篇一：第二节气候教学设计
第二章 中国的自然环境
第二节 气候
课题：第二节 气候(第三课时)
教学目标：
知识与技能
1．使学生能知道我国气候的主要特征，学会分析气候特征的方法，明确我国丰富的气候资源为发展农业生产提供了有利条件。
2．使学生能联系实际，说明气候对生产和生活的影响。
过程与方法：
以小组学习为主，多媒体辅助，掌握我国气候的主要特征及影响因素。 情感态度价值观：
通过认识我国季风对气候的的影响，初步树立防灾减灾意识。
教学重点：我国气候的主要特征及影响气候的主要因素。
教学难点：分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
教学方法：探究法，观察法，读图分析法，谈话法。
教学过程：
复习导入：
我们在前面花了两课时学习了气温和降水量的分布规律，请大家回想一下：我国冬季和夏季气温分布有什么特点?降水量在地区分布和季节分配上有什么特点? 学生回答。
气候包括气温和降水量，今天这节课，我们就在学习气温和降水量的基础上来分析、归纳出我国气候的主要特征，及我国气候的主要因素。
新课讲授：
一． 自主学习：
1. 课件展示本节课的学习目标，让学生齐读目标，了解本节课的基础知识。
2. 展示预习题，给学生时间看书，结合预习题，自主学习。
3. 小组内交流，明确答案，有不明白的由小组长记录，交给老师汇总。
二． 我国气候的主要特征：
（一）气候复杂多样：
1.教师展示气候分布图：设问，从图中你能获取哪些信息？
2.学生分析、讨论，小组交流归纳：
（1）.我国气候类型有哪些？
（2）.如何分析某种气候的特点？
（3）.我们连云港是什么气候类型？气候特点是什么？
（4）.从图中可以得出什么结论？
（二）季风气候显著：
1. 教师展示我国冬夏季风图，动画演示冬夏季风影响过程，让学生分析归纳并
三． 影响我国气候的主要的因素：
教师展示我国气候分布图，让学生读图分析：
1. 由南到北我国有哪些气候类型？影响这些气候分布的因素是什么？ 学生回答：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候
南北的变化受纬度位置的影响
2. 我国中纬度地区，有什么气候类型？这种气候分布受什么因素的影响？ 学生回答：温带季风气候、温带大陆性气候
受海陆分布的影响
3. 同纬度的我国东南部部是亚热带季风气候，而西南部是高原山地气候，为什么？
学生回答：受地形的影响
师生共同归纳影响我国气候的因素：主要有纬度位置、海陆位置和地形等。 教学小结：师生共同构建本节课知识体系
巩固检测：见《自主学习与检测》
作业布置：完成《地理填充图册》本节内容。
教学反思：
篇二：《第二节 气候》教学设计(第三课时)
《第二节 气候》教学设计（第三课时）
学习目标：
（1）运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。 （2 ）我国雨带的推移
教学重点、难点
说出我国气候的主要特征及影响因素。
教学难点：我国雨带的推移
教学方法：归纳总结、启发法，读图分析法
教学课时：3课时
教学过程：
第三课时 气候类型及影响因素
温故知新：上节课秦岭-淮河一线是我国重要的地理界线，秦岭─淮河一线的地理意义是什么呢？
秦岭-淮河一线是我国重要的地理界线，是我国1月份0℃等温线所在，是我国800mm等降水量线所在，也是划分我国暖温带和亚热带的界线，划分半湿润区和湿润区的界线。 在此线南北两侧有着鲜明的景观差异，此线以北冬季河流有结冰现象，耕地以旱地为主；而此线以南冬季河流不结冰，水田面积广大。
承转过渡：由于我国不同地方气温和降水都存在着很大差异，将其组合起来，就形成了我国复杂多样的气候。这节课我们就来继续学习我国复杂多样的气候。
读图分析：我国一共有五种气候类型：高原山地气候、温带大陆性气候、温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候。大家看下面这两张气温降水图，分别应该是哪种气候类型。 这是我国西部的两种气候类型，大家来判断分别是哪种气候呢？
要判断是哪种气候类型，得先看它们的气候特点。
──第一张图，夏季最高气温接近30℃，冬季最低气温接近-10℃，全年降水都很稀少，所以概括它的气候特点为──冬冷夏热，年温差大，全年降水较少。应该属于温带大陆性气候，对应在图上的吐鲁番。
──第二张图，夏季最高气温7℃左右，冬季最低气温接近-20℃，降水较少，7、8月降水最多，所以概括它的气候特点为──全年低温，降水集中在夏季。应该属于高原山地气候，对应五道梁。这种气候是受到地形因素的影响而形成的。在我国众多高大山地气候的垂直变化，使得我国气候更为丰富多彩，比如横断山脉南麓，从山脚到山顶出现这样的变化，被称为一山有四季，十里不同天。
转承：我们再来看这三张图，又分别有什么特点，属于什么气候类型呢？
它们分别是：冬季寒冷干燥，夏季温暖湿润的温带季风气候，对应漠河；冬季温和少雨、夏季炎热多雨的亚热带季风气候，对应上海；全年高温，分旱雨两季的热带季风气候，对应海口。
这三种气候有着共同的特点──雨热同期，这一特点对农作物的生长十分有利，所以我国的季风气候区也是重要的农业区。
总结归纳：由上述分析我们可以看出，首先我国气候类型复杂多样。此外，我国东部地区受季风影响，广泛分布着三种季风气候，构成了我国气候的另一特点──季风气候显著，我国是世界上季风气候最典型的区域。
承转过渡：因为我国季风气候显著，所以，同世界其他同纬度地区相比，我国会出现一些不一样的特征。
实例印证：
同在北回归线上，阿拉伯半岛上沙漠广布，而我国江南地区却是山清水秀，被称为“回归沙漠带上的绿洲”。正是因为长江以南地区位于亚洲东部，东临太平洋，夏季风带来丰沛的降水，使长江以南成为“回归沙漠带上的绿洲”。
承转过渡：除了降水上的不同外，季风气候显著还表现在气温上。
出示同纬度城市的气温对比数据
问：与同纬度城市相比，我国气温具有怎样的特点？──我国夏季气温高于同纬度其他地区，而冬季气温低于同纬度其他地区，冬夏温差较大。
承转过渡：以上我们看到了我国的气候特征，下面我们来总结下影响我国气候的主要因素。
夏季风对我国降水的影响最大，引出我国的雨带推移：
我国雨带推移：
5月：南部沿海开始雨季
6月：降雨集中在长江中下游平原， 江淮地区“梅雨”
7、8月：华北、东北雨季 江淮伏旱
9月：雨带退回到华南地区，10月退出中国
总结归纳：
我国气温由南向北逐渐降低，是受到什么因素的影响？──纬度因素；
我国降水自东南向西北逐渐减少是受到海陆位置（季风）的影响，高原山地气候、出现垂直分异的现象是受到地形因素的影响。
受这三个因素的综合影响，所以我国气候复杂多样；受海陆位置的影响，所以我国季风气候显著。
章节梳理归纳：
篇三：【八年级地理教案】第二章第二节 气候
第二节 气候
第2章第2节 第1页
第2章第2节 第2页
第2章第2节 第3页
第2章第2节 第4页
《第二节气候教学设计》
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