篇一：小白兔钻山洞活动反思
《小白兔钻山洞》活动反思
今天在室外活动中，是以幼儿学习双脚跳为主要目的。其中活动要求做出许多姿势的跳跃，我认为小朋友还不能理解跳跃的词汇。于是我就舍弃了这些拗口的名称。以幼儿的自由探索为主，教师加以引导的方法来让幼儿学习。该活动的目标有两点：
1.练习双脚向前跳
2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性。
在本次的活动中我较为满意的有以下几点:
1.根据幼儿年龄特点和兴趣为了满族幼儿的好奇心和求知欲望我选择用谜语导入《小白兔钻山洞》
2.在引导幼儿说出动物特点的同时我以兔妈妈的身份融入到孩子们当中参与到其中，让每个幼儿扮演小兔，模仿小兔的动作，使幼儿对活动产生兴趣，让幼儿更快.更好的掌握了双脚向前进行跳的技巧,
3.根据小兔的生活习性,教师以激励性的语言引导幼儿进行下个环节,做“拔萝卜”的游戏
篇二：教学反思
《小白兔做客》——教学反思
班级：儿童画启蒙班教师：张静日期：2014-3-17 “小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”随着这首儿歌我们开始了这堂有趣的绘画课，小朋友们一起来唱一唱这首好听的歌吧。先调动大家的情绪，接着通过这首歌我们来了解一下小白兔的结构特点，它有的身体是白色的，有两只长长地耳朵，爱吃黄萝卜和青菜，喜欢蹦蹦跳跳的走路样子可爱极了。有哪个小朋友想来表演一下小白的样子？这个时候胆子大地小朋友就勇敢的举手想要表现一下。就请他上台来表演一下吧。
好了现在让我来画画小白兔，首先，出示范画，我们今天画的小白兔是有两个形状组成的，一个是半圆形，一个是长方形。然后在半圆形的上面画出两只长长的耳朵，并且添画出眼睛和嘴巴，在画嘴巴的时候大家注意了，小白兔有两颗白白的牙齿是它的特征，小朋友们一定要抓住哦。再然后在半圆形和长方形连接的地方画出小白兔的手，在长方形的最下面画出它的脚。最后，添画一些小白兔爱吃的黄萝卜和青菜。在涂色的时候要注意，小白兔的脸可以用肉色和粉红色去表现，然后我们再给他穿一件漂亮的衣服就好了。
整节课的效果非常好，小朋友画的很认真，而且每一个小朋友都能够表按照自己的想法去表现画面很好。
希望自己在今后的课程中也这样，是小朋友在愉快的氛围中接受绘画的知识，多多拓展自己的专业素质。
篇三：中班音乐《小白兔和大黑熊》教学反思
中班音乐《小白兔和大黑熊》教学反思
中班音乐《小白兔和大黑熊》教学反思
音乐游戏《小白兔和大黑熊》主要让幼儿感受音乐ABA结构，体验感受三段的不同。能够培养孩子倾听要求的习惯、大胆地用肢体动作表现小白兔和大黑熊不同的音乐形象。
成功之处：
1、直观教学，让孩子们对音乐里的形象特征更具体。
我们都知道中班孩子的思维以具体形象为特征的，需要直观的教具和具体的方式来帮助他们理解音乐。所以在音乐欣赏之前，我先在网上搜索到了该活动的PPT。活动时，我边出示PPT，边讲述故事。然后，播放音乐，请孩子们辨别音乐分几段，分别是谁在走路？孩子们很快就辨别出开头和最后是小兔子在走路，中间是大黑熊在走路，一共三段。
2、轻松愉快的氛围，让孩子们与音乐情节融为一体。
本节课我以开放式的活动，让孩子们离开板凳教学，以游戏的形式，让孩子轻松、自由、开心愉悦地一起模仿小动物，听音乐表演，孩子们很感兴趣。非常喜欢这个游戏，玩了几次就会了
不足之处及整改：
1、语言回应上鼓励的不多，回应时太单一，没有及时给予提升的评价，有时把答案直接给予孩子，而且有时教师语言的完整程度不够。
在初次听音乐时，我并不是让他们完整欣赏，而是分段欣赏。在我的分段欣赏下，幼儿很容易明白三段音乐的不同。教师太早地给予了孩子，少给了孩子思考的空间。
在听音乐后，小朋友都很积极，幼儿表达时语言较完整，而且都有自己不一样的想法。有时，有的小朋友回答了，但不完整，我并没有及时帮助他意识、改正错误。我自己也心急想得到答案，忽略了细节。我在每一位幼儿讲述完后，没有及时给予评价和提升，只是在幼儿全部讲完回答后，给予评价回应肯定。其实可以在每一位幼儿讲述完后就及时对他的讲述进行评价效果会更好，如：有的小朋友能够完整地说完，我可以说：“哦，他说的非常完整哦，如果还能配上形象的动作，效果会更好哦！”通过这样先扬后抑再引的回应方式，能给后面上来讲述的幼儿一些提示，让他们能在原有的基础上有更好的发挥。
2、规则意识地强调，让幼儿更好区分音乐分段。
本节课的目标中要能通过音乐，感受这首音乐ABA结构。虽然整节课孩子们都知道了三段音乐不同，明白什么时候是小兔子，哪一段是小熊，可以孩子们在过渡环节上，做的不是很到位。当时就只顾让孩子区分ABA，没有提醒孩子，当听到第二段时，小兔子应该怎么办。看整体情况，孩子们起初比较混乱，在第二段音乐时小兔子们没有躲起来。但是后面老师提醒后，孩子们知道听到不同的音乐该怎么办。
《小白兔咚咚反思》
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