篇一：重阳节的传说教学设计
《重阳节的传说》第二课时教学设计
宜阳县香鹿山镇官庄小学 周巧仙 教材分析：
《重阳节的传说》是一篇民间传说，也是S版小学语文四年级上册第八单元的一篇精读课文。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，讲的是古时候，汝河有个名叫桓景的人，在经历瘟疫肆虐、家破人亡的痛楚之后，决心拜师学艺，在历经艰险学有所成后铲除了瘟魔的故事，赞扬了桓景为民除害的精神。全文共有9个自然段，共分三部分来理解。教学时，我主要侧重抓住重点语段、重点词句，以读促悟来理解课文。
学情分析：
学生知道如今的重阳节是老人的节日，有部分学生知道重阳节的一些习俗，但几乎没有人知道重阳节的传说。学生喜欢传说故事，学习的兴趣浓厚。课文很好理解。课前要布置学生收集与重阳节有关的诗句和资料，了解重阳节的习俗。让学生在故事中体会精神明白道理。
教学目标：
1、了解课文的内容，知道重阳节的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神，抓住课文中重点部分、重点语段仔细体会。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过各种形式的朗读加深对课文内容的理解,体会桓景为民除害的精神品质。
3、教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。
教学重点：
1、有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神，感受我国传统文化的博大精深。
2、抓住课文重点语段、重点词语深入理解感悟。
教学难点：
感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。
教学方法:
读书指导法、讨论法、练习法等。
教学过程：
一、古诗导题，激发兴趣。
同学们，我们在第五单元学习了一首古诗《九月九日忆山东兄弟》，现在我们一起配乐朗诵一下。（出示课件）
师：孩子们发现了吗，这首古诗和哪个节日有关呢？（重阳节）
师：上节课，我们对重阳节的传说有了初步的了解，这节课继续走进课文，去聆听那动人的传说。（板书课题）。通过上节课的学习，我们已经认识了这篇课文的生字词，我来考考大家。（出示课件）
师：我们还知道了这篇课文写了什么内容？
（课文讲述了桓景为了百姓，历尽艰辛拜师学艺，斩妖除魔为民除害的故事。）
二、细读感悟，体会精神。
（一）课件出示：
1、用自己喜欢的方式快速读课文，并思考以下问题：
<1>、桓景是怎样拜师学艺的？请用“——”画出相关语句。
<2>、桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的？请用 “~~~”画出相关语句。 2小组交流。
3全班交流
<1>学习第一部分桓景拜师学艺
根据学生的汇报出示
句子1：他一路走，一路打听??终于见到了费长房。
A： 出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山，蹚（tāng）过了一条河，磨破了一双鞋，见到了费长房。
B：从这些不同中，你体会到了什么？（历尽艰辛、执着追求）板书
C：你能读出感受，谁来试试
D：指导朗读：是一座山吗？（不是）从哪里知道的？（一座又一座????）除了翻过一座又一座的山还趟过了一条又一条的河，多不容易呀。谁来读读？ E：桓景在路上可能会遇到什么困难？（可能会遇到野兽，有生命危险；他的干粮吃完了，鞋磨破了，他挨饿受冻。山路很危险，有几次夜里赶路他差点摔下山崖?） ?
F：指导引读：遇到这么多困难，他为什么仍不放弃（出示课件）桓景病好后,一心想除掉瘟魔,让乡亲们不再受害。（感受桓景为民除害的决心异常坚定。） G：瘟魔拆散了一个个快乐、和睦的家庭，桓景眼睁睁地看着亲人一个个死去，他的心情怎么样，他会想些什么？
（桓景很难过。他想一定要为家人报仇。
桓景很伤心。他想一定要除掉瘟魔，不要让瘟魔再害人了。
桓景看到家人死去，伤心得都哭了。他想，不管有多困难，一定要学好武艺，杀死瘟魔。）
H：就是这种一定要斩妖除魔的信念支撑着桓景，他排除万难去拜师学艺，让我们再读读这句话。（他一路走，一路打听??终于见到了费长房）
I、桓景见到了费长房时，他会是什么样子的？（衣服和鞋子都破了，身上可能还有伤，桓景一定又黑又瘦?） ?
J、如果你是费长房，你会说什么？
句子2：桓景每天勤学苦练，终于练就一了身好武艺。
过度:桓景的真诚打动了费长房，费长房收下了桓景这个徒弟，而桓景又是怎么做的呢？）
A：出示句子
B：你从中体会到什么？（他很勤奋）
C：你是从哪些词体会到的？（每天勤学苦练）-------板书
D：指导展开想象，桓景每天都是怎样练习的，能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？（每天，天不亮，他就————；每晚，夜已深，桓景还———。练武摔伤了胳膊，他———；摔疼了腿，他————??）
E：指导朗读。
F：指导学生理解“终于”一词(表示经过较长过程最后出现某种情况)，并引导学生造句.
J、小结：桓景为了拜师学艺历尽千辛，终于见到了费长房。为了能练就一身武艺他每天勤学苦练，终于练成了一身武艺。现在你最想说些什么？
<2>学习第二部分铲除瘟魔、为民除害
A、（桓景练就了一身武艺后，师父让他去铲除瘟魔，告诉他应该怎样做的呢？（找
出句子：“你赶紧回家，先让乡亲们登高避灾，然后再去斩妖除魔。”）先??然后??表示次序，你能用它说句话吗？
B、到了瘟魔出来的那天，桓景先做了哪些工作？请孩子们快速默读课文，用自己喜欢的符号勾画下来。（第六自然段）
同学们找到了吗？一起来读一读。
出示课件（到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。）
C、桓景做好了除魔前的准备，可是瘟魔对此浑然不知，他气焰嚣张的来了。谁来读一读？（中午时分，随着几声怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高气扬地走进村里。他发现村里一个人也没有，就四处张望，最后发现村民们都躲在山上，便狂叫着 向山上冲去。）
同学们，你发现这是一个怎样的瘟魔？（恐怖 态度狂傲 凶恶 凶神恶煞 来势汹汹 ）
指导朗读：同桌两个小伙伴比比，看谁更能读出瘟魔的嚣张、厉害
谁来展示读。
一起读出瘟魔的凶神恶煞。
D：可是没想到，瘟魔刚到山脚下，（接读句子，突然一阵浓郁的茱萸叶香和菊花酒气迎面扑来，瘟魔顿时头晕眼花，哼哼呀呀地在原地打转。）
同学们现在知道茱萸叶和菊花酒的作用了吧，文章在开始并未告诉我们他们有什么用，直到这里，才交代出他们的用途，这样的写作手法叫做前后照应。
E：瘟魔是如此厉害，我们真替桓景捏了一把汗啊，他会与瘟魔展开一场怎样的搏斗呢？
指导学生交流汇报，指导朗读。
出示课件（桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。） 师：面对这如此凶猛的瘟魔，桓景毫不退缩，你感觉到桓景怎样？（勇敢）谁来读出它的勇敢？勇敢的桓景??女孩子齐读。
请孩子们仔细看图，你从桓景的脸上看到了怎么样的表情？（愤怒）是啊！想到死去的妻子，想到死去的父母还有死去的乡亲 桓景压抑不住内心的愤怒。让我
们读出他的愤怒。愤怒的桓景??男孩子接着读
让我们再一起读最后一句话，看看你还能读出什么来？（武艺高强，一心想杀死瘟魔?） ?
让我们一起来读出它的神勇。
孩子们读得太精彩了，老师也想和你们一起读，可以吗？好，老师读第一句，女生读第二句，男生读第三句。
三、总结升华，领悟中心。
小结板书：桓景经过不懈的努力，终于铲除瘟魔、为民除害。百姓再也不受瘟疫的侵袭（板书：斩妖除魔、为民除害）课文学到这里，你喜欢桓景吗？说说为什么？最好用上“因为??所以”这样的句式。总结课文完成板书（板书：毫不畏惧）
四、拓展延伸，人文教育。
1出示：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行______、_______、__________等活动，来纪念桓景铲除瘟魔、为民除害。_____ 九月初九又是重阳日，_____人们就把这一天叫做“重阳节”。
2、补充资料：九九重阳，因为与“久久”同音，包含有生命长久、健康长寿的寓意。今天的重阳节，被赋予了新的含义，在1989年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。
重阳节那一天我们在家里又可以为我们的爷爷、奶奶、外公、外婆做些什么呢？（做家务、聊天、逛街、做礼物??）
3、你还知道中国的哪些传统节日？“猜一猜”。
五、布置作业，复述故事。
请同学们把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听，让更多的人来了解这个重阳节的传说，让更多人来记住桓景这个人。
板书设计
29、重阳节的传说 斩妖除魔、为民除害
（毫不畏惧）
篇二：33、重阳节教案
33、重阳节
【教学目标】
1、借助拼音读准“阳、节、风、古、人、景、色、太、平”9个生字的读音，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。认识部首“左耳旁”。认真描摹“阳、太、平”3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。做到不加字，不漏字，不顿读。
3、知道重阳节是我国传统的节日，又是敬老节。用一、两句话说一说你们家是怎样过重阳节的。
【教学重点】
能正确认读生字，会运用自己学习或探索到的记字方法主动识记生字，并在课文的语言环境中认读。
【教学难点】
能用一、两句比较完整的句子说说过重阳节的情景。
【教学准备】
生字卡片，多媒体，有田字格的小黑板。
【教学时间】2课时
【课前预习】读生字、跟录音读课文
第一课时
【教学目标】
1、借助拼音读准“阳、节、风、古、人、景、色、太、平”9个生字的读音，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。认识部首“左耳旁”。认真描摹“阳、太、平”3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。做到不加字，不漏字，不顿读。
【教学重点】
能正确认读生字，会运用自己学习或探索到的记字方法主动识记生字，并在课文的语言环境中认读。
【教学难点】
正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。做到不加字，不漏字，不顿读。
【教学过程】
一、联系生活，揭示课题。
1、请小朋友品尝“重阳糕”。
2、师：小朋友，糕好吃吗？，它不仅好吃，还有个好听的名字，叫重阳糕。每当重阳节的时候，农村里很多人家都会做这种糕。重阳节是我们国家一个传统的节日，一年只有一次。 板书：重阳节 chóng yáng jié
3、拼读“重阳节”，注意多音字“重”的读音。
4、介绍“重阳节”。
5、学习生字“阳、节”。认识部首“左耳旁”。
6、师：知道重阳节是几号吗？
出示：九月九，是重阳。
二、初读课文，整体感知。
1、重阳节是个怎样的节日呢？听课文录音。
2、圈出生字宝宝，自己借助拼音，把课文读通，读准字音。
3、同桌当小老师，相互听读。
4、指名朗读。
三、理解课文，学习生字。
1、通过朗读，你对重阳节有了哪些了解？
2、根据学生交流，随机出示句子，学习生字词。
3、知道：重阳节气候好——秋日晴，山风清。
师生对读。天气好，心情就好，带着好心情朗读。
4、知道：古人登高避天灾。
分男女朗读。
出示：古 人 ，小组学习。
交流：古——猜字谜：稀奇稀奇真稀奇，十个人只长一张嘴，猜猜我是谁？
人——猜字谜：一撇一捺不是“八”，猜猜我是谁？
想象：这个字就像个人在走路，一脚在前，一脚在后。
指导书写。
【说明】
猜字谜是儿童喜爱的活动。教学过程中适当地采用游戏，能激发学生的兴趣，提高学习效率。学生根据字形、字义，设计谜语给大家猜。这一游戏能引导学生抓住字形、字义的特点记字，学生参与面广。
5、讲故事《重阳节的由来》，让学生知道古人登高的缘由。
6、我们现在登高跟古人的想法不一样：我们登高赏风景。
喜欢这句的一起读。
认识“景”：开列火车读字音，注意是后鼻音。
编个字谜记住形：太阳照耀北京城。
7、一起去欣赏秋色。（幻灯片显示）
欣赏着秋色，有什么话要说吗？赞一赞迷人的秋色。
学习“美”：编字谜：羊儿羊儿在长大。
学习“色”：爸爸的爸，父字头换成鱼字的头，就是色。
8、啊，欣赏着美丽秋色，我们都有很多话要说，我们也来听听作者是怎么说的？出示：但愿家家享太平。
学习“太”：大字加一点。 指导书写。
“平”：平安的平。“干”字多点撇。
四、熟读成诵。
1、通过朗读课文，我们又增长了许多知识，真开心。让我们再来记一记。
老师引读：九月九——
秋日—— ，山风——
古人登高——
我们登高——
登高望远——
但愿——
2、同桌相互对读。
3、老师问，学生读课文。
几月几是重阳节？天气怎么样？古人干什么？我们干什么？感觉怎么样？
4、你读懂了什么？ （几月几是重阳节？天气怎么样？古人干什么？我们干什么？）
5、拍手背诵课文。
五、巩固字词。
奖励游戏：
1、浑身上下动起来。
我说大，我说小；我说矮，我说高；我说轻，我说重??
1、 登高赏风景（读对一词爬高一格，爬到山顶，可以读到句子。下山时读对一词下一格。
下山读的词语包含以前学的字。）
第二课时
一、 复习巩固。
1、 词语：游戏“菊花朵朵开”
2、 生字：
1） 开火车读字卡。
2） 以小组为单位任意选择识字游戏。
《大家都来猜》 《看谁记得快》《扩词擂台赛》《你说我猜》
【说明】
在巩固识字环节中，结合课文内容运用多媒体课件展示迷人的秋景，一朵朵美丽的菊花竞相开放，菊花上写着由课堂所学的生字组成的词语。生字的复习利用平时做的识字游戏，以小组为单位自主选择开展游戏。
二、拓展说话
你知道重阳节，人们还会做什么吗？
（“九”字代表着“长寿”之意，从1989年开始，重阳节又被定位敬老节）
回忆重阳敬老的事，用一二句话说说。
七、掌握要领，学习写字。
1、师生共议书写要点，找出关键笔画。
出示田字格中的“阳、古、太、平”。
学生观察，找一找，这4个字哪几笔在竖中线上？
太——横稍往上斜，撇出尖，捺出脚，点要饱满有精神。
2、学生描摹并自己书写，教师巡视指导。
八、作业布置
1、读准“阳、节、古、人、景、色、太、平”八个生字的读音，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字；认识部首“左耳旁”；认真描摹“阳、古、太、平”。
2、熟读课文
九、课后练习
【附板书】
33、重阳节
阳 节 古 人 景 色 太 平
左耳旁
篇三：《重阳节》教学设计doc
《重阳节的由来、传说、习俗》教学设计
青松小学刘瑾
教学目标
1.通过了解重阳节的由来传说，感受传说故事中的桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。
2.了解重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
3.尊老敬长是社会文明行为的体现，教育小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。 教学重点、难点：
通过了解重阳节感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。 教学准备
教学准备：课前搜集重阳节的有关资料；课件；有关重阳节的视频。 教学过程
一、导入课题
1.我们的国家是一个有着五千年历史的文明古国，在我国有许多具有民族特色的节日。（出示节日名称），春节是我们常说的农历新年，可以放假来庆祝。这些都是具有中国传统特色的节日。人们在不同的节日中可以做不同的事情来庆祝，今天我们就重点来了解其中的一个节日——重阳节。（板书：重阳节）
2.和大多数传统节日一样，在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，老师也找到一些相关资料，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？让我们一起去聆听那动人的传说。
二、重阳节的来历、传说
1.重阳节的来历
在中国，重阳节，起源于战国时代，是一个欢乐的日子。古人将天地万物归为阴阳两类，阴代表黑暗，阳则代表光明、活力。数字一、三、五、七、九为阳，二、
四、六、八为阴。九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日。
2. 重阳节的传说故事
第一则：采自河南
很久以前，汝南县有个人名叫桓景。他和父母妻子一家人守着几片地，安分守己的过日子。谁知天有不测风云，汝河两岸忽然流行起瘟疫，夺走了不少人的性命。桓景小时候曾听大人说过，汝河里住了一个瘟魔，每年都会出来散布瘟疫，危害人间。为了替乡民除害，桓景打听到东南山中住了一个叫费长房的神仙。他就决定前去拜访。
……
（1） 听完故事，你体会到桓景什么样的品质？你有什么收获？桓景给你留下什么印象？
（2） 想一想，从传说故事中你了解到几种流传下来的重阳节的习俗？ 第二则：流传在陕西关中一带
说是很早以前，有个庄户人家住在骊山下，全家人都很勤快，日子过得也不
错。
……
三、重阳节的习俗
登高、赏菊、喝菊花酒、放纸鹞、吃重阳糕、插茱萸等等。
桓景成了人们心目中的英雄，传说故事中流传下来的登高、饮菊花酒、吃重阳糕、插茱萸的习俗也流传下来，不过这些习俗还有不同的说法。
（出示课件）
1．登高：九月重阳，天高云淡，金风送爽，正是登高远眺的好季节，因此，登高便成了重阳节的重要习俗。登高的目的——登高望远，思念家乡和亲人；希望自己生活顺利，步步高升；锻炼身体。
2．吃重阳糕：在古代，民间在重阳有登高的风俗，故重阳节又叫“登高节”。相传此风俗始于东汉。唐代文人所写的登高诗很多，大多是写重阳节的习俗；杜甫的七律《登高》，就是写重阳登高的名篇。登高所到之处，没有划一的规定，一般是登高山、登高塔。还有吃“重阳糕”的习俗。住在江南平原的百姓苦于无山可登，无高可攀，就做出米粉糕点，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高（糕）避灾之意。
吃重阳糕的传说（视频）
重阳花糕的起源有一种来源甚早的说法……重阳节吃糕的习俗就这样传开来了。
3．插茱萸辟邪的习俗。
茱萸，又名“越椒”或“艾子”，是一种常绿小乔木，是一种重要植物，气味辛烈，可以防止恶浊气味。人常插茱萸辟邪，祝福全家平安。重阳节插茱萸的风俗，在唐代就已经很普遍。古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾；或佩带于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩带，还有插在头上的。大多是妇女、儿童佩带，有些地方，男子也佩带。
[唐]王维《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
4 赏菊并饮菊花酒
重阳节正是一年的金秋时节，菊花盛开，据传赏菊及饮菊花酒，起源于晋朝大诗人陶渊明。陶渊明以隐居出名，以诗出名，以酒出名，也以爱菊出名；后人效之，遂有重阳赏菊之俗。旧时文人士大夫，还将赏菊与宴饮结合，以求和陶渊明更接近。
5.你还知道哪些地方过重阳节的风俗？
除了以上较为普遍的习俗外，各地还有些独特的过节形式。
（1）重阳节在陕北正式收割的季节，有首歌唱道：“九月里九重阳，收呀么收秋忙。谷子呀，糜子呀，上呀么上了场”。陕北过重阳在晚上，白天是一整天的收割、打场。晚上月上树梢，人们喜爱享用荞面熬羊肉，待吃过晚饭后，人们三三两两地走出家门，爬上附近山头，点上火光，谈天说地，待鸡叫才回家。夜里登山，许多人都摘几把野菊花，回家插在女儿的头上，以之避邪。
在福建莆仙，人们沿袭旧俗，要蒸九层的重阳米果，米果分九层重叠，可以揭开，切成菱角，四边层次分明，呈半透明体，食之甜软适口，又不粘牙，堪称重阳敬
老的最佳礼馔。
（2）一些地方的群众也有利用重阳登山的机会，祭扫祖墓，纪念先人。
6.小组交流收集的重阳节的资料。
三、小组交流
分别说说自家是怎样过重阳节的。
四、拓展延伸
九九重阳，因为与“久久”同音，包含有生命长久、健康长寿的寓意。现在我国把九月初九定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。
六、结束语
同学们，今天的学习中我们了解到的只是我们中国传统文化海洋中的一滴水，只有多读才能获取更多，收获更大。课下，同学们把这些传说讲给家长听一听，再搜集一些与传统文化有关的文章来读，我想，你会为我们的民族而赞叹，为身为中华民族的一员而自豪。
补充材料
第一则：流传在陕西关中一带
说是很早以前，有个庄户人家住在骊山下，全家人都很勤快，日子过得也不错。
有一天，这家主人从地里回来，半路上碰上个算卦先生，因为天快黑了，这先生还没找上歇处。由于主人家里很窄，只有个草棚子房，于是就在灶房里打了个草铺，让妻子儿女都在草铺上睡，自己陪着算卦先生睡在炕上，凑合着过。第二天天刚亮，算卦先生要走，庄户人叫醒妻子给先生做了一顿好吃喝，又给先生装了一袋白蒸馍。算卦先生出了门，看了看庄户人住的地方，叮咛他说：“到九月九，全家高处走。”
庄户人想，我平日没做啥怪事，又不想升官，上高处走啥呢？但又一想，人常说算命先生会看风水精通天文，说不定我住的地方会出啥麻瘩。到了九月九，就到高处走一走吧，全当让全家人看看风景。
到了九月九，庄户人就带着妻子儿女背上花糕香酒，登上骊山高峰去游玩。等他们上山后，半山腰突然冒出一股泉水直冲他家，把他家的草棚子一下子就冲垮了。不大功夫，整个一条山沟都被泡了。庄户人家这才明白算卦先生为什么让他全家九月九登高。
这事传开后，人们就每逢夏历九月九，扶老携幼去登高，相沿成俗，一直流传到今。
吃重阳糕的传说
重阳花糕的起源有一种来源甚早的说法。其中有一种传说则流传于陕西附近。传说明朝的状元康海是陕西武功人。他参加八月中的乡试后，卧病长安，八月下旨放榜后，报喜的报子兼程将此喜讯送到武功，但此时康海尚未抵家。家里没人打发赏钱，报子就不肯走，一定要等到康海回来。等康海病好回家时，已经是重阳节了。这时他才打发报子，给了他赏钱，并蒸了一锅糕给他回程作干粮。又多蒸了一些糕分给左邻右舍。因为这糕是用来庆祝康海中状元，所以后来有子弟上学的人家，也在重阳节蒸糕分发，讨一个好兆头。重阳节吃糕的习俗就这样
传开来了。
《重阳节教学设计》
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