篇一：一年级下册第一单元元宵节
第一单元元宵节
《元宵节》教学设计
主备人：汪琼
教学目标：
1．认识生字
10个，会写生字6个。
2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。
3．了解元宵节的习俗，体会亲情。
教学难点：了解元宵节的习俗，体会亲情。
教学重点：按课文内容填空
教学准备：课件
教学流程：
一、导入新课
1．师板书课题，生空中写。
2．随题认识“宵”“节”。
【设计意图】随题识字，分散了学生的识字数量。
二、识字学词
（一）识字
1．自由读儿歌，圈出文中不认识的生字，并和同桌一起想办法解决。
2．出示生字课件：宵、窗、圆、汤、节、欢、吃、庆、团、正
3．指名读、齐读、开火车读。
【设计意图】
放手让学生自主读文识字，满足了学生的求知欲和好奇心。多形式的朗读方式，使课堂充
满活力。
（二）学词
1．出示词语课件：元宵节
窗外汤圆欢庆正月团圆
2．指名读、齐读、分组比赛读。
3．选一个词语说句子。
【设计意图】由字到词再到句，学词的同时提高
了学生的语言表达能力。
（三）写字
1．出示生字课件：节、欢、吃、庆、团、正
2．学生观察生字，说说怎样才能把这些字写规范，要注意那一笔。
3．重点指导“正、团”的笔顺。
4、描红
5、练习本上正确、规范书写生字。
6．评一评。
【设计意图】通过观察让学生感知汉字的形体美，培养学生认真书写的好习惯，看清笔画写正确，
看清位置写漂亮。
三、熟读感知
（一）熟读成诵
1．师范读。
2．学生齐读
3．指名读
【设计意图】多形式的朗读，为更好地理解课文打下了基础。
（二）感知内容
元宵节元宵节由来元宵节习俗元宵节灯谜元宵节祝福短信元宵节作文
1．出示问题：元宵节是几月几日？元宵节人们会干什么？
2．指名回答。师边肯定边板书：赏月
吃汤圆
3．除此之外，人们还好干什么呢？
4．指名回答。
【设计意图】
了解元宵节的习俗，体会亲情。
（三）感知语言
1．同桌边读边交流古诗的节奏。
2．指名说，师随机点拨。
3．师范读。
4．指名读，齐读，拍手读，赛读。（指名读时，师生点评。）
【设计意图】读中感受儿歌明快的节奏及节日的快乐。
四拓展延伸
按课文内容填空
【设计意图】巩固所学生字，加深对课文的理解。
五、展示检测
谈谈本节课的收获。
板书设计：
元宵节
赏月
吃汤圆
看花灯
教学要求：
1． 思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”
2． 知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写
3． 能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样 子
重点：
培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点难点：
在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯
课时：2课时
第一课时
教学目标：
1． 初读课文，借助拼音读准字音
2． 再读课文，理解课文内容，了解花灯样子
3． 练习有感情朗读课文
教具：
生字卡片、挂图
教学过程：
一、 激情导入：
1． 上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节？
2． 元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？
3． 这节课，我们就一起去看花灯板书课题
二、 初读课文，读准字音：
1． 请同学借助汉语拼音读儿歌
2． 自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字
3． 出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音
⑴． 齐读生字卡片，开火车读
⑵． 小组长抽查用生字卡片进行学习
⑶． 猜字游戏
三、 理解课文内容，练习有感情朗读课文
篇二：元宵节里挂彩灯美术教案
<<元宵节里挂彩灯>>
一.教学目标
1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。
2.学习彩灯的基本制作方法。
3.通过讲故事做彩灯感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华文化的情感。
二.教学重点
1.设计有特色的彩灯。
2.在教学过程中使学生一直保持浓厚的兴趣。
三.教学难点：彩灯的制作过程。
四.教学准备
1.学生准备：A.有关元宵节的故事和由来。
B.制作彩灯的工具材料，小刀，剪刀，卡纸，双面胶，
各种装饰材料等。
C.几个自己喜欢的灯谜。
2.教师准备：A.元宵节的来历，故事，和一些图片，视频等文学作品。
B.三盏制作好的彩灯。
C.有特色的小奖品。
五.教学过程
1.设计教学情境导入新课
(1)学生欣赏一段视频，让学生看一下是中国的哪一个传统的节日。
（2）老师提问：元宵节除了舞狮，扭秧歌，放烟花，在我们当地还有哪些庆祝方式？
生齐答：挂彩灯。（并由此引出课题——元宵节里挂彩灯）
（3）伴随美妙的音乐和图片为学生生动的讲解关于彩灯的童话故事。
2.讲授彩灯的制作过程
（1）让学生观看各式各样彩灯的图片，欣赏美丽的彩灯。使学生从中获得灵感为学生制作彩灯提供思路。
（2）让学生了解彩灯是由三部分组成：灯身，灯穗，灯绳。
（3）老师运用讲解，演示，讲授，示意图等方法介绍2—3种彩灯的制作过程，使学生从中获得自己的方法，建议学生运用一种适合自己的方法制作彩灯。
（4）让学生观看学生的优秀作品，开阔学生思路。
（5）分组讨论各小组的制作思路，并互相交流。老师给出适当的评价和建议。
（6）组织各小组按着自己的思路制作彩灯。
3.要求：（1）两个人一个小组完成一盏彩灯。
（2）在制作过程中注意保持教室的整洁。
（3）在制作的过程中注意安全。
4.在学生制作的过程中，老师要巡视与指导，帮助同学制作较难的步骤，指导彩灯三个构成的组合。
5.装饰美化彩灯。（剪穗、描绘或剪贴。）
6.多元化评比：
（1）由自己推荐自己小组设计的彩灯说说构思与制作特点。
（2）由同学之间互相评比，选择较好的一组。（3）由老师选出较好的一组，颁发小奖品。
六、课后拓展： 思考：彩灯除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？（比如：釉子皮、废弃物等）
七、板书设计：
篇三：二年级上册看图写话(快乐的元宵节)shitingquyanxiang
看图写话
看图小提示：这是一幅庆祝元宵节的图画，认真看一看，图上有什么？小朋友在做什么？他们的心情怎么样呢？
《小学生元宵节图画》
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