篇一：评审小组对选题报告的意见
评审小组对选题报告的意见： 要求：有针对性意见，写明优缺点，以及在论文撰写中的注意事项。
指导教师对文献综述与开题报告的评阅意见：
通过查阅与本研究方向有关的文献，基本上了解了论文题目所涉及的知识理论，参考文献数量符合要求。 开题报告详细说明了论文研究的意义、目的、研究的主要内容，应用的理论知识和方法手段及预期取得的成果符合要求，同意通过。
评审小组意见：
该论文选题教好，具有重大理论和实践意义；前期准备较充分；研究内容较为充实；研究方法较合理；研究重点较明确，符合论文开题计划的要求，经过评审和表决，评审小组一致通过论文开题，同意该论文进入下一步研究工作。
该生的论文选题较好，具有较高的理论和实践价值。开题报告详细说明了论文研究的意义、目的、研究的内容，研究的理论基础和方法手段及预期取得的成果符合要求。研究的前期准备较为充分，通过查阅与本研究有关的文献，基本上了解了论文题目所涉及的理论知识，并根据文章的研究方向做了较为全面细致的梳理。研究内容也较为充实，研究方法合理，研究的重难点比较明确。但是该开题报告也有如下不足：1.在核心概念界定时，缺少对“后现代教育理论”这一重要概念的界定。2.在研究内容中，对后现代教育理论中国化的影响因素拟采用一种一分为二的研究方式，这是一种简单的、线性的分析，有局限性。建议今后撰写论文的过程中：1、补充完善核心概念的界定。2.多角度地看待问题，多元地分析问题，避免一分为二的简单思维。3.在罗列整理资料的基础上，概括出自己的观点。
经过评审和表决，评审小组成员一致同意通过该篇选题报告，同意学生继续进行论文撰写工作。
篇二：开题报告-专家组意见[3]
开题报告-专家组意见
专家组成员的集体意见：
研究方案是具有可行性的，从人员的工作分配到实施设想，分工明确，思路清晰，课题的开展过程合理。
这个课题设计到政府、学校、企业三方面的协调，所以在如何合理利用三者资源，如何实现各方共赢，如何协调组织等各方面是很重要的，
要积极推进这项工作的完成，需要课题负责人按照时间结点及时完成各项成果。对于研究的政企校合作方案要进行推广使用到动漫专业中。
政企校合作是目前较为流行的一种校企合作新模式，对于如何实现政府立信、学校受益、企业受惠要多做思考，希望把这个院级课题做好做实，争取申报省级课题。
目前苏州市的规划课题主要注重过程性管理，因此，院级课题研究过程中也一定要加强过程资料的收集，并及时填报到网上，一些手写材料、照片及时保存，不要到出现最后结题的时候补材料的现象。
篇三：关于做好重点课题开题工作的几点意见
湖南省教育学会
关于做好重点课题开题工作的几点意见
一、在省教育学会立项的“十二五”教育科研重点课题，要在本学期结束之前开题，并及时启动研究工作。
二、为了保证开题质量和节省开支，除个别课题需要单
独开题论证外，建议其它重点课题由市州学会主持采取召开一次论证会的办法开题，同时可用开题论证的机会对研究人员进行现场培训。开题论证会首先由课题主持人汇报研究方案和研究计划中的有关情况。其次是每位专家对课题研究的动因、理论依据、研究目标和内容、研究方法和措施等进行点评，对好的方面充分肯定，对不足之处进行分析，并提出修改建议。三是综合每位专家点评内容形成开题论证的书面意见（重点内容是研究方案修改和实施建议）。开题意见由课题研究单位存档，作为修改方案、中期评估、结题论证的参考材料。
三、重点课题的开题论证可请3—5名专家参加，除省
教育学会指派一名外，其他专家由课题论证主持单位和省学会课题研究联系专家协商聘请。聘请的专家除要具有副高以上职称外，还应有一定的理论水平和熟悉课题研究工作。
四、关于乡镇中小学承担的重点课题开题论证的方式，
按照“湖南省教育学会关于加强课题研究过程管理的意见”（湘教学会[2011]17号），由课题主持人与省教育学会有关联系专家协商确定。
五、非重点课题的开题论证程序和具体要求由市州学会研究确定，并采用适当方式通知有关县市区教育学会主管课题研究人员和课题主持人。
六、为了加强课题研究过程管理，省教育学会指派了与市州学会课题研究管理的联系专家：长沙市、岳阳市刘先捍；株洲市、怀化市陈达道；湘潭市、衡阳市、益阳市和小学校长、特殊教育、物理教学研究专业委员会马仲明；邵阳市、娄底市詹道佳；郴州市、常德市欧阳勋；湘西自治州、张家界市李志宏。
以上建议，登载于省教育学会电子信箱（[email protected]，密码是:jyxh1234），请省教育学会联系各市州课题研究工作的专家，转告有关市州和重点课题主持人查看，并商定开题的有关事宜。
附：长沙市周南中学“数字化校园建设研究”开题论证意见
湖南省教育学会学术委员会
2011年11月14日
《数字化校园建设的研究》开题论证意见
该课题于2011年6月申报，经过专家立项评审，确定为省教育学会“十二五”重点课题。2011年11月14日，省教育学会和长沙市教育学会专家组以会议方式对该课题进行了开题论证，论证意见如下：
一、以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的关于“加快教育信息化进程”的指导意见为依据，结合在数字化建设上已经有了一定基础的周南中学的学校建设和发展实际确立该课题，对于加快校园数字化教育服务体系的建设，促进教育内容、教学手段和方法的现代化；促进优质教育资源的开发和共享；提高教师应用信息技术的水平，更新教学观念；鼓励学生利用信息手段自主学习，培育信息素养；促进学校管理信息化、标准化、规范化等，都具有重要的现实意义。
二、该课题研究方案大体体现了研究的价值，设计框架完整，具有实施的可行性。
三、对该课题研究方案的修改和研究工作的实施提出以下建议：
1、建议对课题核心概念“数字化校园建设”从内涵到外延进行进一步精练和明确的界定。
2、研究方案中“课题提出的理论依据”表述不规范，所列5点中前3点可视为政策依据，后两点更不是理论依据。关于该课题的理论依据，可否从“基于现代信息技术的学习革命”，即“作为高科技的信息技术以及与其相关的教育新
理念的融合是终身学习最根本的基石”这个视角，把终身教育理论、系统理论和多元智力理论作为其理论依据。
3、研究目标的陈述不符合方案撰写的规范要求，需要修改。建议从校园数字化基础设施建设形成完整体系、学校管理系统数字化、教的角度和学的角度信息化等四个方面提出四条研究目标。
4、研究的预期成果需要进一步提升价值，明确内涵，使之更为扎实。
5、数字化校园建设是一种技术性工程，更是一种学校现代文化建设和人的学习革命的教育活动。因此建议该课题研究摆正人和技术的关系，特别是把作为21世纪基本能力的信息素养和人的终身学习意识的培育作为研究的目的之一。
经专家组会议论证，同意开题，并要求随即启动研究工作。
开题论证专家组组长：
专家组成员：
2011年11月14日
《课题开题专家组意见》
由：免费论文网互联网用户整理提供,链接地址：
http://m.csmayi.cn/show/151948.html
转载请保留,谢谢!
- 上一篇：部队党员干部承诺书
- 下一篇：茶叶店周末祝福短信