篇一：人教版三年级下册语文复习教案
复习教案:第1课时
复习内容:第一单元的知识 复习过程:
一、复习第一单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本161页，同桌互相考生字。 2、要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。 3、出示小黑板，开火车认读生字。 4、复读学生读错频率较高的生字。 5、指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。 二、复习课文，检查背诵。
小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！ 1、四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。教师巡堂检查。 2、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指名背诵。 三、复习第一单元要求会写的生字。
刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书164页。 1、同桌互相检查认读。 2、小黑板出示：开火车读生字。 3、复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。 4、堂上听写，集体订正。 四、复习语文园地一。
1、自由读一读我的发现的五组词语。 2、背诵《咏柳》《春日》，默写。 五、练习。
峰（ ） 戴（ ） 铜（ ）观（ ）吸（ ）锋（ ）载（ ） 现（ ）汲（ ）钓（ ） 瓣（ ） 涌（ ）摇（ ）盼（ ）钩（ ） 辨（ ） 勇（ ） 遥（ ）扮（ ）
一（ ）歌曲 一（ ）微风 一（ ）羽毛 一（ ）清泉一（ ）翅膀一（ ）金光 一（ ）两面 一（ ）珍珠
第2课时
复习内容:第二单元的知识
洞（ ）
复习过程:
（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。 （二）复习读课文，检查背诵。
四人小组练习读课文，教师巡堂检查。
（三）复习第二单元要求会写的生字。
1、请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。 2、开火车认读生字。 3、复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。 4、堂上听写，集体订正，及时反馈。 （四）复习第二单元复习要求会认的生字。 1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。 2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 （五）复习语文园地二。
1、我的发现 2、复习反义词，同桌相互提问。 （六）我会填。小黑板出示：
清对（ ）廉对（ ） 功对（ ） 正对（ ） 奖对（ ） 优对（ ） 善对（ ）（七）补充下列句子。
，千山响杜鹃。 漠漠漠水田飞白鹭， 。 雨里鸡鸣一两家， 。 ，点水蜻蜓款款飞。 ，叶底黄鹂一两声。
第3课时
复习内容:第三单元的知识 复习过程:
（一）复习第三单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本162页，同桌互相考生字。 2、开火车认读生字。
勤对（ ）
3、复读学生读错频率较高的生字。 4、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 （二）复习要求会写的生字。
1、请小朋友们翻到169页齐读生字。 2、复读学生读错频率较高的生字。
3、对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。3. 堂上听写，集体订正，及时反馈。 （三）复习课文。
1、背诵第9课。2、复习第10课。 3、读读课文中描写心情的词语。 4、你还能说出哪些描写心情的词语呢？5、背诵第11课最后两个自然段。 （四）课堂练习：
1、把下面的句子换个说法，句子意思不变。 马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
2、这不恰好表明有数不尽的骆驼？
第4课时
复习内容:第四单元的知识 复习过程:
（一）复习读课文，检查背诵。
1、四人小组练习读课文，教师巡堂检查。2、读读自己喜欢的句子。 3、齐读、指名读。（二）复习第四单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。 2、开火车认读生字。 3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 （三）复习第四单元要求会写的生字。 1、请小朋友们翻到164页齐读生字。
复读学生读错频率较高的生字。
2、对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。 3、课堂上听写，集体订正，及时反馈。 （四）课堂练习。
普（ ）采（ ）迷（ ）文（ ）何（ ）式（ ）相（ ）分（ ）至（）皮（ ）
谱（ ）彩（ ）谜（ ）纹（ ）荷（ ）试（ ）厢（ ）纷（ ）致（ ）疲（ ） 光彩夺目的（ ）清澈见底的（）弯弯曲曲地（ ）和颜悦色地（ ）鲜花开得（）时间过得（ ）
第5课时
复习内容:第五单元的知识 复习过程:
（一）复习第五单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。 2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 （二）复习第五单元要求会写的生字。 1、同桌认读。2、开火车读生字。 3、复读学生读错频率较高的生字。
用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆 4、堂上听写，集体订正，及时反馈 （三）复习课文，检查背诵。
1、四人小组自由读课文。 2、小组挑战赛检查。
3、读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声4、你知道哪些这样的词语，在班上说一说。 （四）复习语文园地。
1、我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？
2、那你还能说出一些反义词吗？ 3、背诵读读背背中的古诗《游子吟》。 （五）课堂练习。
（）的 风 （ ）的 云（）的雷声 （ ）的雨露 （）的大地 （）的江河（）的树木 （）的宇宙
第6课时
复习内容:第六单元的知识 复习过程:
（一）复习第六单元要求会写的生字。
1、请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。 3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
4、堂上听写，集体订正。
（二）复习第六单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。 2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 （三）复习课文，检查背诵。
1、四人小组自由读课文。2、小组挑战赛检查。 3、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。
指名背诵。要求学生能够进行默写。 （四）复习语文园地六。
1、读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。 2、背诵的读背背中的诗句。3、读读记记，复习各种词语的形式搭配。
严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问
第7课时
复习内容:第七单元的知识 复习过程:
（一）复习第7单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。 3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 （二）复习要求会写的生字。
1、请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。 2、复读学生读错频率较高的生字。 3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 4、听写生字。 5、集体订正。 （三）复习课文
1、背诵第25课。 2、读一读第26课。 3、积累第27课中的四字词语。 （四）课堂练习。 1、按要求写词语。
篇二：三年级下册课文内容复习
1长城和运河
1.课文把长城比作巨龙，突出长城的雄伟壮观，把运河比作绸带，突出运河的柔美奇丽。课文的两部分均以“是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先”结尾，自问自答，自然地引出人间奇迹的创造者是中华民族的祖先（古代劳动人民）
2.我们的祖先还创造了哪些人间奇迹？布达拉宫、苏州园林、秦兵马俑、故宫。
2美丽的南沙群岛
1.课文第二段是围绕“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”来写的，作者从海洋生物、矿产资源、海洋动力三个方面写出了南沙物产的富饶。
2.仿照本段的写法，以“一下课，操场便热闹起来”为开头写几句话。
一下课，操场便热闹起来。同学们有的在投沙包,看谁投得远。有的在跳绳,只见她们的动作是那样轻巧,绳子忽上忽下,一次次在脚下闪过。有的在踢毽子,只见她右脚一抬,左手一甩,毽子稳稳当当地落在她的脚上,她轻轻地跳跃着,像是花丛中的蝴蝶。
3庐山的云雾
1.第二自然段是围绕千姿百态这个词来写的。这一段写了庐山云雾的四种姿态，即：笼罩山头、缠绕半山、弥漫山谷、遮挡山峰。作者分别把它们比作：白色绒帽、一条条玉带、茫茫的大海、巨大的天幕。
2.描写庐山的古诗有：唐代李白的《望庐山瀑布》，宋代苏轼的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3.云雾还会变成什么样子？仿照课文写一写。
眼前的云雾，刚刚还是一只活泼可爱的小白兔，转眼间就变成了一只威风凛凛的老虎；明明是连绵起伏的群山，还没等你完全看清楚，它又变成了缓缓流淌的溪流。
4.流连忘返——景色宜人的西湖，真令人流连忘返。
5.我国各省、市、自治区的简称：辽（辽宁）吉（吉林）黑（黑龙江）蒙（内蒙古） 冀（河北）晋（山西）陕（陕西）宁（宁夏） 鲁（山东）皖（安徽）苏（江苏）浙（浙江） 渝（重庆）沪（上海）津（天津）京（北京） 豫（河南）鄂（湖北）湘（湖南）赣（江西） 台（台湾）闽（福建）滇（云南）琼（海南） 川（四川）黔（贵州）粤（广东）桂（广西） 甘（甘肃）新（新疆）藏（西藏）青（青海） 港（香港）澳（澳门）
6..形容云雾的词语有：气象万千、风云变幻 奇峰异岭 若隐若现 腾云驾雾 飘飘欲仙 白云苍狗 瞬息万变
7.现代的人间奇迹有：宏伟的南京长江大桥 举世瞩目的三峡工程 人造地球卫星 万里长城京杭大运河 神舟五号宇宙飞船 青藏铁路 无绳电话 上海东方明珠电视塔
8．古代的人间奇迹有：故宫 兵马俑 龙门石窟
9.形容海面景色的词：微波粼粼 碧波荡漾 波浪滔天 波澜壮阔 碧波浩渺
10.形容景色美丽的词：风景如画 色彩斑斓 秀丽迷人 景色优美
11.形容山的词语：山清水秀 山高水远 青山绿水
4翻越远方的大山
1.“远方的大山”对刘翔一来说既是前进路上巨大的困难，也是刘翔的奋斗目标。“翻越远方的大山”
指战胜前进道路上的困难，挑战自我，实现目标，超越梦想。
2.我们学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能。
3.造句。
当初——他长大后成了一名医生，实现了自己当初的梦想。
祝贺——他考上大学了，乡亲们前来祝贺。
4.形容自立自强的励志词句：有志者事意成。 世上无难事，只怕有心人。
天行健，君子以自强不息。坚强不屈 百折不挠 乐观向上 自强不息
5雪儿
1.照样子写词语。雪白雪白 湛蓝湛蓝 乌黑乌黑 火红火红 碧绿碧绿
飘飘悠悠 平平安安 团团圆圆 高高兴兴 辛辛苦苦
2.写话。（写一写“我”和雪儿告别时的场景。）
过了一段时间，雪儿的伤终于好了，它变得更白了，远远望去，就像一只白色的精灵。我恋恋不舍地把雪儿放飞蓝天。我与雪儿朝夕相处的日子历历在目，仿佛就在昨天??我正在回忆往日的美好时光，突然，“咕、咕”的叫声打断了我的思绪，原来，雪儿又返回阳台，转着圈儿咕咕直叫，我惊喜地拍了拍手，雪儿飞到我手上，好像在说：“谢谢你朋友，要不是你爸爸把我捡回来，说不定我会怎样呢！”我望着它那金黄的眼睛喃喃说道：“是我该谢谢你，你带给了我快乐，帮我赶走了寂寞！”雪儿又向蓝天飞去，我望着雪儿远去的身影，眼睛湿润了，我自言自语地说：“雪儿，多日相处，你我结下了深厚友谊，虽然我对你很留恋，但我认为爱你就是给你自由。”
3.从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云??
这句话表达了“我”：对雪儿的美好祝愿，对美好生活的向往。
省略号省略了什么？请你补写一句。
省略了作者去看白云时的联想。去看满地金灿灿的油菜花，去看蓝天下那连绵起伏的山峦。
6花瓣飘香
1.文中的小女孩是一个：懂事、孝敬父母的孩子。
2. 一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。写“我”把花送给3.小女孩的片断。
我把花送给小女孩时，关切地对她说：“小妹妹，这盆花是送给你的，你收下吧。”小女孩疑惑地问：“我摘了你的花瓣，你没有责怪我，为什么还送我花呢？”“小姑娘，你是一个懂事的好孩子，你孝心感动了我。快收下吧，祝你妈妈早日康复。”小女孩感激地望着我，流下了感动的泪水，连声感谢。
练习2
写出下列表示颜色的词语
湛蓝 乌黑 银灰 碧绿 粉红 金灿灿 银亮亮 蓝晶晶 绿油油 红彤彤
7菩萨兵
1.造句。 尽心尽力——答应别人的事我们一定要尽心尽力。
2.要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果??
这里的“种子”表面上是指农作物的种子，实际上指红军爱民的精神。从这段话中，可以体会出朱德急人民之所急，想人民之所想，关心藏胞疾苦的情感。
3.“菩萨一样的司令，菩萨一样的兵”是说朱德和他所领导的红军队伍像菩萨一样仁慈和无私。表达了藏胞对红军的感激和赞颂之情。
8李广射虎
１．唐代诗人卢纶写过一组以《塞下曲》为题的诗，其中有一首是这样的：林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。“没”字写出了箭射得深。后两句赞扬了李广将军力大无穷，本领高强。
这首诗的意思是：一天夜晚，月色朦胧，一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音，李广连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。第二天，李广的随从去寻找猎物，发现那白羽箭深深地扎进了石头里。
2．王昌龄的《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在。不教胡马度阴山。
9少年五勃
1．少年王勃写下了千古传诵的《滕王阁序》，其中有一句是：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。意思是：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡??
2．王勃：才思敏捷 才华横溢
3.“初唐四杰”： 王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王
10大作家的小老师
1．事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。”
“她是我的老师。”这句话中“她”指小姑娘，“我”指萧伯纳，我是这样理解这句话的：小姑娘给了萧伯纳平等谦虚的教育，在萧伯纳眼里，小姑娘是萧伯纳的老师。
2.萧伯纳：谦逊自律、胸怀宽广 小女孩：天真、纯朴、可爱
练习3
《时间》这首诗中，小作者把时间比作小河。的确，时间是一去不复返的，因此，我们要珍惜时间，我知道关于时间的名言警句有：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一日之计在于晨，一年之计在于春。光阴似箭，日月如梭。
11赶海
1.本课以歌曲开头，先写了追浪花，再写了捉螃蟹、摸海星、捏大虾，结尾再一次引用歌词，照应开头，使全文浑然一体。
2.《赶海》把物当作人来写的句子：低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！ 打比方的句子：它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。
3 . 哦，原来是一只大虾在逗我呢！（我的恍然大悟）
哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。（好奇）
嘿，一只海星被我抓住了！（我抓住小海星后的兴奋与惊喜）
咦，怎么我的脚也痒痒的？（奇怪）
12荷花
1．课文《荷花》中描写荷叶的一句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作圆盘。写出了荷叶的数量多、形状美，是从挨挨挤挤、大圆盘等词看出来的。
2.课文写了三种荷花的姿态，摘录有关的语句。①初放：有的才展开两三片花瓣儿。②盛开：有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。③含苞待放：有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
3.画家指大自然，表达了作者对美妙神奇的大自然的赞叹。
4.“冒”字写出了荷花亭亭玉立，充满生机的样子。
5.写荷花的诗句。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 接花莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
13古诗两首
1．望庐山瀑布（李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这首诗是唐代诗人李白写的。诗中飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这两句诗人运用夸张的手法，写出了庐山瀑布的壮丽景象，表达了诗人热爱祖国大好河山的感情。 遥看：远看。 疑：怀疑。
2．绝句（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。这首诗是唐代诗人杜甫的作品。诗中通过对黄鹂、翠柳、白鹭、青天四种有鲜明颜色的景物描写，表达了诗人喜悦的心情。杜甫另一首《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。含：包含。 泊：停船靠岸。
练习4
《滁州西涧》（韦应物）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
14、 我应该感觉自豪才对
1、松散（sǎn） 散步（sàn）
2、小骆驼跟着妈妈走进了（沙漠）它知道了（脚掌）（驼峰）（睫毛）的作用，心中感到（自豪） 。学了这个故事我明白了，美不美不能只看（外表）更重要的是要看（内在）,看它有没有用。
3、填表
（溪水）
15、水上飞机
1、造句究竟：他非常好学，对不明白的事情都要问个究竟。渐渐：秋天，叶子渐渐的变黄了。
有的?有的?还有的：在体育课上，同学们有的跑步，有的跳绳，还有的做游戏。
2、水上救护机迅速救援海上遇难船只 水上战斗机随时从海上起飞，参加战斗
水上灭火机从海中吸水，去扑灭森林大火 水上运输机给航行中的船只输送物资 4、自豪 反义词（自卑） 近义词（骄傲）多亏 反义词（幸亏） 挺委屈（十分） “镜子”
水上捕鱼机可以在大海中一边飞一边捕鱼
3、小海鸥发现这条“大船”的奇怪之处是：白色的船体两边长了两个大翅膀。
16、跟踪台风的卫星
1、可是他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。
1、画线部分运用了台风）比作（巨兽）
2、造句 谈笑风生：星期天，公园里人们谈笑风生。
3、暴跳如雷：跳着脚喊叫，像打雷一样。形容大怒的样子
嘲笑：用言辞嘲笑对方 谈笑风生：形容谈话淡得高兴。
“你必须把这条鱼放掉”
17、第二段动作词语有：套上、甩起、抛向、划破、沉入、泛起
1、“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定”请你联系生活实际，谈谈对这句话的理解。
我们在生活中应该自觉遵守规定，比如在过马路时，不管有没有交警，我们都应该自觉遵守交通规则。 2、“真的，从那以后…….也一直回响在他的身边”。谈谈你对这段话的理解。
虽然“汤姆再也没有钓到过那么大的鱼”，可这件事给汤姆留下了永久的回忆，父亲的言行深深地影响了汤姆，使他鞭策自己，做个遵守规定的人。
18、狼和鹿
讨论一下，句中加引号的词语各是什么意思，为什么这样说？
“功臣”有功之臣，在这里指狼；“祸首“引起祸患的主要人物，在这里指鹿。这两个词都加了引号，说明狼的“功臣”行为与鹿的“祸首”行为都不是人们事先的愿望，而是“做梦也不会想到的”客观后果。
3、 近义词： 居然（竟然） 特意（专门） 提防（注意）
4、 反义词：绿色（枯黄）消退（蔓延） 停泊（bó） 血泊(pō)
19、放飞蜻蜓
你觉得陶行知是个什么样的人？和蔼可亲、严谨、心地善良、有爱心、尊重孩子的人。
蜻蜓尾巴的特点：一节节的、又细又长 蜻蜓尾巴的作用：保持平衡、调整方向蜻蜓眼睛的特点：很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的。蜻蜓眼睛的作用：可以看清四面八方的虫子。
20、恐龙
1、庞然大物：外表很庞大的东西。望而生畏：看见了就害怕。
①、介绍雷龙运用的的说明方法有（打比方，作比较）②、介绍梁龙运用的的说明方法有（列数据，打比方）③、剑龙、三角龙运用的的说明方法有（列数据 ）
3、填表
44、你还知道哪些恐龙？鸭冠龙：头部扁而长的鄂骨、像鸭的嘴巴，以树木为食物。 鹦鹉嘴龙：身长不足1米马门溪龙：身长12米 双龙：身体较为粗壮，头骨高大，颚骨发达，牙齿锋利。是残暴、凶猛的肉食动物。
21、槐花五月
篇三：三年级语文下册复习重点
三年级语文下册复习资料（一）
一、有特色的词语
1、带有数字的成语
四面八方 成千上万 百发百中 千变万化 五光十色 五花八门 七上八下 千山万水
2、 带有反义词的成语
大惊小怪 南辕北辙异口同声 左顾右盼 大材小用 死去活来 大同小异 东奔西走
3、是一对反义词的词语
得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、爱憎 真假、黑白、对错、善恶、美丑 好坏
4、AABC式的成语
栩栩如生闪闪发光 翩翩起舞恋恋不舍历历在目 面面俱到头头是道
源源不断彬彬有礼 息息相关津津有味滔滔不绝 斤斤计较心心相印
5、AABB式成语
日日夜夜 形形色色高高兴兴 零零星星 结结实实 郁郁葱葱风风火火
6、ABCC式成语
喜气洋洋 逃之夭夭白发苍苍 得意洋洋 风尘仆仆两手空空气喘吁吁
7、AAB的重叠词语
团团转哈哈笑 汪汪叫 冰冰凉晶晶亮 欣欣然 点点头飘飘然 拍拍手
8、ABAC式词语
自言自语 一五一十 百发百中 人山人海诚心诚意惟妙惟肖多才多艺
9、ABB式词语
乱哄哄孤零零亮晶晶水灵灵 冷冰冰黑洞洞笑呵呵 阴森森
10、关于成语故事的：买椟还珠画龙点睛 一鸣惊人 名落孙山 井底之蛙
11、关于寓言故事的：刻舟求剑亡羊补牢 对牛弹琴 守株待兔 拔苗助长
12、关于神话故事的：女娲补天夸父追日 开天辟地 精卫填海 愚公移山
13、喜欢读书： 博览群书 勤学好问 学而不厌 过目成诵
14、做事有恒心： 废寝忘食 锲而不舍 脚踏实地 竭尽全力 坚持不懈
15、注意力集中： 专心致志聚精会神 目不转睛 全神贯注
16、描写鲜花： 光彩夺目 群芳吐艳 万紫千红 芬芳迷人
二、读读背背大练兵。
（1）与夏天有关的古诗名句
万壑树参天，千山响杜鹃。（王维） 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）
（2）和思想有关的谚语
绳在细处断，冰在薄处裂。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知深浅。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
（3）和气象有关的农谚
日落胭脂红，无雨必有风。 夜里星光明，明朝依旧晴。 有雨山戴帽，无雨山没腰。
今夜露水重，明天太阳红。 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
（4）与友谊有关的名句
海内存知己，天涯若比邻。（送给即将分手的朋友） 海上生明月，天涯共此时。（张九龄） 久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙） 岁寒知松柏,患难见真情。（送给同甘共苦的朋友） 千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣）
(5) 歇后语
八仙过海—— 各显神通 孙悟空大闹天宫——慌了神 包公断案——铁面无私 姜太公钓鱼——愿者上钩 张飞穿针——粗中有细 韩信点兵——多多益善
（6）与时间有关的格言
花有重开日，人无再少年。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少壮不努力，老大徒伤悲。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 一日之计在于晨，一年之计在于春。
（7）与月亮有关的诗句
小时不识月，呼作白玉盘。 月来满地水，云起一天山。
露从今夜白，月是故乡明。 峡深明月夜，江静碧云天。
课文知识点整理（1—4单元）
一、《燕子》
1、第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添许多生机；第三自然段讲飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇时的美丽画面。
2、本文按照由远及近的顺序观察燕子的。
3、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。
4、“掠”指的是轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。
5、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
6、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。
二、《古诗两首》
1、作者简介：贺知章，唐代诗人。除了《咏柳》外，我们还学过他的《回乡偶书》。
朱熹，南宋思想家、教育家、文学家。
2、《咏柳》 咏：歌颂、赞美。
① “碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全的意思。“万条”，指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。 ②前两句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
③“细叶”，又细又嫩的柳叶。“裁”，裁剪。似，好像。
④后两句的意思是：这细细的嫩叶是谁剪裁出来的? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!
3、《春日》诗题的意思是在春天里。
①“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“泗水”，水名，是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”，水边。“光景”，风光景色。“一时”，这里形容时间很短，一时之间。
②前两句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
③“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌。 “万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。
④后两句的意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。
4、《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。
三、《荷花》
1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。
第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
2、“冒”是形容在绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目。
3、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？”因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘记了自己是在看荷花。说明荷花真的是太美了。
4、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
5、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
6、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这是比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。
四、《珍珠泉》
1、课文写了珍珠泉的哪些特点？泉水清、深、绿
2、表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。
语文园地一
描写花草的：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
描写日月的：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
描写山峦的：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
五、《翠 鸟》
1、本文通过对翠鸟外形、动作的描写，表达了对翠鸟的喜爱，同时教育我们要爱护小动物 。
2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。
3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。
4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点
5、“ 翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。
六、《燕子专列》
1、这篇课文采用了拟人的手法
2、饥寒交迫：又饿又冷，生活极端贫困。气温骤降：气温突然猛烈下降。 启程：出发上路。
3、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。
4、“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。
5、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬”“一点也不
在乎”可以体会到贝蒂不畏艰难，救护动物精神。
七、《一个小村庄的故事》
1、“什么都没有了，——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”的含义是人类如 果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。
2、谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。两个“谁”表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。 “拎”字表达了人们的一种非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。
3、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大??两个“不断”表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号意味深长，说明对森林的破坏仍在继续。
4、“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。 《语文园地二》
清—（浊）廉—（贪）正—（偏）罪—（功）善—（恶）罚—（奖）懒—（勤）优—（劣）
九、《寓言两则》
1、《亡羊补牢》亡：丢失 补：修补牢：羊圈；
亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。
2、课文中能说明这个成语意思的句子是“他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”
3、《南辕北辙》辕：古代车马前面的两根车杠。辙：车轮走过后，路面压成的痕迹。 南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行。比喻有些人行动和目的是相反的，行动越卖力离目标反而会越远。这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功。
4、课文中能说明这个成语意思的句子是？“楚国在南边，那个人硬要往北边走。”
5、这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。
6、我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！”
7、《亡羊补牢》中的养羊人和《南辕北辙》中的去楚国的人有什么不同吗？
《亡羊补牢》中的养羊人虽然在第一次丢羊后没有听从邻居的劝告修补羊圈，但在第二次丢羊后人士到自己不应该不停邻居的劝告并及时改正了，而《南辕北辙》中去楚国的那个人却不听朋友的劝告，执意往北方走，结果离目的地越来越远。
十、《惊弓之鸟》
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。
1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。（第一个“直”是说大雁一个劲往上飞，飞得急；第二个“直”是说大雁一个劲往下掉，掉得快。两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形。）
2、阅读课文第九自然段，回答：更羸一共说了（4）句话。第一句是更羸看到大雁飞得慢，听到大雁叫的声音很悲惨；第二句是更羸分析大雁飞得慢和叫得悲惨的原因。从这两句话看出更羸知道大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。第三、四句话写大雁落下来的原因。从这两句话可以看出更羸知道只需拉弓，不需用箭就能把大雁射下来。
3、更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。他首先观察到大雁飞得慢，叫声悲惨；然后分析大雁飞得慢，叫声悲惨的原因是它受过箭伤，伤口没有愈合，而且孤单失群。从而判断出不用箭就能“射”下它。
4、为什么他能判断出大雁受过箭伤？因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。
5、这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法。
十一、《画杨桃》
1、“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”这句话是父亲说的，第二句话是老师说的。他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是看问题或做事情一切从实际出发。
2、我为什么会把杨桃画成五角星？1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。
3、理解下面句子：
１、“好——笑！”中的“——”表示声音的延长，表现了几个同学（嘲笑）的神态。 ２、“不??像。”“像??五??五角星。”这里的三个“??”刻画了“有的同学”知道自己错了后（不好意思）的神态。
4、老师的神情为什么变得严肃了？因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对待事物。
5、老师说的话包含了哪几层意思？①看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。②当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。③要实事求是。
6、为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用？”老师和父亲虽然都是在教我怎样画画，但它们的话却道出了一个真理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是，只要坚持这种科学的思想方法，无论何时，无论何事都能受益！
7、读了课文后你想到了什么？我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。 十二、《想别人没想到的》
1、事情的起因是画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼
2、三个徒弟分别是怎样画的？大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼；二徒弟画了许许多多骆驼的头；小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
3、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。
4、读了课文你想到了什么？做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。 十三、《和时间赛跑》
1、本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。
2、“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵。
3、“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。”这句话的意思是：时间过去
《复习三年级下册语文》
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