篇一：党组理论学习中心组学习制度
中共浙江省文化厅党组理论学习中心组学习制度
为深化学习型党组织建设，巩固党的群众路线教育实践活动成果，进一步推动局领导班子理论学习的深入开展，不断使理论学习规范化、制度化，根据市委有关要求，结合我局实际，特制定本制度。
一、学习组织。
1. 党组书记为局党组中心组组长，是理论学习的第一责任人。其主要职责是审定学习计划，确定学习主题和研讨专题，提出学习要求，主持集体学习研讨，指导和检查中心组成员的学习。分管党建工作的厅领导任中心组副组长，主要职责是配合组长抓好学习的组织工作。
2. 党组中心组由厅党组领导班子成员和厅、局机关其他副厅级以上干部组成。可根据学习需要，吸收有关处室或厅属单位主要负责人参加学习。
3. 厅直属机关党委和厅办公室做好服务工作。厅直属机关党委按照中心组负责人要求，具体落实学习安排，做好学习秘书的各项服务工作。其职责包括：参与学习计划的制定；准备学习材料；做好考勤；起草学习简报和总结；整理学习档案。厅办公室负责集中学习的会务工作，由机要秘书做好学习记录。
二、学习内容。
4、深入学习马克思主义理论和中国特色社会主义理论。学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，牢牢掌握认识世界、改造世界的强大思想武器。学习习近平总书记等中央领导的一系列重要讲话精神，学习中国梦的重大意义和精神实质，从根本上解决好举什么旗、走什么路、实现什么样的奋斗目标和以什么样的精神状态推进发展的问题，切实增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。
5. 深入学习党的路线方针政策和国家法律法规。认真学习全国和省党代会精神，全面把握党的十八大提出的重大理论观点和重大战略思想，在思想和行动上与中央、省委保持高度一致。认真学习全国和省“两会”等重要会议精神，准确把握当今世界的发展大势，准确把握社会主义初级阶段的基本国情，准确把握改革发展实际，从对国内外形势的正确判断中进一步坚定发展的信心，深化对文化工作规律性的认识。认真学习各项法律法规，增强学法尊法守法用法意识，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力，更好地履行党和人民赋予的职责。
6. 深入学习党史党章和廉洁从政要求。学习党的历史，弘扬党的优良传统和作风，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。全面了解和掌握党章的基本内容与要求，自觉学习
和严格遵守中央的“八项规定”和我省的“28条办法”，把学习党章和加强领导干部反腐倡廉教育结合起来，自觉加强思想改造，做为民务实清廉的领导干部。
7. 深入学习各种知识和技能。学习推进经济强省、文化强省、科教人才强省建设等方面的知识。重视对文化艺术领域新理论和新知识的学习，增强文化自觉，加强艺术修养，提升精神境界。
三、学习方式。
8. 年度学习计划和专题学习安排相结合。党组中心组学习计划由厅直属机关党委按照省委要求、省直工委部署和厅党组的具体指示，结合文化工作实际，制定年度学习计划。根据形势要求，及时调整学习计划，坚决贯彻落实中央、省委、省政府的重大部署和关于文化工作的重要指示，安排专题学习。
9.个人自学与集中学习相结合。中心组成员要积极参加“浙江论坛”等形式的集体学习；平时应根据学习计划开展个人自学活动，自觉参加领导干部网络学院的学习，完成规定学分。中心组集中学习每季度不少于1次，全年不少于12天，每次集中学习的出席率不低于80%。有特殊原因不能参加学习者，事先要请假。
10. 学习与调查研究相结合。按照中央和省委关于领导干部改进工作作风、密切联系群众的要求，把调查研究贯穿
于党组中心组学习的全过程。结合年度调研计划，发扬马克思主义学风，坚持到矛盾突出、困难较多的基层一线进行调研学习，把学习理论同研究解决问题结合起来，使科学理论真正成为指导工作和决策的思想武器。厅级领导干部到基层调研时间全年不少于2个月，每年主持1项以上重点调研课题，完成1篇调研报告或理论文章。
四、学习管理。
11. 党组中心组成员每年至少精读一部理论著作，记好一本学习笔记，在集体学习时个人发言每年不少于2次。党组中心组组长履行领导职责，带头学习，带头发言，年度中心发言不少于3次。
12. 建立述学制度。党组中心组成员在接受组织考察时要汇报学习情况，在领导班子民主生活会上要查找学习差距，在年终述学述职述廉活动中要评述学习成效。
13. 厅直属机关党委在中心组集中学习前，将学习的时间、地点、内容、讨论问题和中心发言人等事项，用书面形式通知中心组成员，准备好相应的学习资料; 集中学习后，及时向上级部门通报中心组学习情况; 年终厅党组对中心组学习情况进行回顾总结，按要求上报自查情况，做好上级部门学习考核准备工作。
14、发挥党组中心组的带动作用，以中心组学习的成果，指导厅、局机关各支部和厅属单位党组织的理论学习。机关
处室主要负责人要将中心组学习情况向处内干部职工进行通报，带头宣讲中心组学习体会，做好学习辅导工作。厅直属机关党委要加强对厅属单位中心组学习的指导、检查和督促，切实推动省级文化系统的理论学习。
篇二：学习《中国共产党党组工作条例》心得体会
学习《中国共产党党组工作条例》心得体会
按照局党委 “两学一做”学习教育方案，我认真学习了新颁布实施的《中国共产党党组工作条例》，《条例》共8章、39条，对党组设立、职责、组织原则、议事决策等做出规范，对监督检查、责任追究提出明确要求，是党组工作方面的基本法规，是党组设立和运行的总依据、总遵循。下面我从以下几个方面谈谈学习《条例》的体会：
一、是落实从严治党的要求所在
当前，一些党组存在着抓业务和抓党建“一手硬、一手软”的问题，没有承担起从严治党责任和党风廉政建设主体责任，没有落实好党要管党、从严治党的方针，管理不到位，提升不及时，一些党员党性意识、思想作风、先进性及纯洁性受到了人民群众的质疑。有一大批党员干部倒在了反腐的利剑之下，凸显出从严治党的重要性与紧迫性。
从严治党，说到底还是要在制度层面不断完善，用制度治党。在第一章总则中，“坚持全面从严治党，依据党章和其他党内法规开展工作，落实党组管党治党责任”被列为党组工作应当遵循的四大原则之中。另外，对不履行党风廉政建设主体责任，造成严重后果
的，要追究有关党组成员的责任。这系列制度的出台，就是要把党员的权力关进制度的笼子，用终身问责制，让党员干部有所敬畏，守住制度底线。
二、是落实思想建党的要求所在
条例规定，党组及其成员应当加强思想政治建设，坚定理想信念，严守政治纪律和政治规矩。严格落实中央关于改进工作作风、密切联系群众的各项规定，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。严格遵守党员领导干部廉洁从政有关规定，自觉接受党组织和党员群众的监督。条例将党组工作纳入制度化轨道，这种规范本身就是对党组成员的一种有效约束，体现了从严治党的要求，具有很强的现实意义。
三、是落实制度建党的要求所在
截至目前，全国共有党组8.6万多个，党员人数已经超过8000万。党组是我们党的组成细胞，肩负着管理党员，完成党和国家交给的任务的重任。如何管理好这些“细胞”，直接关系到党的形象及使命的完成。俗话说，没有规矩不成方圆。当前，协调推进“四个全面”战略布局，必须牢牢坚持党的领导，把党的建设放在更加突出位置，进一步完善党组制度，提高党
组工作的制度化、规范化、程序化水平。《条例》的制定和实施，对于加强和改善党的领导，提高党的执政能力，更好发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，具有十分重要的意义。
四、《条例》具有很强的操作性
条例出台填补了党内法规空白，进一步规范了党组工作，条例凡能明确的尽量明确了，能细化的尽量细化了，具有很强的针对性和操作性。比如说：
条例对党组设立作了规范，明确了设立条件、设立范围、设立审批主体、设立程序。对党组职责作了进一步明确，特别是对哪些重大问题应当由党组讨论和决定等作了列举和细化，以便实践中操作。
条例设定了领导制度、请示报告制度、备案制度、党组书记述职制度、考核制度、列席会议制度等，突出党组在坚定政治立场、维护政治原则、保证政治方向方面的责任。
条例明确和细化了党组决策程序，对党组落实集体领导原则、完善议事决策程序提出明确要求，强调凡属党组职责范围内的事项由党组成员集体讨论决定，规定“党组作出重大决策，一般应当在调查研究基
础上提出方案，充分听取各方面意见，进行风险评估和合法合规性审查，经过集体讨论决定”。
总之，《条例》颁布实施是党的制度建设与时俱进的体现，是落实党要管党、从严治党的重要手段，是全面推进党的建设新的伟大工程的重大举措。对于维护党的章程，纯洁党的组织，教育党员遵纪守法，保证我们党始终做到“立党为公、执政为民”必将起到极端重要作用。
篇三：学习型党组
在学习中强化决策力。学习是创新发展的基础，近年来，县委、县政府提出“在移民中发展、在发展中移民”“四县目标”“和谐秭归”“文化特色城”等一系列重大决策，无一不是学习、调研的结果。每次重大决策都是不断学习消化吸收的过程，每次学习就是一次思想解放运动，是部署重大决策、谋求新发展的巨大动力。特别是去年以来，以科学发展为主题，开展了声势浩大的“走豫鲁、看川渝、谋发展”解放思想大讨论活动和深入学习实践科学发展观活动，组织了一系列战略性、前瞻性的课题调研，通过学习、研究增强发现问题、解决问题的能力，抢抓全省“两圈一带”建设和三峡工程后续工作的战略机遇，精心编制《秭归长江经济带发展规划》《秭归县三峡工程后续工作实施规划》，为推进秭归新一轮大建设大发展指明了方向，更加体现了建设学习型党组织的鲜明目标——提高谋划全局和决策的能力。
在学习中提高执行力。精神状态和知识能力决定干部的执行力，县委把学习作为提高执行力的重要手段，寓工作于学习、寓学习于工作，切实增强各级领导干部的能力和素质，改进工作作风，提高执行力，使各级领导干部能够更好地理解和贯彻党的路线、方针、政策，成为领导科学发展、社会和谐的行家里手。县委提出：“切实树立科学理念、不为定势所困，切实树立忧患意识、不为成绩所累，切实树立世界眼光、不为视野所限，切实强化创业精神、不为艰难所惧”，通过深入开展“作风建设年”“发展环境改造年”活动，在“抓落实、抓服务、抓责任”上狠下功夫，坚决纠治干部队伍在思想作风、工作作风、工作管理和工作落实等方面存在的突出问题，深化各级干部的权责对称意识，倡导爱岗敬业精神，形成敢抓敢管、敢于负责，真抓实干、奋发有为的精神风貌，大力加强执行力建设。
在学习中增强免疫力。学习是净化陶冶情操的有效手段。秭归既是三峡工程移民大县，又是国家扶贫开发工作重点县，每年涉及移民搬迁、扶贫开发、以工代赈、基础设施等项目建设资金数额巨大。县委把党风廉政建设与各项重点工作任务紧密结合起来，做到工作任务同部署、工作责任同落实、工作绩效同考核。通过开展“党风廉政教育月”活动，加强党风廉政教育、示范教育和警示教育，加强反腐倡廉学习，建设廉政文化，从而建立良好的反腐倡廉生态环境。反腐倡廉学习是党员干部特别是领导干部的重要学习内容，通过它可以常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，自觉反对和防止腐化堕落，提高全县党员干部的免疫力，同时从根本上铲除滋生腐败的土壤，培育有利于反腐倡廉的文化土壤，使党员干部自觉培养高尚道德情操和健康生活情趣，始终保持昂扬奋发的精神状态。
构建学习网络，突出学习的广泛性
针对各级领导班子，开展以县委理论学习中心组为龙头的各级党委中心组学习。县委高度重视中心组学习，以建设学习型领导班子为目标，坚持理论学习与实际工作、加强领导班子建设、提高领导干部素质相结合，坚持共性学习与个性化学习相结合，通过一系列行之有效的方法，切实提高学习质量，使学习成为领导干部落实科学发展观的推动力。各级党委中心组学习都强调“一把手”的高度重视和示范带动，注重把握学习重点，采取专家辅导、集中学习、讲党课、集体研讨、专题报告会等多种形式，扩大学习效果，不断增强领导班子的战略思维、科学决策的本领。
针对各级党组织，通过参加各种大规模、全县性的活动开展学习。去年，县委在全县党组织中开展了以科学发展为先导，以建设“特色农业大县、新型工业强县、三峡物流新县、全国旅游名县”为目标的“解放思想大讨论”活动，突出“特”的意识、“强”的思考、“新”的举措、“名”的办法，深化学习、深入调研、科学决策，形成了一批破解制约科学发展难题的研究成果，掀起了新一轮解放思想热潮。在深入学习实践科学发展观活动中，全县各级党组织工作扎实、特点突出，创造性的开展了“支部的扩大会”“三问三为”“听民声、访民情、解民难大走访”“民情记载台账”等系列主题实践活动，取得了丰硕成果。通过开展各种学习活动，各级党组织对科学发展观的认识更加充分，对努力走在三峡库区同类县市发展前列的目标认识更加深化。
针对各级党员干部，组织各种干部教育培训。近年来，县委认真开展了大规模培训干部工作，在规模、质量和效益等方面取得了一定成效。目前共培训干部3000人次，涵盖了党政干部、企业经营管理人员、专业技术人员等各级各类干部，以及农村实用人才、高技能人才、社会工作人才“三类人才”的教育培训，较好地完成了大规模培训干部的任务。在工作成效上，进一步理顺了以组织部门牵头抓总、各职能部门分工负责的干部培训管理体制，构建了以党校为主阵地、对口支援单位优质培训资源为补充的干部培训体系，完善了以组织调训为主、自选培训为辅的干部教育培训方式，初步形成了多层次、多渠道的大教育大培训工作新格局。
针对基层党员，借助现代远程教育系统进行学习。县委以县委党校为主阵地，利用中央党校远程C级网站教学资源，收看中央党校专家教授关于政治、经济、文化、科技、法律等方面内容的专题授课，通过整合利用各方面资源，为基层党员提供了丰富的学习内容。这一系统利用教学资源丰富的优势破解“学习难”问题，利用同步传输快捷的优势破解“集中难”问题，利用交流互动便捷的优势破解“参与难”问题，利用站点覆盖广泛的优势破解“督导难”问题，有效解决了集中教育活动的一些难题，在党员经常性教育中发挥着重要作用，成为基层党组织学习的重要载体。
完善学习制度，推进学习的经常性
健全党员干部学习促进制度。制定了《全县党委（党组）理论学习中心组考核评比办法》，科学设置干部学习指标体系，建立干部学习动态管理机制，加强学习引导和学习阵地建设；县财政不断加大对干部教育培训经费投入，加强学习经费保障，确保每年有所增加；建立健全干部在职学习制度，完善干部学习考核和激励机制，定期收集、通报全县各级、各部门、各单位干部的学习情况，把干部学习纳入干部年度考核体系，作为干部考察、任职和职务晋升的重要依据之一。
完善党委（党组）中心组学习制度。出台了《关于进一步加强和改进党委（党组）中心组学习的实施意见》，全县形成了以县委中心组为龙头、从上至下一级抓一级、一级带一级、层层抓落实的党委中心组学习领导责任制和工作机制；完善学习计划制度，各党委中心组年
初制定全年的总体学习计划和具体安排；建立集体研讨制度，结合实际精心设计研讨主题，开展相互学习交流；加强了学习通报制度，定期对党委中心组学习情况进行督促检查，建立定期巡查、通报和讲评相结合的理论学习督查制度；健全学习考核制度，通过行之有效的措施奖励先进、交流经验；完善学习档案制度，分层建立党委中心组及其成员学习档案。完善党员干部教育培训制度。大力实施《秭归县“十一五”干部教育培训规划纲要》，构建了由县委组织部主管、各单位各司其职、乡镇分级管理的培训管理体制；完善计划管理，科学制定培训计划，进一步创新培训内容；实行培训情况通报制度，完善激励约束机制，强化培训奖惩措施；扩大培训覆盖面，形成了以“三支队伍”为主体，并向重点产业行业和“两新”组织等领域人才拓展的培训新格局。
打造学习品牌，扩大学习的参与性
以“大部制”为代表的党委中心组学习品牌。党委中心组学习的定位是“学理论、议大事、转观念、出思路、建班子”，特别是县委理论学习中心组学习更是着眼于“议大事、出思路”。近年来，县委充分发挥中心组“龙头”作用，将中心组成员所分管或联系单位的若干个党委（组）中心组组建理论学习大中心组，大中心组每月由一个责任单位集中时间、集中地点，组织集体学习一次。通过推行“大部制”，有效地利用了各单位的教学资源，实现了学习资源共享，起到了相互监督、相互学习的作用，节约了人力物力财力。目前，全县已成立3个大中心组，有30多个党委（组）参加了大部制集中学习。2010年，县委中心学习组被省委表彰为“全省先进中心学习组”。
以“配餐制”为代表的理论宣讲品牌。针对理论宣讲中存在脱离实际、题材重复、理论资源信息不畅等问题，县委以“服务、创新”为宗旨在全县实行“配餐制”理论学习指导模式，组织理论宣讲员采取分头调研选准课题、集体备课搭配选题、公布菜单派送套餐等环节实现“按需服务”目标，改变过去行政命令式的“强迫学习”为点单式的“自主学习”，增强了理论学习的针对性和自主性，提高了理论学习质量。
以密切党群干群关系为目的的“局长讲坛”品牌。为了更好地宣传、教育、引导群众理解、支持党和政府工作，县委开设了“局长讲坛”，定期或不定期由县直一级单位负责人登台，为全县干部群众宣讲形势政策、工作职责，解答群众关心的热点难点问题，畅通干群交流渠道，促进和谐社会建设。目前，已经围绕社会治安、招商引资、移民安置、医疗卫生、教育、扶贫开发、农业农村工作等群众关心的热点难点问题进行了专题报告，听众达20000人次。以“大家谈”活动为代表的基层思想党建品牌。为了加强基层党员先进性长效机制建设，全县基层党组织开展了以“我看党员如何发挥作用”为主题的“大家谈”讨论活动，利用农村党员组织生活会或集中学习的契机，组织党员开展讨论，引导党员在讨论中受教育、明身份、强意识。这一活动重在基层、重在参与、重在过程，自下而上、逐级开展，有效调动了学习的积极性与主动性，使党员的责任意识、使命意识明显增强，党组织的凝聚力、战斗力进一步提高。
学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。党的十七届四中全会明确提出，要把建设马克思主义学习型政党，作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。这是我们党深刻总结革命、建设和改革实践得出的必然结论，是带领人民在中国特色社会主义道路上实现民族伟大复兴的现实需要，是以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的战略之举。党员干部特别是领导干部应当积极响应党中央的号召，自觉行动起来，争当学习型党员，为建设学习型党组织发挥模范带头作用。
首先，要充分认清建设学习型党组织的重大战略意义。思想是行动的先导，只有思想上重视，行动上才能自觉。广大党员干部要充分认识到：建设马克思主义学习型政党意义重大，势在必行。一是理论要求。科学理论武装是马克思主义政党的本质特征。列宁说：“没有理论，党就会失去生存的权利，而且不可避免地迟早注定要在政治上遭到破产。”中国共产党原本就是学习探索的产物。二是优势使然。“远飞者当换其羽。”党在每个历史转折时期都曾掀起一个学习热潮，由此推动宏伟事业大进步大发展。今天，为实现建设小康社会的宏伟目标，党又作出新的战略部署，弘扬一贯重视学习的优良传统和政治优势，体现其一脉相承又与时俱进的建党思想。三是时代需要。当今时代是一个变革与重构交织、机遇与挑战交融的时代。科技进步日新月异，知识更新不断加速，发展机遇稍纵即逝。胡锦涛同志指出：“不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍。”党要保持先进性就必须重视学习，善于学习，不断学习。四是使命召唤。当前，我国处在改革攻坚期、矛盾凸显期、发展机遇期，尤其是要跨过国际金融危机这道
“坎”、冲过经济转型升级这道“关”，迫切需要每一个党员干部坚持与时俱进、敏锐地把握时代发展的脉搏。因此，必须通过大力推进学习型党组织建设，全面提升各级党组织的学习能力和创新能力，才能不负党和人民的重托，忠实履行我们肩负的历史使命。
其次，要牢固树立与时代发展相适应的学习理念。正确的理念是自觉行动的价值基础。要把树立科学的学习理念作为建设学习型政党的指导原则。一是要树立不学习就要落伍的理念。学习使人聪明文明，使人高尚完美，使人全面发展。选择学习就是选择进步，谁把握了学习的先机和主动权，谁就抢占了改革和发展的制高点。各级党员干部只有不断地从学习中汲取营养，充实知识，提高本领，才能在激烈的知识竞争中立于不败之地，才能为实现全面建设小康社会的目标争得最广阔的发展空间。二是要树立终身学习的理念。在信息化时代，终身学习理念是一个团体、一个民族乃至一个国家实现可持续发展必须具备的战略理念。每个党员干部要树立“没有终点，只有起点”、“没有毕业，只有毕生”的学习理念，始终有一种“本领恐慌”感，自觉把学习与党的事业兴旺发达、中华民族的伟大复兴联系在一起，终身学习不懈怠。三是要树立学习工作化、工作学习化的理念。学习与工作密不可分、相互融和。学习是工作的基础，工作是学习的深化。每一名党员干部都要把学习作为立身之本、作为工作方式和生活方式，时时学习，处处学习，解决学习和工作“两张皮”问题，实现理论务虚和实践务实的内在统一。
第三，要讲究科学的学习方法。“不善学，虽勤而功半”；“善学者，师逸而功倍”。抓好学习，有四个基本要领须把握。一要心地干净。才须学，学须静，宁静方能致远。因此，要善于排除干扰，减少应酬，剔除杂念，专心务学，坐得
住冷板凳，耐得住寂寞。真正优秀的学习者，无不在心地宁静中把学习变成一种本能、一种习惯，一种生命过程。二是勤思深悟。勤思深悟是领会精神实质、把握精髓和真谛的关键环节，是学习与应用的桥梁和纽带。要把学到的知识升华、疑练，需要思考感悟。而思考感悟的一个重要特征就是长于疑、善于问、敢于质疑、敢于否定。爱因斯坦曾说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”。三要博约相济。博是多闻多见之谓，约是知其要也。既要有知识的广度，又要有知识的深度。既要学会把一本书越念越厚，也要学会把一本书越念越薄，既要知道精读，也要懂得泛读。四要行胜于知。只有勇于实践、善于实践，才能把感性的东西理性化，把零散的东西系统化，开创工作新局面。
第四，要切实保持良好的学习作风。学习不能一曝日寒，也不能浅尝辄止，更不能三天打鱼两天晒网，必须发扬挤劲、钻劲、韧劲，锲而不舍，持之以恒。否则，就难以坚持、难以精进、难以有成。一是要发扬挤劲。古人说：“谓学不暇者，有暇也不能学。”差别在于一个“挤”字。古人囊萤、映雪、凿壁偷光，老一辈革命家利用马上、厕上、枕上的工夫，见缝插针学文化、学军事、学科学，都是挤时间学习的典范。时间会越挤越多。能不能挤、挤得出挤不出，关键在于有心、有瘾、有志。有心就会念念不忘，千方百计去挤；上瘾才会乐此不疲，见缝插针去挤；有志才持之以恒，坚持不懈去挤。“挤”连成串，便是学习的常态。二是要发扬钻劲。学习不是应付差事，也不是装点门面，而是要学习真知识，掌握真本领，补充营养，提高自己。要有一股钻劲，如钉子入木三分，如掘井深到泉眼，切实学进去，切实有成效，才是佳境。要心无旁骛，不能神不守舍；要知其然还要知其所以然，不能蜻蜓点水，浮光掠影；动脑子想问题细推敲，弄懂弄通，不能不求甚解，浅尝辄止。科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，学习就要有滴水穿石、锲而不舍的精神。三是要发扬韧劲。韧劲就是要有一种勇气、一种毅力、一种追求、一种与时俱进的劲头，时时学，天天挤，月月钻，经久不息。调整知识结构，完善知识体系，是动态的发展过程，稍一松懈，就会退步。周恩来同志经常对身边的工作人员讲，要活到老，学到老，改造到老。毛泽东同志经常在案头放一本《史记》，一有时间就去读，并批点；温家宝总理的床头放着一本《沉思录》，许多段落他都能背诵。腹有诗书气自华，不是一日之功，而是成年累月积淀成就。
我们党是一个拥有7500多万名党员的大党，我们党要永葆生机与活力，始终具有先进性，加强和巩固党的执政地位，必然要求他的每一个分子都要先进。然而，对于任何事物来说都不可能是一劳永逸，一成不变的。过去先进并不等于现在先进，现在先进并不等于永远先进；过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。作为党的一个分子也是这样，入党前先进，入党后能否永远先进？这是一个未知数。所以，只有党的每一个分子真正把学习当成一种政治责任、一种生活态度、一种精神追求，在学习中感悟人生、提升境界，在学习中开阔视野、丰富知识，在学习中掌握规律、探求真理，建立马克思主义学习型政党的目标才能实现。
《学习党组战略》
由：免费论文网互联网用户整理提供,链接地址：
http://m.csmayi.cn/show/135604.html
转载请保留,谢谢!
- 上一篇：二年级导游日记
- 下一篇：院级三好学生申请书