篇一：期别 - 福建省晋江市教师进修学校
晋江市中小学教师教育技术能力第58、59期培训具体安排表
2012年10月1日前：
签到时间: 上午 8:15 下午2:15 学习时间: 上午 8:30—11:30 下午2:30---5:30 2012年10月1日后：
签到时间: 上午 8:15 下午1:45 学习时间: 上午 8:30—11:30 下午2:00---5:00
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篇二：泉教科〔2009〕 号 - 福建省晋江市教师进修学校
附件4
编号
晋江市教育科学规划 小课题研究档案袋
课题名称：______________________
负 责 人：______________________
所在学校：______________________ 成 员：______________________ 立项时间：______________________
研究时段：______________________
晋江市教育科学规划领导小组办公室
2013年12月
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说 明
小课题的研究离不开过程性材料的积累。过程性材料是整个研究工作的生命线。论点的提出及论述，分析研究状况、解释研究过程、研究结果，直至评定研究成果都是以过程性材料为依据。研究者通过对过程性材料的收集、整理、分析和管理等一系列工作，可培养良好的研究习惯，提高观察问题、分析问题、思考问题的能力，也可改善认识结构，养成辨证的科学思维方式，提高教育科研能力。
为了加强小课题研究的过程管理，促进教师扎实有效的开展小课题研究，晋江市教育科学规划办编制了《晋江市教育科学规划小课题研究档案袋》，可装订成册，可按研究时段分批整理、提交。
本《晋江市教育科学规划小课题研究档案袋》包含了小课题研究过程中需要积累的大部分过程性材料，有些是所有课题必备的材料，有些是部分课题特有的材料。小课题负责人或成员应养成记录档案袋的习惯，注意过程性材料的积累、收集与整理，可根据课题研究的需要制定相应的制度，也可根据研究的实际情况自行添加其他类别的过程性材料。
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小课题研究档案袋目录
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课题研究计划及完成情况表（表一）
记录人： 记录时间：
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课题研究文献资料的收集与分析记录表（表二）
记录人： 记录时间：
说明：本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。其中出处指：出版社、报社、杂志、网站等名称。一本书（一篇文章）填写一张。
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篇三：期别 - 福建省晋江市教师进修学校
晋江市2011年春中小学教师教育技术能力培训集中面授安排表
一、报到时间： 每期第一天上午 8:00 二、签到时间：
5月1日前 上午 8:10，下午 1:45 5月1日后 上午 8:10，下午 2:15 二、上课时间：
5月1日前 上午8：30~11：30；下午2：00~5：00 5月1日后 上午8：30~11：30；下午2：30~5：30 三、课程安排
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