和这个老师一样好，甚至更好呢？请大家学着录音中的老师再次读课文。然后，选出一段你认为自己读得最好、或最受感动的内容读给大家听。学生自己练读。教师巡回指导。
（五）、检查学生朗读情况，学习本文生字新词。
现在老师想请同学们汇报一下自己的读书收获。哪个同学愿意把你认为读得最好的地方读给大家听？
简单说说你为什么喜欢读这段内容。
教师根据学生的回答，相机理解本文的新词意思。 （野物等） 对于学生没有提到的自然段，老师提出朗读要求。可指名朗读，也可让愿意读的同学小组读。在学生读的过程中正音。
（六）、理清文章条理，说说课文按怎样的顺序写的。
请学生口述练习：课件出示，文章先写（）再写（）最后写（）。这样的顺序叫事情的发展顺序。
（七）、小结：这节课我们认识了很多新字，新词，更感受到小小麻雀身上所表现出来的神奇力量。同学们的表现都非常好。下节课让人们继续去走进小麻雀，感受小麻雀的风采。
（八）、布置作业：课件出示
1．抄写本课的生字新词。
2．朗读课文。
篇二：小学语文毕业阅读能力专题检测试卷 2
命题意图：
本试卷是对小学毕业生阅读能力专题的检测。依据《语文课程标准》对第三学段阅读的目标以及第十二册单元阅读提示而设计。在阅读方面要重点放在理解字词、句段，概括事件及文章主要内容，理解写作结构，有一定的积累等方面。在阅读能力上要突出理解、分析、概括等能力。试卷分为三个版块：阅读积累、课内阅读、课外阅读。阅读积累部分检测学生的古诗词积累及在平时阅读中积累的成语，课内阅读与课外阅读关注读音、字词、句段、文章结构、表达方式等方面的检测，重视阅读能力，题目设计有易到难，难度值为“7：2：1”。
小学语文毕业阅读能力专题检测试卷
（答卷时间：60分钟）
第一部分 阅读积累（20分）
一、填写诗词名句的上句或下句。（12分）
1、本是同根生，________________________。
2、洛阳亲友如相问，____________________。
3、____________________，任尔东西南北风。
4、 ，不拘一格降人才。
5、却看妻子愁何在， 。
6、门前流水尚能西！ 。
【参考答案：相煎何太急；一片冰心在玉壶；千磨万击还坚劲；我劝天公重抖擞；漫卷诗书喜欲狂；休将白发唱黄鸡】
【意图说明：诵读古诗词在第三学段是重点，要加大对国学经典的积累。】
二、你在阅读中一定积累了很多成语，请按要求写成语。（8分）
1、写出带“鼎”的成语四个：
、 、 、
2、写出四个带有表示颜色词的成语： 、 、 、
【参考答案：鼎力相助、大名鼎鼎、人声鼎沸、一言九鼎；姹紫嫣红、桃红柳绿、面红耳赤、心灰意冷 （合理即可）】
【意图说明：在阅读中要积累好词佳句，特别是成语的积累。】
第二部分 课内阅读（30分）
三、阅读《北京的春节》选段，按要求作答。（30分）
按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦，”这是一年里最冷的时候。在腊八那天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种的干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的。孩子们喜吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三日过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——铺户多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。
1、《北京的春节》一文作者是，被誉为我国的语言大师，我们还学过他的作品：《》、《 》等。（6分）
2、读文填写下面的括号，把握文章脉络，了解北京春节的习俗。（6分） 熬腊八粥——（ ）——孩子和大人准备过年——（ ）——（ ）
你还读懂了这段话作者是按（）顺序介绍的。
3、作者在选段中介绍了北京春节的这么多的习俗，他又是怎样将这些内容连在一起的？请划出过渡句（至少两处）。（4分）
4、读懂句子，感受语言。
（1）请在片断中找出一个谚语： ，作者运用这个谚语来说明了 。（4分）
（2）“这不是粥，而是小型的农业展览会” 作者为什么这么说呢？（3分） 答：
（3）“色味双美”的意思是颜色和味道都很好。说明腊八蒜色味双美的句子是：_____________________ ____________________（2分）
5、就这段文字，写写你阅读后的体会。（可以从内容、语言、表达方式、情感以及自己的生活等方面来谈）。（5分）
【参考答案：1、老舍《草原》 《猫》等；2、泡腊八蒜 过小年 大扫除和预备吃的 时间；3、例：孩子们欢喜，大人们也忙乱。（有多处）；4、（1）腊七腊八，冻死寒鸦 北京冬天极为寒冷，尤其是腊七腊八。（2）强调粥里的食品的丰富。（3）蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味。5、略。】
【意图说明：1、对文学常识的积累。2、把握课文内容并能简要概括，能揣摩出文章的表达顺序。3、能关注文章的表达方式，体会过渡句的作用。4、联系上下文，理解语言，体会表达的效果。5、学会批注阅读，能提出自己的看法，做出自己的判断。本题在评分时关注语言表达时言之有物，言之有理。】
第三部分 课外阅读（50分）
四、文言初读。（10分）
狐假虎威①
虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长②百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”
虎以为然，故遂③与之行，兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 注释：①选自《战国策》。②长：管理的意思。③遂：就。
1、联系上下文，解释下列句子中带点词语的意思。（6分）
（1）子无敢食我也： ．
（2）天帝使我长百兽： ．
（3）子以我为不信： ．
2、请选择“兽见之皆走”的原因。（ ）（2分）
①兽畏虎也。 ②兽畏狐也。 ③兽畏天帝也。
3、你认为“狐假虎威”喻示了生活中的哪种人呢？（2分）
【参考答案：1、（1）不（2）派（3）相信；2、①；3、借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事的人。（能符合意思来回答即可）】
【意图说明：在小学高段，初步感知文言文是一个重要的知识点，为中学的文言文学习奠定基础，此题目的在于检测学生的文言阅读能力。】
五、 吟唱下面古典名著电视剧主题曲，完成习题。（14分）
你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发，又出发。??一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣，敢问路在何方？路在脚下。
1、这是电视剧的主题曲，原著的作者是 ，作品为我们塑造了一个能上天入地、降妖除魔的形象 ，他自封为。除此名著之外，中国古典四大名著其他三部是： 、 、 (7分)
2、取经路上，师徒四人遇“坎坷”，斗“艰险”，请你写出其中的两个事例： 和 （4分）
3、联系你的生活体验，“敢问路在何方？路在脚下”意在告诉我们 （3分）
【参考答案：1、《西游记》、吴承恩、孙悟空、齐天大圣、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》；2、能写出《西游记》中的与坎坷、斗艰险的事例即可，如三打白骨精；3、能围绕“人生的路是靠坚持和不怕困难走出来的”来作答即可。】
【意图说明：检测学生课外阅读知识面的广度，对名著的阅读是高段阅读的一个重点，同时考查了学生对生活中的语文的理解。】
六、阅读短文，完成练习。(26分)
1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者两岁丧母，七岁丧父，是由姑母一手抚养照顾长大的，为了走出生命途中的泥泞，作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。屠格涅夫更是倾注了极大的同情和关注，几经周折，找到了他的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动，连大名鼎鼎的写《猎人笔记》的作家屠格涅夫也逢人就称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!’”作者收到姑母的信后(欣喜若狂 喜上眉梢)，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，并无当作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发不可收地写了下去，最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。他就是《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》的作者列夫·托尔斯泰。
社会生活中，每一个人都(渴望 妄想)得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美的善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起，文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行(hángxíng )都会有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前无心写的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了!在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当事呢?”从此，他脱胎换骨，重新做人。
培根说 欣赏者心中有朝霞 露珠和常年盛开的花朵 漠视者冰结心城 四海枯竭 丛山荒芜 让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予(jǐ yǔgěi yǔ )，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。
篇三：最是读书滋味长
最是读书滋味长
读书的意义：一个人的成长就像一棵树，需要充足的营养，人的成长的营养分两种，一种是食物，一种是精神的。人是吃饭长大的，也是读书长大的。食物用的太多，身体会发虚：而读书越多，精神越是成熟。每个人只要想有深厚的文化积淀底蕴，渊博的知识修养基础，过人的才华良好的气质修养。就必须读书。可以说大多数人的成功之路都是用书铺成的。
走遍天下书为侣
曾经有许多人这样设想过：假如有一天，你将独自一人驾驶着一艘小舟绕地球旅行，或者你将独自一人前往一座孤岛，在那里生活一年，甚至更久的时间，而你只能 或者说只允许你 选择一样东西带在身边，供自己娱乐，那么，你将选择什么呢 是一块大蛋糕，一盒扑克牌，一只小松鼠，一幅美丽的图画，还是一本书，一个八
音盒，一把口琴，或一只装满了纸的画箱？
每个人都可以自由地做出自己的选择，然而大多数人表示，更愿意选择一本书。蛋糕一吃就没了；扑克牌和松鼠不久就会变得乏味；围绕在孤岛四周的大海上的景色，胜过你带去的最美丽的图画；八音盒和口琴只能唤起你更大的孤独感；画箱里的纸装得再多也会用完??而惟有一本书———一本你所喜爱的书，才仿佛是一位永远亲切而有趣的旅伴。它将伴随你，给你无穷无尽的想像和欢乐，使你百读不厌，常读常新，不断地感知和发现新的真理；它将帮助你战胜寂寞和孤独，像黑夜里的明灯、星光与小小的萤火虫，为你照亮夜行的小路，指引你和帮助你去认识世上的善恶和美丑。
是的，什么也不能像书那样帮助我们，用生命、用心灵去感知和认识未知的事物。英国著名女作家尤安?艾肯在1974年为国际儿童图书节所写的献辞里讲到，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，那么，“我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。”她说，“首先我会思考，想想故事里的人为何如此作为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来回味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些，我还会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想像那个作者是什么样
的，全凭他写书的方式去判断他??这真像与另一个人同船而行。”女作家相信，在这种情况下，一本书就是一位好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。
前苏联儿童文学家、少年儿童教育家米哈尔科夫，在他写给所有家长和孩子的一本著名的小书《一切从童年开始》里，头一篇就指出：书是孩子们生活中的最好的伴侣。他说，无论孩子们的家庭生活和学校生活多么有趣，可是如果不去阅读一些美好、有趣和珍贵的书，也就像被夺去了童年最可贵的财富一样，其损失将是不可弥补的。很难设想一个没有书的童年会是什么样子。他告诉所有的家长、老师和为孩子们工作的人说：“一本适时的好书能够决定一个人的命运，或者成为他的指路明星，确定他终生的理想。”
自然，世界上的书是各种各样的，这是因为我们这个世界本身是丰富多彩的。欢乐的，悲哀的；真实的，魔幻的；崇高的，弱小的；美好的，丑恶的??整个活生生的世界，都可能进入一本书中。也许正因为如此，我们才更加觉得书的神奇与伟大。我们从不同的书中，既可以看到我们所赖以生存的这个真实的世界，以及我们周围的真实的人、所发生的真实的事件，我们也可以看到那些来自于写书人头脑的，虚构和幻想中的世界、人物和故事，如巨人和小矮人、恶毒的巫婆、善良的精灵、神秘的外星人、智慧的魔法师、美丽的海妖、可怕的吸血鬼，等等。
书比人长寿。一本书，可以超越最久远的时间和最辽阔的空间，让我们在任何时候和任何地方，都能够反复看到最古老的过去或最遥远的未来。书，帮助我们每一个人成长：从无知的小孩长成有美好的情感、有丰富的想像力、有智慧、有思想、有发明和创造力
古人说：万般皆下品，唯有读书高。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
读书的三种功用，即：怡情、傅彩和长才。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理之学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。
对一个人来说，提前识字，提前阅读，书越读得早越成功的早。
现在老师给你们讲几个同龄人的读书故事。
笔耕不辍 成绩斐然的全国十佳少年张新宇
全国十佳张新宇，成绩在班里都是名列前茅。各类荣誉不胜枚举。更令人赞叹是小小年纪，在写作方面却取得了非同一般的成绩。为何这样优秀？他爱看书。读的名著比他都高了。
故事：有一次，爸爸、妈妈要带张新宇去翠微大厦购物，他一定要先去西单图书大厦买完书再说，爸爸、妈妈只得同意了他的要求，可买完书后张新宇就像着了魔一样，书不离手，看起来就没完没了，爸爸、妈妈只好让他坐在翠微大厦的休息椅上照看东西，可没想到张新宇又看起书来，竟然忘了自己的任务，等爸爸、妈妈买完东西回来一看，丢了一袋子东西，儿子还不知道呢！简直让他的爸爸、妈妈哭笑不得。
二、积累知识 笔耕不辍
张新宇除了爱读书以外，在积累知识方面也是一个有心人，对于书上的一些好词佳句，他总会及时地摘录在一个笔记本上，并给自己订下目标，当天摘录的内容必须当天把它熟读并加以消化。这样天长日久，他积累了许多条名人名言、谚语、格言、歇后语、成语、好词佳句，并能灵活运用。
张新宇写的作文生动活泼、富有情趣，构思新颖，感染力很强，他有近20篇作文获奖或发表在各大报刊杂志上。
罕见奇才老咪（1）
13岁的小女孩，名叫王筱菲，自名老咪。
老咪了不得，9岁出了第一本诗集，从二三岁开始做诗。他在五六岁作诗的故事。每年稿费一万元，全部捐献给慈善事业。
有一个弹古筝的老师郭宏亮问老咪：“你不是一个诗人吗？我弹琴你能给我做首诗吗？”老咪说：“行呀”。郭老师弹完以后，老咪紧接着一挥而就就写出来了：“是谁在远方哭泣？声音忽高忽低，如雨的泪滴在琴键上走动，如风的忧愁吹散了欢喜的白云。是谁在远方哭泣？声音忽起忽落，那泪行比雨行还多，那凉风让细雨身体分离。悲惨的哀泣如春蚕吐丝一样，把人紧紧缠住，等那从蚕从茧里出来时，已愁得鬓发斑白。”郭宏亮说，他弹奏的曲子很悲伤，老咪把这种哀伤的情感都写进诗里去了。老咪研究周易，八八六十四卦全部用文言文诠释出来了，还画上画。他送送我一幅，太美了，太玄妙了。
6岁时，她将《千家诗》一首一首地往下背，钱钟书注释的《宋诗选注》也一首一首地往下看，而且在繁体字上都注上简体字。7岁时，又细读了800多页的《辞海》。后来又读《唐诗三百首》《全宋词》《近三百年来名家词选》《尼采诗选》《浮士德》《歌德诗选》《叶赛宁诗集》《普希金诗选》《雪莱诗选》《李白全集》《杜甫全集》等中外诗词。同时读《红楼梦》《三国演义》《水浒》《莎士比亚全集》《故都》《雪国》《老人与海》等中外小说，以及《管锥编》《随园诗话》《文心雕龙》《文学与人物》《艺海一勺》《艺林散叶荟编》《诗韵新编》等谈艺类作品；《大气运行漫谈》《人在自然界中的位置》《趣味物理学》《趣味生物学》《时间漫谈》等自然科学书，也令老咪如痴如醉；至于《周易》《梅花易数》《生活智慧》《希腊悲剧时代的哲学》《查拉斯图拉如是说》等哲学
读哪些书呢？一读经典垫底。
中学生：除了四大名著以外，大点的同学可以读一点思想性较强的如《名人传》《谈美书简》《论语》《老子》《庄子》《千家诗》《菜根谭》《围炉
夜话》《朱子家训》《曾国藩家书》《傅雷家书》《怀疑三步曲》《围城》《一千零一夜》等这些闪耀着东方大智慧的经典著作要读；外国文学名著像《瓦尔登湖》《莎士比亚悲剧集》《红与黑》《少年维特之烦恼》《复活》《战争与和平》《普希金诗选》《泰戈尔诗集》《福尔摩斯探案全集》《村上春树文集》《挪威的森林》《好兵帅克》《茶花女》《双城记》等，也要挑几部喜欢的读；还有一些较时尚的如：《文化苦旅》《明朝那些事儿》《三重门》等，
其次，时文要读，各种报刊杂志，只要你感兴趣，尽管一睹为快。你不妨阅读一些优秀杂志，这里面有好多我们要学习写作的文章，且篇幅短小，短时间就能读完。诸如《读者》《视野》《杂文选刊》《青年文摘》《演讲与口才》《中学生》《中学生阅读》《新语文活页》《语文报》《语文周报》《英语周报》等这些优秀的报纸和杂志每天都要看一看，这些书能扩大知识面，对写作文也很有帮助。还有《数理化》杂志也很棒。它能把相对枯燥的理化知识用通俗易懂的故事形式表达出来，让理化学习变得充满乐趣。
小学生：对于小学没读过几本课外书的同学还要补充读点儿童读物，读几本寓言故事，也是不错的。有些书过了最佳的阅读年龄，以后是不可弥补的。如：《安徒生童话》《格林童话》《王尔德童话》《伊索寓言》《一千零一夜》《小王子》《哈利·波特》《拉封丹寓言》《绿野仙踪》《木偶奇遇记》《汤姆索亚历险记》《世界童话名著宝库》《三毛流浪记》《丁丁历险记》《加菲猫》《十万个为什么》《海底两万里》法布尔《昆虫记》《唐诗宋词三百首》《冰心文集》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》《三毛文集》《麦田里的守望者》《老人与海》《猎人笔记》《鲁滨逊漂流记》等。
请注意专写少年故事的“秦文君 梅子涵 班 马 曹文轩 杨红樱”等。
“万顷芦苇，且又是在夏季青森森的一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地搀杂在芦叶的清香里。（《草房子》）
曹文轩从嗅觉描写夏季青森森的芦苇丛中缕缕的清香，景色优美，意味深长，给人开阔而美好的想像空间，为杜小康设置了富有水乡色彩和田园风光的成长环境，也为写杜小康经受住暴风雨的考验变得坚强作了有力的铺垫。
读完曹文轩《草房子》，我明白了，童年就是一间充满阳光的草房子，她让我们想起浪漫、温馨、纯真无邪，是一切美好的所在，她美得宁静、温馨、悠远，而且永恒……
读读史铁生：“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”（《我与地坛》）
读秦文君《男生贾里》《女生贾梅》《少女罗薇》《孤女俱乐部》，会感受到秦文君的善良和智慧、幽默与真诚，感觉到她对孩子们从表及里的贴近。她笔下的双胞胎贾里和贾梅、少女罗薇、鲁智胜和林晓梅、硬派男生邱士力和硬派女生杜小杜，都透着朝气，人物的鲜明体现着时代的烙印。
最近我对日本的安房直子这个作家很感举，他的作品中美丽中带点忧伤，语言美的纤尘不染。《小狐狸的窗户》就是代表。
高尔基说过：“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。”不重视阅读的学生，是没有发展的学生；不重视阅读的家庭，是平庸的家庭；不重视阅读的学校，是缺乏生机的学校；不重视阅读的民族，是没有希望的民族。
读书一是博，二是精。
《猎人笔记好词佳句》
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