两条你在课内或课外阅读时给你启示较大的名人名言

时间：2016-12-30 07:25:01 来源：免费论文网

篇一：小学语文课内阅读与课外拓展有效结合的课题

小学语文课内阅读与课外拓展有效结合的课题（一）课题提出

二十一世纪的今天，随着社会的发展，人们越来越清楚地意识到教育的重要性，广大老师认识到阅读的重要性，越来越重视学生在课余时间的阅读，同时也认识到提高学生阅读能力和语文素养的重要性。

《课程标准》强调小学阶段应完成145万字的阅读量，积极倡导沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语文实践的机会。于是，就如何有效地开展语文课外阅读实践活动，全面提高学生的语文素养，我们在教学之余进行了一系列的探索、尝试和研究。

（二）国内外研究现状

1．国内：宋代学者朱熹诗曰：问渠哪得清如许，为有源头活水来。这“源源不断的活水”大多来自课外广泛的阅读。现代语言学家吕叔湘先生谈到课外阅读的作用时说“回忆自己的学习过程，课堂阅读和课外阅读的比例大约是三七开，也就是说百分之七十的语文素养得之于课外阅读积累。”看来重视课外阅读几乎是古今中外有识之士的共识。

2．国外：在美国，要求小学三年级以前必须具备良好的阅读能力，这是未来学习成功的关键。美国的学校教育，主张向家庭延伸。小学生回家没有家庭作业但每天回家后都要读课外书。广泛的课外阅读的确可以使学生获得扎实的知识底子。

以上所述，对于我们今天探索和研究小学语文课外阅读教学来说，具有重要的指导意义和实践价值。

（三）研究的意义

苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读”。从事小学语文教学工作的我们，深深地体会到提高学生的语文素养非一日之功，它得益于课内，更依托于学生大量的课外阅读。让学生自主的进行课外阅读，让丰富的文化知识滋养他们的心灵，充实他们的头脑，开展他们的眼界，这无疑是使孩子们终生受益的举措。

二、研究过程

（一）指导思想和方法

1、指导思想

小学语文课外阅读是语文学习不可或缺的重要组成部分。因此，指导学生课外阅读，必须做到质与量的统一，既鼓励学生广泛的阅读，又要切实做好阅读指导工作，使课外阅读的“放”与“收”做到自如，真正让课外阅读成为孩子自身不可缺少的精神食粮，让孩子在阅读中陶冶情操，真正受益。

2、研究方法

（1）问卷调查法：这个问卷调查主要是了解学生在不同学段课外阅读所面临的问题及收获，这样的调查，主要是为了老师在指导阅读的时候能够有的放矢，让学生真正得益于课外阅读。而且这个调查必须是经常的，不间断的。

（2）文献资料法：通过查阅文献资料，了解、证明并把握本课题研究的对象、内容、原则和方法。在这一研究过程中，教师要阅读大量的教育理论著作。

（3）行动研究法：通过举行学生座谈会等形式，了解学生读书数量、所读书目、读书体会、收获等情况，掌握学生在课外阅读中的发展情况。

（4）经验总结法：依据本课题研究的思路，采用一定的方法，有意识、有目的地收集资料，即时对经验进行梳理，形成、提升一定的理性认识和开展课外阅读活动的实践经验。

（二）具体实施过程

我们根据研究的目标和内容，计划按照下列研究阶段开展具体的研究工作：

第一阶段（2011年4月-2011年11月）

1、成立课题组，研究、讨论、完善课题实施方案。

2、收集国内外有关小学语文课外阅读实践活动的探索与研究论文文献及实践资料，做好资料的收集、分析工作。

3、制定研究方案及研究计划，做好实验准备。

第二阶段（2011年11月-2012年9月）

1、组织实验人员进一步加强理论学习，并深入实践探索研究。

2、切实关注、调查学生的课外阅读，加大对课外阅读的指导和检测，收集优秀的心得体会。

（1）营造读书氛围。

（2）健全图书借阅制度。

（3）建立图书交流机制。

（4）举办读书活动。

3、开展“阅读汇报课”“教学设计”“家校读书之桥”撰写经验论文活动，完成阅读指导课设计集、论文集。

4、完成阶段研究报告，进行阶段成果评估。

第三阶段（2012年9月-2012年11月）

1．全面总结研究工作，统计研究数据、资料，撰写研究报告，进行结题评审，并推广研究成果。

（1）树立楷模，激发学生阅读兴趣。

老师向学生介绍有名的历史人物、科学家爱读书的故事，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。与学生一起读书，一起诵读古诗，交流读书心得、体会，向学生介绍自己是怎样读书的，给学生展示自己的读书笔记，使学生体会到老师对阅读的重视，激发学生强烈的阅读兴趣，使学生感受到浓浓的读书氛围，潜移默化地地融入到阅读活动中，从而产生强烈的阅读欲望。

（2）根据学生年龄特点推荐合适的阅读书目。不同年龄的学生阅读兴趣与读物性质有密切的关系，我们根据孩子的年龄特点设立书目。

如：

一年级课外阅读量不少于5万字，阅读拼音读物《爱的教育》《格林童话》、《安徒生童话》等。

二年级课外阅读量不少于10万字，阅读拼音读物《一千零一夜》、《动物故事》、《成语故事》等。

三年级课外阅读量不少于20万字，阅读《木偶奇遇记》、《西游记》、《皮皮鲁历险记》等。

四年级课外阅读量不少于40万字，阅读《艺林》，《鲁滨逊漂流记》、《伊索寓言故事》等。

五年级课外阅读量不少于80万字，阅读《汤姆索亚历险记》、《昆虫记》、《淘气包马小跳》等。

六年级课外阅读量不少于100万字，阅读《海底两万里》、《三国演义》、《水浒传》等名著。

三、研究成果与反思

（一）研究结果

1．培养阅读兴趣。

兴趣是最好的老师，只有培养了学生课外阅读的浓厚兴趣，他们才会努力去阅读，才会由老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。我们以向学生介绍历史人物、科学家爱读书的故事，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。课余时间，我们的老师常常与学生一起读书，一起诵读古诗，交流读书心得、体会，向学生介绍自己是怎样读书的，给学生展示自己的读书笔记，使学生体会到老师对阅读的重视，激发学生强烈的阅读兴趣。

2、课内外结合。

常言道：“得法于课内，得益于课外”，读什么书有益，怎样阅读，教师要加以指导，使课外阅读成为课堂教学的自然延伸。如学习《草船借箭》后，向学生推荐阅读《三国演义》；学了《景阳冈》后，引导学生读《水浒》??有了这样的阅读基础，那么读其他名著也就水到渠成了。所谓“书越读越厚”，学生的阅读不再拘限于语文书，实现了由课内与课外延伸的有效延伸。

3、搭建阅读平台。

学校组织的一系列阅读交流活动展示了学生的阅读成果让我们欣喜不已，这让收获者品尝到了成功的喜悦，又吸引那些没有投入阅读活动的同学也参与到其中来。我们学校今年的校园读书节上，各年级的活动精彩纷呈，如一、二年级开展讲故事比赛，小孩子展现出了良好的语言表达能力；三、四年级进行赛诗会、朗诵会、故事会高潮迭起；五六年级的演讲赛、读书报告会也是开展得如火如荼。其次，我们还根据主题阅读活动进行成果展示，手抄报评比、读书心得展出、读书笔记评比展览等阅读交流活动的有效开展，把全校的阅读氛围进一步推向高潮，吸引了更多同学投身阅读活动。我们还为所有的实验班级根据学生制订的读书计划，专门设计了一份“课外阅读记录卡”，里面说明填写的内容：时间、书名、作者、优美词句摘录、主要内容、收获与感想等。通过定期检查“阅读本”，了解学生拓展阅读的执行情况，并督促学生完成定量定性的阅读任务，养成习惯，锻炼学生的拓展阅读意志。如今，两年的“课外阅读记录卡”摆在了我们面前，简单的卡片变成一件件艺术品，有学生整齐漂亮的钢笔字，有学生大胆创新的图案设计，还有学生丰富的色彩搭配在其中。总之，学生在积累知识的同时，欣赏、

设计能力也让我们大吃一惊，好一个一举两得的双赢效果。

4、培养读书习惯。

课外阅读将伴随学生成长的每一个瞬间。如何把学生引领进书的海洋中，从中汲取书的精髓，创设良好的阅读氛围，至关重要。我们要保证保证学生每天都有必要的阅读时间。如：早晨学生到校后，利用晨读阅读30分钟时间，每周安排学生进阅览室进行一节课阅读。阅读的同时还要写好读书笔记，读写结合，以读促写。根据年级的差异，让低年级学生学会写摘抄式笔记，遇到优美的字、词、句、段、篇或名人名言、俗话谚语，把它摘抄下来；中年级在读过书之后写下读后感；高年级则更进一步，写好读后感的基础上，写出点评和总评。一段时间下来，学生养成了较好的读书习惯，读写结合大大促进了学生阅读与写作能力的提高。

5、创建阅读策略。

每周开设一节课外阅读指导课，实验教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，教给学生读书方法，如：浏览法、精读法、摘读法、三读法等，引导学生涉猎中外名著，吟咏古今诗文，在广泛的课外阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯。开展课外阅读活动两年多来，学生的阅读水平、写作水平不断提高。两年来，我们中高年级各班中有多位学生的习作《当代小学生》《小学生读写》杂志上发表。在课外阅读活动过程中，还开展了一系列诚信、感恩、礼仪、等专项读书活动，使学生的思想道德修养得以提高，人格得以完善。

（二）反思

小学语文课内阅读与课外拓展活动有效地开展起来，这让我们倍感欣慰。今后我们将会把研究成果科学地运用于教育教学工作实践中。同时，我们也深深地感受到：如何处理好学业负担和课外阅读时间安排上的矛盾，如何就引导学生进行课外阅读还是一个有待长期深入研究的问题，参与课题研究的教师的理性思考还远远不够，能力还有待提高。在信息技术日新月异的今天，如何充分利用和开发课外阅读课程资源，不断为学生建构更加良好的课外阅读环境，也是要进一步探讨的重要问题，我们将会继续不断地探索下去。

四、研究结论

一年多来，我们深刻地感受到，要真正提高学生的阅读水平，必须开辟课外阅读的广阔天地，加强课外阅读的硬件建设，建立健全课外阅读的保障制度。实践证

篇二：读书名人名言大全

读书名人名言大全

1. 学，就像一只钻头，去开掘知识的深井。问，就像一把钥匙，去启开疑团的大门。作者:新格言

2. 凡读无益之书，皆是玩物丧志。作者:（清）王豫

3. 读书对于智慧，就象体操对于身体一样。作者:（英国）谚语

4. 读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。作者:（清）袁牧

5. 识字要读书，种地要养猪。作者:谚语

6. 没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。作者:（英国）谚语

7. 夫道成于学而藏于书，学进于振而废于穷。作者:（汉）王符

8. 立身以立学为先，立学以读书为本作者:朱熹

9. 从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。作者:罗曼·罗兰

10. 进学致和，行方思远。作者:字严

11. 善读者日攻、日扫。攻则直透重围，扫则了无一物。作者:（清）郑燮

12. 读好书就是同许多高尚的人谈话。作者:（欧洲）谚语

13. 为学大病在好名。作者:（明）王守仁

14. 养儿不读书，不如养头猪。作者:谚语

15. 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。作者:郭沫若

16. 有阅读能力而不愿读好书的人，和文盲没有两样。作者:马克·吐温

17. 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。作者:章学诚

18. 不敢妄为些子事，只因曾读数行书。作者:（元）陶宗义

19. 我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。作者:牛顿

20. 只要愿意学习，就一定能够学会。作者:列宁

21. 一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。作者:伊萨克·巴罗

22. 读书当将破万卷；求知不叫一疑存。作者:《对联集锦》

23. 读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。作者:（清）袁牧

24. 读书不趁早，后来徒悔懊。作者:《清诗铎·趁早歌》

25. 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处作者:富兰克林

26. 任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要

养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。作者:华罗庚

27. 区别成功人士和普通人士最简单的方法，就是前者喜欢读书。作

者:diyifanwen.com收集

28. 一日学一日功，一日不学十日空。作者:谚语

29. 读书何所求?将以通事理。作者:张维屏

30. 敏而好学，不耻下问作者:孔子

31. 不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。作者:（唐）吴兢

32. 人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。作者:萧楚女

33. 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。

教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。作者:苏霍姆林斯基

34. 学习——永远不晚。作者:高尔基

35. 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。作者:加菲劳

36. 有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法作者:赫尔普斯

37. 喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。作者:

孟德斯鸠

38. 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。作者:（春秋）孔丘

39. 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。作

者:高尔基

40. 把一页书好好地消化，胜过匆匆地阅读一本书。作者:（英国）谚语

41. 阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多

一天平庸的困扰作者:余秋雨

42. 热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我

们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。作者:高尔基

43. 大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行。我们年

轻时读了书，年老了又把它们记起。作者:赫兹利特

44. 读书全靠自用功，先生不过引路人。作者:谚语

45. 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远作者:普希金

46. 读书应自己思索，自己做主。作者:鲁迅

47. 看别的书也一样，仍要自己思索，自己观察。倘只看书，便变成书橱，即

使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。作者:鲁迅

48. 在科学著作中，你最好读最新的书，在文学著作中，你最好读最老的书。

古典文学作品永远不会衰老。作者:布尔韦尔·利顿

49. 我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的

事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。作者:达尔文

50. 好学则老而不衰，可免好得之患。作者:（清）申涵光

51. 读书百遍，其义自见作者:《三国志》

52. 记诵之法，学问之舟。作者:（清）章学诚

53. 好好学习，天天向上。作者:毛泽东

54. 书不可不成诵，或在马上，或在中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

作者:（宋）司马光

55. 勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。作者:舒曼

56. 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟作者:孙洙

57. 要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都

用来读书！作者:泰戈尔

58. 书籍是我们的精神粮食。作者:普希金

59. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。----陆游《冬夜读书示子聿》作者:陆

游

60. 不怕读得少，只怕记不牢作者:徐特立

61. 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如

蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。作者:鲁迅

62. 读书贵精不贵多。作者:书摘

63. 善学者尽其理，善行者究其难。作者:（战国）荀况

64. 爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的

书抱住。作者:鲁迅

65. 我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。作者:雪莱

66. 书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书思考得越

多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。作者:伏尔泰

67. 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。作者:（宋）

朱熹

68. 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习

下去。作者:别林斯基

69. 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。作者:孟德

斯鸠

70. 不读诗书形体陋。作者:（清）吴嘉纪

71. 处己、事上、临下，皆当如诚为主。明·薛瑄《读书录》衡量自己，服膺

上级，领导下属，都应当一概以真诚为准则。作者:薛瑄

72. 书到用时方恨少，事非经过不知难作者:陆游

73. 自古圣贤，盛德大业，未有不由学而成者也。作者:（清）黄宗羲

74. 聪明在于学习，天才在于积累。??所谓天才，实际上是依靠学习。作者:

华罗庚

75. 读书而不理解，等于不读。作者:夸美纽斯

76. 风声，雨声，读书声，声声入耳；国事，家事，天下事，事事关心。作

者:diyifanwen.com收集

77. 闲有余日，正可学问。作者:（明）陈继儒

78. 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯癫癫。作者:彼特

拉克

79. 书犹药也，善读之可以医愚作者:刘向

80. 不知理义，生于不学。作者:《吕氏春秋》

81. 学如逆水行舟，不进则退，不学则殆。作者:陈独秀

82. 学习本无底，前进莫徬徨。作者:报摘

83. 书是纯洁、美好的特殊世界，生活在其中，其乐无穷。作者:华兹华斯

84. 非静无以成学。作者:（三国）诸葛亮

85. 与有肝胆人共事，从无字句处读书。作者:周恩来

86. 没有一本书可以疏忽地阅读而得到益处。作者:（意大利）谚语

87. 人是活的，书是死的。活的人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以

把人读死。作者:郭沫若

88. 在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地

学习，才能越重山跨峻岭。作者:华罗庚

89. 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实作者:雨果

90. 读书患不多，思义患不明；足己患不学，既学患不行。作者:（唐）韩愈

91. 人家不必论富贵，唯有读书声最佳。作者:（明）唐寅

92. 爱好书籍的人，决不会缺乏真实的朋友、有益的顾问和愉快的伴侣。作者:

伯洛

93. 读书在于造成完全的人格。作者:（英国）谚语

94. 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一作者:苏霍姆林斯基

95. 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅

膀。作者:莎士比亚

篇三：中国现代读书名人名言

中国现代读书名人名言

●读过一本好书，像交了一个益友。――臧克家

●能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。――亚里斯提卜

●仅次于选择益友，就是选择好书。――考尔德

●阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。――别林斯基

●不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。――菲尔丁

●一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。――伊萨克·巴罗

●书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。--《高尔基论青年》

●三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。――颜真卿

●性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。--世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。－－蒲松龄：《阿宝》

●攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。――高士其

●青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的。这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的兴奋剂。--《奥斯特洛夫斯基》

●勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。--《舒曼论音乐与音乐家》

●学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。巴甫洛夫

●??科学是到处为家的，枣不过任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。――赫尔岑：《科学中华而不实的作风》

●好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。--陶渊明：《五柳先生传》

●读书破万卷，下笔如有神。--杜甫：《杜工部集》

●我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。--鲁迅：《读书杂谈》

●爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书??譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。--《鲁迅全集》

●只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。--鲁迅：《致颜黎民》

●我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。--陶行知：《八位顾问》

●积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，??牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。――邓拓

●有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。--《培根论说文集》

●不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来---像从活的泉眼流出一样---一条溪涧（知识）来。--夸美纽斯：《大教学论》

●应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。--高尔基：《文学书简》 ●书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。--苏轼：《东坡文集事略》

●看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。--朱熹：《朱子语类大全》

●读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？ --朱熹：《训学斋规》 ●学贵精不贵博。??知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。--戴震：《戴东原先生年谱》 ●读书以过目成诵为能，最是不济事。――郑板桥

●无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专??--《韬奋文集》

●加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。--《周恩来选集》

●读书也像开矿一样，“沙里淘金”。――赵树理

●我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我对该书的终末，就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。--狄慈根：《辩证法的逻辑》

●重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 ――托尔斯泰

●在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。――爱因斯坦

●久物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。――程颐

●书犹药也，善读之可以医愚。――刘向

●我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。――刘白羽

●生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。――莎士比亚 ●书籍是全人类的营养品。――莎士比亚

●书籍---当代真正的大学。――托马斯·卡莱尔

●各种蠢事，在每天读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。――雨果

●书，这是这一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。--《赫尔岑论文学》

●不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。--《赫尔岑论文学》

●好的书籍是最贵重的珍宝。――别林斯基

●书是我们时代的生命。――别林斯基

●理想的书籍是智慧的钥匙。――托尔斯泰

●书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。――高尔基

●热爱书吧---这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。--《高尔基论青年》

●读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。――高尔基

●要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。--《高尔基论青年》 ●生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。――高尔基

●书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。--高尔基：《论文学》 ●读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程??--《高尔基论青年》

●每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。--《高尔基论青年》

●对于有文化的人，读书是高尚的享受。我重视读书，它是我的一种宝贵的习惯。――高尔基 ●读书在于造成完全的人格。――培根

●阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。??史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。――《培根论说文集》

●图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。--《富兰克林自传》

●光阴给我们经验，读书给我们知识。--奥斯特洛夫斯基

●一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。－－凯勒

●书籍是人类进步的阶梯。●书到用时方恨少。●少壮不努力，老大徒伤悲。●少年不知勤学苦，

老来方悔读书迟。●书读百遍，其义自见。●旧书不厌百回读，熟读深思子自知。●书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。●读书破万卷，下笔如有神。●读书就应像饥饿的人扑在面包上一样。●书是逆境中的慰藉。●书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。●世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。●年轻时读书就像迎着朝阳走路。●最淡的墨水也胜过最强的记忆。●精神能补物质的不足。●在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。●勤动笔墨勤看书。

知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。●如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。●语言是心灵和文化教养的反映。●高尚的语言包含着真诚的动机。●勤学和知识是一对最美的情人。●学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。●一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。●书都读得来的人，还怕有什么做不来的。●成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。●作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。●再高深的学问也是从字母学起的。●写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。●知识上的富有可以享受心灵上的满足。●不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。●学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。●不信书不能提高境界，光信书不如无书。●掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。●穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。●努力耕耘，少问收获。

《两条你在课内或课外阅读时给你启示较大的名人名言》
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