篇一：读《今天可以这样做教师》有感
读《今天可以这样做教师》有感
泗阳县李口小学 姜兴安
从教30年来，感觉教师越来越难当，工作量越来越大不说，学生也是越来越难驾驭，无非是一边“严管”，一边“奉献爱心”。严管不见效，就用爱心感动，爱心感动不了，就更加严厉地管理，再不管事，只好借家长的手再来“修理”。然而现在的家长，也抱成团在批判着当今的教育，批判着当下的教师行为。我们应该怎样做教师？怎样做一个合格的教师？读了《今天可以这样做教师》这本书，自感获益非浅。书中告诫我们：面对新的教育对象，一个个活生生的多变的个体，光有良好的师德是不够的，光有激情是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。
做一个智慧的老师，以前一直坚定不移，那就是以德为先，以为只要爱学生，一切就好了。针对这种倾向，作者王晓春老师尖锐指出：“很多教师都是这样，想用‘关爱’换来学生的‘感激’。教师一厢情愿地以为，学生一感激，就会改正缺点。可是现在的孩子由于家庭的溺爱，感恩心态越来越淡薄。你想，你关爱再多，能超过家长吗？家长关爱了那么长时间，那么大的力度，都没能使孩子听话。您的爱怎么就那么灵呢？”“千万不要以为爱能包治百病，爱不属于专业能力（虽然它对于教师是必须的，非常重要）。然而他们缺少的不是爱，而是理智，是智慧，是科学的教育观念和方法。”可见教师工作不仅仅要有爱，还要有智慧。
要做一个有底蕴，有知识储备的老师。与时俱进，终身学习，不
要让学生觉得你“OUT”了，要让学生佩服你，不要让学生摸到你的底。
做一个会因材施教，有“拿人法”的老师。在工作中，我们会发现，有的老师常叹管不住学生，看似很严厉，却“镇”不住学生；而有的老师整天笑咪咪，说话和声细语，学生却服服帖帖。在王老师看来，一个专业化的老师遇到难题，首要的任务是了解情况，进行分析，锁定问题性质，然后根据性质进行干预。万不可上来就管，那样容易下错药。王老师分析了解决问题的两种思路，一种是“发现问题－－分析问题－－促使学生成长”，一种是“看到现象－－进行教育－－达到教师目的”，然后提出：“为了解决某个问题，我们先要尽可能周全地了解情况，占有材料（否则根本无法研究，因为研究就是思考，而思考是需要有材料的，人的脑子不能空转），然后根据这些材料提出种种归因假设，即初步诊断。有了诊断，就可以开药方试试了，于是采取措施对学生及其家长进行干预。再根据反馈回来的干预结果，调整假设，调整诊断，调整药方??如此循环往复，认识不断深入，问题也就逐渐得到解决。”可见，在今天这个知识爆发的年代，做老师越来越难。只有不断地提升和充实自己，不断地转换自己的角色才能当好教师。
最近看了一部电影——《中国合伙人》，是以新东方创始人俞敏洪为原型做教育培训的故事，俞敏洪也是教师出身，他的课总能以学生为中心，学生爱听，是他的粉丝，他赢得了学生，也赢得了事业。
读了这本书，使我深深地认识到，只有使自己改变，加强学习，博览群书，不断充实自己，才能做一个有理想、有智慧的老师。
篇二：《现在,我们这样做教师》读后感
《现在，我们这样做教师》读后感
假期中我阅读的书目是肖川、黄超文主编的《现在，我们这样做教师》系列之班主任卷。其实匆匆一个假期都没能真正的静下心来好好读书，直到临近开学这几天，才大体翻看了看。本书共分为五辑，分别是：做一个有使命感的班主任，做一个有智慧的班主任，做一个魅力型的班主任，做一个成长型的班主任，做一个幸福的班主任。每一辑里分别有四位老师通过几个简短的教育教学实例对自己不同时期所做的班主任工作进行了贯穿与反思。读了这么多老师的教育叙事，我觉得，今天的班主任应该是一个与时代发展变化相融合、相适应的人，一个充满生活情趣的人；一个必须了解学生在想什么，喜欢什么，不满意什么的人，一个善解人意的人。只有这样的班主任才能走近学生，理解学生，进而影响学生。
读完全书，不禁让我回想起多年前第一次担任班主任的经历。其中的一些故事和我在现在工作中遇见的事儿很接近，但随着时代的进步今天我们当班主任已经于那时的情形大不相同了。
书中的第四辑，做一个成长型的班主任。是我认为最具看点的部分，四位老师分别以：做自己心目中最好的老师，徜徉在教育的青草地，和学生一起成长，像野花一样自由生长，命题了自己的教育叙事。通过看他们的教育叙事和自我反思，我也反思了自己的教育教学工作。在我们的工作中会遇到形形色色的孩子，学习好但习惯差的孩子；特别内向的孩子，调皮的孩子&&都需要老师的引导和鼓励。爱是给每一个孩子的成长雨露，特别的爱给特别的孩子！一个老师，一个班主任，应该把学生视为自己的孩子，心中要充满爱，师爱应该成为班主任工作的基础。我们不光要关注优等生，更要学会关心后进生，在学生面前学会蹲下来，用欣赏激励的眼光去看我们的孩子，用爱去感化每一个心灵。然而实践告诉我们，班主任仅仅有爱心还是不够的，重要的是把对学生的爱定格在合适的位置上。真正的爱是爱所有的学生，爱身边所有的人。所以在工作中，我们要先学会欣赏学生，那么我们投射在学生身上的光芒会百倍地反射在我们身上。班主任和学生的关系一定要搞好，而搞好关系既要有老师的威严，又要有热情和活力。调查一下我们身边的那些深受学生欢迎的班主任，不难发现，那些与学生有着共同语言的教师更有亲和力，更容易走进学生的世界，这样的教师被称为时尚的教师。所谓时尚，并不是看你是否年轻，而是看你是否有一颗年轻的心，是否能够与时代融合在一起。时尚不是看你是否追得上潮流，而是看你对潮流能否接受，是否有一种不断学习，接受新鲜事物的能力。教师是为人师表者，在学生面前，教师的风度、体态、着装、气质无不体现着一种修养，传递着一种优雅，教师不是盲目的时尚追随者，但又绝不是时代的落伍者。面对今天的学生对班主任更高的期望，我们要在学生的期待中悄然改变自己，不断完善自己的教师形象。
工作实践告诉我，班主任工作是一门很深奥的学问。当我们满怀激情，踌躇满志地走上班主任的工作岗位时，就意味着踏上了一条理想与现实并存，快乐与辛苦交织的工作旅途。
《现在，我们这样做教师》告诉我，爱是做好工作最重要的法宝，爱才是开启学生心灵的钥匙。我们会为学生取得每一点进步而欣喜，也会为学生遭受的每一次挫折而牵挂；我们今天将注定与学生的生命联系在一起，伴随着每个学生的生命成长，我们的生命也将绽放出绚烂的光芒。一本好书，是经验的分享。每一个故事中是包含着老师对孩子们的爱，真心的爱，希望受到我们教诲的每一个孩子都能感受到这份爱的存在，希望自己也能把自己的爱带
进自己的班级，带进孩子们的心中！
篇三：读《今天我们可以这样做教师》有感
读《今天我们可以这样做教师》有感
顺手翻阅了江苏省教育科学研究院教师书院院长赵国忠先生主编的《今天可以这样做教师》，引发了许多思考，此书以如何做教师、如何成为优秀教师为主线，围绕当前教师最关心的问题，列举了诸多典型的故事，为我们留下了很深刻的思考。
一个个教育故事，看似平凡，实质上却是非同凡响，尤其是其中蕴含着的深层次的教育教学智慧，更加值得当下，我们这些一心想成为优秀教师的同志们认真学习、细细品味。
读到其中的一篇写到著名教育家钱梦龙老先生的文章，更是感慨良多。没有什么出奇的人生色彩，甚至是当初并不是想当教师的他，只是出于个人的一种选择，阴差阳错的走上了做教师的人生路。就是打小心底“装着一位教师的完美形象”，让他感受到了教师工作的崇高和不同寻常的意义。
不平凡的从教经历，形色多样的任教付出，在1979年底给了他一次影响他一生的人生转折。
文言文《愚公移山》，改变了传统的串讲方式，组织自读，再结合对文章内容的理解，通过师生对话，很好的引导了学生体会文言词句的含义和表达作用……这种在今天已经广为使用的教学方式，在那时就已经很自然的融进了钱梦龙的课堂教学中。
“机遇偏爱有准备的头脑”。这也是钱老先生在后来对自己的真实总结。虽然展示的只是两堂课，但是却准备了几十年！这也是真是我们所应该郑重思考的，既然选择从教，就要踏实敬业，研究教法，时刻准备着在今后的教学中取得更为突出的成绩，为形成的教学风格“时刻准备着”……
《读《我是这样做教师的》有感》
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