篇一:中班故事《谁的本领大》教案
活动名称:故事《谁的本领大》
活动目标:1知道梅花鹿和猴子各有不同的本领,理解故事发生发展的情节。丰富词 :
驮、抓耳挠腮。
2.能大胆表现出梅花鹿和小猴子摘不到果子的急切心情,并用较连贯的语言
讲述它们摘到果子的办法。
3.懂得同伴间要相互帮助,只有互相帮助本领才会更大。
活动准备:课件 玩具猴子
活动过程:一、通过谈话:梅花鹿和猴子谁的本领大,引出课题。
出示课件提问:这是谁?梅花鹿和猴子谁的本领大?
二、演示课件,讲故事第一部分, 理解梅花鹿和小候摘不到果子的原因和着急的心情。
1.猴子没有摘到果子他的心情怎样?学习词:抓耳挠腮
2.梅花鹿没摘到果子,他的心情是什么样?(引导幼儿表现梅花鹿和猴着急的样子)
3.梅花鹿和猴子都没摘到果子,咱们快帮小动物想个办法吧。( 引导幼儿大胆讲述)
三、演示课件讲述故事第二部分部分,理解梅花鹿和小猴是怎样摘到果子的。
提问:1.他们摘到果子了吗?是谁想了个什么办法摘到果子的?(学习词:驮)
2.他是一只什么样的小猴子?
四、演示课件讲述故事第三部分,懂得同伴之间要相互帮助,只有互相帮助本领才会更
大。
提问:1.现在你认为猴子和梅花鹿谁的本领大?
2.大象裁判说谁的本领大?
教师小结:他们各有各的本领,只有相互帮助本领会更大。
五、幼儿完整听故事, 理解故事发生发展的情节。
提问:1.梅花鹿和猴子为什么吵起来?(引导幼儿知道两只动物只看到自己的长处)
2.大象想了个什么办法让梅花鹿和猴子比赛?(引导幼儿说出大象说的话)
3.梅花鹿和猴子为什么没摘到果子?
4.最后他们又是怎么摘到果子的?(引导幼儿完整讲述摘果子的过程)
5.大象说谁的本领大。
六、结束部分
听说我们班的小朋友都有很多的本领,你们的本领是什么?(引导幼儿知道互相帮 助本领会更大)
(附故事)谁的本领大
森林里,有一只猴子和一只梅花鹿。有一天,猴子碰见了梅花鹿,它俩都说自己的本领大,说着说着,就争吵起来了。最后,它们决定比比看。
梅花鹿和猴子请来大象当裁判员,大象把鼻子朝前一甩说:“你们看,河对岸有棵果树,果树上长满了果子,你们谁先摘到果子,就算谁的本领大。”
比赛开始了,大象喊了声:“预备——跑!”梅花鹿跑得快,一眨眼就跑到了小河边,轻轻一跳就过了小河,它一口气跑到果树下。可是,树太高了,它伸长脖子跳了又跳,还是摘不到果子,心里真着急。猴子呢,它跑到了小河边, 可它既不会游泳,又跳不过去,河上没有桥,也没有船,猴子过不了河, 急的他抓耳挠腮。
猴子想了想,于是他就喊起来:“梅花鹿,有办法啦!你快回来驮我过河,我们一起去摘果子!”听到喊声,梅花鹿赶紧往回跑,驮着猴子跳过小河,跑到果树下。猴子飞快的爬上了果树,攀着树枝很快就摘到了果子。
他们一起把果子交给了大象,大象笑眯眯地说:“现在你们明白了吧,梅花鹿能过河,可是不会爬树,猴子能爬树,可是过不了河,你们各有各的本领,只有互相帮助,才能摘到果子,本领也就更大了。” 从此以后,猴子和梅花鹿成了好朋友。
篇二:幼儿园大班活动名称:故事《谁的本领大》精品教案
幼儿园大班活动名称:故事《谁的本领大》精品教案
活动目标:
1.理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘到果子。丰富词:甩、
驮、抓耳挠腮。
2.能大胆表现,并用连贯的语言讲述梅花鹿和小猴比赛的情景。
3.懂得有本领也不能骄傲,要看到别人的长处。
活动准备:课件
活动过程:
一、与幼儿谈话引出课题
1.分别出示梅花鹿和猴子的图片,向小朋友打招呼:小朋友们好,你
们认识我吗?你们知道我有什么本领吗?(引导幼儿大胆讲述对两只动物的认识)
2.师:你们知道的真不少,今天我给大家讲一个好听的故事,《谁的
本领大》
二、演示课件,讲故事前半部分,初步理解梅花鹿和小候为什么摘不
到果子。
提问:1.梅花鹿和小猴为什么争吵起来?(引导幼儿知道,两只小动
物只看到自己的长处,觉得自己的本领大。)
2.大象想了个什么办法让梅花鹿和猴子比比谁的本领大?(引导幼儿说出大象的话。丰富词:甩)
3.他俩摘到果子了吗?为什么?
过渡:这可怎么办呢?咱们快帮小动物想个办法吧。(引导幼儿大胆讲述 )
到底小动物会想出什么办法呢?谁会想出好办法呢?我们接
着听故事。
三、演示课件讲述故事后半部分,初步理解梅花鹿和猴子是怎样摘到
果子的。
提问:1.谁想了个好办法?什么办法?(引导幼儿大胆讲述 ,学习
词:驮)
2.当它俩把果子交给大象时,还记得大象是怎么说的吗?
四、看课件完整讲述故事,帮助幼儿进一步理解梅花鹿和猴子是怎样
相互合作摘到果子的。
提问:1.猴子和梅花鹿为什么要比赛?(引导幼儿理解要看到别人的
长处)
2.比赛一开始,猴子和梅花鹿是怎样做的?(引导幼儿用连贯的语言讲述比赛的情景)
3.猴子过不了河,梅花鹿摘不到果子,他们的心情怎样?(引导幼儿表现两只小动物的心情。学习词:抓耳挠腮)
4.当他们把果子交给大象时,大象说了什么?(引导幼儿懂得有本领也不能骄傲,要看到别人的长相处)
5.教师小结:每个人都有自己的本领,只有相互帮助本领也就更大。
6.小朋友都有什么长处?哪些地方你做的最好?
五、结束部分:
师:小朋友有这么多的长处,下课后我们一起搞个小聚会,发
挥各自的特长,我想这个聚会在小朋友的合作下,肯定很
精彩。
篇三:谁的本领大
如东县小学语文教学预案
《谁的本领大故事》
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