篇一：父与子好词好句
父与子好词好句摘抄：
一 父与子好词
1 . 痛哭：尽情地哭
2 . 绝望：断绝希望;毫无希望
3 . 爆炸：物体体积急剧膨大炸裂，使周围气压发生强烈变化并产生巨大声响的现象
4 . 呼喊：喊叫
5 . 颤抖：颤动;发抖
6 . 欢声笑语：欢乐的说笑声
7 . 坚定：意志坚强，不动摇
8 . 急匆匆：急急忙忙的样子
9 . 疾步：很快的步伐
10 . 挖掘：向下挖以发掘
11 . 伤害：使在精神或感情上受损伤
12 . 混乱：没条理;没秩序
13 . 安顿：为人解决住处
14 . 昔日：以前;往日
15 . 充满：形容极多，到处都是
16 . 废墟：城镇、市街或房舍遭破坏或灾害后变成的荒芜地方
父与子好句
二 父与子好句
1 . 谁是谁生命中的过客，谁是谁生命的转轮，前世的尘，今世的风，无穷无尽的哀伤的精魂。最终谁都不是谁的谁。
2 . 这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，
麻木的眼神，虚假的笑容，而我正在被同化。
3 . 时光没有教会我任何东西，却教会了我不要轻易去相信神话。
4 . 离去，让事情变得简单，人们变得善良，像个孩子一样，我们重新开始。
5 . 一只野兽受了伤，它可以自己跑到一个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口，自己坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了。
6 . 伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。
7 . 因为我知道你是个容易担心的小孩，所以我将线交你手中却也不敢飞得太远。
8 . 总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了很多，我总是一个人难过。
9 . 我就像现在一样看着你微笑，沉默，得意，失落，于是我跟着你开心也跟着你难过，只是我一直站在现在而你却永远停留过去。
10 . 如果我们都是孩子，就可以留在时光的原地，坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首。
11 . 当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。文字与感觉永远有隔阂。
12 . 遗忘是我们不可更改的宿命所有的一切都像是没有对齐的图纸从前的一切回不到过去就这样慢慢延伸一点一点的错开来也许错开了的东西我们真的应该遗忘了。
13 . 什么叫快乐?就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。
14 . 我不喜欢说话却每天说最多的话，我不喜欢笑却总笑个不停，身边的每个人都说我的生活好快乐，于是我也就认为自己真的快乐。可是为什么我会在一大群朋友中突。
15 . 然地就沉默，为什么在人群中看到个相似的背影就难过，看见秋天树木疯狂地掉叶子我就忘记了说话，看见天色渐晚路上暖黄色的灯火就忘记了自己原来的方。
16 . 你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋
17 . 你笑一次，我就可以高兴好几天;可看你哭一次，我就难过了好几年。
18 . 寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。
19 . 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。
20 . 幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。
21 . 我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。
22 . 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
23 . 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
24 . 不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。
篇二：屋顶上的小孩好词好句
篇一：《屋顶上的小孩》问题单
《屋
顶上的小孩》书目问题单
篇二：《屋顶上的小孩》读后感
《屋
顶上的小孩》读后感
《屋顶上的小孩》>读后感
用瓦砾铺成的屋顶上，两个>孤独的身影被斜阳拉得很长很长??她们互相依偎着，静静地
看着美丽的日落。就是在这两个孩子的身上，发生了一连串的>故事。
大的孩子叫薇拉，
小的孩子则是薇拉的妹妹。就在不久前，薇拉的最小的妹妹就这样，悄无声息地离开了这个
色彩斑斓的世界，全家人都陷入极大的悲痛之中。在妹妹出事的那段期间，日子真是想多苦
有多苦。小妹也因此不再开口说话，让小妹“开金口”，似乎成了一件天大的难事。就在这个
时候，派蒂姨妈利用假期，把两姐妹接到了她自己的家中。然而，这只是不幸的开始。两姐
妹和姨妈相处得并不是很愉快，她们尝尝爬到屋顶上，就这样俯视着一切。其实，派蒂姨妈
是个非常典型的人物。她很好强，什么事都想着给她自己管。但是，同样性格的薇拉却受不
了姨妈这种全方面的“管理”。她觉得自己没有自由，处处都受到拘束。一次次地爬上屋顶，
看着无限的风光，从日出到日落，两姐妹的身影成了一道亮丽的风景线。故事的结尾，出乎
我们意料——两姐妹、霍伯姨夫以及派蒂姨妈，都坐在了屋顶上。他们一起看着日落，才发
现这是一件多么美妙的事情。
屋顶，离我们那么遥远，却又仿佛伸手就能触到。看这本书时，我想到了自己。我曾经也像
派蒂姨妈那样，很好胜，因为每年都能在班上当个“官”，我慢慢开始喜欢管理别人，开始很
享受那种指使别人的感觉。我总爱把一切都安排好，再让别人去完成。我从来都只是担任着
“指使别人”的角色，从来没有感受过“被指使”的感觉。读了这本书，我才明白，原来总
是生活在别人的指使下，是一件多么难受的事情！
我也曾像薇拉那样，
有一段痛苦的回忆。薇拉的妹妹去世了，而我，我的姑父因白血病而永远地闭上了眼睛??那
个时候，家里乱成一团，每个人的眉头都是拧成一团的。奶奶、姑姑、表姐、我，都哭得不
成样子。这一切发生得太快了！让我根本来不及去思考，让我根本不敢相信这是真的。在姑
父的葬礼上，下着小雨，我们穿着雨衣，打着雨伞，每个人都故作坚强，其实，只有我们自
己才知道，心里的悲痛，是完全掩盖不了的。穿上雨衣，打上雨伞，是不是就可以免受淋雨
的灾害？如今，一切都已恢复了正常，那些悲痛，也渐渐被时间抚平了。我完全能理解薇拉
她们的感受！是的，如果真的痛过了，最好的办法，就是用时间，来慢慢地把伤口愈合。
吹着迎面的风，看着脚下的风景，四个人紧紧靠在一起，看着美丽的日落，慢慢等待着夜幕
的降临??
篇三：屋顶上的小孩
《屋
顶上的小孩》阅读检测
三（ ）班
姓名 得分
一、选择题（每题
5分）
1、妈妈最好的朋友
是（ a）？
a.诺林 b.派蒂
c.米莉
2、小淘气因为捉弄
了大家，后来用了（b.）取得了大家的原谅？
a.
果炮弹 c.苹果
3
（b ）国人？
a.
国 c.美国
4
龄最小的是（a）？
a.
克 c.艾尔
5
动物给小妹？（ c ）
a.
c.金龟子
6
个小孩？（ c ）
a.
个 c.六个
7
接到罗利镇的第一件事是（ c ）？
a.
b.带我们吃汉堡 c.带我们去买衣服。
8
的是（a）？
a.
毛娃娃 c.塑料娃娃
9
（ b）工作？
a.
c.警长
10
（ a）？
a.
斯c.崔夏
玩具b.糖、这本书的作者是中国 b.英、挖地道工作中年罗比 b.艾塞、艾塞克送了（）蝾螈 b.蜗牛 、崔夏太太有（）三个 b.四、派蒂姨妈把我们带我们去游乐园 、“喜姆娃娃”指小瓷偶 b.绒、贝翠丝在镇上做医生 b.律师 、微拉的姨丈叫霍伯。 b.韦德二、判断题（每题
5分）
1、宝宝吃了不干净
的食物死了以后，小妹就不再说话了。（ 错 ）（不干净的水）
2、屋顶上的小孩是
指微拉。（错 ）（薇拉和小妹）
3、小说中背称为胖
饺子的是诺林。（错 ）（派蒂姨妈）
4、因为妈妈工作太
忙，所以派蒂姨把我和小妹接到她家里去住一段时间。（ 错 ）
5、小妹是个天生的
哑巴。（ 错 ）
6、派蒂姨妈认为微
拉和小妹是坏孩子。（错）
7、树林里许多的坑
都是女孩子挖的。（错）
8、微拉的小妹她的
名字叫莉丝。（错 ）琼安
9、。（ ）
10、三个农场主关
闭了挖掘机的马达之后，他们十分兴奋，精神饱满。（ ）
篇四：《屋顶上的小孩》班级读书活动设计
《屋
顶上的小孩》班级读书活动设计
严塘中心小学：刘
寿华
总设计理念：
前苏联教育家苏霍
姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，
再阅读。”《小学语文新课程标准》把课外阅读放到了提高学生语文素养的重要位置，提出要
“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读
好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料”。小学生还没有养成课外阅读的好习惯，他
们需要课外阅读的指导的活动平台。开展好班级读书会就是一种非常有效的方法。班级读书
会通过聆听和讨论，激发学生持续的阅读兴趣，班级读书会所倡导的学习理念，更加体现了
语文课程标准中倡导的自主、合作、探究的学习方式，更加注重学生的主体地位，强调合作
学习，提高语文素养，让我们的学生在班级读书会这一方田地里茁壮成长！
《屋顶上的小孩》
内容分析：
清晨，住在派蒂姨
妈家的薇拉和她的小妹爬上了屋顶，此时此刻，两个女孩的心情沉闷，神情忧郁。自从薇拉
最小的妹妹夭折后，她们全家就陷入了深深的悲痛之中，难以自拔。小妹从此不再开口说话，
家中一片混乱。热心的派蒂姨妈为了使她们全家早日恢复正常的生活，决定趁着假期将薇拉
和小妹接到自己家住一段时间，好让她们心力交瘁的妈妈休养一下。派蒂姨妈万万没有想到，
这两个女孩居然与她格格不入，这令她感到非常气恼和无奈。好在有宽厚温和的霍伯姨丈巧
妙地周旋在姨妈和两个孩子之间，才使得原已火药味儿十足的紧张气氛得以缓解。派蒂姨妈
终于读懂了两个孩子的心，而这两个孩子也不再怨恨她们的姨妈了。小妹又开口说话了。姊
妹俩盼望着早日回到妈妈的怀抱，而这一天已经到来。
1、了解本书的主要
内容，不管什么境遇中都要坦然面对，不要因为自己的一时的痛苦失意，就封闭自己并用刻
薄的眼光去看待自己身边的人和事，那样不但会伤害到自己，还会伤害到爱自己的人。
2、激发学生阅读的
兴趣和对中国文学的热爱。
3、引导学生更深入
地走近书中的人物，走近作品为我们搭建的真善美的殿堂，感受文学作品的内在魅力，体认
作品中对苦难，对美，对爱的深刻诠释。
4、抓住书中感人的
细节描写，采用不同的方式演绎出来，感动学生的心灵，激发学生
对爱与美的追求。
5、培养学生明白、
流畅地表达内心感受的能力。
活动准备：
1、学生阅读《屋顶
上的小孩》。
2、多媒体课件
活动过程：
一、 谈话激趣，导
入主题
1、很高兴我们又在
一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。
你们还知道别的有关读书的名言吗 ？学生自由说说。
设计意图： 通过谈
话和看故事的课件，激活学生对《屋顶上的小孩》的热情，初步感知书的魅力，并为本节课
创设读书的诗意气氛。
二、走进《屋顶上
的小孩》
一）整体感知
1、出示两段书评
2、内容回顾
老师一共读了3遍，
每读一遍，我都感动颇深，我的内心还是洋溢着浓浓的温情。书中的每一人，每一物都在我
的心中回荡。那么从这本书中，你们读到了什么？
3、人物分析（课件
出示）
“小妹”是个敏感
天真善良渴望爱的孩子，当最小的孩子去世后，她因为家里的悲伤而失去了说话的能力（精
神上的），爬上屋顶是为了离去世的妹妹更近，保护妹妹，她会用自己的想法看待世界，并去
关爱他人。妈妈伤心的时候顾不到她，也多少给她带来了被忽视的伤害。
姨妈是内心善良，
但是固执己见，没有耐心，唠叨的大人形象，她经常不听别人的话语，对待小平房里的人态
度也是存有偏见的眼光，而且遇到小孩子的事情第一反应总是批评，但是她又是善良的，当
小姐妹妈妈没办法照顾她们时，姨妈主动将孩子接到自己家里，而且其实她一直尝试着让孩
子接受自己，最后，小妹说话，姨妈感动的哭了，就可以看出这位大人
的善良可爱。
姨夫是文中最温厚
善于沟通的人，他懂得包容别人，理解别人，与他人沟通，他与人交往往往是温和的接纳，
善意的引导，很值得尊重的大人。
妈妈是温柔脆弱却
又坚强的母亲，孩子去世，给她带来了很深的伤痛，让她无法照顾孩子们的感受，她的脆弱
在于她的重感情，打电话时细心的发现孩子们的情绪，为了安抚孩子，给他们唱歌，最后，
妈妈走出悲痛，坚强的支撑起这个家。 设计理念：剖析文中人物，洞察内心情感，深入感悟
文本。深入体会书中人物的善良、包容、尊重别人的高尚品质，激发学生读书欲望，学会如
何去坦然面对苦难，如何去帮助需要帮助的人。
（二）、走进《屋顶
上的小孩》
a、述说“苦难”。
自从宝宝夭折后，
全家都陷入了深深的悲痛之中，难以自拔。小妹也从此不说话了，家中一片混乱。就因为家
庭遭受了苦难才是家庭——（学生接）抓住细节说苦难。
b、感受“爱”。
1、妈妈为了让她们
能够忘掉悲伤，恢复愉快的样子，将她们送到了派蒂姨妈的家。 这样的细节在书中还有许多，
回忆回忆，然后同位交流一下。
2、故事中的小孩子
虽然不太理解姨妈，姨妈也不太了解孩子，但是亲情战胜了一切，消除了误会。爱是伟大的！
我们每个人都要学会宽容、学会爱与表达爱。痛苦的时候，要学会坦然面对，反之就无法了
解那些发自内心深处的祈祷和欢笑，无法坦诚地表达自己的痛苦与爱。
让学生自由述说，
教师从中指导学生根据细节感受姨妈一家对孩子的“爱”。
3、霍伯姨丈是一个
温柔而宽容的男人，为了让薇拉回到地上，姨夫又是怎么做的呢？ 他告诉了薇拉：痛苦的时
候，我们要“适时地学会坦然无惧地流泪”，否则就“永远无法真正了解那些发自深处的祈祷
和欢笑”，无法坦诚地表达自己的痛苦与爱。
设计理念：抓住文
中的关键句段，让学生从中体会到姨夫包容、理解别人等的高尚的品质。从而是学生学会宽
容、学会爱与表达爱。
（三）升华“美”
1、老师发现，《屋
顶上的小孩》是一本爱与苦难交织的书，面对故事中小孩，如果发生在我们生活中我们该怎
么办？大家谈谈。
2、让我们一起欣赏
本书的精彩结尾：（课件出示）
篇三：小学生好词好句好段摘抄大全
小学生好词好句好段摘抄大全（精心整理）
（1）描写学习态度的词语
勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学
发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟
（2）专心学习的词语
聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志
津津有味 掩卷沉思 神情专注
（3）描写学习的佳句
小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
1）描写人物外貌的词语
虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光
满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼
慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体
（2）描写人物表情的词语
眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风
洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬
气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面
（3）描写人物心情的词语
心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏
心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝
怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷
（4）描写人物的句子
她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
好句：
满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。<br>
早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。<br>
太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。<br> 太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。<br> 灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。<br>
太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。<br>
天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。<br>
春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。<br>
阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。<br>
炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。<br>
没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。<br>
晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。<br>
深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的。<br> 太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。
冬天的太阳像月亮一样苍白无力。
太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。<br>
太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。<br>
和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。<br>
远处巍峨的群山,在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。<br>
阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。<br> 这时候正是早上八九点钟，明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环。<br>
阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。<br> 金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。<br> 红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布一样拉开了，城市渐渐地显现在金色的阳光里。<br>
那刺穿云块的阳光就像根根金线，纵横交错，把浅灰、蓝灰的云朵缝缀成一幅美丽无比的图案。<br>
太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布
金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上。<br>
天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。
太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。
天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。<br>
刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮。<br>
火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。<br>
朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。<br>
忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。<br> 海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。<br> 金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。<br> 太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。<br>
描写高山的好词好句好段
好词
高山 群山 奇山 荒山 山坡 山林
千山一碧 万山丛中 千姿百态 山石壮胆 山明水秀 山清水秀 山高树茂 谷下有谷 青山绿水 青海青山 奇山秀水
峰上有峰 清逸秀丽 寸草不生 耸立云霄 云雾缠绕 奇峰耸立 巍然屹立 山势雄伟 群山簇立 千山万岭
好句
露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。
周围的大山像一幅五颜六色的花布。
山浪峰涛，层层叠叠。
大山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。
起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。
龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。
峡江两岸的山直起直落，高得让人头晕。
幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。
山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。
晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。
好段
站在这里一看，真怪，山简直变了样，它们的形状与在平原或半山望上来大不相同，它们变得十分层叠、杂乱，雄伟而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右尽是山，好像你的鼻子都可随时触到山。
只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰。仔细一看，那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。瞧瞧，孙悟空正领着它的孩子们向南天门杀去呢。微白的天空下，群山苍黑似铁，庄严、肃穆。红日初升，一座座山峰呈墨蓝色。紧接着，雾霭泛起，乳白的纱把重山间隔起来，只剩下青色的峰尖，真像一幅笔墨清爽、疏密有致的山水画。过了一阵儿，雾又散了，那裸露的岩壁，峭石，被霞光染得赤红，渐渐地又变成古铜色，与绿的树、绿的田互为映衬，显得分外壮美。
重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦，从来没有人敢深入它们的心脏，就是那最爱冒险的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。
再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。
尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，隐约可见一根细长的线。
这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍塌下来咄咄逼人。山巅上，密匝匝的树林好像扣在绝壁上的一顶巨大的黑毯帽，黑绿从中，岩壁里蹦蹿出一簇簇不知名的野花。
雨改变了公园的情调，西北方向的云雾之中，是水墨画似的远山，这在园林建筑中颇被称道的“借”来。
描写趣事的好词好句好段
天真烂漫 无忧无虑 自由自在 幼稚可笑 挺胸碘肚 牙牙学语 嘻嘻哈哈 你追我赶 抱头鼠
窜 逃之夭夭 穷追猛打乱作一团鸡飞狗跳鸡犬不宁自以为是 屏声息气 尖声尖气 指手画脚 油腔滑调 撒娇卖乖 东跑西颠 爱不释手 忍俊不禁 呆头呆脑愣头愣脑玩耍嬉戏 装聋作哑装腔作势装模装样 若无其事 调皮捣蛋 满身泥浆 追来逐去 大发脾气 吵闹不休 舞刀弄棍 瓮中捉鳖胸有成竹得心应手 随心所欲 左右逢源欢呼雀跃嬉水
好句：
我立刻兴奋起来，不管三七二十一，甩掉鞋子，从妈妈手中抢过救生圈，光着小脚丫，欢呼着扑向大海的怀抱中。
“扑通！”“扑通！”大家“奋不顾身”地一头扎进清亮的小河中，有的手脚并用在水中扑腾，有的仰肚朝天在水面漂浮，有的则像泥鳅一样潜入水底。
刚才还是静静的小河，突然间喧哗起来：喊叫声、笑闹声此起彼伏，撩水，击水，水花飞溅，你逃，我追，乱成一团。
好段：
我们在河边急三火四地脱光衣服，扑进小河里，立刻开始打水战，追逐嬉戏了。你看，我们分两队，一队为“敌人”一队另是“红军”。一双双小手掌把水往对方泼去，泼得人人脸上满是晶莹的水珠。水把眼睛弄模糊了，我们便各自退到一边，用手拭去，然后再猛烈“进攻”。整个小河立时一片喧哗，叫喊声，欢笑声此伏彼起，汇成了快活的交响曲。水仗打累了，就在河里追逐嬉戏。一个追，一个跑，在水里穿来钻去，小身子像条泥鳅一样滑，怎么也抓不到。河面上的欢歌笑语，在和两岸远远的荡开了。
我们这些小淘气会不顾家长的再三忠告，三五成群来到小石湾，脱下裤头，赤条条地钻进水里。又是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，一个个像小泥鳅似的，在水里追来逐去，又喊又叫，玩耍嬉戏，真有说不出的惬意。
几个小朋友光着小脚丫，正冒着大雨踩水玩呢！唱歌的是红红，她一边唱，一边用双手接从天而降的雨水。跟在她后面的小雨和丁丁一边“啪哒啪哒”的踩着地上的雨溪，一边有节奏地摆动着胳臂，还不时仰起头，任凭雨水劈头盖脸的冲刷。这时，我心里痒痒的，急忙甩掉鞋子，挽起裤脚，冲出房门。刚跑到红红的身后，“扑通”一声，我摔了个仰面朝天，溅起的水花纷纷落到红红身上。红红转过身，“嘻嘻嘻”的笑着说：“快打落水狗！”说完，用脚划起水向我击来。我顾不得爬起来，连忙用双手捧起水向红红的脸上扬去，嘴里还乐呵呵地大叫着：“来呀！来呀！”红红招架不住了，“哎呦，妈呀”地叫着，急忙用手挡住脸，扭头向后退去。“援军来了！”随着欢快的叫声，小雨和丁丁向我发起了攻击。我立即手脚并用，把一道道水柱向小雨和丁丁泼去。“嘻嘻嘻——！”“哈哈哈——！”茫茫的雨幕中回荡着我们愉快的笑声。
其他：
1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过??天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
2、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧
《狼谷的孩子好词好句》
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