篇一：2013元旦演出表(改)
2013元旦汇演节目单
1、 舞蹈 江南style 表演单位：12五年制会计（1）
2、 小品 应聘12五年制园林1+园林2
3、 合唱 北京东路的日子 12通信,
4、 美民 美丽的心情基础教育部 吴思穆
5、 舞蹈 歌舞青春 11财会2（对口）
6、 歌曲 暗里着迷 12五年制园林1+12数控
7、 舞蹈 最炫民族风12旅烹+12五年制园林2
8、 歌曲 SOME ONE LIKE YOU 12财会3
9、 相声 查询11旅游电子
10、歌曲 冰雨机电工程部 沈阳
11、舞蹈 爱喔爱 11旅烹园
12、萨克斯独奏 大海12工职机电1
13、合唱 北京北京 10营销对口
14、舞蹈 time to love 12财会2+11电子电气计算机
15、沪剧 为你打开一扇窗 文化艺术部 钱卫军
16、小品 傻子上学 12物流营销
17、歌曲串烧 思念的距离等歌曲 多个班级
18、舞蹈 CHU 11会计电算化
19、歌伴舞 新贵妃醉酒,12计算机2+11营销（对口）
20、 歌曲千千阙歌电子信息部 赵希军
21、 舞蹈勇敢 12五年制会计（1）
22、 歌曲梁山伯与朱丽叶12财会1+10旅美
23、 歌曲勇敢爱 11财会2（对口
24、 舞蹈劲爆舞曲12工艺美术
25、 话剧梁山伯与祝英台（搞笑版） 雁留声文学社友情出演
26、 舞蹈优劣人生雁留声文学社友情出演
27、 歌曲痴心绝对 旅游烹饪部张磊
28、 歌曲我想大声告诉你12五年制园林1+园林2
29、 舞蹈high曲串烧 12五年制会计（2）
30、 歌曲最熟悉的陌生人财经商贸部 汪洁
31、 小合唱 物流营销的日子11物流营销
32、 小合唱 我的好兄弟 精忠报国 11营销（对口）
注：1、请各班保持会场卫生、注意纪律、有序进出场。
2、请各班表演的学生坐在会场最西侧的几排座位，自行化妆，造型，更衣室，洗手间皆在会场西侧门外。
3、演出时间为本周四（27号）下午，请有演出的学生上午8:30准时在本校门口集合，
前往陆高参加彩排。
4、欢迎以上有演出的班级学生去陆高参加活动。
5、欢迎感兴趣的老师前往助兴，非班主任教师坐在前两排座位。
篇二：史奎
姓名:史奎
电话：15155479182
学校：秋实职业技术学校
学科名称：音乐
模块名称：音乐鉴赏
年级：高中一年级 选修
教材：人民音乐出版社普通高中课程标准实验教科书 音乐 设计时段：音乐鉴赏模块 第四单元 京剧专题 【教材】
（一）教材分析：
本课题选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》教材第四单元《国之瑰宝——京剧》。是新课程标准中所提倡的弘扬民族音乐的重要方面。
（二）课标分析：
新的《音乐课程标准》明确指出：弘扬民族音乐理解多元文化，应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，本节课旨在让学生了解祖国优秀的民族文化，初步走进我国国粹——京剧的殿堂，培养学生的爱国主义情感，在参与感受体验的过程中，体验传统艺术的魅力。
（三）教学目标:
（1）知识目标：概要的学习了解京剧的起源、唱腔、脸谱、行当等基本知识，能够分辨京剧的行当及唱腔特点。
（2）能力目标：通过学习了解和聆听以及参与表演，提高学生鉴赏京剧的能力。
（3）情感目标：知道京剧是我国艺术宝库中的瑰宝，对京剧产生兴趣，增强对中国民族艺术的感情。
（四）重点难点:
感受体验两个唱段的音乐特点及情感内涵，谅解京剧大师梅兰芳
（五）教具准备：
多媒体课件，板鼓、小锣、钹、大锣，生旦净丑道具服装
【教法学法和学情分析】
（一）学生分析：
高一年级学生虽然知道京剧是我国的国粹，但因为京剧的唱腔及念白的速度已经跟不上我们现代生活的脚步，也与喜欢刺激、快节奏的这一群新人类的生理和心理有代沟，所以他们大部分人并不喜欢京剧，更无法体会京剧音乐其精华所在。要让学生积极主动地学习，须结合新课程标准提出的以兴趣爱好为动力，注重学生的参与意识等要求，结合课堂教学充分调动学生的积极性和主观能动性，在对京剧艺术的聆听感受鉴赏并参与实践和探究的过程中，进一步提高学生对我国传统戏曲艺术的兴趣，并深切地感受、体验京剧的艺术魅力，使学生在潜移默化中获得知识。
（二）教学方法：
（1）谈话法：简介有关京剧的小故事提高学生兴趣，京剧起源、脸谱、行当的介绍。
（2）情境渲染法：创设艺术氛围，把京剧与现代生活相结合。
（3）启发式教学法：启发学生理解音乐，激发其积极性与主动性。
（三）学法指导：
（1）体验讨论法：通过分小组讨论，让学生在欣赏音乐时，由感性上升到理性。
（2）分析比较法：启发学生通过聆听、观察、分析、归纳来获取知识，培养学生自主学习，评价音乐的能力。
【教学过程】
一、情境导入：播放大家熟知的戏歌《说唱脸谱》。【课件】
1、提起京剧，同学们的脑海中是否会浮现出五彩的脸谱，华丽的头饰，以及精致的戏装这类画面呢？（课件展示上述内容），大家想不想现场感受一下呢？请出四位身着戏装的学生（课前准备好的，分别身着生、旦、净、丑的戏装），学生的情绪一下子就被带动起来了。
2、你们对京剧有哪些了解，说说你对京剧的印象？
我国每年都举办京剧票友大赛，参赛选手的年龄从三四岁到七八十岁，为何有如此多而广的京剧爱好者呢？“京剧艺术，博大精深”。你是如何理解的？有人说评价京剧就一个字“美”！那么京剧的美体现在哪些地方呢？下面就来学习“国之瑰宝——京剧”。
二、互动教学：
（一）简介京剧的起源 【课件】
（二）介绍梅兰芳（教师讲解或播放录像资料）【课件】
（三）京剧的音乐美
1、唱腔
（1）视频欣赏《江山美人》，依据音乐，概括剧情。【课件】
思考讨论：虞姬为何自刎？从中感受到什么？
（2）欣赏梅兰芳录音版本的《霸王别姬》选段《看大王在帐中和衣睡稳》【课件】 思考讨论：音乐在行腔上有什么特点？塑造了什么样的人物情感？
南梆子的音乐特点：唱腔圆润细致、优美嘹亮。
虞姬：柔中有刚、忠贞不二、忧虑和悲怆。
（3）跟唱《看大王在帐中和衣睡稳》片段。【课件】
（4）欣赏《贵妃醉酒》选段《海岛冰轮初转腾》【课件】
思考讨论：这个唱段与前面欣赏的《看大王在帐中和衣睡稳》在哪些方面有所不同？ 四平调的音乐特点：唱腔甜美、妩媚。
杨贵妃：雍容华贵、委婉缠绵、哀怨凄凉。
2、伴奏
（1）欣赏《京剧锣鼓》片段。【课件】
（2）小组讨论：《京剧锣鼓》与《海岛冰轮初转腾》两个视频有什么不同？
Ａ、一个以唱为主，一个以打为主。
Ｂ、伴奏乐器也有很大差异。
（3）教师概要介绍文场，武场的有关知识，并展示武场的主要乐器：板鼓、大锣、小锣、钹。【课件】
（4）学打锣鼓经（节奏练习）【课件】
先由老师示范，速度慢一些。其次分小组、分声部做节奏练习。最后四个声部做四条节奏的配合练习。（用嘴念，击掌，拍桌子等方式）。学生练习熟练后，请四组同学用板鼓和小锣、钹、大锣进行实际音响的体验。
合作学习：学生分成两组参与锣鼓经合奏。比一比哪组合奏的好，让学生在参与体验的过程中，感受竞争的激烈，合作的愉快，同时感受了京剧锣鼓经的艺术魅力。
（四）京剧的表演美
1、教师引导：京剧不仅音乐美，其表演也具有独特的风格，那就是程式化、舞蹈化、虚拟化的表演特点。所谓“马鞭一端，走过万水千山；帅旗一打，带出千军万马”就是这个道理。
2、课件展示京剧的四大功夫——唱、念、做、打【课件】
3、合作学习：教师示范，学生猜，并同时请几位学生上台与教师一起学做京剧动作，体会
并感受京剧的表演美，享受表演带来的快乐。
（五）京剧的绘画美
1、教师引导：京剧的表演这样美，为配合京剧的表演所展示出的绘画美，也是独具特点的。京剧的服饰流光溢彩，道具琳琅满目，人物造型各具特色，尤其是京剧的脸谱，鲜明生动，惟妙惟肖，与京剧表演融为一体，富有极强的表现力和感染力，给人以美的享受。
2、利用课前导入的《说唱脸谱》歌：蓝脸的窦尔敦盗御马（义），红脸的关公战长沙（忠），黄脸的典韦（勇），白脸的曹操（奸），黑脸的张飞叫喳喳（刚）。从脸谱引出京剧的行当。
【课件】
3、教师讲述：京剧的行当分生（指男性人物。有老生、小生、武生、娃娃生等）、旦（指女性人物。有青衣、花旦、老旦、武旦、刀马旦等）、净（指特殊性格的男性人物。）、丑（指幽默、滑稽的人物）。
三、 拓展延伸
1、介绍“戏歌”
师：京剧在发展革新的进程中，还出现了一些新的形式，我们称之为“戏歌”， 这是京剧吸取流行音乐的元素产生的既具有京剧的韵味又具有现代气息的歌曲。同学有没有听过李玉刚演唱的《新贵妃醉酒》？
2、欣赏李玉刚演唱的歌曲《新贵妃醉酒》片段。
讨论：李玉刚和梅兰芳在表演上的不同风格。
3、演唱“戏歌”
师：你们知道的“戏歌”有哪些呢？
生：陶喆的《susan说》、王力宏的《花田错》、陈升的《北京一夜》、零点乐队的《粉墨人生》、谢津的《说唱脸谱》等。
师：好，下面我们一起来有感情地演唱《说唱脸谱》。【课件】
（全体起立，师生一起随伴奏有感情地演唱《说唱脸谱》），本节课进入尾声时，掀起最高潮。）
四、结束语
同学们，京剧不愧是国之瑰宝，它实在是博大精深，我们今天这节课欣赏的京剧，只不过是沧海之一粟，它的民族精髓足以让我们每一个炎黄子孙为之骄傲和自豪。希望通过这节课的学习，同学们能够发现京剧的美，了解京剧的魂！我们都是中国人，我们都是炎黄子孙，龙
的传人，我们要继承祖国的灿烂文明，将京剧发扬光大！
五、课后反思
课前，我对高一年级六百多名学生做了一次书面调查，要求学生写出教材中，他们最喜欢和最不喜欢的内容。调查结果发人深省，六百多名学生中喜欢京剧的不足十人，而不喜欢的占三分之一以上。这样的数据让我深刻意识到弘扬民族精髓任重道远。于是，我当机立断，决定借本次音乐课之机，激发学生弘扬民族精髓的热情。我梳理出“京剧的美”这一线索，让学生从不同角度去欣赏京剧，并引导学生大胆发表自己的见解，积极参与合作表演，培养学生的创新能力和团体合作意识，激发了学生对京剧艺术的热爱之情。京剧是我国的国粹，是我国享誉世界的宝贵的民族文化资源，作为中国人，我们理应感到骄傲和自豪。在今后的教学中，我们要充分利用音乐的德育功能，不失时机的对学生进行教育，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
篇三：梅教案
《京剧大师梅兰芳》
教学目标：
1、 初步认识京剧产生、发展的简单历史，知道京剧艺术在世界戏剧舞台上的重要地位，认识了解京剧大师梅兰芳。（情感态度与价值观目标）
2、 聆听《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》，感受、体验两个唱段的音乐特点及情感内涵。（过程与方法目标）
教学重点：
感受、体验两个唱段的音乐特点及情感内涵；了解梅兰芳大师。 教学难点：
鼓励学生主动参与教学，积极体验和讨论，激发他们展现个性和创造性思维。 教学过程：
一、导入
欣赏：李玉刚《新贵妃醉酒》 春晚演出视频（第1页）
师：大家有没有看今年的春晚呀？
生：看了
师：那你们有没有留意到有个穿着唐服的美女在台上唱贵妃醉酒啊？ 生：有，是李玉刚
师：看来李玉刚的知名度很不小啊，那你们知道他是通过什么渠道出名的吗？ 生：星光大道
师：很好，他是2006年的星光大道的季军。
师：谁能跟我讲讲李玉刚唱歌的风格。
生：反串
师：非常好，除了反串，还有别的特点吗？
生：
师：比如说他的那首《贵妃醉酒》，大家有没有觉得他后面的那段有点像我们国家的国粹---京剧唱法呢？
生：恩
师：李玉刚他将民歌、舞蹈、京剧有机地融为一体，给观众以强烈的视觉、听觉冲击力，让大家耳目一新，那你们想不想学一下李玉刚的这种唱腔啊？ 生：想
师：好，我们今天这节课就来学一下李玉刚的这种唱腔，不过，我们首先要来学一下京剧的由来，而且我还要带大家一起来认识一位对京剧作出重要贡献的人。
二、新课
1、介绍京剧的四大行当
师：首先我问大家，你们知道京剧的四大行当吗？
生：
师：不错，大家对我国的国粹-----京剧还是有一些认识的，不过现在我们都把京剧分为生、旦、净、丑四大行当，末行被并入了净行。（第2页）
师：现在给大家2分钟的时间看清楚这些行当的特征，等下有任务要大家去完成。 （两分钟）
师：接下来有四幅图，请大家分别说出他们属于哪个行当。（第3、4、5、6页） 师生讨论交流
师：好，我们现在知道了京剧的四大行当，现在谁能告诉我京剧是怎么形成的。 生：
师：大家仔细看看“京剧”两个字，大家看到“京”会想到什么呢？ 生：北京
师：很好，大家再来想一想，京剧京剧，顾名思义，我们可不以了解成“北京的剧种”呢？
生：可以
师： 京剧原起于四个地方的剧种：一是安徽省一带的徽剧；二是湖北的汉剧；三是江苏一带的昆曲；四是陕西的秦剧。（第7页）
师：事情是这样子的，在清朝初年，京城流行昆曲和京腔，乾隆中叶后，昆曲衰落，京腔兴盛取代昆曲，秦腔艺人的一出《滚楼》轰动京城。自此京腔开始衰微。但后来清廷变化，明令禁止秦腔在京城演出。
清朝乾隆五十五年，由安徽商人投资兴办的戏班三庆，四喜，和春，春台四个徽班先后进京，之前的秦腔流落艺人加入到徽班，这就是徽秦合流
道光年间，众多湖北汉剧名家先后加入到各个徽班，并将他们的声腔曲调,表演技能,演出剧目溶于徽戏之中,结果这一融合就成了现在我国的国粹-----京剧。 京剧之所以盛行，是因为它的唱法、念白更具北京地区语音特点，而易于京人接受。 （黑板上板书）
师：好，讲到京剧，大家会想到谁？（第8页）
生：李玉刚
师：除了李玉刚，还有谁吗？
生：
师：他姓梅，大家想到是谁了吗？
生：梅兰芳
师：很好，今天我们就来了解这位京剧大师-----梅兰芳（第9、10页）
（第11页）介绍梅兰芳的生平
师：大家对梅兰芳了解多少呢？
生：
师:在抗日战争时期，梅兰芳做出过惊人之举，大家知道是什么吗？
生：
师：蓄须，对于一个旦角演员来讲，蓄须等于是断了他自己的生活来源，他靠出卖丹青来维持家人和京剧界同仁的生活，成了中国京剧界抗敌的表率。丹青就是我们现在所谓的“画”。（第12页）
生：
师：梅兰芳开创了梅派，他的表演艺术体系梅兰芳与斯坦尼斯拉夫斯基，布莱希
特并称为世界三大表演体系。（第13页）
新中国成立以后，他还担任了全国人民代表大会代表等（第14页）看课件讲解
师：梅兰芳，一位旦角演员，竟能有如此成就，如此胸襟，真是令人钦佩，你们心中是否也燃起了一点点钦佩之情啊？
生：
师：那大家想不想了解一下梅兰芳在生活中是什么样子？
生：想
师：好，我们通过以下几幅图片来看看生活中的梅兰芳。（第15、16、17、18、19页）看课件讲解
师：梅兰芳的舞台生活丰富多彩，日常生活也毫不逊色，你们说是不是啊？ 生：是
师：不管是舞台上的梅兰芳还是台下的梅兰芳，他总是能不断的给我们带来惊喜，这样具有传奇色彩的人物，不知道大家对他创造的经典之作是否有所了解。 生：
师：大家说了很多，现在我们来总结一下，通过下面几幅图片和视频来了解一下他的主要成果。（第20页）
课件（第21页）
师：这是用梅兰芳饰演的角色画像做的邮票
课件（第22、23、24、25页）看课件讲解
课件（第26页）
师：我们接下来看一个视频，大家想一想这段视频的故事情节
师：在这里面的大王指的是谁啊？
生：项羽
师：非常好，开始上课的时候我说叫大家李玉刚的京剧唱腔，现在我们来就来实践一下。好不好
生：好
师：那我们来学一下第一句，就十个字。
教唱歌曲
播放李胜素的视频
师：虞姬因为霸王而伤感，杨贵妃也为君王醉酒花园，接下来我们来欣赏《贵妃醉酒》
生：
师：这段视频里提到的君王是谁啊？
生：唐玄宗
师：唱段的情绪如何？杨玉环自怨自哀的惆怅心情
生：
师：所谓情为何物，只不过是一物降一物，不管是霸王别姬还是贵妃醉酒，梅兰芳都演绎的惟妙惟肖，梅兰芳演绎了太多的经典，他继承并发展了京剧传统艺术，形成风格独具的“梅派”，成为四大名旦之首，我们看一下四大名旦的照片，看大家能不能认出梅兰芳是哪个。
生：
师：从左边数第三个是吧。
师：我们来认识一下其他三大名旦
师：梅兰芳有唱旦角的祖父、父亲和一个戏曲音乐才子伯父，所以当他呱呱坠地时，命运就已经为他铺就了一条艰辛却光辉的艺术之路，但是他自身的努力才是起决定性作用的，有人这样评价他，说：最完美的艺术家，一位登峰造极的专家。 著名画家丰子恺曾慨叹——“茫茫青史，为爱国而摔破饭碗的优伶，有几人欤？”
师：接下来我们欣赏一下这位登峰造极的京剧大师的第一部有声影片。
师：生活在21世纪，大家可能很少接触京剧，不过当今的流行音乐都会借助京剧的元素，比如信乐团的《北京一夜》。
三、总结
这世界上有这样一个梅兰芳，是因为这世界上有这样一个戏曲剧种——京剧。京剧成就了梅兰芳，梅兰芳光大了京剧。他这个人属于中国，而“梅兰芳”这个名字却属于全世界。
师：这节课我们一起欣赏了梅兰芳先生《贵妃醉酒》和霸王别姬中的选段，学唱了霸王别姬的第一句，使我们简单了解了京剧大师梅兰芳。课堂时间是有限的，如果大家还想了解京剧，想知道更多关于梅兰芳的故事，可以多看CCTV11，也可以去百度，这节课就到这儿，下课！
《新贵妃醉酒舞蹈视频》
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