幼儿园女性教师

时间：2016-12-28 07:30:36 来源：免费论文网

篇一：幼儿教师职业现状分析

(_)幼儿教师职业现状分析

幼儿教师的职业状况直接影响着学前教育的发展。我国幼儿教师职业存在着

如下问题,如:幼儿教师身份不明确、职称不独立、工资待遇差、编制设置停滞、

同工不同酬等,造成了幼儿教师心态浮躁、工作倦怠、素质参差不齐、队伍不稳

定等问题,致使幼儿教师流失严重,影响了幼儿教育事业的健康发展。

幼儿教师性别隔离现象十分严重。

男老师在总数上虽然仍很少,但他们的加

入,不仅为幼儿园注入了新鲜血液,更带来了心理层面的良性影响。男老师的刚

强、勇敢以及他们独特的互动方式,弥补了女教师力量缺乏的短板,有利于孩子

特别是男孩由脆弱变得坚强,由执勘变得宽容,从而得到人格的均衡发展。眼下

社会“男孩少阳刚,女孩显野蛮”,中性风大行其道,在这样的背景下,在幼教

层面引入更多男性,其实是很有意义的事。与此同时问题出现了女性教师专业发展水平低于男性教师，其根源并不

是女性教师和男性教师的生理性别差异，而是受社

会性别影响#尽管当今是倡导男女平等的社会，但

千百年来男尊女卑的传统社会性别文化仍旧禁锢

着人们的思想#人们普遍认为，女性应该以家庭为

重$事业次之#男性更适合从事高智商$高技能性工

作等#传统的社会性别偏见使小学女性教师甘于或

被迫位于附属地位，阻隔了其专业发展

女性教师角色冲突

家庭角色与教师角色冲突

小学女性教师既是承担教书育人任务的教师，

又扮演着母亲妻子女儿等角色#她们在兼顾教学

工作与家务劳动时，其时间和精力往往不能平衡，

常常处于轴称式的忙碌状态，用于自我发展和学习

进修的时间较少，精力亦受限#工作与家庭角色的

矛盾，给小学女性教师带来身体和心理的双重压

力，致使小学女性教师专业发展受到阻隔

三、幼儿教师职业性别隔离

面的压力,成了最可怜的“中间层”。特别是在幼儿教育越来越现代化的今天,

幼儿教师被赋予更多的期望价值和功能时,这种压力有增无减。主要表现在:工

作时间长、班级人数多、案头工作多、业务学习多、开课多、比赛多等多方面。

随着各种幼儿教育理论研究的不断深入,对幼儿教师自身素质也提出了更高的要

求,如需要拥有先进的教育理念和较高的教育能力;掌握先进的教育手段和技术;

高水平的活动设计能力;与幼儿进行高水平互动的能力;与家长沟通的能力和艺

术;对幼儿进行研究的能力;对环境的设计和使用能力等各个方面。对于广大女

教师来说,由于幼儿园对男教师的争抢,她们心理压力增大,如对自己的工作能

力产生怀疑,对未来的职业发展很迷茫,而且时刻担心孩子出现安全问题。

对于男幼师来说,压力主要是薪资过低不足以买房买车养家糊口,备受关注

怕负重望,对于女幼师来说,主要怕自己能力不够,被认为不如男教师等。

最担心的就是孩子发生安全问题,因为孩子在玩要过程中很容易抓伤、撞伤,

遇到这种问题特别紧张,生怕家长到幼儿园来闹,遇到不是很讲理的家长,一点

小伤都要闹很久。所以家长的态度对我们的工作有很大影响。

上幼师时,我喜欢上一个女孩。我们经常在一起学习、聊天。那时我是“焦

点”。毕业后,我当了幼教,尽管我们还有书信往来,但曾经那股子冲动却淡却

了。我退缩了。因为我清楚自己的处境。我拿什么承诺人家的爱情?职业,收入,

还是充满变数的未来?我突然感到社会的眼光和压力是这样令人无奈。我注定生

活在女人堆里,却没有一个真正属于自己的女孩。4.薪酬待遇低、社会保障少

幼儿教育普遍存在“倒金字塔”现象,这种现象是指幼教市场火爆与幼儿教

师工资和社会待遇偏低的反差。幼儿教育发展迅猛,幼教市场火爆,也只能说明

在计划生育政策的制约下,在望子成龙望女成凤的愿望下,在经济生活状况有所

提高的前提下,对孩子的关爱更多了一层,而根深蒂固的传统观念还远未退场,

所以幼儿教师的身份与待遇问题依然是“涛声依旧”。

浙江是幼儿教育事业发展较好的省份,特别是省会杭州市。其公办幼儿园每

年在增加,大量幼儿教师被纳入事业编制。但2003年开始,同样从正规的大专

院校毕业的具有教师资格证的老师却没有编制。以浙江师范大学附属幼儿园为

例,该园共有31位教师,正式在编10人,占三成。男教师1人,该名男教师的

幼儿教师同时受到幼教决策者、管理者和专家、学者以及广大幼儿家长各方

篇二：做一名专业的幼儿园教师

做一名专业的幼儿园教师

大家好！

欢迎各位来到锦林幼儿园

我今天首先给大家交流的话题是：如何做一名专业的幼儿园教师。什么是“专业的”，用一句通俗的话说就是“别人无法替代的”。

山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。

——《陋室铭》

大学者，而非大楼也，乃大师也。

——清华大学老校长梅贻琦

同样看一所学校，一所幼儿园，并非是看它的房子有多么漂亮，设施有多么完善，设备有多么的先进，而关键是看教师的素质、能力、水平。——教师才是一所幼儿园的灵魂！这也是我选择这样一个话题的原因，虽然这是个老话题，但我觉得永远也不落后。做一名优秀的幼儿园

教师，应该是我们在座的每一位教师毕生的追求。

俗话说“做事先做人”，要成为一名优秀的教师，首先要成为一个优秀的人。一个优秀的人应具备那些素质（与场下互动）：诚实守信正直善良积极乐观 ……一个优秀的教师除要具备这些品质外，还应该

具备：

一、具备一定的专业道德——爱

我认为“爱”应该是幼儿教师必备的、也是首要的职业道德。幼儿教师面对的是心智尚未成熟、个性尚未形成、自我控制能力较差，对成人有很强的依赖、驯服倾向。幼儿教师承担的角色是：教师、母亲、同伴、朋友。对如果儿童没有真挚的爱心，或不能接受、保护儿童，不能与儿童进行真诚的心灵沟通，就失去了作为幼儿教师的基本资

格。

罗索说过：“与爱祖国相比，教师更应该爱他的学生，否则的话他

就不是一个理想的老师。”

那么爱究竟有什么样的魅力呢？

1、爱的力量是无穷的：

《万物随爱生长》

在美国有位校长进行过这样的实验，一天早上，校长举起两株矮小的、栽在相同花盆里的常青藤，校长向孩子们宣告：“今天我们要开始一个伟大的心灵实验。”她说“我这里有两株植物，他们看起来一样吗？”所有孩子都尊重的点了点头。她接着说：“我们将给这两株植物同等的光照，同等的水分，但不一样的关注。我们把一株放厨房的阳台上，远离我们的关注：另一株则放在教室的壁炉台上，我们一起来看看结果会怎样。”校长对大惑不解的孩子说道：“孩子们，现在我们每天都对这株常青藤唱歌，我们要对它说我们非常爱它，它非常美丽。我们要让虔诚

的心灵装满对它的美好祝福。”

一个月后，孩子们睁大了眼睛觉得不可思议，厨房里的那一株瘦瘦的、病恹恹的，一点也没有生长，但是教室里的那一株，由于每天都能听到歌声，沐浴在美好的思想和语言里，竟然长到原来的三倍大，叶子

浓绿肥厚生机勃勃。

谁说草木无情？万物随爱生长！

有一本书，名字叫《水知道答案》，说的是：

日本医学博士江本胜，从1994年开始拍摄水结晶的照片，他将从世界各地采来的水样放入冰箱，在冰即将融化成水的临界点，用高速摄影技术留下了一张张水结晶的奇异面孔。他做了一个有关水的实验。他让很多人对着一杯水说感谢的话，说祝福的话,不管用任何一种语言，然后把水的结晶放在高倍显微镜下观察，竟然照出来非常漂亮的结晶!然后让人们对着另一杯水,恶意的咒骂它，责备它,把这样的水放在高倍显微镜下观察，就很难看到结晶,偶尔有一个结晶也不美丽，就象一个

小孩被骂时缩在一个地方。

听到巴赫作品的水如同乐曲结晶成相互联结的奇妙结构，若是听到嘈杂愤怒的重金属音乐水结晶的效果则与骂它“浑蛋”类似它的结晶的形

状就全都是凌乱而破碎的了。

接着，我们在纸上写了一些字，把字面朝里贴在瓶壁上。结果是：看到"谢谢"两个字的水结晶，非常清晰地呈现出美丽的六角形；而看到"浑蛋"两个字的水结晶，像听到重金属音乐的水那样，破碎而零散。

相信这个故事吗?有人想验证,做了类似的实验：用苹果代替水，一个被赞扬，一个挨骂。一个星期后，被赞扬的苹果仍然鲜灵灵的，挨骂的苹果皮却已经是皱巴巴的。另一个人拿米饭做实验：第一碗,感谢它滋养我们的身体，感叹它很香.第二碗骂它难吃死了.第三碗不理它，一句话也不跟它讲。一个礼拜后你猜结果怎么样?第一碗发酵了,第二碗

臭掉了,第三碗更臭!原来冷漠比咒骂的杀伤力更强!

2、爱是最好的老师

例：许多年前，有一个叫约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12-16岁之间的男孩，调查他

们的家庭背景和成长环境，然后预测他们的未来。

那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行交谈，分析了各种数据，最后得出结论：那些男孩中有90%的人将有一段监狱

服刑的经历。

25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预测是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩已经长大成人。有的还在那里住着，有的已经搬走了，还有的已经去世了。但最终学生们还是

与其中的180人取得了联系。他们发现只有4人进过监狱。

为什么那些男孩住在犯罪多发的地方，却有这么好的成长记录呢？研究人员感到很纳闷、也很吃惊，后来他们被告知：有一个老师当年教

过那些孩子……

通过进一步的调查，他们发现75%的孩子都是一个妇女教过的。研

究人员“退休教师之家”找到了那个妇女。

究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的？为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个妇女？研究人员迫切想知道答案。

“不知道”妇女说，我真的回答不了你们。她回想起多年前和孩子们在一起的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩

子……”

3、爱需要表达

我们做教师的，尤其是幼儿园教师，因为决大多数都是女性，天生有着一种母性的爱，因此，一般来说我们不缺少爱，缺少的是爱的艺术，爱的表达。通过什么去表达你对孩子的爱，如何让孩子知道你爱他们，

又如何激起爱？

语言告诉孩子你喜欢他，让孩子知道你的爱，（我们中国人的习

惯是“爱你难以说出口” ）还有说话的声音、语气……

动作伸出双手：教师的双手能带给孩子依赖、温暖的情感体验。摸摸孩子的头拉拉孩子的手（例我园教师的教育随笔：剪指甲希望站

在第一个）

教师的亲吻和拥抱给孩子幸福、接纳的感觉效应。能给予孩子更多的关怀，帮助孩子排遣烦恼、不安、焦虑的体验。斯宾塞“拥抱也是

一种教育”

篇三：如何做一名好幼儿老师

如何做一名好幼儿老师

我是三十多岁才走进幼儿园工作，深深体会到做一名好老师，尤其是做一名好幼儿老师相当不容易。幼儿园大部分老师都是年轻女性，爱情、家庭和工作经常会让她们纠结，有时会呈现有一种不平衡的心态，如房子小、工资低、工作压力大、事事不如别人等等。这样就会造成自己精神上的痛苦或者激化家庭矛盾。幼儿园的孩子全是3—6岁的年龄，孩子是一个家庭的希望，国家的未来， 3-6岁孩子的教育越来越越受到社会的关注和重视。如何才能做一名优秀的幼儿老师呢？从以下三个方面阐述我的见解。

首先一个好老师一定先要好心态

什么是好心态？

先说一个故事：有一个人家里被强盗偷走很多东西，他的朋友写信安慰。他回信说：亲爱的朋友，谢谢您的关心，我现在很平静。感谢老天爷！一、因为那个强盗偷走的只是我的财产，而不是我的生命；二、偷走的只是我的部分财产而不是全部；三、很幸运，强盗的是他而不是我。这里阐述的就是人应具备的良好心态之一。

作为好老师，首先要心中有“大爱”，爱工作、爱孩子、爱同事、爱学习。并且相信自己能坚持做好这份工作。无论一个老师的专业水平有多高，如果不爱工作，怎么可能全身心投入工作中去？如果不爱孩子，特别是3-6岁的孩子，随时都可能哭闹、打架、甚至尿大小便到裤子上等等，她又怎么有耐心对孩子？毕竟我们面对的是一群孩子，她们的理解思维和接受能力是参差不齐，在教育他们的时候，很多事情都要反复去示范、去引导。请问如果老师不能把心态调整好，带着负面情绪走进幼儿园，她怎么能把工作做好？怎样才做到热爱工作呢？有人说“爱一行，干一行，”我要反过来说“干一行，爱一行。”请问谁不爱当国家干部，谁不爱当银行家，谁不爱当明星？如果只想这些不现实的东西

只会让自己更痛苦，那叫做痴心妄想。幼儿老师要时刻对自己说：既然选择干了幼教这一行，就要想办法让自己去爱上幼教这一行；要通过不断地努力学习，认真做好这一行。一个好老师要尽量展示发自内心深处、传达爱意的微笑，每天把肯定和赞扬的微笑送孩子们，把友好真诚的微笑送给同事和家长们，把班上的孩子就当成自己的孩子来对待。当然老师也有遇到困难、受到委屈的时候，这时就要求老师保持一颗微笑的心态去面对这一切，所有的困难和委屈都会要成为过去。作为一个老师，如果不爱同事，生怕吃亏、斤斤计较，她怎么在团队中吸收别人的经验，增长自己的智慧呢？知识不断更新的年代，不学习只会落伍。我们作为幼儿老师，要学习的东西太多，不要说没时间、没精力，如果不学习，很多时间就在聊天、看连续剧、懒散中溜走了。如果老师每天挤时间坚持学习，相信一定会收获更多的专业技能，把教育保育工作做得更好。

有句话说得好：没有行不行，只有敢不敢。老师以一种良好心态把爱传递给孩子、感染身边更多的人。爱工作、爱孩子是一个老师最基本的职业要求，也是幼儿老师必备的良好心态。

二、作为一名好的幼儿老师，要有培养孩子良好行为习惯的本领

老师工作的 “示范性”和学生特有的“向师性”，使老师在孩子心目中占有非常重要的位置，所以家长们都说：孩子最听他老师的话。古人说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把老师看作学习、模仿的对象。

好老师要凭魅力吸引孩子优秀的幼儿老师要从小事做起，以整洁的仪表影响孩子。她要有真诚的微笑、不要说脏话、不穿奇装异服。老师要求幼儿做到的老师就要先做到；要求孩子诚实不撒谎，老师就不应撒谎；要求幼儿对人

有礼貌，老师就应有文明的语言。总之老师要凭个人魅力当好“表率”吸引孩子，让孩子第一眼愿意亲近你。

好老师要想办法鼓励学生作为优秀的幼儿老师，要让每个孩子都体会到老师的爱，因为老师的爱可以拉近师生之间心与心的距离。多拥抱、多表扬、多鼓励是一种教育方式。老师要会找各种理由爱自己班的每个孩子，比如活泼可爱、乖巧聪明、懂礼貌、讲卫生、宽容等等。平时当我为调皮的孩子正要生气时，我就告诉自己：每个人都会犯错误，不要只看到缺点，何况他还只是一个孩子。要表扬孩子的点滴进步，以增强孩子的自信心。

好老师要用技巧引导学生除了和蔼可亲的态度和丰富的知识外，还要有好方法引导孩子，只有这样，才能达到教书育人的目的。好老师要会心平气和地面对幼儿园繁杂的事情。教育孩子的方法很重要，虽然孩子性格有内向的、外向的，活泼的、大方的、老实的、顽皮的，但他们都是有感情的和思想的。看到孩子做错事情时，好老师要善于观察孩子的动作和表情，分析孩子心理，正确引导孩子。如果孩子不做错事还用老师干嘛？所以好老师要会蹲下来耐心地倾听孩子内心想法，给他们说道理。老师要善于观察孩子的一举一动，了解孩子的内心真实想法，做到因人施教，促进每个幼儿在各自不同的水平上都能得以提高。

三、好老师要有交流沟通的本领

好老师要学会和家长沟通家长是孩子的第一任老师，家长的言行会潜移默化地影响孩子。针对孩子在园的表现，老师要及时地回馈给家长。特别是有不良行为习惯的孩子，要多和家长多交流，找出原因。只有做好家园共育，孩子才会成长更快。

好老师要学会和孩子交流放下老师的架子，和孩子打成一片，蹲下来或坐下来和孩子平等说话；自由活动的时候找孩子聊聊天，一起说说他们心中的“偶像人物”；游戏的时候，不做一个旁观者，而是和孩子一起互动，做一个“大小孩”。

过去未必决定现在，但现在一定决定未来。一个好老师现在的行为将影响很多家庭明天的幸福；一个好老师现在的行为，可以影响很多孩子明天的成就。

我要努力成为一个好老师。

三穗县新阳中英文幼儿园

2014-10-23

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