篇一：幼儿园中班家长会 PPT课件
幼儿园中班家长会 PPT课件
欢迎各位家长朋友欢迎各位家长朋友光临光临注意能力能维持在20——25分钟左右（5分钟热身‘律动’；15分钟教学；5 分钟巩固复习）。本学期我们班主要是开展了： 1、省编综合课程 2、识字 3、英语 4、数学 5、科学 6、艺术（音乐，美术） 7、安全。单科课程介绍：单科课程介绍：综合课程：本学期的综合课程选用的是山大版的省编教材，综合课程是将五大领域：语言、健康、艺术、社会、科学领域相结合的一门学科，它促进了幼儿的全面发展。综合课程主要内容综合课程主要内容第一主题：围绕“三八”节的祝福开展，让孩子在参与活动中体谅母亲的辛苦，在倾听与表达中感受浓浓的爱意。第二主题：围绕“你的本领我知道”进行，是孩子知道每个人都有不同的本领和长处，应该正确对待自己和别人。第三主题：围绕“告诉你，春天来了”进行，让孩子感知大自然的变化，了解春天的基本特征。第四主题：围绕“小小探索者”进行，通过一系列的活动使孩子们学会创造性，探索性的学习。第五主题：围绕“我们爱劳动”进行，有计划的让孩子参与自我服务活动，增强幼儿爱劳动的愉悦情感。第六主题：围绕“快乐圆舞曲”进行，让孩子体验六一的快乐气氛第七主题：围绕“热闹的夏天”进行，让孩子以快乐的心情迎接夏天。第八主题：围绕“我的成长乐趣”进行，让孩子感受到自主学习乐趣。中班教学是一个很关键的时期，对将来孩子上大班还有小学学知识有很强烈的承前启后的基础作用。孩子们好的逻辑思维，基本上就是要从中班开始逐渐养成的。中班教学让孩子思索的特别多,因此希望家长能够配合老师，让孩子们及时完成作业。数学课程数学课程的主要内容本学期我们的数学教材选用的是《幼儿多功能数学与思维训练》，学习的主要内容有：比较多少、高矮、粗细、数量的不同表现形式，5以内数的点数和排序以及正数倒数，配对，按规律排序，认识里外，线的练习。除了课本上的知识，我们还练习数字1— 100的书写和10以内的分合式的书写。同时在课堂上我还教给孩子们一些简单的手指游戏，孩子们在动动，玩玩，念念中学会了很多数学知识。中班幼儿好奇好动，爱探索，生活经验贫乏，自我保护能力差，是社会成员中最脆弱、最易受到伤害的弱势群体。因此幼儿园对安全教育非常重要。因此新的学期幼儿园又增加了一门新的课程即安全教育。安全教育的内容包括：遵守交通规则,危险的地方不要去、认识安全标志、安全乘车，等等,来增强幼儿的防范意识。希望通过学习使幼儿的安全意识有明显的提高,应变能力加强。音乐方面：幼儿熟练掌握课本中歌曲并喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作。美术方面：尝试多种不同的绘画方式。如水粉画，手指印染画，水墨画等。可以积极投入美术活动并能大胆表达自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，发展审美和创造能力；为了更好地让孩子进一步亲近大自然，养成爱劳动、爱观察的良好习惯，在这春暖花开、万物生长的季节我们在班级中增设了自然角,孩子们在家中带来了大蒜，并让孩子们亲自种植，并为大蒜换水，进行观察。孩子们在自然角中获得了快乐，并提高了探索和观察能力。自然角逐渐变成孩子了解认识自然的窗口。同时我们还不定期的开展了科学小实验课程，如怎样制作泡泡水，和神奇的泡泡等活动，让幼儿在玩中探索科学的秘密。幼儿园户外活动是幼儿园活动的重要组织形式。户外活动不仅可以发展幼儿的基本动作，提高幼儿参加体育锻炼的兴趣。同时也能初步形成幼儿的合作意识；萌发产生认同感、亲切感、有关心、帮助他人的愿望还可以在积极参与、交流活动过程中，逐步体现自我，体验分享成功的快乐。幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础。因此，本学期我们除了完成课本上以及计划中的教学任务的同时还制定了培养幼儿思想品德教育的方针，希望可以通过我们潜移默化的品德教育能够培养幼儿良好的行为习惯、谦让合作、关心他人的优良品德，使幼儿养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，为幼儿进入一生打下良好的基础。俗话说：无规矩不
成方圆，新学期，从开学初到现在，我们班内也将重点放在幼儿的行为习惯、常规教育上。开学初，我们首先对幼儿的礼貌教育和排队时候的行为习惯进行了培养，短短一个多月，班上的孩子基本上养成讲礼貌习惯，看见老师能主动问早，问好，离园能主动跟老师说再见推进小椅子再离园。有的孩子甚至能用英语与老师问好，在排队方面也基本能做到静，快，齐。幼儿园和家庭是影响幼儿发展的两个主要环境，幼儿园教育和家庭教育是一个整体，两者不能脱节，必须密切配合才能取得良好的教育效果。幼儿教育是一种复杂的事情，不是家庭一方面单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必定要两方面结合取得充分的功效。因此为了我们的孩子健康的成长，我们家园必须实现共育。以下是三点育儿小知识希望和家长朋友共同努力：怎样养成幼儿早睡早起的习惯？这和家长对孩子的娇惯有很大的关系。有的孩子每天晚上玩得很晚，早上又不能早起，早上一遍又一遍的叫，爸妈还得帮忙穿衣服叠被子，每天来园时其他幼儿已经吃完早饭，来园后老师已经讲课孩子还在吃早饭。这样不利于培养孩子的时间观念，还助长了孩子依赖父母的习惯。还耽误了正常的知识学习。时间长了，问题就会越来越突出，好习惯没养成，却养成了许多坏习惯。希望家长在家要配合幼儿园培养幼儿好的、科学的作息习惯，树立孩子的时间观念，培养孩子做事专一，抓紧时间的习惯，让孩子早睡早起，有充分的睡眠。有不少家长都反映自己的孩子胆小、怕和别人说话尤其是陌生点的人。孩子胆小的原因多种多样，但多数孩子胆小、孤独都是与缺乏经验有关。因为不少家长唯恐孩子发生意外，整天护着，什么事都不让幼儿去做、去尝试，都是父母代替去完成，父母的包办代替，是剥夺了孩子的学习，自己解决问题和锻炼意志的机会。于是，为了帮助幼儿远离这样不好的胆小，我们会鼓励幼儿多在集体面前表达，也请家长朋友大胆的放手，让孩子自己的事情自己做，让他们自己学着尝试，学着表现。春季和夏季是各类疾病和传染病的高发期。我们在幼儿园非常注重卫生的保持，保证了幼儿舒适、整洁的生活和学习环境。但卫生习惯的培养，不仅仅是幼儿园，这包括了幼儿的个人卫生，所以我们要求我们的孩子在家也养成良好的卫生习惯。人人做到勤剪指甲，勤洗头，勤换内外衣服，并且保持衣服鞋子的整洁；非常感谢各位家长朋友一直以来对我们工作的支持和理解,希望我们的中一班不仅仅是一个班级，更是一个温暖的家。我们愿意和家长一起做孩子们的高楼大厦和保护伞，让我们的宝宝更健康的成长。最后，我代表中班的两位老师衷心祝福您：家庭幸福！事业成功！孩子健康快乐成长！谢谢大家！
篇二：中班社会我升中班了
中班社会我升中班了
活动名称
社会 我升中班了
活动目标
1、使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。
2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
活动准备
1、幼儿已看望过小班的弟弟妹妹，反映幼儿上课、劳动等活动的照片。
活动过程
1、使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解自己的变化。
（1）、让幼儿看望本园小班的小朋友，启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么不一样。
（2）、回班后请幼儿自由交谈观察的结果，并请个别幼儿在集体面前大声发言。
（3）、根据
幼儿观察的结果进行小结，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们知道自己长大了，升入中班了。
2、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。
1）、出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己是怎样关心弟弟、妹妹的。
图片上的小朋友在干什么？他们为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏？ 现在你们也长大了，应该怎样关心小班的弟弟、妹妹呢？
（2）、出示反映幼儿上课、劳动的图片，引导幼儿思考，让幼儿知道自己升中班了，应比以前表现得更好、更能干。
请你们看看图片上的小朋友在干什么？他们是怎样做的？
我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢？
看到班上的玩具乱了应该怎样？地上有脏东西应该怎么办？应该怎样上课，说话声音应该怎样？
（3）、引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。
3、总结评价，结束活动。
活动延伸
开展“大带小”活动。
篇三：主题活动：我(中班)
主题活动：我（中班）
主题活动
我
杭州市朝晖新村五区幼儿园 洪娴
设计理念
在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有中国特色的是“田野课程”。它把幼儿当作有特殊需要和兴趣的个体，看作问题的发现者与探索者，用多种方式表达认识和感受。注重幼儿的兴趣、生活、活动的延伸和联系。因此，根据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际情况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的发展。
主题选择
中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不善于站在别人的立场上想问题，只知道维护自己的利益和快乐。在日常生活中，我发现由于幼儿社会交往技能的缺乏，很容易发生各种矛盾，并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些情况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准则，培养幼儿的社会性。
活动目标
1、尊重幼儿，满足他们的需要，鼓励幼儿与环境互动。
2、 体验“我”在游戏、生活中快乐的情感，帮助幼儿正确认识自己。
3、 提供自由活动的机会，鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促进幼儿社会性的发展。
活动流程：
活动一：认知活动—我自己
通过认识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面认识我的一些特征。
活动二：家园活动—我的家
让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、讨论等形式，加深对“家”的印象，分享共同的情感体验。
活动三：生活活动—我会??
通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带??从而增强幼儿的自信心以及自我表现力。
活动四：语言活动—我喜欢??
通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜欢的人、事、物，从而发展幼儿的语言表达能力。
幼儿的学习活动是一个进行中的、可以改变的、开放的过程，根据幼儿经常在盥洗室、走廊边讲一些小秘密这一特点，我改变了原定教学活动的形式，更改为
活动区活动—悄悄话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说悄悄话，从而培养孩子交往的技能。
通过以上一系列的活动，幼儿对于“我”的一些特征、生长环境、兴趣爱好等方面都有了一定认识，并且在自信心和自我表现力方面都有所增强，但是合作、交往的技能还很不够，因此，我又设计了一项社会性活动：好朋友。这是我重点要讲的，设想通过这项活动来培养幼儿合作能力。在此，我设置了一个自由、宽松、愉快的环境，采用音乐游戏的形式进入场景，通过《小鸡和熊》的故事，让幼儿知道要相互合作，接着让孩子分别扮演角色来进行“好朋友”的游戏。幼儿两人一组，一人蒙眼一人睁眼，互相帮助，共同跨过由多只可乐罐设置的小矮墙，到达小城堡。
第一次游戏：失败。小矮墙被撞翻了，请幼儿讲一讲怎么会发生这种情况？有的说：“他没扶住我。”有的说：“他没说清楚。”再此教师引导孩子们展开激烈的讨论：怎样才能使小矮墙不被撞倒？然后进行第二次尝试，结果还是失败，再讨论、再尝试，通过反复的尝试来解决问题，鼓励幼儿克服困难。当发现有个别幼儿能顺利地通过时，我及时让他们来讲一讲：你是怎样跨过小矮墙的，然后再让大家一起来试一试，通过尝试，几乎所有的孩子都顺利通过到达了小城堡，好朋友手拉着手欢呼雀跃，在此同时既锻练了幼儿的身体，又增强了幼儿的合作能力和交往技能，孩子的情感得到了升华，使学习成为一种享受。
活动七：采用家庭的教育因素，进行双休日“幼儿家庭结伴游戏”活动，让孩子们自由地、愉快地通过家庭结伴游戏活动，进一步促进幼儿社会性的发展。
活动八：美工
活动—我的朋友
让幼儿通过美术活动，制作小镜框—我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。
活动效果：
经过这次活动以后，我班幼儿在社会性方面、交往方面明显有不少进步。在活动中，开始会共同协商，解决同伴间发生的矛盾，家长们也反映，在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象减少了，通过一系列活动，基本达到预期所定的目标。
《我上中班了ppt》
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