篇一:(化学)清华学霸状元笔记
篇二:化学离子反应学霸笔记
第二节 离子反应
酸碱盐在水溶液中的电离
电解质:在水溶液或熔融状态下能导电的化合物
非电解质:在水溶液和熔融状态下都不能导电的化合物 强电解质:在水溶液里全部电离成离子的电解质
弱电解质:在水溶液里只有一部分分子电离成离子的电解质(水)
电离:电解质在水溶液中或熔融状态下自动产生自由移动离子的一种过程 (电离方程式和离子方程式不同)
(能电离是物质的一种性质,但物质能否导电与物质当前状态是否存在自由移动的离子有关。比如BaSO4熔融状态能导电,但固态的BaSO4不能导电)
注意:① 电解质不一定能导电。如:NaCl固体
② 碱和盐固态的时候不导电,但熔融状态下能导电,所以不溶于水的碱和盐也是电解质 ③ SO2、NH3 溶于水,且溶液能导电,但电离出导电粒子的是它们与水作用的产物
H2SO3 NH3·H2O,而不是物质本身能导电,所以水溶液能导电的物质不一定是电解质
④ 强电解质:强酸(除了盐酸、硫酸、硝酸,其余都为弱酸)、强碱和大部分盐(中学阶段几乎所有盐)
弱电解质:弱酸、弱碱、水(高频考点:醋酸、碳酸、氨水。注意氨水为混合物,其电解质部分为NH3?H2O。氨水中有H2O,NH3,NH3?H2O,NH4+,OH-)
离子方程式
① 判断离子方程式是否正确要点:
看反应物状态是否正确,能否拆分成离子形式 看反应原理是否正确,即反应产物是否正确 离子方程式两边是否配平,元素是否守恒,电荷是否守恒,质量是否守恒
② 可拆:只有强酸、强碱和易溶性盐
不可拆:单质、氧化物、弱电解质、固体、生成的沉淀或气体、浓硫酸。要写成化学式 (注意:浓 HCl浓HNO3可拆)
③ 微溶性物质如果作生成物,一律视为沉淀,写化学式,标“↓”符号;如果作为反应物, 若是澄清溶液应改写成离子符号,若是悬浊液应写成化学式 CO2通入澄清石灰水中:《红》P35 Na2SO4溶液中加入AgNO3溶液: 石灰乳中加入Na2CO3溶液
④ 反应条件:有沉淀生成;有气体生成;有弱电解质生成(水、弱酸、弱碱);能发生氧 化还原反应
符合四个其一,就能反应。四个都不满足,则离子就能大量共存
⑤ 判断离子能否大量共存时,首先观察题干中的隐含条件,如酸性、碱性、无色(有色离子:
Fe2+、Fe3+、Cu2+、MnO4-、Cr2O7 2-),然后判断各离子之间能否发生化学反应(生成沉淀、气体或弱电解质)
注意: 盐酸是HCl水溶液,是混合物。HCl是纯净物
篇三:最新高考学霸笔记
★超值珍藏★最新高考学霸笔记
2015-07-30
如果你自觉得上课认真、作业认真,但成绩不是特别理想,我觉得你可能是没有掌握较为合理的方法,方法好了,真心是事半功倍。 注:本文对于中小学的同学一样适用。有心向上的同学,看完就可以开始实践了!
1、课堂 大家从老师那里听说过的耳皮子都起茧的一句话是:课堂上要认真听讲、认真记笔记,不然你怎么可能考好?
之所以这句话让人产生抵触,是因为它与鸡汤无异,没有告诉你该怎么认真听讲、怎么记笔记。
如何认真听讲?
1.
听讲姿势要端正,比如不要托下巴,
跷二郎腿,坐太师椅或者斜着身子,2.
3.
笔一定要握在手中!!这点非常重要,不仅仅是记笔记的缘故,我们老师做过一些简单的测试和观察,发现很大一部分学生笔不握着的时候非常容易走神。
4.
5.
集中思维,一心一意。怎么做?眼睛和大脑要跟着老师行动。老师叫你看书,你就看书,叫你思考,你就思考。不要和同学交流,有问题自己先圈出来或者备注下,和同学交流不仅打断自己也打断同学的听讲,还干扰上课秩序。不要做一些没有意义的小事,比如在橡皮上画画,给课本图上写画什么东西。和老师眼神交流能很好的集中思维,你若走神老师其实是看得出来的,负责任的老师就会提醒你。若老师走到台下,就看讲义、板书或者PPT。
6.
7.
一定要动脑,玩命的动脑。考虑老师所讲的东西的概念、作用、合理性、是否存在矛盾、潜在的应用、现实生活中的映射等等。不动脑筋以上所述的都会没有意义!
8.
如何记笔记?
我用的是康奈尔笔记法。学起来很快,用起来也很方便。怎么记,那个链接里都有详细说明,我不赘述。你可以先用一门简单训练,然后用到各个学科。 下图是我物理的笔记,字丑将就看吧。
记笔记的方法已经讲完了,那么
什么内容该记? 老师的补充讲解内容、老师自己独创的东西(你在各种教辅以及课本上没有看到过的)、上课讲的非常经典的例题和模型、老师反复强调的点(哪怕是设直线前要考虑斜率这样的小点)、自己灵光乍现的感悟等等 记录的方式请参照康奈尔笔记法,再一次强调,笔记记得好,意味着你以后复习的思路更为清晰和完整,也同时意味着效率高,千万要重视!! 什么内容完全没必要记进笔记?
概念性的东西、课本上有的东西、你已经烂熟于心的内容都没有必要记进笔记本。但是不记进笔记本不代表什么都不做,最起码你要做个简单的标注,比如这个概念在哪本书第几页什么的。
如果你的老师特别会扯淡,直接忽视掉TA吧,做作业绝对比听课有效率;如果你的老师很厉害,千万不要装13,还是认认真听吧,不然真的会成为13的。
如何判断一个老师是否厉害,很简单,听20分钟,如果这20分钟你感到没有任何惊艳的地方(包括知识、方法、技巧、思想等),这个老师一般来说就很平庸。只要你有听不懂的地方,除开老师刷优越的情况(基本不会遇到的说),你就一定要认真听了。哪怕你特别鄙视TA,毕竟老师懂你不懂的东西,还是虚心求教吧。
如果你和我一样,遇到了一位奇葩的老师……
我的高中化学老师,是一位遇到一些较为偏门的问题就会胡说八道的老师,比如久置的浓硝酸呈黄色,公认的说法是因为有部分硝酸分解成二氧化氮,然后二氧化氮溶于硝酸。而有一次我的同学去问他为啥久置的浓硝酸呈黄色,他说这不可能,题目肯定是说二氧化氮在瓶子上面形成然后那里呈黄色。而关键是他几个月前教我们的时候就是用公认的说法教的。然后那位同学和他争执了半小时,最后不欢而散。遇到这种会自相矛盾还死不承认的老师,我觉得是高中里面最可悲的一件事。 如果遇到了,怎么办?第一,学会记录他的矛盾,记录到一定数目后,和他坦诚说明这个问题,如果他不是特别固执的人,应该会有所改进。第二,针对他所说的矛盾,向班上该门功课最优秀的同学询问和探讨,看看到底哪种说法才是对的,如果最优秀的大神也不知道,请向该门功课的其他老师询问。
===课堂篇完
2、作业 作业方面,我觉得我们老师反复强调的两句话十分正确。第一句:做作业千万别抄。第二句:做完作业千万别校对。
为什么? 第一句的正确性我就不必赘述了,如果作业还想着每天抄抄蒙混过关,那是真心做大死,无药可救。真有什么突发情况作业做不完,跟老师说一声一般都能通融一下的。(当然,作业这种东西谁都避免不了抄袭的诱惑,每个人怎么说都会有抄的情况,包括我自己在内。但是那种作业
以抄为完成的思想绝对不能有,害人无穷)
第二句话,我一直在揣摩,直到高二一次考试考完才有所明悟。不校对,意味着你必须凭借自己的能力完成作业,即使有些题目不会做,而这就是你的真实水准。这样做作业的状态,更接近你考试的状态,都会有做不出题目以后的忐忑不安,交上试卷(作业)以后担心错很多这种心态以及考出好成绩(做出好作业)时的兴奋。不校对,还意味着暴露自己的问题,从而让老师知道还有问题存在,以便更好地解决问题。 以上两条是做作业的原则。摈弃这两条原则,我不能说你一定考不好,但是绝对会有隐患埋下。
再说做作业的状态。
哪些状态应该尽量避免?
1.
注意力不集中。比如做作业的过程中和同学聊聊天、吃吃东西等等。 2.
3.
随意地写下答案。这就是老师常说的态度不端正,但是这却不包括纠结了很久然后才随便选一个答案的情况,相反,这种情况对你帮助和提升才是最大的。随意写答案的苦头大家都可能尝过,最经常发生的就是想着A,选了B这种情况,一定要避免,不然真心浪费自己的精力。 4.
5.
数学打草稿不规范。大家为了追求速度,往往会随意打草稿,明明心算不过关,还在草稿纸上跳过几行化简。这显然是一个非常不明智的举动。
《高一化学学霸笔记》
由:免费论文网互联网用户整理提供,链接地址:
http://m.csmayi.cn/show/168166.html
转载请保留,谢谢!
- 上一篇:清理小广告活动感想
- 下一篇:结婚典礼视频