篇一：有关国庆节的古诗
有关国庆节的古诗
1.杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”
2.李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”
3.范成大《州桥》：“州桥南北是天街，父老年年等驾回。忍泪失声问使者：?几时真有六军来?”
4.林升《题临安邸》：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
5.陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
6.陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东人海，五千仍岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”
7.文天祥《过零丁洋》：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
8.于谦《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”
9.龚自珍《己亥杂诗》(其五)：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”
篇二：关于庆国庆节的诗句
关于庆国庆节的诗句
庆国庆节的诗句：国庆诗歌 万里晴空，壮丽山河，赤旗飘扬。 看九州方圆，普天同庆;江河歌唱，遍地流芳。 社会稳定，人民幸福，改革开放谱新章。 新中国，如世界巨龙，屹立东方。 今朝如此辉煌，赖党政国策指方向。 忆峥嵘岁月，生灵涂炭;黎民多难，长夜茫茫。 枪林弹雨，出生入死，换得新生红太阳。 当珍惜，永葆河山赤，地久天长。
庆国庆节的句子一
多少年前，黄帝、炎帝壮大中华，汇成了一条东方巨龙——华夏。
多少年前，秦始皇统一中国，修筑长城，让我们的国家无愧地立于东方。
多少年前，成吉思汗壮大中国，横扫欧亚，成为世界第一强国。
多少年前，英法联军打进北京，一把火，圆明园灰飞烟灭!
多少年前，日本军队攻破南京，送掉了三十万同胞的性命!
多少年前，东方巨龙觉醒，它仰天长啸。一句“中国人民从此站起来了!”发出中国的最强音。人们永远不会忘记那一天——1949年10月1日!在这一天，国旗与太阳一同冉冉升起，国歌谱写了中国新的命运!
国庆，你是中国人爱国的载体。国庆，你由烈士鲜血的孕育渐渐成熟长大。国庆，你记录了中国的强音。
国庆，你凝聚着中华的胜利与屈辱，你提醒着我们奋发图强。
祖国，开国大典的阅兵展现出中华的风采。中华的成功不容忽视。
祖国，中国加入了WTO，中国的经济在向前推进!
祖国，你可记得，在2001年7月13日那一天，我们申奥成功，这是我们祖国又一次的胜利!
祖国，回首一望，我们无愧于心。
庆国庆节的句子二
1、国庆节来的时候正是秋天，秋高气爽，景色宜人，温度适宜，寒风未来，草木未凋。
2、在国庆节联欢会上，歌如潮，花似海，人头攒动，彩旗飘舞。
3、神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。
4、我们可以用鲜花来庆贺你的生日。我们可以用心灵来歌唱你的伟大。但我更愿用一片赤子之情来建设你--祖国母亲!
5、国庆节的夜晚，天安门广场上火树银花，瑰丽夺目。
6、烟火在夜空中飞迸呼啸，奔腾，节日的夜空绚丽多彩，艳丽耀眼。
7、每一个国庆节，都是国人感知自我归属，表达自我情怀的日子。
8、每年的国庆节前后，到处都张灯结彩，洋溢在一片欢乐之中。
9、又是个金秋的十月，又是个装满收获的季节。在经历走过来的数次磨砺后，祖国以其坚强不屈的脊梁高高屹立在世界的东方。我们自豪，我们骄傲，我们为有一个坚强的祖国而歌唱。
篇三：9欢庆
9、欢庆
教材简介
《欢庆》这首诗写的是为祖国妈妈过生日的情形。全诗共8行。片幅短小，大部分时诗句采用向征性的语言来表现国庆的热烈场面，开头四行虽然不直接写人们庆祝国庆的场面，而是通过赋予大自然以生命，表现出了金秋十月，果实累累，红枫似火，白鸽翻飞，海涛阵阵的欢快、喜庆的气氛。这几行拟人化的景物描写，不但烘托了气氛，而且为后面写十三亿孩子祖国妈妈的生日做好了情感准备。读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声
学习目标
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情
教学重难点
本课教学重点仍是生字的识写以及指导朗读。难点是如何引导学生把握好欢乐、喜庆的基调，用热情奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、认识7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读。
3、加深对祖国的热爱之情
教学过程：
一、揭题
1、十月一日——祖国妈妈的生日。
2、读题：今天，我们来学习一首诗歌，读——《欢庆》
3、这是一首献给祖国妈妈的诗歌。让我们打开课文。
二、朗读积累
1、自由读课文，要求：借助树叶上的拼音读准生字，读通诗歌。
2、检查，交流，随机学习生字
（1）第一句：谁来读读？指名读
随机学习生字：献、旗帜、洁白、奏起、乐曲、欢乐
多音字：乐
开火车读、小组读、齐读
（2）第二句：这句谁来读？指名读
随机学习：亿
分小组读、齐读
（3）两句连起来读
（4）那生字宝宝单独跑出来，你还认得吗？
三、理解积累
1、再读诗歌，想一想：都有谁给祖国妈妈送礼物？（田野、枫林、蓝天、大海）
2、出示：第一句话 读
师：它们分别送了什么礼物？（果实 旗帜 鸽子 乐曲）
出示：（）的果实 （ ）的旗帜
（）的鸽子 （ ）的乐曲
（进行语言积累）
出示：（ 金黄）的果实 （ 火红）的旗帜
（ 洁白 ）的鸽子 （ 欢乐 ）的乐曲
读
3、出示：献上举起 飞着 奏起
读着读着，你发现了什么？（动词）
其实，这组词还可以和上组词交朋友呢？
连一连： 出示：献上（ 金黄）的果实举起（ 火红）的旗帜
飞着 （ 洁白 ）的鸽子 奏起（ 欢乐 ）的乐曲
读
4、他们还组成一句话
田野献上（ 金黄）的果实 ， 枫树举起（ 火红）的旗帜 ，
蓝天飞着 （ 洁白 ）的鸽子， 大海奏起（ 欢乐 ）的乐曲。
读
5、（1）这金黄的果实：有——，有——，还有——。是的，这些都是田野献给祖国妈妈生日的礼物。
（2）这火红的旗帜就是——（枫叶），你们看，一阵 风吹过，火红的枫叶随风舞动，多么像————。
（3）读第三句，能换一种说法吗？洁白的鸽子在蓝天上飞着。它好象在说：“————。”
（4）听大海声：你听到了什么？读句子。
是呀，多么欢乐，读——。 多么自豪，读——。
6、连起来读
四、运用积累
1、还有谁也来欢庆祖国妈妈的生日？
2、那它们都送了什么礼物？
3、谁能用这样的方式去说？
4、交流，总结：这是小朋友送给祖国妈妈的生日礼物。
第二课时
教学目标：
1、会写8个字。
2、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
一、导入：
1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。
二、再读入情
1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。
2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。
3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。
三、识字。
1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。
2、介绍经验识字：
加一加：大—庆只---帜南---献
编儿歌
四、指导写字：
1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。
2、教师范写，有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；
“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。
3、学生描红临写。
《欢庆的古诗》
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