篇一：温馨的祝福语
温馨的祝福语
1、又迎世界人口日，人口问题受重视，流动人口须关注。生殖健康放首位，不洁生活要遏止，艾滋病毒要制止。祝大家健康幸福！
2、"世界人口日来了，人口多，带来了许多问题：交通拥挤，住房紧张，资源匮乏，环境污染等严重影响生活质量——营造美好生活环境，你我有责，提倡绿色生活，节约资源，过上幸福生活！"
3、节约一粒粮食，增加一点温饱；减少一丝奢侈，减少一点饥荒；伸出一次援手，点燃一丝希望。愿世界因为有你，更美好。祝福世界人口日你快乐如意。
4、东风暖，花儿香，阳光明媚心情爽。踏踏青，爬爬山，身体健康吃嘛嘛香。闲归闲，忙归忙，祝福牵挂在心上。品德好，大家赞，左右逢源福不断。少喝酒，莫抽烟，活过百岁似神仙！
5、无论天涯海角，总有一个地方深深留念；无论贫穷富贵，总有一种生活深深向往；无论事事变迁，总有一个人深深牵挂，那就是你，亲爱的，祝你幸福。
6、送你一第好运短信：收到的人会好运连连，阅读的人会心想事成，储存的人会爱情甜蜜，转发的人会年年发财，删除的人会一生事如意。
7、这个世界人口多，疾病贫困围绕着，资源透支土地少，叫人忧心怎么活？控制人口是首要，计划生育不可少，优生优育提素质，保护环境最重要。世界人口日，从现在做起，给后代子孙留下一片空间！
8、祝福的话语永远都说不完，我只想亲口告诉你，我，是你一辈子的朋友，一辈子的祝福。
9、季节交相替，友情长相忆。大雁南飞去，落叶风中戏。寒暑不可避，冷暖多留意。山水隔距离，问候遥相寄。匆匆虽难聚，心中倍珍惜：千万保重身体。
10、遇到矛盾冷静些，遇到讽刺忍耐些，碰到困难坚强些，受到委屈克制些，了解情况全面些，工作繁忙细致些，处理问题慎重些，待人接物热情些。
11、时间，写在了树干的年轮上；深秋，写在了大雁的翅膀上；一次次问候，穿梭在彼此的短信上；情谊，升华在彼此互动的心坎上。天冷注意添衣，照顾好自己！
12、我在或不在你的身边，深厚的友谊不会改变；贫穷或是富裕，真诚的情感永驻心间。问候的话语说或不说，真切的关怀都在心底；祝福的短信发或不发，心中的祝愿都会围绕身边。朋友，愿你快乐，幸福常在！
13、删除昨天烦恼，选择今天快乐，设置明天幸福，储存永远开心，取消世间偏见，粘贴美好心情，复制醉人风景，祝你永远快乐幸福！
14、有道天凉好个秋，又是一年大丰收。想你想的满面秋，一声问候道喜忧；问风问雨问金秋，我的心儿被你偷；辗转岁月几春秋，快回短信让我收，咱俩乐悠悠。
15、细碎的日子改变了我们的样子，疲倦的工作习惯了热闹的孤寂，忙碌的生活淡忘了久违的问候，岁月匆匆过，暮然回首想起你的依稀笑容。距离疏远不了朋友，时光带不走回忆，现实冲不淡情谊，不管你是否面容依旧，不管你身在何方，朋友就是一辈子的事儿！愿你快乐！
16、7月11世界人口日，让我们共同保护地球，控制人口增多，提倡晚婚晚育，响应计划生育，保护环境美丽，共享幸福人生，祝你身康体健，好运财运连连。
17、冷冷清清，凄凄惨惨凄凄，思念朋友时候，最难将息，一条两条短信，送去我浓浓情意，天冷晚来风急，多加衣，冷风冷雪冷天气，冷不了，你我深深情谊！
18、【致老友】结识你时就和心签了契约，要做永远的朋友。原谅我没有常常联络你，但你的名字，不只储存在我手机里，还在我脑海中，不长，就一生！祝你快乐！
19、世界这样小，人多受不了。道路很拥挤，吃饭成问题，房价呼呼涨，资源已枯竭。想想怎么办？计划生育是关键。优生又优育，素质提高才知保护环境多重要。()世界人口日，祝你少生优生，幸福一生！
20、世界人口日，晚婚向你报到，优育向你汇报，节约时刻微笑，美好纷纷扰扰，顺利不请自到，愉悦开心乱叫，和谐一个劲的闹。祝你关注人口变化，把幸福甜蜜拥抱。
21、"七一一世界人口日，播种春天的希望，关爱女孩的成长，蓝天之下你我他，关爱女孩靠大家，人口发展与和谐社会同步，婚育新风与小康生活同行消除性别歧视，从生育开始，倡导男女平等从娃娃抓起。"
22、世界人口日来到，关注人口问题大，短信转发互宣传，和谐社会共创建，优生优育要提倡，幸福生活人人享。祝世界人口日家园美丽富饶，快乐开心如意。
23、岁月，刻画了生命的精彩；时光，收录了美好的画卷；友情，注入了幸福的元素；情谊，升华了美妙的人生；问候，则温暖了彼此的心田。愿好朋友一切安好！
24、朋友们，我们不要活的太累，不要忙的太疲惫；想吃不要嫌贵，想穿不要说浪费；心烦了找朋友聚会，瞌睡了倒头就睡。心态平和最美，天天快乐才对！
25、世界上最遥远的距离不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我穿了秋裤。这两天又大幅降温了，发条短信提醒你：要记得添衣保暖啊！
26、若快乐能异地存取，愿将快乐存入你的账户；若幸福能打包邮寄，愿将幸福邮给你；若健康能标价出售，愿买下一生健康送给你！
27、有人说，生活像彩虹，五彩缤纷，有明有暗；有人说，生活像洋葱，一片一片将其剥开，终有一片会让你落泪；还有人说，生活就是你对它笑，它便会对你笑，你对它哭，它也会对你哭；我说，生活就是由朋友组成的快乐日子，闲暇时发条祝福的短信：愿朋友快乐永驻！
28、在时间的驿站，我要许一个心愿，叫永远；在爱情的港湾，我将寄一份希望，叫真挚。因为我们相守的情谊，将伴着真挚，永远。
29、星光灿烂每一颗都很闪亮，浪花朵朵每一朵都很美丽，心手相牵你我有缘相见，七一一世界人口日，祝福有缘人收到我平安的祝福。
30、友谊，是一把雨伞下的两个心影，是一张桌子上的两对明眸，友谊，它是思想土壤中的两朵小花，并不仅仅是在不幸中才需要朋友，因为幸福的人也要朋友来共享自己的幸福。
31、相遇的缘份来之不易，诚挚的友谊值得珍惜！愿我的每一个问候，带给你一个新的心情 ！ 愿我的每一个祝福，带给你一个新的起点！无论天涯海角，我都会深深的祝福你！祝你快乐每一天、 幸福每一刻！健康伴你到永远！
32、人口增多，计划生育，保证质量，优生优育，提高素质，基因是前提，营养是后盾，胎教更重要，7月11日世界人口日，愿天下年轻人科学坐胎，加强胎教，保证营养，好好生出健康宝宝！
33、真正的生命，春天浓艳，秋天不凋；真正的情义，贵时不重，贫时不轻；真正的快乐，节日不浓，平日不淡；真正的祝福，情真意切，韵味悠长！
34、把烦恼写在沙滩上，让浪花带走；把躁动画在蓝天上，让白云带走；把炽热放在草地上，让微风带走。愿你摒弃忧愁，幸福长！
35、秋深了，风是凉的，日是暖的，我的问候是体现人情冷暖的；雁去了，天是高的，云是淡的，你我的情谊是淡雅如水的：愿快乐与你相伴，平安与你常在，幸福与你永随！
36、天气渐热温度高，快乐好运作调料，健康平安添味道，灿烂阳光来烘烤，一份新鲜出炉的祝福来了，愿你享尽人间清福。
37、朋友总是心连心，知心朋友值千金。灯光之下思贤友，小小讯儿传佳音。望友见讯如见人，时刻勿忘朋友心。朋友是天，朋友是地，有了朋友可以顶天立地。朋友是风，朋友是雨，有了朋友可以呼风唤雨。财富不是永久的，朋友却是永久的财富！愿吾友幸福永久！
38、岁月渐淡，是缺少乐趣；感情渐淡，是缺乏联系。时光漫漫，我们总能不小心走散了，我愿把短信当做粘剂，把问候当做调剂，把祝福当做催化剂，把失散的缘分重新粘合，让失色的生活重焕生机，愿我们生活更好，友谊更铁，更加幸福快乐随！
39、男孩是宝女孩是花，优生优育全靠大家。生男生女全凭天定，B超射线影响心情。计划生育那是国策，我们理解就是配合。世界人口日，就先说这么多，祝您生孩子快乐！呵呵……
40、世上最难断的是感情，最难求的是爱情，最难得的是友情，最难分的是亲情，最难找的是真情，最难受的是无情，最难忘的，是你开心的表情！
41、知了的鸣唱在树影间盘旋，飞鸟的身影在阳光中翩跹，蓝天白云诉说着我的思念，炎热季节升腾起祝福火焰：愿快乐将你长久炙烤！
42、我用一分真诚，二分问候，三分祝福，四分牵挂，五分友情，六分思念，七分温馨，八分心意，九分关怀，凑成十分温暖的短信，提醒你：天已冷记得添衣裳，愿你在这个冷冷的季节里身心骄阳似火，心情暖意洋洋。
43、世界人口日，关注在此时，倡导优生优育，社会自身做起，控制人口增长，提高人口质量，共建美好家园，创造辉煌明天，7.11人口日，祝你快乐。
篇二：教育寄语大全
教育寄语
? 用激情燃烧学校，让学校洋溢着教育精神，充满现代追求? 向高度挑战，让快乐永恒? 做一个播种阳光和幸福的校长（教师） ? 把阳光带给学生，让雨露滋润心灵 ? 让我
们做一个播种教育的人
播种愿望，收获思想；播种思想，收获信念；播种信念，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
? 营造多样化学习的氛围，让学生享受教育的幸福 ? 在课堂中开拓时空，生成精彩 ? 拒绝平庸，追求卓越? 为学生寻找心灵港湾? 以德育人，以品塑人，以爱铸魂 ? 让教育充满思想，让思想充满智慧 ? 追寻太阳光
辉，超越今日之自我
? 我们的教育让每一个孩子都披上“彩云” ? 给学生一个晴朗的天空
? 做一个快乐的教师，同时也引领学生享受学习，享受生活，做幸福的学生 ? 让课堂灵动、互动、生动，变“苦园”为“乐园”? 超越知识与技能，给予学生以人的生命力的映射与观照 ? 追求无境，能而有为
? 让课堂诗意飞扬，飘溢着儿童生命的灵气 ? 用自己满腔的热情去点燃学生的理想之火； 用自己丰富的知识去叩开学生的心灵窗扉 ? 用一颗爱心去关爱学生用一颗包容心去感化学生用一颗耐心去期待学生? 拼搏生命力更完整，顽强的意志必结硕果 ? 细心观察学生的心田，从心呵护每一颗童
心
? 班主任——做辛勤的园丁去哺育每一颗花朵用炽热的火花去点燃每一盏灯 ? 在教育中超越，使生命更富张力、更加璀 璨
? 关爱生命，尊重他人生命，珍惜自己生命，对幸福执著地追求 ? 让每个孩子都享受到教育的兴奋与成功的快乐 ? 让学生带着诗意的心境与文体对话，让课堂飘溢着生命的灵气，舒展心灵，顿悟理性，
翱翔思想，迸发智慧，展现生命 ? 让课堂飘逸语文的生命诗意 ? 用心、用力高举火炬，在教育征途上照亮一代代新人，实现自己的人生价值 ? 你给孩子什么？
by dorothy law nolte 批评中长大的孩子，责难他人。敌意中长大的孩子，喜欢吵架。恐惧中长大的孩子，常常忧虑。嘲笑中长大的孩子，个性羞怯。猜忌中长大的孩子，容易妒嫉。
羞耻中长大的孩子，自觉有罪。鼓励中长大的孩子，深具自信。宽容中长大的孩子，能够忍耐。称赞中长大的孩子，懂得感恩。认可中长大的孩子，喜欢自己。分享中长大的孩子，慷慨大方。诚信中长大的孩子，理解真理。公正中长大的孩子，极富正义。尊重中长大的孩子，懂得尊敬。信赖中长大的孩子，不但信任他人也信任自己。友善中长大的孩子，不但爱他人也爱
自己。 ? 老师们，有心的地方就会有发现；有发现的地方就会有欣赏；有欣赏的地方就会有
爱；有爱的地方就会有美；有美的地方就会有自由；有自由的地方就会有幸福！幸福应成为
我们追求的重要目标。让我们一起享受教育的幸福，让幸福从此熙熙攘攘。
做一个幸福的老师
? 幸福是一种态度，幸福感不是来自生活经历本身，而是来自我们面对生活的态度。人
生道路上的每一个境遇都给了我们一个积极应对或消极应对的机会，正是我们选择的应对方
式决定了在事情结束后，我们所感受到的幸福和不幸福的程度。? 有调查结果显示：
? 54%的教师存在心理问题，近70%的教师感到心累、精神疲惫，48%的教师有焦躁、失
眠等症状，36%的教师感到有时难以控制自己的情绪。? 为什么六成老师感觉没有“幸福感”？ ? 应试教育下的中小学老师也很难成为真正的教学专家。应试教育下的老师把教育过程
演变为无视学生需要的单一的知识的授受过程，远离了活生生的人和丰富多彩的现实生活，
排除了教育对人的终极关怀和人生意义的探究，仅仅只重视了知识的强制的、非理性的灌输，
它只需要学生被动地接受和服从现存的事实，而不需要学生思考，学生只能被动屈辱地被改
造，他们毫无尊严可言，灌输完全否定了人作为人的独立人格和尊严，不需要他们“破”和
“立”；
? 教师在教学的灌输中特别注重同口径、同规格、标准化，把教育演变为技术原则和操
作规程，教师如同在生产线上按照图纸复制产品那样生产学生，而不是让学生学会学习，学
会生存，把人的情感、意志、信仰、理想、价值、交往等精神层面的东西几乎排除在教育过
程之外；
? 老师根本没有给学生传授生存、处事、做人以及再学习的本领，根本没有重视培养学
生树立正确的世界观、人生观、价值观和培养学生高尚的思想道德品质，更不用说让人们进
行自我建构了，现今的教育在教育中特别突出了教育的“知识中心主义”、“分数主义”。所以，
中国的“教育”不能称为“教育”，只能称为“教学”；“教师”不能称作“教师”，只能称作
“教书匠”。
? 应试教育不需要老师创造性的科学研究，只需要跟着所谓专家的高考指挥棒走就行。
这种没有创造性的单调重复劳动只能使老师疲惫不堪，疾病丛生，而根本没有创造劳动的喜
悦与成长。
------- 《 颠覆！中国教育》（何竣阶） ? 有一个中学生在网上愤怒地写道：我整日在学校与家这条线上奔波，似已麻木！学习！本是快乐的事，但为何我这么痛苦，
制度呀！摧残人性的制度！我整日受制度的洗脑，变得面无表情，心无感触！如机器一般， 而
教育的根本就是将我们变成机器！ 但！我们就一定要成为机器吗？不！我们要反抗！推翻应
试教育制度！永不屈服！！我们必须反抗，不反抗的后果是什么？接受更为摧残人性的制度的迫害！让我们联合
起来，为推翻应试教育制度而奋斗！而抗争！ ?
? 雅斯贝尔斯的《什么是教育》阐述了他的教育主张： ? 教育过程首先是一个精神成长过程，然后才成为科学获知过程的一部分。 ? 教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。通过教育使具有天资的人，自
己选择决定成为什么样的人以及自己把握安身立命之根。? 创建学校的目的，是将历史上人类的精神内涵转化为当下生机勃勃的精神，并通过这
一精神引导所有学生掌握知识和技术。篇二：教育寄语 教育寄语：
只要教师对学生抱有希望，仅此一点，就可以使学生的智商提高25分。 ----车尼期
（点评：有希望才有信任，才有对信任的回报。对学生的期望值往往会影响学生的创造
力的发挥。）
最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师的个性，教师的个性对年轻的心灵的影响
所形成的那种教育力量是无论靠教科书、靠奖惩制度都无法取代的。 ----务申斯基
（点评：桃李不言，下自成蹊。潜移默化的影响将无可替代地改变着学生的人生观价值
观。）教育的全部奥妙就在于如何爱护儿童。 ----苏霍姆林斯基
（点评：没有了爱的基石，教育将是苍白的。） 别让那些不幸被大自然或良好的环境造成艰难境遇的孩子，知道他们能力低、智力弱，
教育这些孩子要比教育正常儿童付出百倍的耐心、细心和同情心。 ----苏霍林姆斯基
（点评：关注孩子的需要永远是第一位的。尤其是面对特殊的群体。）教育----首先是关怀备致地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及那幼小的心灵。 ----苏霍林姆斯基
（点评：就像一颗稚嫩的小苗，呵护的双手直接影响它的成长。） 有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。 ----苏霍林姆斯基（点评：惩罚也可以换一种方式，适时的宽容可能会取得意想不到的效果。）真正的教师如果是出于良好的动机而做事急躁，考虑欠周，儿童是会谅解的。可是儿童
不会原谅那些态度冷淡，缺乏感情，好做长篇说教，总想置身于孩子的忧虑与激动之外的教
师。
----苏霍林姆斯基
（点评：爱是相互的，孩子更是会用敏感的心灵捕捉着接受到的一切。） 在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、探索
者，在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。 ----苏霍林姆斯基
（点评：如果我们的教育能更好地激发学生的求知欲，那么我们的教育就成功了。）
1.“师也者，教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》
2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人
生之道。”
——陶行知
3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知
4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知
5.“教师的职务是?千教万教，教人求真?；学生的职务是?千学万学，学做真人?。”——陶行知
6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为?天下之达德?，今天依然不失为
个人完满发展之重要指标。” ——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯
8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智
育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为
一个专家。”
——爱因斯坦
10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看
作是自己人生的最高目标。” ——爱因斯坦 —— jonathan winters
如果你的船不驶进来，那你就朝它游过去吧！——j·温特斯
whenever you have
2、do not , for one repulse , give up the purpose that you resolved to effect .——(william shakespeare , british dramatist) 不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。 ——(英国剧作家 莎士比亚.w.)
3、genius is formed in quiet, character in the stream of life. ——(goethe) 天才形成于平静中，性格来自于生活的激流。——（歌德）
4、a light heart lives long . ——( william shakespeare , british dramatist ) 豁达者长寿。
——(英国剧作家 莎士比亚. w.) ——(hellen keller, american writer) 虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。 ——(美国作家 海伦·凯勒)a bad beginning makes a bad ending. 不善始者不善终。 beauty is the eyes of the
beholder情人眼里出西施
a bad thing never dies. 遗臭万年。
a bad workman always blames his tools. 不会撑船怪河弯。a bird in the hand is worth than two in the bush. 一鸟在手胜过双鸟在林。 a boaster and a liar are cousins-german. 吹牛与说谎本是同宗。a bully is always a coward. 色厉内荏。 a burden of ones choice is not felt. 爱挑的担子不嫌重。a candle lights others and consumes itself. 蜡烛照亮别人，却毁灭了自己。 actions speak louder than words. 事实胜于雄辩。 1：教育孩子时应暗示：既能看到他人的长处，也能看到自己的优势，绝不要为自己的弱
点嘘唏哀叹，相反，要学会扬长避短，努力发挥自己有优势的一面，创造属于自己的成功
2。：生在学习的过程中成长，家长与教师之间的交流与沟通，就如同润滑剂一样重要。
只有针对学生的情况，学习特点。制定适合学生的自身状况方法，才能让学生茁壮成长。 3：幸福的家长，应该是以大朋友的平等身份来对待孩子，而不是以长辈的身份压制和以
棍棒的方式教训孩子的家长；幸福的家长对孩子宽严相济，绝不吝惜自己的表扬和鼓励，绝
不放任孩子的父母；幸福的家长，应该是努力配合学校对孩子进行全方位多层次的教育，从
而促使孩子健康、快乐成长的父母。父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因
为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。篇三：教师教育寄语披甲营小学教师教育寄语教师，应该与学生站在同一天平上。 ——卫松斋语
爱生如母，是老师的本分。——卫松斋语
用心灵深处最真诚的爱，陪伴着孩子们走过风雨坎坷的人生旅程。——张学策语
师必与学生进行推心置腹的交谈，让他惊喜地发现，你不再会斥责他。 ——张学策语
师不应只限于解惑，，而应重训练孩子的创造力。——张学策语
学生就象一本书，需要教师认真地品读。 ——王秀芝语
任何时候，老师对学生的爱都不是多余的。 ——王秀芝语
每个孩子都有擅长之处，考虑到这一点，教育才能达到锦上添花的效果。——王秀芝语
握握学生的手，追求的不仅仅是目光的平视，更 是心灵的交流。
——马建华语
望地球，它只是一颗星；看自我，微小到无形。 ——张秀爱语
尊重学生的人格，就是尊重自己。 创新是教育教学的不竭动力。——刘志友语 ——赵发信语 教师应会的教育名言
※ 教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；
篇三：我的寄语
班主任每周寄语1：
你改变不了环境，但你可以改变自己；
你改变不了事实，但你可以改变态度；
你改变不了过去，但你可以改变现在；
你不能控制他人，但你可以掌握自己；
你不能预知明天，但你可以把握今天；
你不能样样顺利，但你可以事事尽心； 你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度；
你不能左右天气，但你可以改变心情；
你不能选择容貌，但你可以展现笑容。
班主任每周寄语2：
我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不被他传染； 在别人停滞不前时，我继续拼搏；
我不再为昨天的成绩自吹自擂，将要做的比已经完成的一定会更好；
我要把今天当作生命中最后一天，忘记昨天，也不痴想明天，今日事今日毕； 我要让今天成为不朽的纪念日，化做现实的永恒；
我要体察别人的情绪波动，学会宽容；
我用笑声点缀今天，让歌声照亮黑夜，以笑容感染别人；
我要使生活保持平衡，记住无论失败绝望，还是成功欢乐，这一切都会过去； 生活因为热爱而丰富多彩，生命因为信心而瑰丽明快，激情创造未来，心态营造今天，带着阳光心态，缔造阳光生活，走向阳光未来。
班主任每周寄语3：
◆成功不是等待，我现在就付诸行动。
◆大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
◆积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
◆不为失败找理由，要为成功找方法。
◆伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
◆人类的痛苦，大多是因为太把自己当回事，想让世界围着自己转。
班主任每周寄语4：
◆复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。
◆人与人相处中要多一份协作，少一份猜疑；多一份理解，少一份抱怨。 ◆闲人无乐趣，忙人无是非。
◆太阳光大，父母恩大；君子量大，小人气大。
◆只有严格要求自己，才能使人信服；只有对人宽宏大量，才能深得人心。 ◆只有自己带头去做，才能协调别人。
班主任每周寄语5：
◆只要思想不滑坡，办法总比问题多。
◆悲观者在机会中看到的是困难，乐观者在困难中看到的是机会。
◆世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
◆回避现实的人，未来将更不理想。
◆当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
◆世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 ◆未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
班主任每周寄语6：
伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
班主任每周寄语7： 坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。
班主任每周寄语8： 没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮。
班主任每周寄语9：
每一天所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一天都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。
班主任每周寄语10： 环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
班主任每周寄语11：
未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
班主任每周寄语12： 挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
班主任每周寄语13：
忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
班主任每周寄语14：
含泪播种的人一定能含笑收获。
班主任每周寄语15：
欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
班主任每周寄语16：
只要路是对的，就不怕路远。
班主任每周寄语17：
当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
班主任每周寄语18：
生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
班主任每周寄语19：
凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
班主任每周寄语20： 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
班主任每周寄语21：
行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
班主任每周寄语22：
事实上，成功仅代表了你学习的1%，成功是99%失败的结果。
班主任每周寄语23：
不要等待机会，而要创造机会。
班主任每周寄语24：
成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。
班主任每周寄语25：
昨天多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
班主任每周寄语26：
你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。 班主任每周寄语27：
高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
班主任每周寄语28：
智者一切求自己，愚者一切求他人。
班主任每周寄语29：
没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
班主任每周寄语30：
当一个小小的心念变成为行为时，便形成了习惯；从而形成性格，而性格 就决定你一生的成败。
班主任每周寄语31：
自己打败自己的远远多于比别人打败的。
班主任每周寄语32：
如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！
班主任每周寄语33：
这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评仍不断往前走的人手中。
班主任每周寄语34：
行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
班主任每周寄语35：
没有天生的信心，只有不断培养的信心。
班主任每周寄语36：
忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 班主任每周寄语37：
生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
班主任每周寄语38：
如果要挖井，就要挖到水出为止。
《早上互动寄语》
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