篇一：3.1信息加工概述
3.1信息加工概述
一、 教材分析
本节内容包含信息加工的过程和方式与计算机信息加工的过程和类型两部分知识。信息加工是整个信息活动的重要环节之一，本节首先从整体上介绍了信息加工的一般过程和方式，再进一步介绍信息技术环境下利用计算机进行信息加工的一般过程和自动化，人性化，智能化的三种形态。计算机信息加工的三种形态可以结合第一章中所学的信息技术的人性化，大众化发展趋势来帮助学生理解。
二、 教学目标
1、知识与技能目标
（1）了解什么是信息加工及其重要性；
（2）分析信息加工的一般步骤，理解手工加工与计算机信息加工方式的异同；
（3）把握计算机信息加工的三种形态及其各自的适应范围。
2、过程与方法目标
了解信息加工的重要性，能够利用信息加工的知识分析生活和学习中的信息资源及其处理方法。
3、情感态度与价值观目标
通过有效地加工所获取的信息，锻炼学生的思维逻辑，处理信息的能力，激发学生学习兴趣，形成积极主动的学习信息技术的态度，体验用计算机加工信息的优势。
三、 教学重难点
1、教学重点
信息加工方式的变化、用计算机进行信息加工的过程和类型。
2、教学难点
用计算机进行信息加工的过程和类型。
四、 教学方法
1、从举例引入教学内容让学生能从感性认识逐步上升到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、通过提问和讨论激发学生的学习积极性和积极思维能力。
五、 课时安排
1课时
六、 教学过程
1、新课引入
（1）以学校运动会成绩处理为例引入什么是信息加工问题。举例并进行分析；
（2）举例启发后，请学生自己举例（老师注意引导和掌握时间）；
（3）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息加工问题无处不在，无时不有：（校园生活中的…… 工厂、农村的…… 科技、国防的…… 日程生活的……）
可见信息加工很重要信息加工问题无处不在，无时不有。
2、新课教学
（1）信息加工及其重要性
提出问题：什么是信息加工呢？
解释：
信息加工通常是指将获取的原始信息按照应用需求对其进行判别、筛选、分类、排序、分析、研究、整理、编制和存储等处理的一系列过程使收集到的信息成为我们需要的有用的信息。信息加工是信息利用的基础，也是信息成为有用资源的重要条件。
提出问题：要完成一项信息加工一般应包括哪些过程呢？
（2）信息加工的一般过程
信息加工是一个相对完整的工作流程。
以上面学校运动会成绩处理为例讲解成绩处理工作流程和信息加工的一般过程。
分析：从学校运动会成绩处理工作流程观察我们对学校运动会成绩处理其实可归结为对信息的以下几项处理：
①记录信息
②加工信息
③发布信息
④存储信息
应该说明的是这几项处理不仅是前后相继的有序过程，有时甚至还需要做不断的反复。如数据的修改、增、删等。
同学们可以回顾一下刚才所举例的处理工作流程和信息加工的一般过程是否符合这一规律？
问题：如果信息处理量大形式多哪怎么办？
进一步引入教学内容：
（3）信息加工方式的变化
以前加工信息主要是靠人工方式来完成的。比如单位的会计每逢月底年底就忙得不亦乐乎，因为他们处理时全靠人工抄、写、算、核，不但繁琐也容易出错还费时，已远不能满足现代生活的需要。所以先进的计算机就成为信息加工的重要工具了。同时也使信息加工的方式发生了巨大的变化
（4）计算机信息加工的一般过程
计算机是大家非常熟悉的现代化计算工具，它的特点使它成为了信息加工的重要工具。
和信息加工的一般过程相比计算机的加工信息的工作过程大致划分如下：
①根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或自编程序。作好输入数据的准备。
②信息输入
③信息加工
④信息输出
⑤信息存储
出示准备好的信息加工人工方式和计算机方式不同点的总结图表让学生边讨论边填空。
实际上就是用计算机进行信息加工也有几种形态。
（5）计算机信息加工的类型
①基于程序设计的自动化信息加工；
②即针对具体的问题编制专门的程序实现信息加工的自动化。 ③基于大众信息技术工具的人性化信息加工；
编程加工不是每一个人都能驾驭的，而大众信息技术工具如利用字处理软件加工文本信息、电子表格软件加工表格信息、利用多媒体软件加工图象，声音，动画、视频等多媒体信息却更加易于操作易于被人接受，从而更充分地实现人和计算机的优势互补，提高人机协作效率。
④基于人工智能技术的智能化信息加工
即信息的智能化加工，是指利用人工智能技术加工信息。智能化加工要解决的问题是如何让计算机更加自主地加工信息，减少人的参与，进一步提高信息加工的效率和人性化程度。
需要说明的是这几种加工类型不是截然分开的，因为信息技术本身就是一个有机的整体。所有这些信息加工的类型在后续章节中回详细介绍。
3、全课总结
（1）什么是信息加工？
（2）信息加工的一般过程包括哪些内容？
（3）信息加工方式为什么会发生变化？发生了哪些变化？
（4）计算机信息加工的一般过程包括哪些内容？试举例说明并分析。
（5）计算机信息加工有哪些类型？试举例说明并分析。
篇二：信息加工概述3.1
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篇三：3.1信息加工概述
3.1信息加工概述
实习老师：叶杨帆
一、教学内容分析
本课是选自普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修），第三章第一节《信息加工概述》。在第二章中学生已经学习了信息的获取，而本节主要讲述将获取的原始信息进行加工，使这些信息能够更好地实现其价值。
二、教学对象分析
这节课所面对的对象是高中一年级的学生，这个阶段的学生求知欲望强烈，活泼好动，具有一定独立思考的能力。他们在日常生活中经常有意识或无意识地接触，甚至使用信息加工的知识，虽然他们对信息技术加工有一定了解，但怎样从宏观的角度来观察、分析、处理信息的方式和过程还是不够系统的，这对进一步提高知识结构和广度应用能力会有阻碍。
三、教学目标 （一）知识与技能：
（1）理解信息加工的含义与重要性，了解信息加工的一般过程。（2）掌握人工加工与计算机加工的各自特点及试用范围。
（3）了解计算机加工方式及其分类并能举例说明。 （二）过程与方法：
（1）能从日常生活中发现和归纳信息加工的一般过程与目的。
（2）能选择适当的信息加工方法及工具解决学习生活中遇到的问题。 （三）情感态度与价值观：
（1）体验信息加工的一般过程，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
（2）能辩证的认识人工加工和计算机加工信息的特点，认识到信息加工在我们日常学习生活中的重要作用和影响。
四、教学重难点
教学重点：（1）信息加工及其重要性。 （2）信息加工的一般过程。 教学难点：信息加工的一般过程。 五、教学策略 讲授法 六、教学过程
七、教学反思
这是来实习的第一节课，虽然准备的时间还算充分，但是第一次讲课难免会出现这样那样的状况，与学生交流甚少，不能够很好的应对课堂的突发状况，语言组织还有待提高，不过学生很配合，在台上讲了一会儿之后就比较放得开了。还有，这是一堂理论课，在知识上没有很好的进行拓展，显得有点枯燥。总之，存在的问题还挺多，需要再多加琢磨琢磨。
《3.1信息加工概述》
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