篇一：让我们荡起双桨 教案
1、让我们荡起双桨
编号：3 备课时间：8月 30日 主备人：张玲云 审核人： 使用时间：9月3号
【教学内容】让我们荡起双桨课时：1
【学习目标】:1、正确、流利地朗读课文，并标出自然节序号。
2、学会本课的8个生字，绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
【学习过程】：
一、 板书课题
师：今天，我们一起来学习第1课《让我们荡起双桨》，请大家跟我一起板书。（教师板书课题学生书空）
二、 揭示学习目标（PPT）
师：本节课，我们的学习目标是——(出示目标)
1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语，认识1个二类字。
2、能正确、流利地朗读课文。
请大家齐读，目标都清楚了，你有信心达到吗？（生：有）声音真响亮。这节课我们要进行4场比赛，首先比谁文中 字音读得准。
三、 比会认字（第一次先学后教）
（一）自学指导
师：接下来，我们来进行第一次的比赛：比谁最先把生字读准、记牢。
（二）读一读，议一议。
1、出示加音节的词语。
（1）指名读。
（2）其他学生更正。
2、出示去掉音节后的词语。
推开 波浪 轻轻 飘荡愉快
倒映 伙伴 悄悄 环绕安排
（1）指名读。
（2）其他学生更正。
四、比会读课文（第二次“先学后教”）
（一）自学指导：（PPT）
师：请大家自由读课文五分钟后我们来进行第二场比赛，看谁的 课文读得最正确、最流利。
请某某同学读课文（后进生），要读准字音，听的同学比谁能发 现读错的字，并纠正。
1、一人读一点，见错就停。随时板书读错的字（板书）。
2、请其他同学更正。（教读时，一个学生读两句，有错即停，如不错，也换人）
3、集体认读所板书的内容。
师：请看黑板，让我们齐读一下。
五、比会写字（第四次先学后教）
（一）自学指导
师：现在我们来进行第三次比赛：比谁写的字笔画笔顺、大小适
中、间架结构合理。
（二）先学。
1、生自己临摹生字。每个字写一遍。
2、两名学生板演（班里写字最不好的）。
（三）后教。
师生讨论（生自已说，教师适时补充或强调）。
七、当堂训练。
完成习字册上的描红
1、让我们荡起双桨编号：4 备课时间：8月30日 主备人 ：张玲云 审核人： 使用时间：9月3号
【教学内容】：让我们荡起双桨课时：2
【学习目标】:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解诗歌的内容，能想象诗歌描绘的情景。
【学习过程】：
一、 板书课题
师：今天，我们一起继续学习《让我们荡起双桨》。
二、 揭示目标（PPT）
师：同学们，这节课我们的学习目标是（请看大屏幕，齐读）： 学习目标：
1、能正确、流利、有感情地背诵课文。
2、理解诗歌的内容，能想象诗歌描绘的情景。
目标都清楚了，你有信心达到吗？（生：有）声音真响亮。 这节课我们要进行5场比赛，首先比谁文中字音读得准。
三、 出示自学指导（师读）
自学指导：（PPT）
师：请大家自由 读课文边读边思考下面的问题：
1、读了课文以后，你的脑中会出现一幅什么样的画面？
2、文中的红领巾、太阳分别指什么？
3、谁给我们安排下幸福生活？你是怎么回答的？
4、课文中有几句话反复出现了三次，你知道这有什么作用吗？
四、新授
生自学（边读边思考，6分钟后比一比谁回答的最好）。
（一）出示第一题。
1、师读题，让学生明确题意。
2、分组讨论。
3、指名学生回答，其他学生补充。
3、教师点拨。
白色的（塔），葱翠的（树），红色的（墙），蓝色的（海）
（二）出示第二题
1、学生讨论并指名回答。
2、指名学生补充。
3、师相机点拨。
4、教师小结。
红领巾：少先队员
太阳、阳光：共产党
（三）出示第三题
1、学生练习，完成训练。
2、交流评议。
3、教师小结。
“谁”：祖国、人民、共产党、老一辈、父母
五、比背诵课文
下面我们来比赛背诵课文看谁背诵的又快又好。（6分钟后比赛）（出示图片，学生根据图片背诵）
六、作业
完成《补充习题》
篇二：《让我们荡起双桨》的教学设计(小学三年级上册)
三年级上册《让我们荡起双桨》教学设计
执教：贵州贵定县乐邦小学 罗泽银
点评：贵州贵定县教研室 石琼林
教学目标：
1、激发学生热爱祖国、热爱党的思想感情，懂得珍惜童年的时光，热爱生活，努力学习。
2、认识生字：桨、愉；会写：桨、映、塔、墙、悄、愉、尽；理解倒映、环绕、飘荡、凉爽、尽情欢乐等词语。
3、理解课文内容，想象歌词中所描绘的意境，获得审美体验。背诵课文。
教材分析：这是一首儿歌，它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和伟大的党，这首歌曲旋律优美，充满感情。
学情分析及设计思路：我校地处贵州腹地的大山深处，离县城40来里，山路崎岖蜿蜒，学校周围方圆十多里范围内没有河流、湖泊，只有一些小水塘。诗中所描绘的湖面景象学生在生活中是无法看到的。学生大多生长在边远山区，很少有外出的机会，见识有限。学校教学条件简陋，上课所需的教具大多由教师自己制作，因此教学中我尝试以歌声贯穿课堂，让学生在优美的旋律中去接受美的熏陶，激发学生热爱祖国的思想感情，我充分利用课文插图，帮助学生认识他们尚未见过的白塔、红墙及湖水等；通过边读文边想象来完善、丰富他们的未知世界，激发他们对美好生活的向往。
教学准备：与艺术教师合作，教学生唱会《让我们荡起双桨》。 教学过程：
一、导入
1、师：让我们一起来唱《让我们荡起双桨》。
2、师：同学们歌唱得非常好听，我们再一起来朗诵歌词好吗？（学生激情满怀）
二、识字
1、师：请同学们默读课文，边读边完成下面任务：（1）勾出自己不认识的字，并用学过的识字方法识字；（2）边读边看课文插图，想像歌词中所描绘的景色；（3）边读边画出你认为用得好的词语。
2、指学生读下面的生字：桨 愉
换部首组词帮助记忆：桨——奖愉——偷
（双桨）（奖状）（愉快）（小偷）
区别“映”与“应”并组词：映（倒映） 应（答应）
3、让学生再次读课文，检查是否还有不认识的字。
4、认读、记忆、书写田字格中的字。（出示小黑板上的田字格，抽学生写，其余学生在田字格本子上写。比一比，看谁写得最漂亮。教师巡视指导。）
三、读文：指导学生看图，逐段朗读、理解课文内容。
1、师：请同学们朗读第一小节。
（1）结合插图，边读边想像诗中描绘的景色。
（2）同学们看到了什么？（白塔、绿树、红墙、小船、大海??）
师：图上画的不是大海，而是湖，湖没有海大，但它比我们村里的池塘要大得多，它是风景秀丽的北海湖。
（3）北海公园很美丽，从哪些景物可以看出？（引出：海面倒映着美丽的白塔、四周环绕着绿树红墙、小船儿轻轻飘荡在水中等句子，引导学生结合插图想像画面。）
2、朗读第二小节。
（1）边读边想像，并读出感情。
（2）同学们，如果你就坐在小船上划船，会有什么感觉？用自己的话说一说。
（3）同学们最喜欢哪些句子？为什么？（引出“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快的歌唱”的诗句加以体会。）
3、朗读第三小节
（1）结合春游等活动体会“尽情欢乐”的意思。
（2）引发思考：小朋友们的幸福生活是谁安排的？
（3）同学们这时最想做什么？
4、请同学们用欢快的心情齐唱歌曲《让我们荡起双桨》。
四、背诵课文。（指导背诵：一小节、一小节地背诵，边背诵边想象诗中描绘的画面。）
五、积累运用词语。
1、同学们想一想，课文中的哪些词语作者用得最好？
2、比比看，看谁找到最多。
3、公布比赛结果：倒映 环绕 飘荡 凉爽 尽情 迎面 愉快 欢乐 幸福 安排
4、请同学们把这些词语抄在自己的“好词、好句”本上。
5、这么好的词语，你能用它说一句话吗？
教师相机启发指导：
（1）池塘边、小树——倒映 （2）学校、四周的绿树——环绕 （3）春游中——尽情欢笑
6、把你想好的句子写在作业本上。
反思：本节课我用唱歌的方式导入课文，学生在优美的旋律中进入课文的学习，既受到美的熏陶，又增强了浓厚的学习兴趣。在理解课文的内容方面，充分发挥插图的作用，采用边读边看插图边想象的方式，引导学生从课文和插图中获取相关的信息和知识。我还采取多读的方式，让学生在读中理解，读中感悟，读中想象，并把自己当作其中的一员加以体会，同时还调动学生在本地春游时的积累，加深学生对课文的理解和体验，并当堂完成了背诵的教学任务；在识字方面，让学生运用学过的识字方法独立识字，提高了他们的识字能力；在积累词语方面，我用比赛的形式激起学生的学习兴趣，整个教学过程，始终结合农村学生特点进行教学，收到了较好的教学效果。
点评：大山深处贫困地区的学生，对外面的世界充满了好奇和向往。但他们毕竟暂时还未走出山区。因此，对于一群只见过大山、池塘和崎岖山路的小学生，如何引导他们理解诗歌中所描绘的景物、感悟其中所表达的情感，罗老师是动了一番脑筋的。首先以优美的歌声导入学习，让学生在优美的旋律中兴趣盎然地进入课文学习，显得轻松自然。阅读教学时不空洞说教，而是让学生通过边读边看插图来认识事物，通过边读边想象来完善对课文的理解，通过抓重点词句的理解来感悟诗歌所描绘的景色和蕴含的思想感情，使学生受到了情感熏陶，获得了思想启迪。罗老师还很重视语言的学习的运用，引导学生选择课文的词语说话，既让学生学会了运用课文中的词语描写身边景物的方法，又体现了对学生个体差异的尊重。另外，重视学法指导也是这堂课的又一个亮点，如背诵指导、写话指导等，不仅让学生学到了知识，还掌握了学习的方法。总之，罗老师的这堂课紧紧抓住农村孩子的特点来进行教学，收到了较好的教学效果。
篇三：音乐教案-让我们荡起双桨
音乐教案－让我们荡起双桨
让我们荡起双桨
教学目的：
1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。
2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。
教学重难点：
1、 弱起节奏OX XX。
2、 二声部的合唱部分。
教学过程：
一、组织教学
1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。
2、采用音乐，师生问好。（略）
3、放录音《采茶扑蝶》片断，老师带领做律动。
二、节奏训练
板书：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X
脚手脚手 脚手 脚手
教师示范，学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。（让学生在实践中学习，在比较中领会）
三、导入新课
1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。
师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？（生答略）。既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。教师出示大歌页。
2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。
3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。
4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。
5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。
方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。
6、重点练习合唱部分。
方法：①一声部唱，二声部默唱。( 相互交换 )
②二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部）
四、巩固练习：
1、竞赛唱。
分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。
2、跟伴奏带唱
教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。
3、表演唱
跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。
五、课后小结：
1、今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”？我们怎样去做才能报答党的恩情？
2、下课后，请同学自己填唱最后两段歌词。
《让我们荡起双桨教案》
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