篇一：教学效果评价
教学效果评价
1、国内高校同行专家评价
●辽宁大学工商管理学院副院长姚海新教授的评价：?体育产业经营管理?课程在教学中能做到因材施教，提出了一套适合于独立学院学生的教学方法，对不断提高学生的体育产业经营管理理论素养和分析问题、解决问题的能力做出了很大贡献。
●渤海大学副校长、辽宁省教学名师单凤儒教授的评价：?体育产业经营管理?课程教学大纲既符合教学特点，也符合独立学院教育教学改革方向。其突出特征是：课程定位正确，恰当地说明了该课程在人才培养过程中的地位和作用；课程教学体现了现代教育理念的要求；对教学内容体系的编排，广泛吸收了先进的教改成果，充分体现了独立学院培养目标的要求；在突出实践教学以及使用先进的教学方法和手段方面，也得到了应有的重视并提出了切实可行的方案。
●东北财经大学谢彦君教授的评价：?体育产业经营管理?课程适合独立学院学生的培养目标，教学特色鲜明，教学效果明显。
●沈阳体育学院曹亚东副教授的评价：?体育产业经营管理?课程形成了完善的、科学的教学体系，理论上具有前沿性，教学方法上具有实用性。
●河北体育学院庞晓洁教授的评价：针对?体育产业经营管理?课程的特点，并结合教学的要求，从内容体系到教学方法上都进行了富有成效的创新与改革。在教学内容设计上，按照不同类型体育产业的特点进行体系构建，课程主体内容简洁明了，适合独立学院学生的学习和能力的培养。
2、渤海大学教学督导组的评价
?体育产业经营管理?课程以其严谨的教学作风、完善的教学体系、活泼的教学方式、灵活多样的教学方法、现代化的教学手段获得了老师与同学们的好评。认为?体育产业经营管理?课程，旁征博引，深入浅出，给学生们带来了观察体育产业经营管理现象的?新视角、新方法、新体验?。
3、有关用人单位评价
●辽宁省体育总局蔡井伟副局长的评价是：?体育产业经营管理?课程在讲授内容上,以国内外体育产业经营管理的最新科研成果为基础，跟踪发达国家和地区体育产业经营管理教育、教学发展情况，结合我国体育产业发展的现状和国家对体育产业经营管理未来人才的需求，积极参加教学管理和教学实践，注重联系我国的体育实际，内容丰富。加之生动活泼的课堂教学方式和严谨的教学态度，使教学活动取得了非常好的效果。
●满天星体育用品有限公司锦州分公司朴吉龙经理认为：该门课程?能紧
密结合企业中、基层管理岗位的实际需要，注重了对学生进行必要的经营管理能力的培养，卓有成效的提高了学生的管理素质。学过这门课程的学生来企业工作，对这门课程反映很好，认为该门课程的教学对他们的实际工作有很大的帮助。?
4、 校内学生评教指标和近三年学生评价结果 （1）文理学院教师课堂教学质量评价指标体系
（2）学生对教师课堂教学质量的评价
在学生评议中，都反映这门课很有吸引力，满意率为100%。我们可以从同学
真切的话语中看到?体育产业经营管理?的课程魅力。
管理系同学普遍反映《体育产业经营管理》课程非常有趣。对我来说，
很有吸引力。在课堂上，讲解理论知识后，金教授还会联系实际，用理论知识解释这些体育产业经营管理现象。一些看似简单的经营管理现象，经他解释，突然觉得里面包含深刻的道理。每次上完他的课，都会有‘茅塞顿开’的感觉，每次都会有惊喜。?
公共事业管理（体育产业经营与管理）02-2班邓宇同学说：?这门课程给我最深的印象就是金彦龙老师对我们的提问很容易引发我的思考，而且越深入则越复杂，引申开来所要联系到的知识就错综复杂了。这门课，让我的思考到达了从未有过的深度。?02—2班刘旭东同学说：?通过这门课的学习，尤其是参加模拟实践教学，使我掌握了很多经营管理的技巧。?
近三年学生对教师课堂教学的评价：
篇二：教学质量评价制度
教学质量评价制度
一、教学质量评价的指导思想
1、通过对教师教学质量的评价，促进教师强化服务意识，不断提高教学水平，并对教学过程的各个环节进行有效控制。
2、建立激励机制，以评促教，以评促改，提高教师整体素质,实现教学工作的规范化。
二、教学质量评价的基本原则在对教师教学质量评价过程中，根据学校制定评价指标，根据学校具体情况，坚持客观、全面、统 一、公正、公平的原则，科学地评价每位教师的教学质量，以促进教师教学水平的提高。
三、教学质量的具体要求
1、教学目标明确、具体、重难点处理得当；
2、教学程序体现主体意识，教学思路清，结构严谨，能体现知识的形成过程；
3、教学方法灵活、新颖，体现精讲多练，思维创新，教学手段运用合理；
4、注重情感教育在课堂中的体现；
5、教学基本功扎实，驾驭课堂能力强；
6、教学目标的达成效果好；
7、教学个性体现特色意识。
四、教学质量评价的实施
1.教学质量评价的对象：教学质量评价的对象为我校每学期所有任课教师。
2.评价方式：主要包括学生评价、教研室评价、校领导评价、教学督导评价和常规教学考核评价等五个方面，评价结果采用百分制，使教师教学质量评价尽可能全面、公正、合理。
3.评价的组织实施及内容：
（1）
量是否满足规定的要求。
（2）
价。
（3） 所提供的教学质
1.教务处负责安排和组织对各教学部门或岗位的日检、周检、月检和考核工作。
2.
主管校长不定期地组织有关部门或人员对各教学部门或教学岗位进
1.学校教学质量的评价分为内部评价和外部评价。 2.
(1)
记录。各学科负责人每周对教学质量进行一次检查，对发现的不合格项要制订纠正措施，并负责跟踪和验证
(2)
检查，并将检查结果汇总上报校长。
(3)
(4)
的教学质量进行抽检，抽检工作每学期不少于一次，并做好记录。
牛寨小学
2013年3月
篇三：职称教学效果评估材料 范文
关于**同志教学效果的评估材料
该同志从1988年在我校担任高中物理教学工作以来,忠诚党的教育事业,热爱本职工作,潜心教研,锐意教改.积累了丰富的教学经验,能够出色地完成教育教学任务,连续六年担任高三教学工作，担任高三物理备课组组长，每一年的高考成绩都名列前茅，多年被评为学校优秀教师，杰出教师，2004年教师节期间被评为县优秀教师，2006年教师节期间被评为县师德标兵。2006年获安阳市中学教学质量评估三等奖。
在教学上，细心研究大纲，仔细分析教材。灵活运用不同教法，注重调节课堂气氛。大胆否定传统的教学方式，并能把先进的教学模式灵活地运用到课堂当中，形成了自己特有的教学风格，多次担任校级、县级、市级观摩课和优质课。她尤其擅长制作多媒体课件，他制作的课件摆脱了传统课件的华而不实，但又超越了传统课件的魅力。能够取得事半功倍的课堂教学效果。她制作的很多课件在各种竞赛中获奖。
该同志积极学习先进的教学理论，提高自己的教学研究水平，发表的论文多次获国家级，省级，市级优秀论文。积极推进素质教育，辅导的学生多次获省级，市级奖励。本人也在1998年，2001年被评为市优秀辅导员。
该同志连续十年担任班主任工作。他认为三级自治关键是班级自治，班级自治应该是班级管理中一个永恒的主题。结合我们学校三级自治在班级工作中，他科学的制定了班级自治方案，并取得了良好的效果。通过民主讨论科学地制度了班级自治方案，通过班干部认真负责的工作，同学们的积极配合，班主任的宏观调控，2002年他所带的三“8”班的常规管理取得了良好的效果，自治已成为同学们的自觉行为，达到了自治的真正目的。他所带的三（8）班在2002年的高考中本科上线人数在应届班第一。他的事迹也被刊登在汤阴时报上。他所带的高三（16）班在2003年的高考中本科上线人数达54人，居全学校第一。在面对许多客观困难的情况下，在2004年的高考中他带的班级又取得了较好的成绩。2005年被评为县文明教师，2006年教师节期间被评为县师德标兵。2006年被评为县优秀班主任.
汤阴县第一中学 2007年9月26日
《教学质量评价怎么写》
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