篇一：生活中经常会发生一些值得我们去关注的事情请围绕最近
苏教版四下第四单元作文训练·下水文
生活中经常会发生一些值得我们去关注的事情。请围绕最近发生的事情，谈谈自己的看法。
“熊猫烧香”病毒的危害
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2006年10月中旬，一场突如其来的“熊猫烧香”计算机病毒在网络上疯狂传播。在之后的两个多月的时间里，数百万电脑用户被卷将进去，那只憨态可掬、叩首敬香的“熊猫”除而不尽，成为广大电脑用户噩梦般的记忆??
据说“熊猫烧香”病毒最先是一个人在接受网友求助，帮忙解决他电脑故障的过程中被发现的，它就是“熊猫烧香”的最原始版本。在以后的日子中，“熊猫烧香”病毒又产生了许多变种病毒，继续在互联网上疯狂传播，影响人们对计算机的使用。
几个月后，湖北省公安厅全国各地地公安机关的配合下，一举侦破了制作传播“熊猫烧香”病毒案，抓获李俊等8名犯罪嫌疑人。这是我国破获的国内首例制作计算机病毒的大案，一时间被人们津津乐道。
在对制作者李俊的采访过程中，我了解到，原来最初他只是出于好奇，出于恶作剧才制作出“熊猫烧香”病毒，并没有要大面积传播来祸及广大电脑用户的本意。只是制作好以后，被坏人利用，才导致在互联网上传播。
李俊在忏悔书中还回答了网友们的一个问题：为什么要用“熊猫烧香”这个头像？他说： “因为当时我想像瑞星一样给自己的东西加个可爱的小动物，想来想去不知道用什么好。本来想用猪的，不过当时感觉猪怎么看都不太好看，也想用猫的。后来想想自己天天睡觉枕着的熊猫够可爱，因为当时流行一首歌叫求佛，所以我就用了这个可爱的熊猫。”
同学们，看看李俊的行为，听听李俊的言语，他是多么的幼稚啊！虽然只是一种恶作剧的行为，但造成的破坏和影响是恶劣的，是不能够被原谅的，所以李俊最终将要接受法律的制裁。同时，我也想到，我们少年儿童要能够明辨是非，分清好人和坏人，不要被犯罪分子利用去做坏事，要提高自己的自我保护和法律的意识。
……江阴市峭岐实验小学 李丰华
篇二：作文教学有“多少”现象值得关注
一、多了些意识催眠，少了些主体唤醒
作文，本应该是学生写自己的亲身的直接的体验、感想、感悟，多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，把自己的所见、所闻、所思、所感，用各种形式记录下来的文字。因而，学生才是作文的主人，是写作的主体，他们完全应该用自己的话来写自己经历的或身边发生的事，表自己的思想和情感，正所谓“以我手写我心”。
但现实并非如此。由于受应试教育的影响，作文教学被人为扭曲，弄得面目全非了。为了升学考试，连教师本身也有沦为应试工具的危险，就更不用说学生了。更多的情况则是教师对照传统，将一些成人的思维模式、言语方法、情感状态强加给学生，来替代了学生原本应该有的思想、话语和情趣。于是，在作文教学中，学生在教师的“左一个要求、右一个注意”下，胆战心惊、望而生畏，惟恐自己“下笔近千言，离要求数万里”。久而久之，这样的作文教学自然也就成了一潭死水，学生的作文主体意识被严重“催眠”甚至扼杀了。
所以，作文教学要还学生作文的主体地位，要想方设法鼓励并尊重学生在作文中表现出来的主体意识、个性意识、生命意识、生活意识和创造意识，少一点“催眠”和约束，多一点“唤醒”和尊重。
当然，这中间还有很长的路要走。
二、多了些按部就班，少了些精心设计
作为一名语文教师，扪心自问，我的作文教学似乎从来没有像阅读教学那样去认真解读文本、精心选择切入点、仔细梳理教学环节和流程；大多数情况是写一篇就去讲一下，而且教学的过程更多的还是遵循传统、按部就班，跳不出固有的模式。一句话，作文教学和阅读教学的脱节现象非常严重，作文教学缺少了阅读教学那样的有效的教学设计。
推己可以及人。我想，这种状况不应该是“个案”，也许还会或多或少地存在于其他教师的作文教学中，甚至有可能是一种比较普遍的现象。以一学期十次作文教学为例，如果每一次都是按同一种“套路”来进行作文教学，一学期下来就有可能消磨掉学生对作文教学的热情和兴趣，那么，三年呢？六年呢？如果我们就这样“执着”地坚持下去，那作文教学怎么会不让人感到“面目可憎”？
作文教学同样需要强调“有效性”。作文教学要激活学生的主体意识、激发学生的写作兴趣，就必须改变教学的现状，要像阅读教学那样精心设计教学的内容、教学的步骤和教学的方式，最大限度地调动学生的作文热情和兴趣，使作文效益最大化。
倘能如此，善莫大焉。
三、多了些作前指导，少了些作后评析
作文教学，无非是要解决两个问题：“写什么”和“怎样写”；作文教学，也无非就是经历“指导——写作——讲评——修改”等这样几个阶段。无论是作文教学流程中的哪一个环节，都包含着“写什么”和“怎样写”两个方面的内容。
从理论上来说，作文“写什么”和“怎样写”都应该是学生自己要解决好的问题，完全可以“我的作文我做主”。但是，现实情况远非如此。在学生动笔之前，教师早已帮学生打理好了一切：应该如此审题、必须这样立意、需要如此构思??“打点”好这些之后，教师才把一颗悬着的心放下来：“可以动手了。”而这就是我们通常所见的所谓“作前指导”。
试想一下，在这样的“指导”下，学生还有多少动手的余地？他们所做的，也就无非是在教师早已搭建好的框架里填充一些“材料”而已，其余的只要“移植”。
这样的“作前指导”对学生的写作能力的提高而言是致命的，作文的过程和工业生产中产品的制造过程也没有什么本质的区别，根本就不符合陶行知先生的名言“教育是农业，而不是工业”的要求，这样“催生”出来的作文也势必会千人一面、万人一腔，那么，这样的作文世界岂不太单调、太寂寞了？
当然，这样的“作前指导”却又是“简约”而“高效”的，一是可以省略“讲评”的环节，
因为“讲评”是“指导”的翻版和拷贝；二是也可以省略“修改”的环节，因为已经没有了修改的必要，无论怎么改，都无法跳出教师“指导”时早已画定的那个“圈”。
所以，作文教学还是少一点“作前指导”，多一点“作后评析”为好。我之偏见，甚至以为作文教学完全可以不用“作前指导”，这大概是因为我的作文课从来就没有什么“作前指导”的缘故吧。
四、多了些思想伪装，少了些真情流露
陶行知先生早就提倡教育应实现“六个解放”：“解放他们的头脑，让他们自己想；解放他们的双手，让他们自己干；解放他们的眼睛，让他们看；解放他们的嘴，让他们说；解放他们的空间，让他们到大自然大社会取得更丰富的学问；解放他们的时间，让他们干自己喜欢干的事情。”这话对作文教学同样有很强的指导意义。
作文是学生的个体行为。学生凭借自己的知识积累、生活体验、自身感悟、表达能力来写自己经历或发生在身边的事情，流露自己的真实的思想情感，这原本就无可非议。因此，作文中学生那些带有个性色彩的、自主的、千差万别的行为方式理应异彩纷呈，只要不超越伦理道德和法律规范的底线。
但是现实呢？日常的作文教学甚至在高考作文中，从命题的源头开始“立意捆绑”、从作文内容和评判开始“拔高思想”，这样的现象可能还普遍存在。教师一方面用高考低分甚至零分作文为实例来“威逼”，另一方面拿象样的分数来“利诱”，要求学生学会“夹起尾巴做人”，结果导致学生作文时战战兢兢、如履薄冰，不敢展示自己的新鲜感触和喜怒哀乐，不敢大胆流露原本真实的内心世界。那么，作文“真情实感”的要求如何实现？
当然，我们并不是主张学生在作文中可以毫无节制地宣泄而导致“情绪失控”，但也反对一味诱导学生在作文中进行“思想伪装”以显其深，这里“度”的把握非常重要。
作文教学中的“多”与“少”的现象恐怕还远不止这些，像“多了些技巧传授，少了些思维锻造”“多了些功利色彩，少了些能力培养”“多了些文体开放，少了些定向训练”“多了些整齐划一，少了些个性张扬”等等，都是普遍存在于作文教学中的、值得我们关注的现象，这里不再一一赘述。
总之，作文教学路漫漫。
篇三：最开心的一件事3
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最开心的一件事3
作者：黄哲信
来源：《语文世界(初中版)》2015年第02期
自从与文学结缘后，开心的事总是不断。第一次发表文章，第一笔稿费，第一次比赛获奖，第一次接受采访，每一次的收获都令我信心倍增。这些荣誉使得我在高手如云的重点班里就算学习成绩不那么出众，也能赢得身边朋友的刮目相看。
当自己努力踮一踮脚，就可以够到成功的边缘，我的内心便开始寻求更大的梦想。这个时候，文学社老师宣布很快要竞选新一届社长，选出两个正社长和两个副社长。
对于我来说，竞选上社长可能比其他荣誉更来得期待和实际。因为当时我还只是文学社里不起眼的一个社员，而吴梦静、潘中武、诸露等几个社员已经显现出各自的特点，文章发表量也很多，他们在学校里都是名人。如果在这么多强者中竞选成功，那一定会是我高中最值得自豪和开心的一件事。
文学社老师规定只有两周的时间，要拿出四篇新文章来参加竞选。我压力大极了。每周可以休息两天，我回家写文章更加勤快，吃过晚饭就开始通宵写作。在学校的时候晚自习甚至不写作业，都趴桌上冥思苦想各种故事的构思。
也许是压力逼出了潜力，我的写作水平飞快上升，写出了第一篇参选文章。文章叫《黄昏的地平线》，讲述的是学校开水房里烧柴火的老爷爷的凄凉故事。虽然故事是我虚构的，但场景完全是根据我的学校来描写的，非常逼真。所以很长一段时间大家都以为我的文章真的是我们学校开水房老爷爷的故事，每次大家去打水都会觉得老爷爷身世好可怜。我想老爷爷知道了肯定要抓狂！
全国新概念作文大赛也在不久后会举办，大家手头都买了往届新概念获奖的小说集。为了尽快再写出点好文章，我开始模仿新概念作文的文风写作。《碎光阴》就是在这种情况下诞生的。文章里大致写了一些回忆童年的趣味片断。
写作最苦恼的是创作灵感，高中生活里趣事不少，但总是缺乏一些事物可以把零碎的剧情都串成一个有完整主线的故事。连续几天都想不出一个好故事，我有些着急，开始把目光投向高中生活以外。有一天我在家翻看初中的毕业录，想起初中班里有一个女生很漂亮，许多男生都在追她，但是内敛点的男生会隐藏自己的情感，既想获得女生的关注又害怕被同学看出。于是我就开始着手构思一个朦胧的青涩的初中男女生间的故事，也就是后来参选的《紫色丁香》。
《值得关注的一件事作文》
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