篇一：二年级下学期期末考试语文试卷
新郑中专升学部2010～2011学年度下学期期末考试
二年级语文试卷
一、填空题（每空1分，共9分）
1．《我与地坛》的作者是 ，我们学过他的文章有《 》。 2.《精神的三间小屋》的作者是 ，我们学过他的文章有《 》。3.世上无难事， 。 4.子在川上曰： 。
5.宜将剩勇追穷寇， 。 6.苍山如海， 。 7. ，望断南飞雁。 二、选择题（每小题2分，共18分）
1．下列词语中加点字的读音、字形全都正确的一项是（ ） A．隽．永（jùn）坍圮．（pí） 熨．帖（yù）恪．守（kè） B．宽宥．（y?u）游弋．（yì） 怒号．（háo） 对峙．（zhì） C．翌．日（lì） 歼．灭（jiān） 哺．育（bǔ）嗔．怪（chēn） D．妊娠．（chēn） 神侃．（kǎn）溘．然（kè）呷．一口（xiā） 2．下列词语中书写完全正确的一组是（ ） A．鸠占雀巢 李代桃僵 刻尽职守 格物致知 B．心急如焚 鞭长莫及 心无旁骛 克勤克俭 C．禄禄无为 眼花瞭乱 人声鼎沸 振振有辞 D．至高无上 芸芸众生 孤影自怜 自惭形秽 3.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．一位日本经济大臣曾指出，亚洲经济的盛衰取决于中国经济的增长。
B．电子门票，这种从未听说过的东西，今天已走进我们的日常生活。
C．刚刚上市的这种玉米，是经过改良而制成的，带有水果味，被称为“水果玉米”。 D．“鸟巢”、“水立方”等一座座新的体育场馆进行几年的艰苦奋斗，在北京奥运会以后，已经成为新的参观景点。
4.下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）
A．直指的意义易用，联想的意义却难用。因为前者是固定的，后者是游离的，前者偏于类型，后者偏于个性。
B．如果她发觉是件代替品，她会怎样想呢？会怎样说呢？她不会把她的朋友当作一个贼吗？
C．这一带在古代就是一个“少草木，多大沙”（《汉书·匈奴传》）的地方。
D．《三国志平话》中的错误、疏漏和粗糙之处，后来在文人再创作的《三国演义》中都得到了改正、润色和丰富。
5.下列句子中加点成语使用恰当的一句是（ ）
A.我们在一起谈天说地，打牌下棋，还扯着喉咙参差不齐．．．．地唱着流行歌曲。 B.考古工作者在这里发现的大量木俑，斑驳陆离．．．．，为其他古墓出土文物所罕见。 C.山上有了小屋，好比一望无际．．．．
的水面飘过一片风帆。 D.它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的海市蜃楼．．．．。 6.下列作品、作家及体裁对应不正确的一项是（ ） A.《青龙偃月刀》——韩少功——小说 B.《人生即燃烧》——谈歌——散文 C.《跨越百年的美丽》——梁衡——散文 D.《再塑生命的人》——海伦·凯勒——人物传记 7.对说明书相关知识的说明，不正确的一项是（ ）
A. 说明书是对工商业产品、工程设计、图书报刊、影视戏剧、文艺演出、旅游胜地以及
各种博览、展销活动等作介绍、说明的一种应用文体。 B.条款式说明书的格式包括标题、正文、落款。
C.说明书语言要易懂。为让消费者更形象理解说明的内容，可使用比喻、拟人、夸张等修3.全诗由几个动词领起和连缀，写出这几个词。（2分）
4.上阕描写出一幅“湘江秋景图”，通过分析，写出这幅图画的特征。（2分） 辞手法。
D.说明书要全面地说明事物，要突出重点，合理安排顺序。 8.下列文言句式不属于宾语前置的一项是（ ） A．沛公安在B．君安与项伯有故 C．忌不自信D．大王来何操
9.选出与“吾得兄．事之”一句中的加点词词类活用现象相同的一项（ A．项伯杀人，臣活．之 B．范增数目．项王 C．（项伯）常以身翼．蔽沛公 D．吾妻之美．我者，私我也 三、阅读题（共33分）
（一）阅读下面的文字，完成下列各题。（14分）
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；
，。 鹰击长空，鱼翔浅底， 。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘．．岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒．。 指点江山，激扬文字， 粪土．．
当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！
1.上面文段节选自 （作者）的《 》。（2分）2．在上面文中补全诗歌内容。（2分）
5.下阕描写出一幅“同学少年图”，通过分析，写出这些同学少年的特征。（2分） 6.解释加点词语。（2分）
峥嵘．．： 粪土．．： 7．指出诗中的修辞。（2分）
（二）阅读下面的文字，完成下列各题。（8分）
① 我们 ② 体质不适合我们的职业，不能持久地工作， ③ 很少能够愉快地
工作， ④ ，为了恪尽职守而牺牲自己幸福的思想激励着我们不顾体弱去努力工作。如果我们选择了力不胜任的职业，那么我们决不能把它做好，我们很快就会自愧无能，就会感到自己是无用的人，是不能完成自己使命的社会成员。由此产生的必然结果就是自卑。还有比这更痛苦的感情吗？还有比这更难于靠外界的各种赐予来补偿的感情吗？自卑是一条毒蛇，它永无休止地搅扰、啃噬我们的胸膛，吮吸我们心中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。
1．上面文段节选自 （国）的 （作者）的作品《 》。（3分）
2．根据文意，从下列词语中挑选四个分别填入文中的①～④处。（2分）
A.由于 B.而且 C.因为 D.可是 E.况且 F.不过 G.但是 H.尽管① ② ③④
3.下列句子中，与其他三句表达方式不同的一句是。（1分）
A.如果我们错误地估计了自己的能力，以为能够胜任经过较为仔细的考虑而选定的职业，那么这种错误将使我们受到惩罚。
）
B.看来，人与人之间的差别永远是要有的。
C.四周瘴气雾霭弥漫，我们如同走入地狱，走入鬼蜮。 D.谁也不可以漠视自己的生活体验。
4.文中“由此．产生的必然结果就是自卑”一句中加点的“此”具体指什么？（1分） 5.概括写出本段文字的段落大意（1分）
（三）阅读下面的文字，完成下列各题。（11分）
第二天早晨，苏艾睡了一个小时醒来的时候，看到琼珊睁着无神的眼睛，凝视着放下末的绿窗帘。
“把窗帘拉上去，我要看。”她用微弱的声音命令说。 苏艾困倦地照办了。
可是，看哪！经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上．．．．。它是藤上最后的一片了。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。
“那是最后的一片叶子。”琼珊说，“我以为昨夜它一定会掉落的。我听到刮风的声音。它今天会脱落的，同时我也要死了。”
“哎呀，哎呀！”苏艾把她困倦的脸凑到枕边说，“如果你不为自己着想，也得替我想想呀。我可怎么办呢？”
但是琼珊没有回答。一个准备走上神秘遥远的死亡道路的心灵，是全世界最寂寞、最悲哀的了。当她与尘世和友情之间的联系一片片地脱离时，那个玄想似乎更有力地掌握了她。
那一天总算熬了过去。黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。随夜晚同来的北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。
天色刚明的时候，狠心的琼珊又吩咐把窗帘拉上去。 那片常春藤叶仍在墙上。
琼珊躺着对它看了很久。然后她喊喊苏艾，苏艾正在煤卸炉上搅动给琼珊喝的鸡汤。 “我真是一个坏姑娘，苏艾，”琼珊说，“冥冥中有什么使那最后的一片叶子不掉下来，启示了我过去是多么邪恶。不想活下去是个罪恶。现在请你拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，再——等一下；先拿一面小镜子给我，用枕头替我垫垫高，我想坐起来看你煮东西。”
一小时后，她说：
“苏艾，我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。”
下午，医生来，他离去时，苏艾找了个借口，跑到过道上。
“好的希望有了五成。”医生抓住苏艾瘦小的、颤抖的手说，“只要好好护理，你会胜利。现在我得去楼下看看另一个病人。他姓贝尔曼——据我所知，也是搞艺术的。也是肺炎。他上了年纪，身体虚弱，病势来得很猛。他可没有希望了，不过今天还是要把他送进医院，让他舒服些。”
第二天，医生对苏艾说：“她现在脱离危险了。你赢了。现在只要营养和调理就行啦。” 那天下午，苏艾跑到床边，琼珊靠在那儿，心满意足地在织一条毫无用处的深蓝色户巾，苏艾连枕头把她一把抱住。
“我有些话要告诉你，小东西。”她说，“贝尔曼在医院里去世了。他害肺炎，只病了两天。头天早上，看门人在楼下的房间里发现他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。他们想不出，在那种凄风苦雨的的夜里，他究竟是到什么地方去了。后来，他们找到了一盏还燃着的灯笼，一把从原来地方挪动过的样子，还有几去散落的的画笔，一块调色板，上面和了绿色和黄色的颜料，末了——看看窗外，亲爱的，看看墙上最后的一片叶子。你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——那晚最后 的一片叶子掉落时，他画在墙上的。”
1．上面文段节选自 （国）的 （作者）的作品《 》。（3分） 2．文中划线的“随夜晚同来的北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋檐上倾泻下来”一句运用了什么描写方法？它的作用是什么？（3分）
3.有人认为贝尔曼先生并没有“死”，你说呢？说出你的看法及原因。（2分）
4.文本中有一句“仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上”，作者用“贴在墙上”这几个字有何作用？（2分）
5.贝尔曼画藤叶应是小说中最震撼人心的情节，作者为什么不正面描写（答出两点）（2分） （1）
（2） 四、作文（40分） （一）小作文（15分）
假如我们几年以后大学毕业了，需要找一份工作，我们自己看中了几家单位（或企业），为了能够得到其中的单位主管领导的答复，我们需要写一封求职信。 要求：
1.内容全面，格式正确；
2.字数300左右。
3.不准写出有关自己的任何真实信息。 （二）大作文（25分）
通过学习《跨越百年的美丽》，我们了解到法国科学家玛丽·居里作为一个举世瞩目的女科学家身上，有着常人少有的品质，比如，对学业与挫折表现出的坚强与执着，对事业信念坚定，对科学勇于奉献，对荣誉淡泊名利，对于祖国与和平充满热爱，对于孩子和未来认真负责，对于成功勇于超越自我，等等。
对比我们自己，就玛丽居里身上的某一点展开议论。
要求：写一篇议论文。题目自拟。观点鲜明，论据充分，论证有力。不少于600字。 （一）小作文
（二）大作文
题目：
篇二：对比说理
对比说理
【训练项目】
用正反对比的手法，列举事例，分析议论，来证明分论点。
【典范例段】
1、幸福观与价值观密不可分。郭明义以雷锋为“参照物”，生活上向低标准看齐，工作上向高标准看齐，就能干出责任、
干出动力、干出进取心、干出一流业绩，同时收获心理平衡，心情愉悦。相反，那些总是以金钱、权力、地位的砝码来称
量自己的人，不是自轻自贱，自我否定，就是一肚子牢骚，心生嫉妒，越干越失落，越干越失衡，可能越活越不幸福。
（王炳坤、陈光明、于力《郭明义的幸福观是面镜子》）
【技法点睛】观点置于段首。接着以正面的典型人物和反面的概括性人物（非具体人物）作对比。
2、人生就是生命的一次燃烧。它可能发出美轮美奂的光彩，可能发出巨大的热能，温暖无数人的心，它也可能光热有限，
却也有一分热发一分光发一分电，哪怕只是点亮一两个灯泡，也还照亮了自己的与邻居的房屋，燃烧充分，不留遗憾。而
如果你一直欲燃未燃，如果你受了潮或者发生了霉变，那就不但燃烧不好，而且留下大量的一氧化碳与各种硫化物碳化物，
发出奇奇怪怪的躁声，带来对人类环境的污染，乃至成为社会的公害，这实在是非常非常遗憾的。（王蒙《人生即燃烧》）
【技法点睛】观点置于段首。用比喻的手法，先反后正，最后再从反面打比方。
3、想和做怎样才能够联结起来呢？我们常常听见说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。想的时候要
从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。怎么样才能够接近实际？当然要观察。光靠观察还不够，还得有行动。
举个例子来说，人怎么样学会游泳的呢？光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够
的，一定要自己跳下水去试验，一次、两次、十次、几十次地试验，才学会了游泳。如果只站在水边，先是一阵子呆看，
再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。这样空想出来的
“道理”，其实并不算甚么道理。真正的道理是在行动中取得经验，再根据经验想出来的。而且想出来的道理到底对不对，
还得拿行动来证明；行得通的就是对的，行不通的就是错的。（胡绳《想和做》）
【技法点睛】先提出问题，引出观点：“从实际出发”??就是想和做联结起来的一条路。接着阐释观点，最后举游泳为
例，先正后反，在纵向对比中说明道理。
4、造心需要时间。少则一分一秒，多则一世一生。片刻而成的大智大勇之心，未必就不玲珑。久拖不决的谨小慎微之心，
未必就很精致。有的人，小小年纪，就竣工一颗完整坚实之心。有的人，须发皆白，还在心的地基挖土打桩。有的人，半
途而废不了了之，把半成品的心扔在荒野。有的人，成百里半九十，丢下不曾结尾的工程。有的人，精雕细刻一辈子，临
终还在打磨心的剔透。有的人，粗制滥造一辈子，人未远行，心已灶冷坑灰。(毕淑敏《造心》)
【技法点睛】观点置于段首。用正面的和反面的概括性人物（非具体人物）为例，从不同角度反复对比。
5、要做一个生活的强者，就要让乐观的旗帜永远飘扬。悲观只能产生平庸，乐观才能造就优秀。从平庸的人那里，我们很
容易找到悲观的影子；从优秀的人那里，我们不难发现乐观的精神。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观
的人，先战胜自己，然后才战胜生活。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的
事也能变成可能。悲观的人，即使所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，即使所受的磨难无量，前途更无量。因此，
航行在生活的海洋中，我们要选择乐观，要让乐观的大旗在我们的桅杆上高高飘扬。（王蒙《让乐观的旗帜高高飘扬》）
【技法点睛】观点置于段首。用正面的和反面的概括性人物（非具体人物）为例，从不同角度反复对比，最后再以议论作
结。
6、阮籍目睹世间的浑噩不堪和好友的身首异处，借醉酒逃避现实。他的一生一直在逃避、逃避、逃避，却终因一篇《为郑
冲对晋王笺》被人唾弃。嵇康则完全生活在现实之中，不肯向生活做出任何妥协，最终一曲《广陵散》成为绝响。其实人
生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的《广陵散》，人生由嵇康的《广陵散》向后退一步便是阮籍的醉酒，殊途同归的境遇
竟是如此迥异。若是两人各向中间迈出一步，将幻想与现实稍加中和，也许就不会落得生者隐入迷幻，死者融入苍穹，只
留给后人无尽的怅惘。（2006年山东卷满分作文《梦想在现实中起舞》）
【技法点睛】先简述反面的典型人物和正面的典型人物的事迹，再作分析比较，巧妙扣题。
7、弯道难则难矣，但优秀赛手知难而进，决不让机遇擦肩而过。建立之初的腾讯公司，马化腾和他的团队举步维艰，为融
资费尽周折。可作为CEO的他深深的知道，即时通讯必将大有可为，为此他不惧万千困境，反复游说，终于用自己的毅力
换来了超过200万美元的投资，实现了真正的弯道超越。相反，夜郎自大的满清王朝，在西学东渐之时，仍故步自封，墨
守陈规。看不到世事格局的变化，不图进取，只能落得个挨打受辱的下场。因此，面对弯道，要视其为机遇敲响了大门，
我们毫不畏惧，迎难而上，定能冲破一切艰难险阻，实现涅槃后的新生。（2009年安徽卷满分作文《于生命的弯道绽放华
彩》）
【技法点睛】观点置于段首，再先正后反举两个典型事例，最后总结。
8、坐享其成永不是长久之策，坐享其成只会是坐吃山空。俗语云：“家富不过三代。”而它的真理性也早已被许多“富二
代”的堕落丑闻所证明。有的“富二代”挥霍无度，吃空家底，最后居然因为父母拿不出钱就将其杀害。四川的“百味居”
事件便是一个警示。相反，一些有远见的“富一代”家长就不让子女坐享其成，反而使家业源远流长。比尔·盖茨将财产
全部捐献慈善机构，李嘉诚不留子女一分一毫，这些身体力行的和坐享其成说“不”的富豪们在社会上吹起一股清风。
（2010年全国Ⅰ卷优秀作文《和坐享其成说“不”》）
【技法点睛】观点置于段首，接着先举反面的概括性事例，再举正面的两个典型人物事例作对比。
9、“古人学问无遗力，少壮功夫老始成”，可见做学问，做出真正具有价值的学问是需要长时间。司马公三十年著《史
记》，曹雪芹十年语红楼，这其中凝聚着他们的血与泪，超绝的学者必使用超长的时间来成长。由此看来，我们今天那细
网中无数未成大鱼的专家们大师们背后浮现的是一个个看似华丽的泡沫。何不将网眼放宽，让鱼儿们有更多时间来经历人
生，充分成长？
除了时间，细雨带去的还有学者们本应坚守的宁静。学者，本应是耐得寂寞的。钱钟书先生笔耕一生，留下无数让人惊叹
的华章，《围城》、《谈艺录》、《管锥篇》，先生以他的博学一次次震惊世界，然而人们在惊于其文时却总是忽略先生
两耳不闻窗外尘嚣事的用心苦读，忘却了先生图书馆的一杯淡茶，一本书的宁静身影。梦醒推窗望残月，哪堪只影映孤墙，
也许，只有宁静淡泊的心才能在文化的殿堂中行得更远。书中曾说到剑桥为霍金留下了一个宁静的空间，可我们为什么就
一定要急于将学者们套入网中，曝于公众之下，给他们留下一片宁静吧！（2010年上海卷优秀作文《放宽网眼，让学术长
大》）
【技法点睛】两段都用正反对比的方法。第一段先以诗句引出观点，接着以两个正面的典型人物事例，和反面的概括性人
物（非具体人物）作对比，最后以反问作结。第二段先提出观点，接着以人们对正面的典型人物钱钟书的丰富成果的惊叹，
和对他的寂寞的忽略做对比，最后再以剑桥为霍金留下空间和我们将学者套入网中作对比。
【写作要领】
“对比说理”法，就是用正反对比的方法来分析问题，证明观点。应试作文一般应避免空泛议论，所以“对比说理”主要
体现为相反例证的对比，是“事例剖析”法的一种特殊形态，一种扩展运用。要用好“对比说理”法，需注意以下几点：
1、用来对比的材料，可以是人物，也可以是事件，可以是具体的，典型的，也可以是概括的，非典型的。
2、对比有“横比”和“纵比”之分。横向比较，就是比较两种人物或事物的不同情况；纵向比较，就是比较同一人物或事
物在不同时间、不同场合的不同情况。
3、与“事例剖析”法一样，在叙述事例时要紧扣论点的需要，严加剪裁，不要大段讲故事，而应增加分析议论的分量。
4、对比可以体现为段落内部的两个不同层次，也可以体现为句子内部的两个不同层次。一个段落可以只有一组正反对比，
也可以有多组正反对比。
【练习设计】（任选一题）
1．下面是2009年台湾高考作文题，请使用“对比说理”法，写一个200字左右的议论性语段，作为这篇高考作文的一个
主体段。（请先拟出作文提纲，提纲的主体部分不能少于三个自然段，再写出完整的开头，在开头部分明确提出全文的中
心论点，最后写出其中一个主体段。）
俗话说：“有舍有得，不舍不得。”人们为了生活，整天忙忙碌碌，急于获得，而吝于割舍。事实上，该舍不舍，造成生
活的负担；不该舍而舍，又造成人生的遗憾。到底何者该舍？何者不该舍？值得我们深思。请以“舍与得”为题，或提出
自身体验，或举出古今事例，书写一篇文章，谈谈你的看法。文长不限。（27分）
2．下面是2010年安徽卷高考作文题，请使用“对比说理”法，写一个200字左右的议论性语段，作为这篇高考作文的一
个主体段。（请先拟出作文提纲，提纲的主体部分不能少于三个自然段，再写出完整的开头，在开头部分明确提出全文的
中心论点，最后写出其中一个主体段。）
阅读下面这首诗，根据要求作文。(60分)
吴兴杂诗
清·阮元
交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想?请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。
作文题目： (班级 姓名 )
开头：
主体段提纲：
议论性语段：
议论性语段训练之二“对比说理”优秀语段选编
一、下面是台湾高考作文题，请使用“对比说理”法，写一个200字左右的议论性语段，作为这篇高考作文的一个主体段。
（请先拟出作文提纲，提纲的主体部分不能少于三个自然段，再写出完整的开头，在开头部分明确提出全文的中心论点，
最后写出其中一个主体段。）
俗话说：“有舍有得，不舍不得。”人们为了生活，整天忙忙碌碌，急于获得，而吝于割舍。事实上，该舍不舍，造成生
活的负担；不该舍而舍，又造成人生的遗憾。到底何者该舍？何者不该舍？值得我们深思。请以“舍与得”为题，或提出
自身体验，或举出古今事例，书写一篇文章，谈谈你的看法。文长不限。（27分）
1、舍与得
开头：人生总要面临无数舍与得的选择，舍去该舍的，轻装上阵，我们才能踌躇满志地在成功的路上走得更远。
提纲：①提出“有舍才有得”的观点；②举例对对比说理；③总结说明正确对待舍与得的重要性。
“鱼与熊掌不可兼得。”松树因为舍去翠绿欲滴的阔叶而常青，彩虹因为舍去永恒而更显珍贵和动人。搁浅的船需要卸货后才能重新起航，升空的火箭需要丢弃沉重的外壳才能到达太空。居里夫人为了研究反射性元素，拒绝丈夫添置家具的建议，放弃与友人闲聊的欢乐，节省下更多的时间进行研究，最终得到几克的镭元素。伟大的成就总需经一定的牺牲才能获得。相反有些人为了财富和地位，不择手段，以非道德的方式攫取金钱，获得物质上的享受。有些人获得两样不能同时得到的事物，犹豫不决，错失良机，结果鱼与熊掌皆不可得。处理舍与得的问题需要认真考虑，也要果断行动。抛下累赘的行李，这样我们才能勇登高峰。
2、舍与得 高三2班 谢泽龙
第一段：布鲁诺高立于火刑场上，大声宣布“太阳是中心”。他舍弃了生命，得到了后人的称赞；李白大步走出宫门，成就一代诗仙，他舍弃了虚名浮利，得到心灵深处最渴望的自由。人生如下棋，我们要懂得“舍卒保车”的道理，该割舍时果断割舍，才能终有所得。
提纲：①个人要有所舍，才能有所得；②企业要有所舍，才能有所得；③国家要有所舍，才能有所得。
国家要有所舍弃，才能走向繁荣富强，赢得其他国家的尊重。前段时间，俄罗斯总理普京在卡廷纪念碑前惊人一跪，对
“卡廷惨案”表示深切地忏悔。二战期间，苏联在卡廷深林杀害了约2.2万波兰士兵，事后却坚称是德国纳粹所为。如今，普京的这一跪可见俄罗斯敢于舍弃“大国架子”,“大国面子”，主动承认错误，最终获得了各国人民的称颂与敬佩。反观日本，不但不承认“南京大屠杀”，还篡改历史教科书，扭曲历史事实，掩盖历史真相。不肯舍弃“面子”的行为让日本缺乏勇气承担责任，让日本受尽各国的鄙视。因此，作为国家，应如俄罗斯一般“下跪”，舍弃“面子”等浮云泡沫，从而获得世界的认可，促进国家的发展。
3、舍与得
欲望九月麦千层，哪能三月不春耕？若要有所收获，就必定要先付出点汗水，有时甚至需要舍弃些鲜血。司马迁三十年著《史记》，终得以千古流芳，万古长青。在他提笔开始撰写的那一刻，他便决定要舍弃一切。他舍弃了官场的飞黄腾达，舍弃了生活的平静安逸，舍弃了众人的赞赏褒扬，他忍受了奸佞的栽赃陷害，他忍受了宫刑的痛苦折磨，他忍受了市人的鄙视责骂，最终让《史记》在悠悠历史长河中大放奕彩。相反，曾经无可匹敌的拿破仑王朝，却因拿破仑对过于集中的强权的不愿舍弃，对土地过于强大的征服欲望，最终在滑铁卢一败不起，从此湮没在漫漫黄沙里。
4、舍与得
有的人用一生做上了一个正确的选择。《美丽人生》一影片中男主角基多，用自己的智慧和幽默让孩子在种族大屠杀的背景下仍似活在一场欢乐的游戏中。而他自己曾几度不顾生命危险地想救孩子和爱人。最后，一个滑稽可笑的正步走与挤眉弄眼的神态成了他人生最后的定格---为孩子与爱人付出了生命。他舍弃自己，用以换来别人的美丽人生。因着他勇敢的舍弃，他爱的人即使没有很完美可还是很美。相比之下，现实中的QQ和360之战，两个大集团穷追不舍，作出“QQ与360不兼容“的决定。受害的是谁？而他们各自从中又浪费了多少精力？懂得各让一步心平气和地谈清楚，也许很多事情都不会落得这个地步。
5、舍与得
开头：（第一段）人之所欲多也，然鱼与熊掌常不可兼得。于是在历史长河中，不乏舍本逐末之流，亦不少舍生取义之士。取舍乃大学问，君子不能不深思笃行也。（第二段）而追命逐利的错误心态，恰应舍去。
提纲：1.舍去对名利的追逐，才能保持高尚的品格。2.舍去对名利的追逐，才能品味世间的真情。3.舍去对名利的追逐，才能获得超卓的见识。
名利是阻碍探索者发现真理的屏障。那些想以名利为垫脚石采摘名利的科研者，很难不被名利欺骗，身陷金钱与权力的泥潭之中，停滞不前。心不正则事不成，他们将背离真理，也无缘于名利。而真正的科学家从来都是淡泊名利之士，如此方得专心致志，苦心孤诣，握住揭开世界奥秘的钥匙。居里夫人不重名利，拿奖牌给小孩子当玩具，她也不曾想过申请镭的专利以牟取暴利。袁隆平曾说：“用金钱来衡量一个科学家的价值，太庸俗。”真理是无价的，净化追名逐利的心，才能获得超卓的见识。
6、舍与得
开头：听说，婴儿出生时那小拳握紧，像是带着些什么;而老人离去时，双手总会张开，不带走些什么。这让我常想，人的一生是否总是在得与舍中徘徊？而那绚丽的人生与庸俗的人生的区别是能否在得与舍中找到平衡吗？
提纲：1.成功者懂得把握,而失败者不懂取舍。2.唯有懂得把握得舍的人，才能享受精彩人生。
人生就像小车，而得与舍便是车上装载的和卸下的货物。成功者懂得在有限装载的小车上放上轻便的行李，在旅途上领略精彩人生；而失败者，总是将小车塞满所有想要的，终究不堪重负，路途上危情频频，甚至赔上性命。人生更像一副天平，这头放多少“得”的，那头就放多少“舍”去的。成功者懂得如何让天平平衡，懂得怎样从中获益最大；而失败者，却总是放太多在“得”这一头，吝啬地放太少在“舍”那一头，这失衡的天平终究让失败者付出沉重的代价。
7、舍与得
开头：舍与得，看似对立的两个方面，但仔细一想，原来它们也是统一的。“塞翁失马，焉知非福”，有舍有得，不舍不得。
提纲：1.阐述舍与得的关系，通过对比论证有舍才能有得的道理。2.承接上段进一步论证处理好舍与得关系的重要性。3.论述应该如何处理舍与得的关系。
世人都认为得才好，舍就是吃亏了。殊不知，有所舍才有所得。就说做学问吧，钱钟书的一生，是令人惊叹的一生，他的学问，他的著作，都让人难以望其项背。但在做学问的过程中，钱钟书舍弃了功名利禄，舍弃了休闲娱乐，舍弃了人情往来，潜心研究，一壶清茶，一抹灯光就是他的伴侣。正是他的舍弃，成就了一代大师。相比之下，当代很多读书人却不懂得舍与得的道理，他们身为读书人，却整天热衷于功名利禄，既想要熊掌，又想要鱼，最后的结果，常常是鱼和熊掌都没得到，学问没多大长进，心态却愈加浮躁。可见，舍和得是一对相互依存，合二为一的矛盾统一体，有舍才有得，舍，才能更好地得。
8、舍与得
开头：欲思其得，必虑其舍。舍与得既对立，又统一。有舍才有得。在人生道路上，我们要正确把握并处理好舍与得的关系，创造美好人生。
提纲：一、开头欲思其得，必虑其舍。二、舍与得既对立又统一。三、我们要舍弃什么，得到什么。四、得失之间，我们造就了自己的人生。五、结尾。
俗话说：“有舍有得，不舍不得。”可我们往往不知道到底何者该舍？司马迁默默忍受了宫刑，他舍弃了死而后快的权利，舍弃了平反，舍弃了放纵自己。他忍辱负重，选择了人迹更少的一条路，最后得以通古今之变，成一家之言。而如今的我们，许多人为了生活，为了获利，不惜抹黑自己的人格，不计后果，也有许多的年青人，热衷于一时的快感，沉浸在毒品，游戏，恋爱之中，荒废了学业。可见我们不但要明白舍与得的辩证关系，更要懂得舍什么，如何舍。
9、舍与得
开头：从呱呱坠地起，我们就面临着舍与得的问题。很多地方孩子到了周岁，有抓周的风俗，那大概就是最初的舍与得的经历了。在以后的人生里，我们会不断地遇到舍与得的问题，如何正确地把握处理舍与得的关系，决定着我们有一个怎样的人生。
提纲：1、论述舍与得既对立又统一的辩证关系。2、用比尔.盖茨的经历与狗与水中的影子争肉吃的例子进行对比论证是否正确处理舍与得的关系对人生意义重大。3、如何处理舍与得的关系，舍什么，如何舍。
有些人勇于舍，善于舍，他们得到的更多。比尔.盖茨在确定自己的理想目标后，毅然舍弃让许多人羡慕的哈佛学位，为自己的目标拼搏，最终，他登上世界的高峰，成为世界首富。舍，让比尔.盖茨得到了更多。他的经历说明，勇于舍弃某些东西，才有可能获得更为有价值的事物。相反，不懂得舍弃，什么都想得到，最终可能什么也得不到。一则寓言故事曾讲这样一个故事：一条狗嘴里叼了块肉过河，在河中，他看到了水中倒影着的自己，它不知道那是它的影子，它以为那是另一只狗叼着另一块更大的肉。它便扔下自己那块肉，想抢倒影中那块它认为更大的肉。结果可想而知。所以，人要懂得舍与得的关系并妥善处理它，该舍的时候要大胆地舍，这样你才能得到更多。
10、舍与得
舍得之间，无非讲究心中的坦然，得时不自满，失时不自自艾。心中坦然，舍弃违心之物为得，得非我之物为失。“悟己往之不鉴，知来者之可追。”陶潜舍弃仕途，归隐田园。正是因为他不为五斗米折腰的高贵品德，才能在浊世中活出风范。坦然接受一切，他得到的是名垂青史。相反，才华出众的和珅在乾隆盛世中成为历史上著名的贪官。《平定郭尔咯十五功臣图赞》中记载和珅精通五国语言。令人惊叹的是，二十七岁的它身居军机大臣要职，一生中重要封官四十七次，被外邦人士称为“二皇帝”。东窗事发后，他仍不肯放弃钱财，终被嘉庆处死。他得到了财，却失了名，失了命。有违于心地得，不如坦坦荡荡地失。唯有坦然面对，才可以在舍得之间无愧于心，无愧于天地。
11、舍与得
舍与得，从来都是相对的，作出抉择，往往就使我们的人生道路就此截然不同。司马迁在受刑和死亡中作出了最艰难的选择，它舍弃了高贵，甚至舍弃了尊严，他选择了被视为苟且偷生的存活。但只有他自己明了，他身上肩负着尤为沉重的责任，他必须将辛苦收集得来的珍贵史实流传下去，如此屈辱，岂能让他忘记自己的使命。于是乎，一部史家之绝唱诞生了，且屹立在文坛上一世纪又一世纪，历久弥新。项王与虞姬的爱情故事怕是人人都耳熟能详吧。但说实在，项王他终究不能争得天下，怕是太执着于这段爱情把！明知道再留下虞姬会使军心涣散，一蹶不振，他还是任着自己的一股性情。最终，江边的自刎宣告了这一代英雄的消逝。也许，舍弃有时会有很多的不舍与牵挂，但我们只有经历过失去的痛，才会更珍惜拥有的幸福吧！
12、舍与得
篇三：语文
语文
一、基础知识(18分，每小题3分)
一、基础知识(本大题共6个小题，每小题3分，共18分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。)
1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(
A.颈部(jǐng) 矜夸(jīn) )。 开门揖盗(yí)色厉内荏( rěn)
)。
八竿子打不着
)。 2.下列词语中没有错别字的一组是( A.喝彩 打圆场 鞭辟入里 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(
①2002年，我国 新增退耕还林面积3400万亩。
4.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是( )。
A. 2008年，南方雪灾、西藏暴乱、手足口病、四川地震，灾难不断；北京奥运会的成功举办，神七圆了中国人的飞天梦，又是喜讯频传。2008年，对中国来说真是多事之秋啊。
5.下列句中没有语病的一项是( )。
A.药品不良反应是指合格药品在正常用法用量下出现的有害反应，药品质量不合格也可能给患者带来有害反应。我们应该根据药品检验机构的检验结果来确定药品的质量是否符合标准。
。
6.填入下面语段中横线上的内容，按顺序排列，最恰当的一项是( )。
伴着清风拂起垂柳，晨光撒满河面，我们踏着古朴的青石板，在街上尽情地倘佯。
1. C
二、阅读下面的文字，完成10 ~ 7题(每小题3分，共12分)。 2..A ?3. B 4. D 5. A 6. C
光触媒
今天，生活在城市里的人们都在饱受环境污染之苦，人们想尽一切办法让自己生活的环境更清洁：各种各样的除菌、净化技术层出不穷，光触媒技术更是掀起了一场“光清洁革命”。用光照一下，空气就被净化了，细菌就被除掉了，臭味消失了，污渍也粘不上了??光怎么能有如此神奇的作用呢?原因就在于光给一类叫做光触媒的物质“帮了大忙”——起到了催化的作用，两者有机地结合，便产生了神奇的功效。
二、阅读（12分，每小题3分）
7. C， 8. C 9. B10. D
三、阅读下面的现代文，完成11～15题(共25分)。
人生即燃烧
从生命个体来说，我们能够支配的关键岁月不过那么几十年，然后再无第二次机会。对于人的一生来说，那就是机不可失，时不再来。生命由于它的短暂和不可逆性、一次性而弥足珍贵且神奇美丽。虚度这样的生命，辜负这样的生命，是多么愚蠢!一个人丢了一百元人民币都会心痛，那么丢失了生命中的有所作为的可能，不是更心痛吗？在儿童时期，人们的差异并不大大，大家都在同一条起跑线上。此后呢，差得就愈来愈远了。有的光阴虚度，深悔搓陀；有的怨天尤人，郁郁不乐；有的东跑西颠，一事无成；有的猥猥琐琐，窝窝囊囊；有的胡作非为，头破血流厖有几个人成功？有几个人满意？有几个人老后能够不叹息：少壮不努力，老大徒伤悲？
三、现代文阅读(25分)
11.这是从不同的角度去看问题。前者是从成就来看，后者是从性格来看。(4分)
12.是青年阶段。因为在这个时期，精力充沛，充满希望，只要努力，一切都有可能。
(5分)
13.人生即燃烧，燃尽者荣，不燃或燃而未尽者悲。(4分)
14.如“我并不笼统地赞成古人立大志的说法，但你总该希望自己对社会对他人对国家民族
人类 多做出一点贡献，至少是确实竭尽了全力，就是说至少是充分燃烧了，充分发了热发了光，充分享用了使用了弘扬了你的有生之年。” (6分)
15.词语丰富，排比成串，一气呵成。(6分)
四、阅读下面的文言文，完成16～18题(共25分)。
白少傅居易，文章冠世，不跻大位。先是，刘禹锡大和中为宾客时，李大尉德裕同分司东都。禹锡渴于德裕曰“近曾得白居易文集否?”德裕曰：“累有相示，别令收贮，然未一披，今日为吾子览之。”及取看，盈其箱笛，没于尘金。既启之而复卷之，谓禹锡曰：“吾于此人，不足久矣。其文章精绝，何必览焉！但恐回吾之心，所以不欲观览。”其见抑也如此。衣冠之士，并皆忌之，咸曰“有学士才，非宰臣器。”识者于其答制中见经纶之用，为时所排，比贾谊在汉文之朝，不为卿相知，人皆惜之。
阅读下面的一首唐诗，完成19～20题。
与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
四、古诗文阅读(25分)
16. (1)我对于这个人，不满意已经有很长时间了。(3分)
(2)(有人)屡次(把他的文章)给我看，(我)另外让人收藏起来，但没有读过。
(3分)(大意连贯、省略部分补全， 2分；“累” 1分；“披” 1分)
17.向李德裕推荐白居易(2分) 委婉拒绝(2分)
18.文中将两人相比，是为了强调白居易和贾谊一样，虽然才能出众，却因遭人贬抑，未能
充分施 展英才能。(6分)
19. “雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意
为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。(4分)
20. 第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间
连榻，在天上行杯，写出了诗人恍若置身仙境的情景。抒发作者遇难呈祥、豁然开朗、得意忘形的心情。
《发展与和谐》
一切都在不断地发展变化之中，人要发展，社会要发展。人的发展决定着社会的发展，社会的发展又直接影响着人的发展。只有高度发展、高度文明的社会才能使每一个人得到最充分最全面的发展，也只有全面发展了的人才能更好地推动社会的发展。
一棵树不能改变气候，但森林可以改变气候。一个人不能改变社会，但全体社会成员的共同努力则可以改变社会。我们现在要构建和谐社会，就需要全体社会成员的共同努力。上下一心，众志成城，和谐社会就会很快到来。从中央到地方，从高层到基层，从社会团体到每一个人，都有切实的举措，那么和谐社
会就会成为现实。涓涓细流汇成江河，各个部分努力的结果，就是社会整体的发展。
每一个人的努力，每一个人的发展可以促进社会的发展，反过来说，社会的发展又为人的发展创造了条件。经济发展了，每个人都可以接受优质教育，每个人的才能都可以得到充分的发挥，每个人都可以得到最全面的发展。西部地区经济欠发达，很多人不能接受教育，很多人得不到较好地发展，生产力就得不到提高。很明显，是社会的落后限制了人的发展，人得不到发展，社会也就相应地落后。也就是说，只有社会发展了，人才能得到更好地发展。
人的发展与社会的发展是相互制约、相互促进的。构建和谐社会就是为每一个人的发展创造最有利的条件，每一个社会成员的努力，充分而全面的发展，也就为和谐社会的构建作出了贡献。
人的发展与社会的发展是如此，人的和谐与社会的和谐也是如此。一个社会要和谐，一个国家，一个地区，一个人也要和谐。小和谐构成大和谐，大和谐促进小和谐，和谐是人与社会共同发展的目标，和谐才能更好地发展。和谐就是矛盾的统一，和谐就是平衡，和谐就是中庸之道，和谐就是科学发展观，和谐才具有亲和力，和谐才有活力，和谐才能可持续发展。全体社会成员共同努力，不断消除那些不和谐的因素，创造和谐的一切，那么和谐社会就会如期而至。
人的和谐，就是冷静与热情同在，就是刚柔相济，德威并存，就是身心俱健，活力四射。社会的和谐，就是全体社会成员共同进步，就是各地区、各区域共同发展，就是每一项事业可持续发展。让人和社会都和谐，让社会与人齐发展。
《人生即燃烧》
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