口吻的拼音

时间：2017-01-03 07:17:05 来源：免费论文网

篇一：生字词注音

生字词注音

1、古诗词三首

dòng tíng jiāng nán jìng tíng shān

洞庭江南敬亭山

2、桂林山水

wán shǎng wú xiá kuò sàn pān dēng tài shān luò tuó 玩赏无瑕扩散攀登泰山骆驼

píng zhàng bō lán zhuàng kuò shuí píng rú jìng fēng luán xióng wěi 屏障波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟 hóng yè sì huǒ bá dì ér qǐ qí fēng luó liè xíng tài wàn qiān 红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千

sè cǎi míng lì wēi fēng wù lì lián mián bù duàn f?i cuì 色彩明丽危峰兀立连绵不断翡翠

3、记金华的双龙洞

zhè jiāng yóu tóng yōng jǐ kǒng xì

浙江油桐拥挤孔隙

shāo wēi é jiǎo cā shāng wān yán

稍微额角擦伤蜿蜒

yǎng wò tún bù仰卧臀部 yī jù tū wù sēn yù依据突兀森郁

4、七月的天山

liáng shuǎng gāo s?ng shān jiàn tòu shè jì jìng zēng tiān 凉爽高耸山涧透射寂静增添 xì suì m? tí róu nèn j?n duàn mián yán xuàn làn 细碎马蹄柔嫩锦缎绵延绚烂 bái ái ái chóng chóng dié dié bān bān diǎn diǎn

白皑皑重重叠叠斑斑点点

5中彩那天

wéi chí cái fù jīng zhàn qì zhòng shǔ yú bǎi huò 维持财富精湛器重属于百货 qíng xíng dào dé hào mǎ xiàng pí bō diàn huà 情形道德号码橡皮拨电话

huǎn huǎn shǐ guò mèn mèn bù lè mí huò bù jiě

缓缓驶过闷闷不乐迷惑不解

jié jū bēn chí kuì zèng mèng mèi yǐ qiú

拮据奔驰馈赠梦寐以求

6万年牢

tiān jīn sǔn shāng liàng shài zhú qiān huǒ hòu dān wù 天津损伤晾晒竹签火候耽误 zhuàn qián shú liàn jiào dǎo jiǎng jiū shòu yì 赚钱熟练教导讲究受益zǒu jiē chuàn xiàng

走街串巷

7、尊严

zūn yán táo nàn shàn liáng pǔ shí kuǎn dài lì wài 尊严逃难善良朴实款待例外 hóu jié zàn shǎng chuí bèi jiāng yìng xǔ pèi

篇二：写拼音

洞庭江南玩赏无暇扩散攀登泰山

骆驼屏障浙江油桐拥挤孔隙仰卧

臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据

敬亭山波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟

红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千

色彩明丽危峰兀立连绵不断突兀森郁

读读记记

翡翠凉爽高耸山涧透射寂静增添

细碎马蹄柔嫩锦缎绵延绚烂

白皑皑重重叠叠斑斑点点

第二单元词语盘点

读读写写

维持财富精湛器重属于百货情形

道德号码橡皮尊严逃难善良朴实

款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配

拨电话缓缓驶过闷闷不乐迷惑不解面呈菜色

疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴

读读记记

拮据奔驰馈赠天津损伤晾晒竹签

火候耽误赚钱熟?练教导讲究受益

沉重道谢眼神抱怨鼓励宽容

梦寐以求走街串巷将心比心

旅游幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事

返回海鸥补救蝙蝠清朗捕捉飞蛾

蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进

障碍物荧光屏争先恐后若无其事见死不救

鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄横七竖八读读记记

筑巢摇篮乃至肥沃折腾忧患堤坝

侵蚀崩塌毁灭植被经营扫帚腐烂

土壤栖息捕食繁殖制服机翼惨祸

关键欲出又止多灾多难随心所欲不折不扣

枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举

第四单元词语盘点

读读写写

沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁维护

壮烈牺牲谢意 ?沉浸深情凯旋征衣

凝固阿姨精通经济贡献圣坛罪恶

呼吁健康不慌不忙杂草丛生聚精会神

模模糊糊以防万一断断续续永驻人间

读读记记

木屑蘑菇呻吟宛转芦苇苇絮打扮

脊背枕头防备卓越蓝盔弥漫威胁

蔚蓝巡弋梦幻阻挡睁眼瞎手榴弹

绿茵茵飘飘悠悠歪歪斜斜不速之客

浓郁流连小径流畅引导悄然灵性

经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利

缤纷鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈

茁壮沉稳震撼糟踏短暂有限珍惜

花繁叶茂磕磕碰碰多姿多彩

读读记记

笼罩呵护流淌捐赠器官角膜酷爱

拥抱遵从失明领悟乏味泛滥辽阔

遗憾气魄清晰孤零零齐刷刷清香袅袅

不假思索热泪盈眶与世长辞重见天日改天换地

傲然挺立神气十足砰然一震

第六单元词语盘点

读读写写

棚架风趣装饰顺序照例瞧见率领

觅食捣衣向晚归巢和谐辛苦蚕桑

耘田白鹭鸡冠花大丽菊催眠曲

房前屋后天高地阔月明人静

读读记记

牧场专注端庄丝绒镶嵌骏马遮掩

飞驰沉默闪烁微弱掠过湖畔衬衫

晶莹音符招呼清凉肺腑麦浪红扑扑

极目远眺膘肥体壮辽阔无垠悠然自得成群结队

默默无言鹅黄嫩绿芽胞初放此起彼落

第七单元词语盘点

读读写写

辩论寻常解答信奉容许违背曾经

拖住解释教授宣布固执栏杆罢了

境界绣花厂徽聋哑人胆大妄为清澈见底

赏心悦目一丝不苟融为一体

读读记记

邀请挚友塑像

异样激烈交谈

感触舒畅疑惑

红肿榨干荒凉

全神贯注仪态端庄

读读写写

妻子拜见理睬

火焰驱赶领袖

违抗狠心双膝

百发百中扁鹊治病

读读记记

唐朝西藏大臣

沼泽技艺吩咐

堡垒铁叉违背

口吻吉祥如意

无恶不作荣华富贵

祝贺杰作诞生打扰径自猛然抱歉见怪坚毅平缓边缘可怖诱人雕塑家香喷喷莫名其妙信心十足疑惑不解第八单元词语盘点肠胃汤药医治喷射惩罚敬佩火种造福啄食肝脏纪昌学射无能为力驱寒取暖气急败坏求婚断定豌豆耕种饶恕规矩胆瓶金币解救倒霉起誓简短挽弓搭箭笑逐颜开披头散发恩将仇报下流无耻

篇三：汉语拼音教案

教材分析

义务教育课程标准实验教科书《语文》（一年级上册），倡导自主、合作、探究的语文学习方式，以全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展为目标。

一、揣摩教材编写的指导思想：

1、准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身需要与和谐发展奠定基础。

2、正确把握语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一，在使学生获得基本语文素养的同时，培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全的人格，使他们热爱并继承中华民族的优秀传统文化，了解、吸纳人类进步文化的精华。

3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材注意激发学习兴趣、求知欲和进取精神，使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。在语文实践中逐步掌握自主、合作、探究的学习模式。

4、教材体现了开放性，注意引导学生在生活中学语文、用语文。

二、再现教材的内容结构：

本册教科书包括“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”几个部分。

1、“我爱上学”部分：

“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。安排了3幅图，对学生进行爱学校、爱老师、爱学习的教育和必要的学前教育，以激发儿童上学的兴趣，培养良好的心理情感和行为习惯。情境图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。第一幅画的是儿童做游戏、开展体育活动、与老师、同学交流等场面以及美丽欢乐的校园环境，让学生感受上学的快乐，同时进行文明礼貌教育和渗透认识汉字等。第二幅画的是师生之间、同学之间平等融洽交流的情景，目的是启发学生熟悉新伙伴，沟通师生之间、同学之间的感情，增强师生之间的亲和力。第三幅安排的是老师激励儿童学习、儿童合作学习以及课外学习的画面，目的是激发学生喜欢识字、爱读书的情感。

2、“看图说话学拼音”部分：

看图说话学拼音共14课。具体是：第1课安排学习单韵母a、0、e和四声的读法，认识2个汉字；第2课安排学习声母b、p、m、f及其与单韵母的拼读方法，认识1个汉字；第3课学习i、u、声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu，认识2个汉字；第4、5两课学习d、t、n、l和g、kh及其与单单韵母（包括声介合母与单韵母）的拼读方法，认识7个汉字；第6至8课学习 j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r，学习j、q、x 与相拼省略两点的规则，学习整体认读音节zi、ci、si、 zhi、chi、shi、ri，并认识11个汉字；第9到11课学习9个复韵母（包括特殊韵母 er）及声介合母与复韵母相拼的方法，学习两个整体认读音节ye、yue，并认读13个汉字；第12到14学习9个鼻韵母及拼读的方法，学习四个整体认读音节yuan、yin、yun ying，认识11个汉字。

这部分教材每课都安排了有趣的情境图，同时出现与儿童生活密切相关的汉字与音节，还采用给汉字注音的形式安排词语或句子、儿歌等语言材料，启发儿童通过看图、说话、学拼音，将

观察思维、口语表达与学、用汉语拼音有机地结合起来，让学生看的是情境图，说的是比较完整的话或读儿歌，练习的是拼音，同时识记学习一些汉字。这样，既增强了趣味性，又降低了学习难度。这部分教材中的儿歌，在于复习巩固所学音节和积累语言，主要是供学生朗读和体会，不作任何讲解。有的可由老师领读几遍，有的可让学生借助拼音试着读一读。要充分利用教材中的字母和音节，利用形象直观的插图，利用各种教学媒体，以及教师们创造的行之有效的教学方法，进行教学并保证教学效果，为今后的识字、阅读、学习普通话打下扎实的基础。

3、识字部分

本册识字的编排，实行识写分开、多识少写的原则。全册要求认识313个常用字，会写116个字。要求认识的字和要求会写的字，分别在课后练习里标明。书后生字表（一），列出了全册要求认识的字；生字表（二），列出了全册书要求会写的字。对于识字量，做到下要保底，上不封顶。对于要求认识的字，教学时可采取灵活的方法，不搞一刀切，允许有差异。认识字的数量，以学期末测查为准，因在阅读注音课文时，学生对所学字会渐碰渐熟。不是教材要求认识的字，测查时，学生会认应算在认识字的数量中，这样有利于保护学生学习的积极性，也符合科学认知规律。

本册教科书识字教材的编排，注意了汉语拼音、阅读和识字的整合。一是在看图说话学拼音的过程中，相机安排与儿童生活关系密切并有利于学拼音的常用字，让他们在着重学好拼音的同时，认识52个常用字。二是在课文中安排识字，引导儿童在借助拼音识字的基础上阅读，在阅读过程中识字。三是专设识字课。本册安排了两个识字单元，共6课，具体是：识字（一）《观察人体识汉字》《看画识字真有趣》《我在家里贴字卡》；识字（二）《边看电视边识字》《我在街上识汉字》《我读对联识汉字》。识字单元由导语情境图、识字课和语文百花园三部分组成。导语情境图画旨在激发儿童识字的兴趣与情感，提示识字的方法；识字课着重指导儿童在语言环境中识字，正音，并练习写字，要求会写的字，按照由易到难，由简到繁，由独体字到合体的顺序编排，并渗透笔画顺序，间架结构等汉字基础知识，指导学生在学习这些字新出现的笔画，笔顺，和部件的基础上书写，着重指导儿童把字写得正确，端正，整洁，打好写字的基础，逐步养成良好的书写习惯。语文百花园则采用灵活多样的形式，引导儿童巩固生字。

识字教材的编排注意了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的整合。一是力求符合儿童身心发展的特点，顺应儿童认知水平，结合其生活实际，二是注意继承我国识字教学的优秀传统，吸取各种识字教学改革的成功经验，三是根据汉字的特点编写识字教材，引导儿童学习汉字音，形，义，初步感知汉字文化内涵。

4、课文部分

本册教科书新编选的课文约占全部课文的80%以上，“题材广泛，适应现代社会培养人的需要和多样文化的熏陶。许多课文既有较强的人文性，思想性，又贴近低年级和童生活经验，清新自然”，使教材更具有时代感。比如《花朵》《共同的家》《学校是乐园》表现了少年儿童对祖国、对家乡、对学校的热爱之情。《江南》《小小的船》《风》《树叶》反映了大自然的美丽，蕴含着人与自然和谐相处的教育因素。《看书》《绿色的金

鱼》体现了爱书、爱学习的强烈之情，同时也体现了创新思维的教育理念。《轻轻地》渗透了培养学生讲文明懂礼貌、关爱他人的道德情操和行为习惯。《十二月歌》等反映了生活的美好和快乐，以及儿童天真活泼的性格和好奇心理特点，也体现了儿童对生活的热爱和对美好生活的向往之情。《自己去吧》意在培养儿童独立自主，沉着机智，热爱生活等良好品质。《司马光》《乌鸦喝水》《聪明的小白兔》表现了遇事爱动脑筋想办法。

课文以专题组成单元，每单元安排课文4篇，本册共安排五个单元。各单元均由导语情境图，课文，语文百花园三部分组成，三部分围绕同一个专题，把知识，能力，方法，情感融为一体，进行整合训练，以提高学生的语文素养。导语的编写是根据儿童心理特点，以学习伙伴的口吻，从不同角度激发儿童阅读兴趣和情感。

5、百花园部分

本册教科书语文百花园中安排有：字词句，读读背背，口语交际，写话，自主积累，综合性学习六个方面的学习活动。

（1）字词句学习方面。一是安排认识象形字，看图识字，趣味识字，猜字谜，读口令，按笔顺要求写字等，引导学生复习巩固生字的音形义，并拓展识字范围，引导学生掌握学习方法，提高学生自主识字的能力。二是安排看图读词语，选词连图，反义词，用字组词说句子，填空读句子等。引导学生感悟，积累，运用语言。

（2）读读背背。安排了读背浅近的古诗、儿歌、儿童诗、谜语等，引导学生丰富语言的积累，培养语感，陶冶情操，增加文化底蕴。

（3）口语交际。安排了“说说心里话”“我想和你交朋友”“接待客人”“我最喜欢的玩具”“打电话”等，目的是创设口语交际的能力。

（4）写话。本册在后半学期安排了一次“看图说话写句子”，目的是从激发学生的表达欲望入手，鼓励学生在观察，体验的基础上写自己想说的话，自由表达想象中的事物。

（5）语文大课堂。本册安排有“有趣的树叶”和“小羊乖乖”（小话剧）”两次语文实践活动，意在引导学生参与综合性学习，让他们动脑、动手、动口，初步培养语文实践能力和创新精神。教师还可结合班级学生的实际组织类似的语文实践活动，多让学生在语文实践中锻炼提高语文能力。

（6）我的采集本。本册在语文百花园中安排了“我的采集本”栏目，意在从一年级就开始培养学生勤于积累的良好习惯，引导学生知道从哪些地方收集信息，怎样积累，积累什么。

三、教材特点：

1、遵循课程标准的先进理念，根据儿童的心理特点，重视学习兴趣的培养。从入学教育、学习汉语拼音、识字到学习课文，从学习内容的安排到呈现方式的设计，都力求促进儿童爱学、乐学，自主学习。

2、重视汉语拼音的学习，设计活泼有趣的情境图，创设学习汉语拼音的情境，从引导儿童看图说话入手，把学习汉语拼音、识字和学习普通话有机结合起来。

3、注重继承我国识字教学的优秀传统，吸收各家识字教学改革的成功经验，采取汉语拼音识字、随文识字，归类识字（构字识字，韵语识字，生活识字）等综合识字的方法，帮助学生识字。

4、注重通过儿童语言的积累，拓展并带动儿童思维的发展。在综合识字的基础上，引导学生早期阅读，大量阅读，充分享受阅读的乐趣，从而实现识字和阅读的互相促进。

5、围绕专题组织教材内容，加强整合，听说读写相互促进，便于培养学生的语文素养。

6、课文内容新，教材时代气息浓，贴近儿童生活。

四、教材的目标

1、能读准声母，韵母，声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。能借助拼音认读汉字。

2、认识常用汉字313个，做到掌握汉字的基本笔画；会写116个认识的字，做到书写规范，端正，整洁。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

3、学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，在阅读中积累词语。能想象课文描写的情境，知道课文的大意，背诵指定的课文。

4、认识句号，问号，感叹号，能读出陈述，疑问，感叹等不同的语气。

5、能用普通话进行口语交际，口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌。

6、能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

五、注意事项

1、汉语拼音教学要处理好课文各部分之间的关系。每课一幅图画，意在提供学习字母的情境，用以指导学生观察，说话，并相机出示所要学习的字母。要始终把声母，韵母和拼读练习作为重点，把情境图和儿歌做为辅助手段。音节教学要从实际出发，由准确拼读音节到熟练拼读音节要有个过程，有条件的学校可逐步达到直呼音节，以利学生借助注音来朗读课文和识字，发挥汉语拼音的作用。

2、识字写字教学要坚持多读少写的原则。本册安排313个要求认识的字是下限，要鼓励学生借助汉语拼音在大量阅读中增识汉字。识字教学要注重培养识字能力，引导学生用自己喜爱的方法识字。要采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。教学中，教师要采取多种形式，引导学生对生字的复习和巩固。识字教学的考查与评估，应结合班级实际，允许学生之间存在差异，全册的识字任务（保底数）能在学期结束时完成即可。

要重视和加强写字指导，注意激发学生写字的兴趣，要求学生不但要把字写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。要注意培养良好的写字习惯，可同时结合配套的《写字》本，帮助学生写好字。

3、阅读教学要重视朗读的指导。在学生读正确，读流利的基础上，指导学生读出感情。教学时，要引导学生入境，充分体会课文的情感因素。要重视学生个人的阅读感受，除了讨论课后的思考题之外，要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己意见的机会。要重视积累。增加学生的语言积累是阅读教学的目的，因此，一定要努力避免繁琐的分析和空洞的说教。还要重视课外阅读，创造交流课外阅读成果的机会。

4、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发参与交际的欲望和兴趣，使

学生入情入境地进行口语交际。除在专门的口语交际课中进行训练之外，还要重视日常教学中的口语交际活动，引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

六、教学时间安排

一年级上学期语文按每周上课时间8课时计算，全学期复习考试时间2周，机动时间1周除外，实际上课时数按18周计算，共144课时。计划：我爱上学2课时

看图说话学拼音49课时

识字 12课时

课文 50课时左右

语文百花园 23课时左右

总计 136课时左右

根据实际情况，对课时适时进行部分调整。

我爱上学

教学内容

“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”“我爱学语文”三个专题，配有三幅展示富有儿童情趣多姿多彩的学校生活画面，将情感兴趣、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合，发展学生的语言，促使学生爱学、乐学、会学。同时，渗透了了解新环境、认识新朋友、环境识字的内容。

教学目标

⒈通过学习，让学生觉得学校是个丰富多彩、自由欢乐的场所，感受到上学的愉悦，同时将认识汉字、文明礼貌等教育渗透其中。

⒉启发儿童进行口语交际，熟悉新伙伴，沟通同学之间的感情；结识“大朋友”，增强师生之间的亲和力，并使学生口头语言得到发展。

⒊激发学生喜欢识字、读书的情感，体验学习祖国语言文字的乐趣，初步感悟学习语文的方法与途径。

教学重难点

使学生了解学校生活，热爱学校、老师和同学，体验学习祖国语言文字的乐趣。

教学课时两课时或三课时

教学流程

第一课时

谈话导入,师说：昨天是我们第一次踏进学校的大门,你们都看见了什么,听到了什么,心里有什么想法？（生答）

教学生看书中第二页图画,仔细观察画面内容。

一、出示教学挂图(一)，指导观察。

(一)、指导观察人物。

⒈图上画了些什么人？(老师、小学生)

⒉你怎么知道他们是小学生？(背着小书包)

⒊他们在干什么？(老师看到学生，高兴地向学生问好，小学生也急忙向老师问好；同学们踢毽子、踢足球、做游戏；打扫校园，给花坛里的花草浇水；在图书馆看书等。)

《口吻的拼音》
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