篇一：潍坊市中小学班主任专业提升工程
潍坊市中小学班主任专业提升工程
实施方案
为深入贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，建设一支具有高职业水平、高教育素质和高心理素养的班主任队伍，构建满足班主任终身职业与心灵成长需要的长效机制，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任计划的通知》和市教育局《关于加强中小学班主任队伍建设的意见》（潍教字[2005]50号）精神，特制定本方案。
一、宗旨和意义
中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任专业提升和职业发展工作是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育、全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
本实施方案旨在建立科学实用的班主任培训管理体系，创新班主任短期培训和长期培养模式，构建班主任队伍动态
管理系统，并将中小学班主任培训纳入中小学教师全员培训和继续教育体系，列入教师继续教育考核和认定范围，全面提高班主任履行工作职责的能力。
二、目标与任务
（一）建立健全中小学班主任岗前培训、岗位学习、专业提升和队伍管理等班主任工作制度，形成长效运行机制。
（二）建立中小学班主任网上学习和管理平台，采用多样化的培训模式，实现低成本、高效率的班主任培训。
（三）规范班主任培训管理组织的职能和任务，建立、完善班主任三级培训制度，建设层次清晰、分工明确、资源共享的班主任培训网络。
（四）培养潍坊班主任名师队伍。自今年暑假起，力争用三年时间培养、推出5名在全国知名的优秀班主任，10名省内知名班主任，30名市内知名班主任，150名县级知名班主任。
三、参加人员
（一）全市各级各类中小学校（包括特殊教育学校、中小学生综合实践活动基地）的在职班主任教师；
（二）中小学班主任后备人员。
四、主要内容和组织方式
（一）主要内容。根据全市中小学班主任工作的实际需要，班主任专业提升的培训内容主要包括基本职业知识与基
本职业技能两个部分。基本职业知识包括教育、心理、社会、管理、健康、政策法规等六大领域的相关基础知识；基本职业技能包括生涯规划及人生指导、团队建设与管理、个案研究与解决、人际沟通与协调、情绪调整与管理、教育资源整合与运用、校园危机事件的应急处理、家庭事业的冲突与解决等八项基本技能。全市所有中小学班主任须在三年的时间内通过自学和集中学习的方式完成对以上内容的学习。
班主任专业提升工程的培训资料包括培训教材、视频资料和远程教学课件。培训教材由中国科学院心理研究所和潍坊市教育局共同研发，包含心理学基础知识、班主任职业技能和工作技巧、学生常见心理问题及其辅导、班级活动和团体辅导等，共计4册。视频和远程教学课件包括专家讲座课件、团体活动课件、个案研究课件、情景剧课件和文本资料汇编等，由国内有关著名专家和我市部分班主任及其所在班级的学生共同研发并制作。
（二）学习方式。基本职业知识培训主要采用案例分析、班级生活情景剧观摩和基本知识讲解相结合的网络培训方式；基本职业技能培训主要采用小班额、互动体验和实际跟踪指导相结合的面对面培训方式。在此基础上，充分运用视频、音频、文字资料等多种手段，结合先进经验汇报、现场活动观摩和互动研讨等多种形式，力求使班主任掌握必要的职业技能，并达到学以致用的目的。
（三）组织管理。班主任专业提升工程采用市、县（市、区）、学校三级分工培训的方式进行组织。市级由市教育局基础教育科会同教师教育科负责统筹全市各级班主任培训的课程设臵和质量管理，制定培训计划，组织并管理班主任全员培训，新任班主任培训和市级骨干班主任培训；县（市、区）级教育行政部门负责按照市教育局的统一规划，承担县级培训任务，并负责组织、监督所辖中小学校落实校本培训计划；学校负责按照上级教育行政部门的部署要求，组织本校班主任参加各级培训（包括校本培训），提供必要的经费支持和时间保证。
（四）考核认定。凡中小学班主任教师参加县（市、区）级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，受训人员按要求完成培训内容，考核成绩合格，由培训组织机构颁发培训合格证书，其成绩在记入班主任培训登记档案的同时，记入教师继续教育证书，认定相应继续教育学时，并纳入全市中小学班主任网络管理系统。
五、三年实施计划
（一）第一年（2009年7月—2010年6月）。全市中小学班主任参加三级培训与学习的学时合计为100学时。其中网上自学64学时，市级团体参与式培训和校本交流观摩36学时。
1.市级培训的主要任务是：组织全市班主任的心理健康
教育普及培训，内容包含心理学基础知识、学生常见心理问题个案辅导、班级团体辅导技能、人际沟通技能等四个部分。其中，心理学基础知识和学生常见心理问题个案辅导采用网上自学的培训方式，共计40学时，完成时限是半年（即2009年12月31日前）；班级辅导和人际沟通技能采用专家送教下乡，小班额、互动体验的面授方式，以乡镇为单位滚动培训，每场培训人数不超过80人，共计3天、24学时，完成时限为一年。
2.县级培训的主要任务是：组织本县市区（开发区）班主任在网上自学教育学和管理学基础知识，共计24学时，完成时限是半年（2010年1月至6月完成）。
3.校本培训的主要任务是：组织本校全体班主任进行班级管理经验交流及班级活动现场观摩，共计12学时，完成时限为一年。
（二）第二年（2010年7月—2011年6月）。全市中小学班主任共需参加52学时的学习，其中县级培训40学时（24学时是网上自学），校本培训12学时。新任班主任需参加54学时的培训（24学时是网上自学）。市、县（市、区）两级骨干班主任共参加32学时的学习。
1.市级培训的主要任务是：组织全市新任班主任的岗前培训和市级骨干班主任的精英培训（名师培训）。新任班主任的培训内容由发展心理学基础知识、班级建设及人际沟通
篇二：2016年深圳市教师继续教育公需科目
章节测试(要求的通过率：60.0%) 测试结果：通过率[100.0%] 恭喜你！已经通过该章节测试 第1次测试
篇三：教师继续教育校本培训计划
昌乐县实验小学2016年度教师继续教育校本培训计划
为进一步加强我校教师继续教育管理，促进教师专业发展，提升教师队伍整体素质，根据《昌乐县中小学教师继续教育学分管理登记办法(试行)》文件精神，结合我校实际，制定本计划。
一、指导思想
以“办人民满意的教育”为宗旨，以提高教师教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，面向全员，立足岗位，注重实践，全面提高教师的师德水平和业务素质。以探索教师继续教育校本培训模式为中心，发挥校本培训的功能和优势，丰富培训内容，拓展培训载体，努力营造教师终身教育和教师专业化发展的良好氛围。
二、培训原则
继续教育校本培训以集中培训为辅，个人自主研习为主，坚持将培训的主阵地放在课堂、放在教研组。将校本培训与课程改革相结合，与教学教研相结合，与教学常规活动相结合。
三、具体目标与内容
（一）师德培训
1.目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，培养一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违反职业道德行为。
2.内容：中小学教师职业道德规范。
3.方式：专题讲座、研讨汇报会等，并与自主学习相结合。
4.时间安排：学校每月集中组织一次学习活动。
5.负责科室：德育处。
6.记分标准：按时参加活动并完成相关任务的，记3学分。
（二）教育理论学习
1.目标：通过教育理论学习，提高教师素质水平，促进教师专业发展，塑造一支能适应新课改要求的师资队伍。
2.内容：《课程标准》、《潍坊市教学管理基本规范》。
3.方式：自主研习，教学实践。
4.负责科室：教导处、教科室。
5.记分标准：学习笔记达到8000字以上，参加学校课程标准考试成绩合格者，记3学分。
（三）教师读书活动
1.目标：通过读书活动，夯实教师理论功底，提升人文涵养与教育智慧，让教师向名师之路迈进，做专家型教师。
2.内容：潍坊市教育局推荐书目。
3.方式：自主阅读，读书交流汇报。
4.负责科室：教导处、教科室。
5.记分标准：读书笔记达到8000字以上，撰写读书体会（1000字以上）1篇，记3学分。
（四）班主任培训
1.目标：通过培训，提高班主任师资队伍素质，使每一位班主任胜任班级管理岗位工作。
2.内容：班级管理技巧，学校管理制度。
3.方式：学校集中进行二次培训。
4.负责科室：德育处。
5.记分标准：按时参加培训，并完成相关任务记2学分。
（五）教学研究培训
1.目标：把校本培训贯穿于教师教学的全过程，提高全体教师的教育教学能力，进一步提高教学质量。
2.内容：教研活动，集体备课研讨，听课议课。
3.方式：教研组活动为主，教师自主研习为辅。
4.负责科室：教导处、教科室。
5.记分标准：
（1）组织的学科教研活动，每2次记1学分，每学期最多记4学分。
（2）每学期听课评课达到20节以上，记2学分。
（3）教研组组织的集体备课，材料齐全，内容符合要求的，1次记1学分，每学期最多记2学分。
（4）师徒结对，指导青年教师出示校级公开课1节，师傅记0.4学分，徒弟记0.6学分，每学期师徒最多记2学分。
（六）教育科研培训
1.目标：把教育科研研究过程、研究成果纳入教师继续教育校本培训范围，提高教师参与科研的积极性。
2.内容：各级各类课题研究，上级教育部门组织的各类科研评比，
发表或获奖的论文等成果。
3.负责科室：教导处、教科室。
4.记分标准：
（1）凡申报课题的教师，不分等级，主持人与主要参与者（课题前3位）每1个课题记1学分。通过县结题的课题，主持人与主要参与者（课题前3位）每1个课题记1学分，协研人员折半记分；通过市结题的课题，主持人与主要参与者（课题前4位）每1个课题记2学分，协研人员折半记分；通过省级结题的课题，主持人与主要参与者（课题前4位）每1个课题记3学分，协研人员折半记分；通过国家结题的课题，主持人与主要参与者（课题前5位）每1个课题记4学分，协研人员折半记分。此项每学期最多记4学分。
（2）在各类评比活动中，凡按时上交作品、无抄袭现象的，每次记0.5学分，每学期最多记2学分。在上级部门评选获奖的再按获奖情况记相应学分。
（3）由学校统一组织的教育部门评选的优质课、公开课、教师基本功比赛中获奖的，按照全国、省、市、县、校级分别记5学分、4学分、3学分、2学分、1学分。
（4）在教育报刊（有正式刊号CN、ISSN和邮发代号）正式发表的论文、案例、随笔等（县教研室认定的），在平面媒体刊发的学校宣传报道，按照全国、省、市、县级分别记4分、3分、2分、1分。
（5）由业务部门组织的课例、优课、微课、论文、案例、课件、
优秀资源评选等获奖的，按照全国、省、市、县级分别记3学分、3学分、2学分、1学分。
（6）在教育业务部门或教育主管部门组织的活动中所做的典型发言，金点子案例、创新燎原奖、重大教育教学问题研究、优秀校本课程，按照全国、省、市、县级分别记4学分、3学分、2学分、1学分。
（7）参与学校组织校本教材编写工作的，按县级发表论文记相应学分；参与教育部门组织编写工作的，按照同级发表论文记相应学分。
四、其他说明
1.严格审查。教师校本培训要取得学分必须报校本培训领导小组审查认定，一是查看考勤记录，二是检查学习笔记，三是审核教科研成果。具体审查形式由校本培训领导小组根据培训的内容特点确定。
2.杜绝弄虚作假现象。凡缺勤超过培训时间三分之一的，则该次校本培训不记学分。
3.校本培训每年不能低于16学分，不能高于24学分，高于部分不再记入继续教育学分。
4.本学期校本培训安排截止时间为2016年6月30日。
五、保障措施
1.成立校本培训领导小组
组 长：刘化德
副组长：马文玲
《潍坊市教师继续教育》
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