篇一：小学三风一训
篇二：小学“三风一训”
小学“三风一训” 校 训：勤学 自律 严谨 厚德 校 风：文明 健康 教 风：爱教 会教 学 风：学会 会学 办学理念：快乐学习
诚信 向上 教会 爱学 健康成长
篇三：2016大三家镇中心小学一念三风一训
大三家镇中心小学一理念及一训三风 办学理念：发展学生 成长教师 提升学校
发展学生：
指全方位发展学生综合素质，发展学生的个性特长，发展学生的潜能。把学生看作一个发展中的人，关注学生的长远发展。
成长教师：
我们把教师的成长放在整个的新教育实验的核心地位，没有教师的成长永远也不可能有学生的成长。新课改当中，教师的成长主要指教师专业化的成长，教师专业化成长是新课改的有力支点。教师的专业化成长直接关系到学校教育教学水平的发展前景。教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度，教师专业化的基本含义是：
第一，教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性。国家对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识，教育能力和职业道德的要求。 第二，教师专业发展是一个持续不断过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。
教师职业有自己的理想追求，有自身的理论武装，有自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧，具有不可替代的独立特征。教师职业的专门化既是一种认识，更是一个奋斗过程，既是一种职业资格的认定，更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。
提升学校：主要指提升学校的文化内涵及办学质量。
学校文化一旦形成，就会产生一种集体意识，使置身其中的人，不自觉地向其靠拢。学校品牌的深层次内涵是文化。学校文化是指在一所学校内部所形成的独特的能够为其全体成员认可和共同遵守的价值观、行为准则、思想作风和学校精神的总合。他是一所学校特有的多维环境教育力量，表现一所学校的独特风格和精神，是学校的灵魂所在。良好的文化在学校建设中所起的作用是无法估量的。是任何规章制度、管理人员、管理机构所不能代替的。学校文化几乎渗透于学校所有活动之中，它与学校的发展密切相关。主要包括：学校的办学方向和目标；全体成员的社会责任感；学校“三风”氛围；学校的人际关系氛围；全体成员对集体的看法；全体成员对工作和学习的态度；全体成员对纪律的态度；学校与社区、社会各界的交融关系等。
校 风： 团结 奋进 文明 守纪
团结──快乐相处、互相关心、互相帮助、共同向上
奋进──立足实际、锐意进取、整体推进、追求一流
文明──举止文明、谈吐得体、仪表端庄、礼貌待人
守纪──严守纪律、严于律己、爱护环境、牢记安全
教 风： 敬业 严谨 求实 创新
敬业──以业为荣、爱心当先、为人师表、诲人不倦
严谨──科学规范、严于律己、恪守师德、维护形象
求实──把握实际、遵循规律、方法有效、扎实训练
创新──提高素质、更新观念、深化改革、勇于开拓
学 风： 勤学 善思 自主 合作
勤学──勤奋刻苦、端正态度、全面发展、培养特长
善思──勤于思考、动手动脑、质疑问难、发展思维
自主──张扬个性、自主学习、自立自强、勇于探索
合作──有疑必问、合作学习、互相切磋、密切配合
校训：校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志
校以育人为本：
学校要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律，为每个学生提供适合的教育。
师以敬业为乐
教育者应当知道教育是无名无利没有尊荣的事，教师只有在爱岗敬业，把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺和自己命运紧密联系在一起的精神指导下，兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默的耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为自豪。
生以成才为志
做为一名学生，就要时刻以学习为己任，努力学习文化，积极锻炼身体，养成良好的品质，立志成才，为中华之掘起而读书！
《小学学校三风一训》
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