篇一：三年级上语文练习4
“先学顺导、实练精教”教学预案
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“先学顺导、实练精教”教学预案
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“先学顺导、实练精教”教学预案
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篇二：第二单元温馨的家
第二单元：温馨的家
1、温馨的港湾
教学目标：
1、通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动，让学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭人员间的亲情；激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。
2、教育学生作为家庭的一员，平时能为家庭出一份力量，体现家庭主人翁的精神，明白父母长辈操持家务、养育自己很辛苦，从而激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。
3、了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现，并且能够在日常生活中得到体现。
重点难点：
使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱，体会到家庭无比的温馨、幸福。
教学时间：
一课时
教学过程：
（一）、名字的故事，“温馨”的感受：
1、引入：听老师讲名字的故事，猜猜她是谁？
2、活动：a、学生自由讲解自己名字的故事。（好朋友互说、师生互说）
b、小记者采访。（互问互答）
3、小结：小朋友们，让我们铭记父母长辈们对我们的希望，快乐生活，健康成长，将来成为建设祖国的栋梁。
（二）、浓浓的关爱，“温馨”的体现：
其实，有心的小朋友能感受到，在我们生活中的每一天，我们的家人就是用无声的爱，呵护着我们的成长！
1、请大家看看这几组感人的画面吧！（随机播放录象：A、下雨天，爷爷背我行走。B、生病时，爸爸细心照料。C、遇到困难，妈妈耐心鼓励。D、做错事，奶奶严厉批评。）
2、活动：学生回忆并诉说自己所经历的往事，感受到父母长辈的爱。
3、小结：听了刚才那一段段感人的话，让我们深切感受到长辈的爱是那么伟大。无论是慈爱，还是严爱，都能体现一份“温馨”。那么，小朋友们，让我们一起为自己拥有一个“可爱、温馨的家”，而歌唱吧！（播放歌曲：甜蜜的家师生、家长齐唱）
（三）、承诺的见证，“温馨”的港湾：
师：同学们，长辈们的关爱我们牢记在心。我们也是家庭中的一个小主人，家庭的“温馨”不仅是长辈们“爱”的体现，更重要的是我们的“付出”。我提议，让我们用自己的行动为长辈，为这个“温馨”的家出一份功劳吧！
1、学生分别说说自己的承诺，表表决心。
2、活动：作一张“承诺留言”卡。（播放音乐）
3、小结：我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动，与家人互敬、互爱、互勉，那么我们的家庭会变得更加“可爱”，让家成为我们“温馨的港湾”。
2、 爸爸妈妈，你们辛苦了
[教学目标]
1、通过观察，让学生感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。
2、使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。
3、使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。
[教材分析与教学活动建议]
这一课是由“妈妈的手”、“我跟爸爸妈妈去上班”、“今天我当家”三个内容组成。这个主题活动主要是让学生感受、体验、感悟爸爸妈妈为了家庭的幸福和营造家庭的温馨付出的辛劳。
[教学过程]
（一）妈妈的手
1、同学们记得母亲节与父亲节是哪天吗？（五月的第二个星期和六月的第三个星期）
2、揭题：妈妈的手。
3、看插图说故事。
4、中央电视台有一个关于家庭美德的广告，请学生讲述。
5、记录爸爸妈妈今天为自己和家里做的事。
6、讨论交流，你想对爸爸妈妈说些什么？想为他们做些什么？
（二）我跟爸爸妈妈去上班
1、看插图讲故事，体会人物感情。
2、讨论一：爸爸妈妈这么辛苦，不去上班了，行吗？
3、讨论二：如何回报爸爸妈妈的辛劳？
4、交流：你了解自己的父母的工作吗？和大家说一下。
（三）今天我当家
1、出示一组对比数据：（各国少年儿童家务量统计数据）
中国12分钟 英国30分钟 法国分钟
韩国42分钟 美国72分钟
2、谈谈这组数据反映了什么情况？
3、学习制订“今天我当家”计划表：
（1） 出示两个计划表进行比较，看哪个安排更合理。
（2） 学生自主制订计划表。
制订计划表可以是一天，也可以是一天中的某个时间段或某一件事情。
（3） 收集典型计划表，交流。（4） 分组评比，每个小组选送一个最佳方案，进行示范学习。
4、实践活动：完成一篇体验日记，记述“当家”活动中发生的有趣的事，重点写出体验和感受。
3、爸爸妈妈的心，我能懂
[教学目标]
1、让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。
2、指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体行动。
3、指导学生学会用“爱心留言条”等不同形式向父母表达自己的爱。
[教材分析与教学活动建议]
“爸爸妈妈的心，我能懂”是在前两个活动主题学习的基础上，在学生的情感、态度、价值观初步形成后所产生的自然结果。这个活动目的是让学生明白“为了家庭的温暖，家庭成员之间应该互相沟通、互相理解、互相关心”。
[活动过程]
（一）和爸爸妈妈谈心
1、指导学生看图，了解同一件事为什么孩子与父母之间会有不同的看法。
2、你和父母谈过心了吗？
3、你因何事与父母谈心？结果如何？
4、讨论：
（1） 讨论：“与父母发生冲突时怎么办”。
（2） 讨论：“妈妈下岗了，我……”或是“爸爸生病了，我……”
5、总结活动。
（二）爱心留言条
1、老师出示留言条。
2、读一读，这是谁给谁的留言条，说了什么？
3、你收到过留言条吗？说给我们听一听，当收到留言条时，你有什么想法？
4、学写留言条：
（1） 指导写作格式。
（2） 练习：学会给家里成员写一张留言条。
（3） 师总结。
5、你写好了留言条，准备放在哪呢？为什么？
6、讨论：
师：除了“爱心留言条”外，我们还可以用什么方式来表达自己对父母的关心？
让学生知道：一句话、一张卡、一幅画、一首小诗、给父母搬凳子等不同形式都是表达爱心的方式。
主题活动：父母的爱 教学目标： 体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，唤起学生对父母由衷的爱与感激。 教学重点： 帮助学生在已有的生活田顾上再深入感受生活，感受父母的疼爱，提升心灵的体验。 教学准备： 1.多媒体课件 2.学生课前写一篇关于父母疼爱自己的作文。 教学过程 一 欣赏——《世上只有妈妈好》 1.师：同学们，你们喜欢唱歌吗？谁愿意唱首歌给老师听听。
2.老师也送一首大家非常熟悉的歌曲给你们。（媒体播放《世上只有妈妈好》，鼓励学生跟唱。） 3.师：孩子们，从你们在妈妈的肚子里十月怀胎到呱呱坠地，再到你们蹒跚学步，牙牙学语，直到现在你们已经成
长为一名三年级的小学生，你们可知道，这当中饱含了父母多少关心和疼爱呀！今天，老师就和大家一同来感受﹑回味——父母的疼爱（板书课题：父母的疼爱） 二 感受——“父母的疼爱”故事会 1.师：同学们，在我们的成长过程中，爸爸妈妈永远是最最疼爱我们的人，爸爸妈妈对我们的疼爱可以说是无处不在﹑无时不有。现在，就请你好好想一想，把这样的故事讲给同学和老师听一听，比一比，谁的故事最真实，谁的爸爸妈妈最疼爱自己。 2.生先在小组内交流。 3.鼓励生在全班交流，让大家共同感受你父母对你的疼爱。（交流过程中，老师要注意引导学生从多个角度谈。） 4.小结：真实的故事总是那么感人，你们的故事让老师情不自禁地想起了一首诗——唐代著名的大诗人孟郊的《游子吟》，愿意和老师一起念吗？（师生共同朗诵） 三 体验——再现父母的疼爱 1.师：老师此时很激动，因为你们都很幸福，你们的爸爸妈妈都是那么的疼爱你们，而且，从你们刚才的故事中，老师也深深感到你们都很懂事，把爸爸妈妈对你们的疼爱都记在了心中。我相信，如果让你们把父母疼爱你的场景表演出来，你们也一定能做到，而且一定会演得很棒，有信心吗？ 2.媒体出示：表演要求，由你来扮演你的爸爸或妈妈，通过一个事例，演出爸爸或妈妈对自己的那份疼爱，准备时间4分钟。 3.生根据要求组内练习。 4.请演得好的小组上台表演，并结合表演请生谈感受。 5.小结。 四 朗诵——爱的升华 1.师配乐朗诵《妈妈的爱》。 2.生配乐朗诵自己写的《妈妈（爸爸）的爱》。 3.再唱《世上只有妈妈好》。 五 延伸——爱心行动 1.师：孩子们，爸爸妈妈那么疼爱我们，我们能为他们做点什么呢？ 2.媒体出示：爱心行动方案设计。 3.总结：孩子们，在这一节课中，我们深深感受到了父母对我们的疼爱，同时大家也纷纷表示要孝敬父母，希望大家说到做到，做爸爸妈妈的好孩子。老师代表天下所有的父母——（媒体出示）祝孩子们天天快乐！（生齐念）祝爸爸妈妈天天快乐！
第三单元：我爱我们的学校
1、说说我们的学校
活动目标：
1、 指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。
2、 通过交流，使学生初步产生对学校的亲切感，激发学生进一步了解学校的兴趣。
活动过程：
一、 导入
前几天，柴老师收到了一位乡下的小朋友——乐乐，给我们3（5）班同学的来信，大家想知道，乐乐在信里面写了什么吗？
乐乐委托我念给大家听，希望你们听完信后，能完成他信里面的一个小小的希望。同学们，你们愿意吗？（图文）
三（5）的小朋友们：
你们好。
我是永兴县合立村小学三年级的乐乐，听老师说你们城里的孩子可幸福了，每天坐在宽敞明亮的教室里学习，还有各种各样的专用教室，学习各种特长，我真想和你们交朋友，去看看你们的校园。你们也一定对我们的学校生活好奇吧，我们的学校在青山绿水的怀抱里，学校里还有一大片橘林，空气可新鲜了，每天下课，我们都在宽大的操场上自由自在的玩耍，最近学校还在操场上砌了几张乒乓球台，课间活动更好玩了。我想你们的学校肯定更棒，能给我介绍介绍吗？
希望和你们交朋友的乐乐
2006年9月22日
二、 说一说，谈话交流
同学们，你们愿意给乐乐介绍介绍我们的学校吗？
1、学生自由介绍
师：请同学们先自己准备一下，看看，你打算从那几个方面给乐乐介绍我们的学校。
是介绍地理位置、学校环境、还是学校荣誉或者学校设施呢？
2、刚才同学们都给乐乐作了一些关于学校的介绍，但都比较琐碎，为了让乐乐有个系统地了解，我们再来归纳一下，刚才我们介绍的内容涉及到了很多方面，有学校的地理位置，有学校的环境，学校的荣誉，学校的设施，还有我们快乐的生活（课件）
分别根据课件演示。
学校的地理位置。指一指。
学校的环境，先说一说，然后看影片。再配乐说。
师：我们的学校不仅外观美丽，而且也具有丰富的内在美。你知道学校有曾获得过哪些荣誉呢？ 课件：学校的荣誉。
师：学校之所以能有如此多的成绩，是全体师生共同努力的结果。希望同学们以后能各展所长，为学校取得更多荣誉。
学校的设备完善，也是成果之一，让我们一起去看看。
课件：学校设施。
师：刚才我们从几个方面介绍了我们的学校，下面请同学们以小组为单位，综合起来说一说，比一比，看看那个小组合作得最好。
A、小组合作，整理一份口头介绍材料
B、介绍竞赛，组内成员可以补充
三、 想一想，情感体会
师：同学们都说得很不错，各有自己的特色。古人曾说过：不识庐山真面貌，只缘身在此山中。我们每天生活在如此美丽的校园里，你有什么感受？
学生自由说
学生，诉说自己的心里感受，引导学生体会生活在学校的幸福和快乐。
四、比一比，情感深化
1、比一比，从前的学校和现在的校园的样子，你有什么感受？
师：如此美丽的现代化校园，你知道是什么时候建成的吗？看看从前学校的样子和现在相比，发生了那些变化？你有什么感受？
课件出示：学校历史图片。
学生自由发表自己的见解感受。师引导学生感受到学校55年来的发展变化。
2、比一比，农村小学和我们学校的差别，你体会到什么？
课件出示：其他学校的图片。
师：乐乐生活在农村，像乐乐一样的同学们还有很多，他们的学校也许在许多方面不如我们的学校好，但是从乐乐的来信里，我们听得出，他十分喜欢自己的学校，为什么呢？
师：同学们，你喜欢自己的学校吗？
1、 你也可以用自己的方法来向乐乐介绍我们美丽的学校，你能像到哪些方法呢？（拍照、画画、
办小报??）这个人物就留给我们同学做一份可爱的课外作业。
把你们的作品寄给乐乐。
学生述说自己的打算，准备用什么样的方法展示自己的学校。
师：校园里还有很多美好的秘密等着你去发现，走进她，你会越来越爱她，美丽的校园需要我们共同的努力和呵护才会更加美好，希望同学们能与这温馨的家一起快乐的成长。
2、校园里的发现
教学目标：
1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等
2、使学生感受校园文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感
3、通过组织探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力
篇三：一年级学生
《爷爷一定有办法》 （加）菲比·吉尔曼
《猜猜我有多爱你》 （英）山姆·麦克布雷尼 著
《三毛流浪记》张乐平 著
《365夜儿歌》 鲁兵 著
《兔儿爷（绘本中国系列）》熊亮／著
《小蓝和小黄》 （美）李欧·李奥尼著
《子儿，吐吐》 李瑾伦 著
《我爸爸》 （英）安东尼?布朗 著
《安徒生童话》（拼音读本）
选读：儿童诗《豌豆花﹒蝴蝶》、《帽子的秘密》 《小青虫的梦》 金波 著 《小布头奇遇记》孙幼军 著《小猪唏哩呼噜》孙幼军 著
《哪吒传奇故事》童趣出版社 《小鹿斑比》 （奥地利）费利克斯·萨尔腾 《妈妈的红沙发》 （美）薇拉·威廉斯 著《史努比全集》（美）查尔斯·舒尔茨著 《小公主幼儿成长图画书４册》（英）托尼·罗斯 文／图 著
《生气汤》 （美）贝西·艾芙瑞著《快乐的泰迪熊》 （英）艾莉森·塞奇 著 《你看起来好像很好吃》 （日）宫西达也 著《月亮，生日快乐》 （美）法兰克·艾许 著
《母鸡萝丝去散步》 （美）佩特·哈群斯 著
秋季一年级“说话写话”班教学大纲
课次 教学主题 教学内容与目标
第1次课 快乐的暑假 练习四素句
第2次课 我的句子会长大 给句子加上修饰词
第3次课 写给秋天的话 描述秋天
第4次课 我的幸福家庭 抓住爸爸妈妈的特点进行细致描述，表达对他们的爱 第5次课 我心中的疑问 能提问，会回答
第6次课 上学故事多 看图写话
第7次课 互相帮助 看图写话
第8次课 我会打电话 口语交际训练
第9次课 书包里的好朋友 观察小文具写话
第10次课 游乐园里的快乐 结合生活实际写话
第11次课 全家总动员 看图写话，写出游玩的快乐
第12次课 做错事以后 根据情境写话
第13次课 想办法关灯 看图写话
第14次课 丑小鸭的故事 看图续编故事
《学写留言条ppt》
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