篇一：教师如何做好学生安全工作
教师如何做好学生安全工作
如果人生是一片广袤的土地，每个人都在这片土地上做着属于自己的一场游戏，那么你就是站在悬崖边上的守望者，保护着那一个个不小心跑向悬崖边的孩子。教师就是一名站在悬崖边上的安全守望者。
安全工作，情系千家，心牵万户；安全工作，是学校常抓不懈的重要工作；安全工作，责任重于泰山。教育部部长周济在讲话中指出：中小学生是祖国的未来，民族的希望，他们能否安全健康地成长，不但关系着千家万户的欢乐和幸福，也关系着国家的兴旺和民族的振兴。班主任，作为一名学校教育工作者，作为一名党和国家教育事业的园丁，安全教育，守望安全是责无旁贷的。
学校安全工作，如蒙面走钢丝，让人提心吊胆；似负重履薄冰，使人寝食难安。这似乎夸大其词，但作为新时期的教育工作者，有时确有其感。新形势下，教师如何做好学生安全教育管理工作、预防安全事故呢？结合自身教育工作实际，浅谈几点看法和做法。
随着经济的发展和社会的进步，中小学生活动领域，越来越宽，接触的事物越来越多。在日常生活中各种活动，如：出行、集会、体育课、活动课等，都有可能遇到各种不安全因素。目前，中小学生遭受到社会不法分子的侵害或滋扰的情况时有发生，使他们的身心受到不同程度的伤害。此外，自然灾害（如山洪、泥
石流）、突发公共安全事件（如非典、禽流感）、人为灾害（如重大交通安全事故、学生打架、食物投毒）的发生，同样对中小学生的安全健康成长构成威胁。
“木桶”教育理论强调，予人一杯水，自身应有一桶水。做好安全教育管理，教师自身安全学习要先行。面对复杂严峻的安全新形势下，安全教育管理，教师首先要树立科学的全面的安全教育新观念。传统的狭义的安全观，仅认为教育学生不要打架，不要携带管制刀具，这种教育的内涵和外延狭窄性已不合时宜。安全，严格来说应包括人身和财产安全。就生命安全而言，人的饮食、卫生、人际交往、心理是否健康、上网以及交通、环境等诸多方面都有可能直接或间接会构成安全问题。因此，我们新的安全教育管理观，应是一切可能直接或间接会对学生身体、心理、学习、财物构成威胁的因素，都是我们安全教育管理关注的对象和内容。
其次，在新安全观的指导下，教师要不断丰富自身安全教育管理知识、积累警示素材、更新教育手段和技能。比如，要教育学生注意饮食安全，那么，你就要了解一些预防饮食安全的卫生常识，学习一些识别假冒伪劣商品的知识，还要懂得教育在学生不慎已食物中毒之时，应怎样进行自护和自救，教师应该怎样及时妥善地处理。教师也经常作安全教育，可往往感觉说得口干舌燥，学生听得乏味，那是我们平时教育素材积累更新不够，教育手段和技能落后而致。比如，我们平时积累一些贴近学生生活、
鲜活的典型警示性安全教育素材比我们空讲大道理要有效的多。我们在讲台上搞安全教育的独角戏，不如设计主题，以手抄报或设计Flash动画等形式，让受教育的对象共同参与这项教育活动之中的教育实效要好得多。因此，我们不仅要多读书、看报、上网查资料，还要学习掌握先进的现代教育技术手段和安全技能，才能在我们的工作中掌握教育主动权。
安全工作是办好让人民群众满意教育的基础和前提。有关专家认为，通过教育和预防，80%的中小学意外伤害事故是可以避免的。因此，教师在开展安全教育管理具体工作时，要以“预防为主、教育为先”为根本原则。
安全教育是生命教育，安全教育是世纪教育。在安全问题上，仅靠社会、学校、家庭对中小学生进行保护是不够的，更重要的是要引导他们面对纷繁复杂的现代社会，树立“珍爱生命、安全第一”的思想意识，自护自救观念，形成自护自救意识，掌握自护自救知识和技能，锻炼自护自救能力，使他们能够果断地正当地进行自护自救，机智、勇敢地处置遇到的各种异常情况或危险。 安全工作，是做“人”的工作，这就要求我们的安全教育来培养和促成学生自护自救的素养。因此，我们要首先开展内容丰富、形式多样、实用性强的安全教育，以强化学生安全意识，培养学生自护自救的知识和技能，预防安全问题的发生。坚持以课堂教育为主渠道、利用班会、团会、板报、壁报、各种有益的集体活动等开展对学生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健
康教育。要保证中小学生充足的安全教育课时，别让“花朵”在教育缺失下凋零。
其次，要深刻研究和把握学生易发安全问题的特点和规律，提高安全教育、安全预防的科学性。这主要是要求班主任懂得学生易发安全问题的时间段、地点以及学生的自身行为。
当然，安全教育管理工作仅靠教师的力量还是单薄的，这还需要学校大力支持和重视，比如可以建议学校举行一定的灾害预防演习活动、制定学校安全工作紧急预案等以防灾害较大的自然事故和人为事故的发生和应急；这还需要社会各界大力支持和关心，比如我们的法制安全教育或交通安全教育，请民警同志作报告，比我们的说教更具说服力。
我们倡导构建和谐社会、创平安校园，这就要求学校、社会、家庭的“三维”管理的安全大格局。人人关心学校安全，个个支持学校安全。只有这样，学校安全工作这个沉重的话题，才有可能变成一个轻松的话题，但永远不能放下这个话题。
篇二：教师法制教育与日常安全防范讲稿
教师法制教育与日常安全防范讲稿尊敬的学校领导和各位老师：新年好。今天受学校领导的委托，让我和各位老师交流一下教师违法犯罪预防和日常安
全防范这两个话题。由于本人业务和知识水平有限，讲的不对的地方，请老师们批评指正。 首先，我先和老师们沟通一下教师违法犯罪的预防。近年来，教师违法犯罪这个话题被
网络和媒体炒的很热，给整个教师队伍产生了很大的负面影响。而且不仅仅是“校长带未成
年女生开房”、“浙江温岭幼儿园老师虐童案”这样的恶性案件，就是象教师课余时间或者假
期办班补课这样的违规行为，也经常被曝光和炒作。 在整个社会贪污腐败问题严重，非法经营触目惊心的当下，教师有偿办班补课的直接危
害，其实并没有这么大。因为除了极少数教师为了办班多收人，上课不讲、不认真讲，补课
讲。大多数有偿办班补课的老师在课堂上是尽职尽责的。只是在补课时，更注意有针对性的
辅导或者拓宽知识面。而这些内容，即便是不办班补课，受时间和学生数量多的限制，他也
不可能在课堂上讲。
那为什么外界对教师这么照顾呢？首先因为教师职业的重要性。你不重要，别人就不会
关注。教师是“人类灵魂的工程师”，承担着传承和发扬文明的重任。我们知道，四大文明
古国，只有中华文明传承至今，就是因为在“礼崩乐坏”、中华文明即将失传的春秋时期出
了孔子这样伟大的教育家，把中华文化的精髓去芜存菁、发扬光大。古希腊文明之所以能至
今深刻的影响着西方 社会，也是因为有柏拉图、亚里士多德等一批杰出的教师。当今中国同样面临社会价值
体系崩溃、道德沦丧的风险，在西方文明的强有力冲击希下，中华文化面对前所未有的挑战。
公众都有一种深深的焦虑，我们这个社会是不是会完全被金钱和权力所绑架，丧失人类最基
本的良知和秩序，重新成为弱肉强食的丛林？在这样的时候，人们对教师自然抱着一种强烈
的期许，希望我们能最大限度的保存社会良知和文化的火种。所以，人们对部分教师师德沦
丧和违法犯罪才会如此敏感。因为，如果听任有偿办班补课这种通过职业谋利的行为蔓延，
就很难保证教师不被金钱和利益绑架，这个社会也就失去了最后挽救的可能。在实际生活中，教师违法犯罪的后果也是严重的，因为他影响的绝对不是一个人。对此，
我有深刻的体会。在我上初一的时候，全校有一名老师、50余名同学涉嫌违法犯罪，其中
有15名受到追究。这位老师因为才华横溢，在同学当中有着很大的影响力。虽然不能说，
这些违法犯罪的同学都是受他的影响，但有相当一部分与他堕落腐朽的生活观、价值观有直
接间接的影响。而且与九十年代初，许多学校在商品经济大潮的冲击下，师德的滑坡有直接
关系。
那么，教师这个职业如此崇高而神圣，为什么有的教师会违法犯罪呢？教师也是人，作
为生活的个体，我们也有七情六欲，也同样面对柴米油盐，在市场经济高速发展的今天，面
对整个社会越来越炽热的追名逐利之风，谁想独善其身都不容易，我们也会面临种种困惑。
人们经常把老师比作蜡烛，燃烧的是自己，照 亮的是别人。作为个体的教师大多数并没有夺目的光环，有的只是默默地奉献和平淡的
生活。在中国当下社会，正确的社会价值观远未得到重建，利己主义和金钱权利至上的思潮
泛滥，面对小我和大我的巨大反差，许多教师尤其是年轻教师很难不躁动不安。一些教师不
安于现状，在业余时间抓经济与完成工作之间艰难跋涉；一些教师面对日复一日、年复一年
的工作，产生了反感和厌倦，在待遇和前途上大做文章，因此放松对自已的要求，不加强学
习；一些教师就因心理扭曲、道德沦丧，走上违法犯罪的道路。去年，江西、陕西、湖南等
地曝出多起教师性侵学生案，海南甚至发生了“校长带未成年女生开房”案，让整个教师队
伍为之蒙羞，也引起了社会各界对教师违法犯罪问题的高度关注。 教师走上违法犯罪的具体原因，我个人总结了一下，主要有以下几个方面原因：
一、物欲膨胀，染上生活恶习。
二、心理变态
教师因心理变态引发违法犯罪，主要有第三种：一是性心理变态引发的猥亵奸淫幼女案；
二是虐待心里引发的严重体罚侮辱学生案件；三是偷窃癖引发的盗窃作案。 教师猥亵、奸淫幼女案，近年来引起了广泛关注。像“校长带未成年女生开房”案这样
被炒的沸沸扬扬的案例还不是最恶劣的。襄樊市襄城区卧龙镇某小学教师李某，对学生施以
小恩小惠诱惑，借机先后奸淫21名小学女生。由于受害人多顾及“名声”及李某威胁，以致李某的“兽行”持续3年才被揭发，2009年李某因强奸罪一审被襄
樊市中院判处死刑。据不完全统计，仅去年五月份一个月，被曝光的有影响教师性侵学生案
件就有八起。值得注意的的是，这类案件从过去主要在农村学校发生，蔓延到城市中小学。
涉嫌违法犯罪的有些教师平时表现还得到了领导和同事积极肯定，可以说伪装性极强。性心
理变态的主要诱因除了心理压抑无法通过正常渠道宣泄以外，各类淫秽书籍、影片等的影响
也是一大直接诱因，另外还有生理性的原因等。 体罚学生并不都是虐待心理引起的。因为“恨铁不成钢”一时控制不住情绪，打了学生
一耳光；或者体育老师因为个别学生老是不听话，就踢学生屁股一脚。在我上学的时候，都
遇到过，这是一种情绪失控，暂时性的心理失衡。当然，严格地来说，这也是一种违法行为。
丰台区蓝天丰苑小学三年级学生小星（化名），因未完成作业，被班主任鲁某连扇耳光。结
果，事后鲁某因殴打他人被处以行政拘留10日和罚金500元。但是，有些体罚学生行为，
纯粹是教师为了满足个人心理需求，把对学生进行体罚作为一种乐趣，就是一种心理变态了。
例如，去年发生的温岭幼儿园老师虐童案，涉案教师不但多次虐待儿童，而且实施虐待时表
情愉悦、乐在其中，还让同事拍下“视频”，并称是为了“好玩”，就是典型的心理变态了。
虐待心理成因复杂，既有职业压力等客观原因，也与这些教师成长经历、环境有关，与酗酒
等恶习也有一定关系。
最后讲一下偷窃癖。一说到小偷，大家可能很快就会想到那篇二：教师法制教育讲座讲
稿
教师法制教育讲座讲稿
（2012年4月5日）主讲人：张森林 法律不是万能的，不是像有人想象的那样，不管任何人、遇到任何事都能通过法律解决，
比如说人的感情问题，就不能通过法律强制解决；但是没有法律也是万万不能的，法网恢恢、
疏而不漏。所以我们对法律要有一个正确的认识。
[第一个案例：小学生骑自行车]
1、下面我讲第一个案例。有这样一个事情：河北某学校的小学高年级的一部分学生，
因为学会了骑自行车并且家里也给买了自行车，就开始骑车上下学。有老师发现以后反映给
学校。学校就发了一个规定，禁止学生骑车上学。有些家长听说以后，对禁止学生骑车上学
有不同意见。那么学校这么是否正确？做有没有法律依据呢？
2、请一位老师对此事发表看法（或解答）。
3、评价、释法及正确做法：您请坐。我非常同意你的看法。是有法律依据的。 《未成年人保护法》规定：学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人
的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。《道路交通安全法实施条例》规定：驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁；驾驶电动
自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁。- 1 -因此学校禁止小学生骑车上下学，就是为了保障小学生的人身安全。我们要争取家长和
学生的理解，告诉他们：要骑自行车等上了初中基本就可以了。要骑电动车等上了高中基本
就可以了。
[第二个案例：体罚学生]
1、讲第二个案例。话说山东某学校的一位老师，平时对工作还是很认真负责的。这天
该老师上课时，因为对某个学生的表现不满意，就有点恨铁不成钢，再加上该老师今天心情
也不太好。就忍不住骂该学生：??连畜生都不如，畜生还可以看家护院，你怎么不去死
呢??边说边走过去照着头上给了一巴掌??事后，该学生家长找到学校理论。因该老师及
时的向家长道歉并做了大量的解释工作，得到了该家长的谅解。
2、请一位老师对此事发表看法（或解答）。
3、评价、释法及正确做法：请坐，你说的有道理。 根据《未成年人保护法》第二十六
条规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人
实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 《教师法》第三十七条规定：如果教师体罚学生，经教育不改的；品行不良、侮辱学生，
影响恶劣的；或者故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的等等，由所在 - 2 - 学校或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事
责任。
因此不管是从职业道德角度，还是从法律规定角度，我们都应该注意自己的教学当中的
言行，不说为了学生，就说为了我们自己也要适当克制自己的情绪并讲究一定的方式。我也
理解，老师也有七情六欲，这些教学行为的出发点可能是好的，但是一旦发生类似事情，如
果处理不好的话，后果恐怕会很严重。所以，这就让我想起歌手王麟唱的《伤不起》那首歌
--伤不起，真的伤不起??。
[第三个案例：小学生被强索钱物、追逐拦截]
1、下面讲第三个案例。山西某小学的一名男生遇到了一件郁闷的事儿，他好几次在放
学后，被几个辍学的初中生把他身上的零花钱给强行要走了，如果不给就以打骂相威胁。这
个男生因为害怕呢也没敢告诉老师和家长，有一次他的同班同学看到了，就悄悄的告诉了班
主任。班主任虽然想帮助这个学生，但是不知道怎么做比较合适。
2、请一位老师对此事发表看法（或解答）。
3、评价、释法及正确做法：请坐。您说的有道理。比方说类似的问题还有，校外人员
在路边任意拦截学生等问题。根据《治安管理处罚法》第二十六条规定，如果在有人在学校内外，向学生强拿硬要或
者任意损毁、占用公私财物的；或者结伙斗殴的；追逐、拦截他人的；以及有其他寻衅 - 3
- 滋事行为的。派出所要对行为人处以五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；
如果情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。我们可以教育学
生和提醒家长：遇到此类问题，不要强硬对抗，最好能记住对方的长相特点和穿衣打扮，事
后及时报警。如果对方也是未成年人，要对其进行警告，必要时告知对方的家长对其严加管
教。
[第四个案例：工伤保险]
1、讲第4个案例。在北京某中学任教的丙老师，每天课上课下少不了对学生谆谆教导。
因此导致了长期反反复复的声音沙哑，后来发展到声音失真，喉鸣和呼吸困难。到医院去检
查发现，丙老师的声带上长了很大的一块息肉。医生给她做了声带息肉手术，并要求她1
周内不要说话，好了以后要矫正不正确的发声方法，防止复发。丙老师不知道这算不算职业
病，算不算工伤？
2、请一位老师对此事发表看法（或解答）。
3、评价、释法及正确做法：请坐。声带息肉属于老师这个职业的常见病。
《社会保险法》第三十六条规定：职工因工作原因受到事故伤害或者患职业病，且经工
伤认定的，享受工伤保险待遇。- 4 -《工伤保险条例》第十四条规定：受到事故伤害的和患职业病的属于工伤。（其他6种
情形包括：在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害的；工作时间前后在工作场
所内，从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到事故伤害的；在工作时间和工作场所内，
因履行工作职责受到暴力等意外伤害的；因工外出期间，由于工作原因受到伤害或者发生事
故下落不明的；在上下班途中，受到非本人主要责任的交通事故或者城市轨道交通、客运轮
渡、火车事故伤害的；法律、行政法规规定应当认定为工伤的其他情形。）还有一种情况，根据第十五条规定：在工作时间和工作岗位，突发疾病死亡或者在48
小时之内经抢救无效死亡的，视同工伤。也就是按照工伤处理。（其他2种情形：在抢险救
灾等维护国家利益、公共利益活动中受到伤害的；职工原在军队服役，因战、因公负伤致残，
已取得革命伤残军人证，到用人单位后旧伤复发的。）丙老师的情况不属于受到事故伤害，也不属于突发疾病死亡或者在48小时之内经抢救
无效死亡；那么，我们看看是否属于职业病？ 《职业病防治法》第二条规定，所谓职业病，是指企业、事业单位和个体经济组织（以
下统称用人单位）的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物 -
5 -篇三：学科渗透法制教育培训讲稿2014年春季枫香九年制学校第二次学科渗透法制教育讲稿 枫香九年制学校
培训单位：枫香九年制学校培训时间：2014年5月23日15：00 培训教师：黄 勇 胡国新培训对象：枫香九校全体教师培训地点：多媒体教室 创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉浸在法制教育的的气氛中，无疑
是将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，使学生产生了学习的欲望。如：
在美术教学中让学生画“小法官”时，先把美术教室布置成一个小型法庭，让墙上、黑板上、
柜子里挂满或摆满各种有关法制的绘画，创设法制教育氛围浓厚的环境，使学生步入教室就
能在情绪上受到感染，情感上产生共鸣。 主题一：《法制教育与学科教学》是在什么背景下编写的？ ——黄勇
（一）政策背景
1．中小学法制教育是德育的重要组成部分。加强中小学法制教育，是教育行政部门、
学校、教师的法定责任。
2．党的十七大提出了“全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家”，“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正
义理念”的明确要求。加强中小学法制教育，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义
法治国家、加强公民意识教育的重要基础工作。
3．胡锦涛总书记在2010年全国教育工作会议上强调指出：“要把育人为本作为教育工
作的根本要求??培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会
主义民主法治、自由平等、公平正义理念”；“要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生
生活全过程，创新德育观念、目标、内容、方法，充分体现时代性，准确把握规律性，大力
增强实效性”。
4．中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室印发的《中小学法制
教育指导纲要》，明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，
要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。
5．从“一五”普法到今年启动的“六五”普法，都把中小学生作为普法工作的重点之
一。
（二）现实背景
1．2008年，我省发生瓮安“6.28”事件，部分在校学生参与，涉嫌违法犯罪，引起省
委、省政府及教育部对中小学法制教育问题的高度重视。
2．青少年学生违法犯罪事件时有发生，而且呈上升趋势及低龄化、团伙化、危害程度
严重化趋势，形势比较严峻。贵阳某中学“9.27”案件、贵定某中学“9.16”案件、榕江某中学“4.01”案件便是其中的典型案件。青少
年学生走上违法犯罪道路的内因或主观原因，就是由于法治观念淡薄，缺乏基本的法律常识。
3．由于受不良思想的侵袭，一些学生的人生观、价值观扭曲，没有正确的是非观、荣
辱观，缺乏分辨是非和守法用法的能力。
4．加强中小学生的法制教育具有现实的必要性、紧迫性，是预防青少年学生违法犯罪、
引导其健康成长、培养社会主义合格人才的重要举措。
（三）教育教学实际
1．素质教育在落实环节尚有差距，口头上说得多，行动上做得少；知道重要性的多，
知道怎样做的少；提出要求的多，解决资源、内容、方法等瓶颈问题的少。
2．如何在学科教学中渗透法制教育，以及渗透什么内容、渗透到什么程度？学科教学
渗透法制教育会不会影响学科教学本身、会不会增加学生学业负担？对此，学校和教师普遍
反映难以把握、无从着手。 主题二：如何在学科教学中，发现和创设法制教育渗透点？——胡国新
第一，教师要具备一定的法制知识，了解法律法规，否则就可能对存在的契机“视而不
见”。例如，如果教师本身不知道《计量法》，尽管教材中出现了诸如秦统一度量衡、测量、
杠杆、公平秤、重量与质量等内容时，教师也不可能将其与《计量法》挂上钩。 第二，要善于研究教学活动，在相应的教学内容、环节、形式中去发现契机。课标教材
中大量存在法制教育契机。除课堂教学外，实验、练习、作业等教学形式和环节中也大量存
在法制教育契机。例如一些教师借“抄袭作业”话题，渗透了《著作权法》的有关内容，严
肃中有几分诙谐，关爱中有几分责备，不但有思想深度，学生也容易接受。 第三，要关注社会与生活。新课程与社会、生活的联系比较紧密，学生也比较关心社会
热点问题。当教学内容涉及到社会、生活中的现实问题特别是热点问题时，就为法制教育埋
下了伏笔，此时借机渗透相关法制内容，既显得自然，学生的兴趣也比较浓厚。 第四，要善于创设话题。如讲授杠杆原理时，创设“掌握了杠杆原理，同学们能否造一
批杆秤卖给商贩？”的话题，就能够自然导入计量器具生产许可的法律规定。再如，教学高
中英语《cloning（克隆）》一课时，创设“掌握了克隆技术，我们能否随意克隆几个人”的
话题，即可引出关于克隆人的伦理、法律问题，这不但能引起学生对克隆人立法的关注，还
可以让学生明白，法律往往滞后于科技、社会的发展，一些法律法规，因科技进步、社会发
展而催生和不断健全。
教学内容中存在的法制教育契机，要注意取舍。有人提出，朱自清《背影》中的“父亲”
过铁道，违反了铁路法。问题可以讨论，但此处渗透铁路法，似有破坏课文意境之嫌，有违
文章原意。
篇三：教师安全工作履职总结
教师个人安全工作总结
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重
要议事日程。
1、签订责任书。学校与班主任和老师签订责任书，明确各自的职责。严格按照学校的要
求规范自己的行为。
2、经常对教室内外易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节，开展深入全面的大检
查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。
3、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、活动课、安全课、学科渗透等途径，通过讲解、
演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触
电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知
识和技能教育。还利用举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安
全教育。通过《致学生家长的一封信》，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全
意识、安全防范能力和自我保护能力。
4、春季对学生进行春季传染病预防知识讲座，夏季对学生进行防溺水事件发生的安全教
育，同时开展防火、防电、交通、饮食等安全教育。 今后，我将继续重视安全教育工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校
安全工作水平。篇二：中学教师安全工作总结 中学安全工作总结
常言说得好：安全如山，责任如天。安全关系到千家万户的切身利益，不能有丝毫马虎。
人们都说：安全不保，谈何教育？就是说安全的重要性。所以，作为一名教师，时时刻刻要
把安全工作放在重中之重的位置。
一、培养学生的安全意识安全工作常抓不懈，教育学生在学校里不玩危险游戏；出校门时，要求学生慢行通过校
门；在公路上，要靠右边走，不能在路上玩耍；要按时回家。还经常教育学生注意饮食卫生
教育，教育他们不喝生水，不能变质的食品。班级中没有安全事故发生。
二、培养学生遵守纪律习惯我任教的班级有许多调皮学生，行为习惯很难培养。首先向学生贯彻落实学校里的规章
制度和《新中学生日常行为规范》，经常利用班活动课、教育学生怎么样遵守课堂纪律。平时
上课发现某些学生或者个小组做得好的及时表扬，在班级中树立榜样。发现不良现象及时纠
正，并实行班干部分工负责，逐步形成让学生自己管理自己的班级管理模式。
三、培养学生文明礼貌习惯要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的中学生行为规范；衣
着整洁，结合三项竞赛评比制度，促使学生自觉自悟。在语言行动上，他们懂得讲文明 1 礼貌。无论在校内、外见到教师都有礼貌地叫声“老师好”。同学之间团结友爱、互动帮
助，拾金不昧的事屡见不鲜。
四、做好家访工作
教师要教好学生，除了做好校内的教育，还要做好校外的延伸工作——家校合作。利用
课余时间，经常与家长联系，取得家长协助。这学期家访10人次，成绩显著，特别是那些顽
皮和学习散慢的同学在教师和家长共同努力下，已经改变了很多，成绩上升很快。 在今后的工作中，还要继续做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代的好少年而
努力奋斗。 2篇三：教师一岗双责安全工作总结教师一岗双责安全工作总结 学校安全工作关系到社会的稳定，关系到学校的教育教学工作能否正常开展，责任重于
泰山，必须长抓不懈，时时警钟长鸣。本学期我按照学校“规范办学行为，促进内涵发展，
构建和谐教育”总体要求，坚持安全发展理念，抓好“三个突出”（突出预防为主、突出加强
监管、突出落实责任），做到“三个加强”（加强宣传教育和队伍建设、加强安全基础工作、
加强协作联动），实现“三化”（规范化、标准化、精细化），推动学校安全管理工作整体上水
平，为推进素质教育和维护教育系统和谐稳定贡献了自己的一份力。
一、目标要求：
本学期学校安全工作目标要求是：认真贯彻学校2010年安全工作要点，抓好“三个突出”
（突出预防为主、突出加强监管、突出落实责任），做到“三个加强”（加强宣传教育和队伍
建设、加强安全基础工作、加强协作联动），实现“三化”（规范化、标准化、精细化），消除
学校的安全隐患，杜绝安全责任事故，为全校师生营造一个安全祥和的工作、学习环境。
二、工作过程及方法：
（一）严格落实安全管理责任
1、强化安全责任意识。树立一个观念：确保安全是第一责任；强化三个意识：安全责任
重于泰山、安全工作重在防范，事故防范重在管理。
2、严格落实工作责任。学校主要负责人的“第一责任”，学校全体教师的“一岗双责”
责任。学校层层签订安全工作目标责任书，将主体责任层层分解，落实到每个教师身上，形
成全员抓安全的工作格局。
3、细化“一岗双责”要求。建立“一岗双责”责任体系，按照“管业务必须管安全”的
原则，将安全责任分解到所有教师。
（二）建立长效管理机制
1、开展“安全管理网格化建设年”活动，建立网格化安全管理模式。进一步细化和调整
各项安全管理制度与责任人员分工，将学生在校学习的时间、活动区域等安全工作和责任全
部落实到具体的处室和教师个体，实行“网格化”管理，建立“横向到边、纵向到底”的学
校安全工作网络，提高学校常态安全工作水平。
2、完善安全工作制度。制度是规范行为的保障，是建立长效管理机制的基础，按照学校
提出的“安全工作制度建设年”活动总体要求，依据《中小学安全管理办法》对学校安全制
度建设的具体要求，对学校重点部位、重要设施和关键环节制订明确的安全管理规定，做到
事事讲安全、人人有职责、处处有规章，通过制度上墙、汇编成册、下发师生等形式呈现。
3、严格执行责任目标考核。学校按照“一岗双责”及每位教师的安全工作目标责任书的
要求，制定对教师的安全责任目标考核细则，将安全职责与个人业务考核挂钩，纳入教师年
度考核。凡是安全职责落实不好而出现严重问题的，按照“一票否决”原则，一律取消其评
选各种先进的资格。
（三）狠抓隐患排查整治
1、加强隐患自查自纠。继续完善隐患自查自纠制度，做到安全隐患自查每日一查，每周
小结，每月汇总上报。一旦发现隐患立即采取措施加以整改，做到“责任、措施、资金、期
限、应急预案”五落实。
2、积极争取社会各界的参与。学校通过开家长会、致家长信等方式积极争取家长支持、
参与、监督学校安全工作，并向他们公布学校监督举报电话。同时，积极与县司法部门和公
安局、派出所联系，充分发挥学校法制副校长作用，形成教育合力。
（四）强化安全应急演练安全应急演练是培养学生危情自救、自护、逃生的有效办法。本学期继续实行每周一次
的“应急演练日”活动，使师生掌握避险、逃生、自救、互救的方法，确保学生参与率达到
100%。
（五）以网格化管理为切入点，实施学校安全精细化管理，努力构建平安和谐校园。
在新的形势下，学校安全工作形势尤其严峻。为确保师生和学校财产安全，我校在抓好
安全常规管理的同时，将学校安全工作进一步抓实、抓细。本学期我校安全工作实施网格化
管理外；还进一步细化了“四个护导”、“四个加强”，对学生进行全方位、全天候护导，明确
各位老师职责与责任，确保各项工作落到实处，收到实效。 “四个护导”是：①落实门卫
护导，严守大门②校园安全护导，对学生在校行为进行护导监测；③路队护导，对学生放学
秩序进行有效护导监测；④楼道安全护导，进一步规范学生上下楼秩序，确保楼道畅通。 “四个加强”是：①加强对学生日常行为教育；⑵加强对学生日常行为监测；③加强对教师各项护导情况的检测；④加强对教师安全责任的划分和责任追究。 预防校园暴力，维护校园稳定。加强门卫工作，规范教师行为，提高护导（值班）质量。
强化学生管理，严明校纪，加强学生思想道德教育、责任意识教育、自我保护教育、法制教
育和中小学生日常行为习惯养成教育，教育学生热爱学校、尊敬老师、团结同学。开展问题
学生问卷调查和危险物品大清缴活动，及时发现暴力倾向，化解矛盾，防微杜渐。 学生交通安全管理。一是采取多种形式对学生和家长进行交通安全宣传教育，增强他们
的交通安全意识，培养他们拒乘非法违规车辆的习惯；二是对学生上下学交通工具登记备案，
严禁学生乘坐报废、无证车辆回家、返校；三是继续严格执行路队制度和路队护导制度，加
强路队管理，保证学生交通安全。防范拥挤踩踏事故。严格执行楼道护导制度和校园安全护导制度，严防拥挤踩踏事故的
发生。
通过师生共同努力，本学期师生及学校财产平安，无任何安全事故发生。今后我将进一
步加大安全工作的力度，继续深入开展学校安全工作精细化管理，建立切实可行的学校安全
防范体系，再创我校安全工作的新局面 一岗双责安全工作总结 我校坚持按照“安全第一，预防为主”的指导思想，安全工作力求做到科学化、制度化、
程序化，确保学校的安全与稳定，确保师生的人身安全，具体做法如下：
一、认真组织，加强领导，健全机构。
1．学校成立了由校长任组长，安全副校长任副组长的学校安全工作领导小组，学校领导
把安全工作作为头等大事来抓，一切工作以确保学生安全为前提，真正做到了“以人为本，
安全第一”。
2．层层落实安全各种责任制（由学校到家长、由校长到教师、由班主任到学生），建立
了责任追究制度和安全事故报告制度。每月进行一次自查， 发现问题和隐患及时排除和上报。
3．坚持定时和不定时对各班的设备设施及日常安全管理与学校安全制度落实情况进行检
查。每天值周、包班领导必须检查了解安全情况，并将学校安全工作及安全检查情况及时向
学校汇报，争取及时处理和妥善解决发现的安全问题，消除不安全因素。
4．各班级坚持进行晨检。班主任每天对班级和学生情况进行了解。学校安全领导小组在
各班级自查的基础上对学校校舍、设备设施、食品卫生等进行专项安全检查。
二、加强学习，提高认识。
1．学校通过县教育局安全股下发安全通知和安全会议精神组织教师学习，学习学校有关
安全的制度，学校各项安全预案及安全防范有关措施。
2．每周一对学生进行一次安全教育。
3．在9月初开学典礼上，对学生进行安全事故案例与安全知识的教育。
4．通过开展多种形式的宣传教育活动，提高全体师生员工防范事故与自我保护的能力。
5．重视安全工作的宣传，学校利用广播站对学生进行安全防范教育和自我保护教育，让
学生时时感到安全的重要性。
三、健全制度，抓好落实。
1．进一步实施和完善放学护送制度、清校制度、节假日护校制度与夜间巡视制度、课间
活动及楼梯守护制度、零食禁吃制度等，分别由值周教师、值周领导、后勤、班主任负责，
执行情况纳入教职工工作考核与“三好”班级评比量化考核。
2．教师岗位职责和领导带班制度。每天24小时有人值班，护好学校财产，保证信息畅
通。
四、认真进行安全自查自纠，竭力消除各种隐患。 目前，我校校舍安全，院墙、厕所、校内活动场所等无不安全因素；消防通道疏通，线
路、用电基本规范、安全；学校周边环境良好，学生乘坐“三无”车辆的问题还有待与家长
沟通解决；学校仪器室放置按规定要求和使用；目前学校也投入了一些经费用于消防安全、
安全隐患整治、事故应急处理等。篇四：小学教师安全工作总结小学教师安全工作总结郝瑞青学校安全工作是各项工作之首，我校在教育局及局安全办的领导下，认真贯彻
落实各种安全会议精神，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全
教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持
学校安全工作的局面。从而切实保障了师生安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育、
教学秩序。
一、培养学生的安全意识安全工作常抓不懈，教育学生在学校里不玩危险游戏；出校门时，要求学生戴好小黄帽，
慢行通过校门；在公路上，要靠右边走，不能在路上玩耍；要按时回家。还经常教育学生注
意饮食卫生教育，教育他们不喝生水，不能变质的食品。班级中没有安全事故发生。
二、培养学生遵守纪律习惯我们班级有许多插班生，行为习惯很难培养。首先向学生贯彻落实学校里的规章制度和
《新小学生日常行为规范》，经常利用班活动课、教育学生怎么样遵守课堂纪律。平时上课发
现某些学生或者个小组做得好的及时表扬，在班级中树立榜样。发现不良现象及时纠正，并
实行班干部分工负责，逐步形成让学生自己管理自己的班级管理模式。
三、培养学生文明礼貌习惯 要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的小学生行为规范；衣
着整洁，结合三项竞赛评比制度，促使学生自觉自悟。在语言行动上，他们懂得讲文明礼貌。
无论在校内、外见到教师都有礼貌地叫声“老师好”。同学之间团结友爱、互动帮助，拾金不
昧的事屡见不鲜。
四、做好家访工作
教师要教好学生，除了做好校内的教育，还要做好校外的延伸工作——家校合作。利用
课余时间，经常与家长联系，取得家长协助。这学期家访50人次，成绩显著，特别是那些顽
皮和学习散慢的同学在教师和家长共同努力下，已经改变了很多，成绩上升很快。 在今后的工作中，还要继续做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代的好少年而
努力奋斗。篇五：教师安全工作小结教师安全工作小结
1、小学教师安全工作小结
一、培养学生的安全意识安全工作常抓不懈，教育学生在学校里不玩危险游戏；出校门时，要求学生戴好小黄帽，
慢行通过校门；在公路上，要靠右边走，不能在路上玩耍；要按时回家。还经常教育学生注
意饮食卫生教育，教育他们不喝生水，不能变质的食品。班级中没有安全事故发生。
二、培养学生遵守纪律习惯
我们班级有许多插班生，行为习惯很难培养。首先向学生贯彻落实学校里的规章制度和
《新小学生日常行为规范》，经常利用班活动课、教育学生怎么样遵守课堂纪律。平时上课发
现某些学生或者个小组做得好的及时表扬，在班级中树立榜样。发现不良现象及时纠正，并
实行班干部分工负责，逐步形成让学生自己管理自己的班级管理模式。
三、培养学生文明礼貌习惯 要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的小学生行为规范；衣
着整洁，结合三项竞赛评比制度，促使学生自觉自悟。在语言行动上，他们懂得讲文明礼貌。
无论在校内、外见到教师都有礼貌地叫声“老师好”。同学之间团结友爱、互动帮助，拾金不
昧的事屡见不鲜。
四、做好家访工作教师要教好学生，除了做好校内的教育，还要做好校外的延伸工作——家校合作。利用
课余时间，经常与家长联系，取得家长协助。这学期家访50人次，成绩显著，特别是那些顽
皮和学习散慢的同学在教师和家长共同努力下，已经改变了很多，成绩上升很快。 在今后的工作中，还要继续做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代的好少年而
努力奋斗。
2、科任教师安全工作小结 为学校安全工作，责任，消除隐患，学生的身心健康和生命财产安全，平安、卫生、文
明、校园的建设，特签订本责任书。科任教师：
1、上课或下班辅导应先学生的出勤情况，对无故缺席的学生应反馈给班主任（如班主任
不在，可告知年级组长或值班），以便与学生监护人，摸清学生缺席原因。
2、如有学生早退和擅离课堂，应制止和教育，并向班主任反溃
3、尊重学生，依法从教，以德从教，教学言行要文明、规范，体罚和打骂学生；要冷静
课堂上的突发事件或扰乱课堂秩序的学生，将学生赶出教室，不可使事态。
4、上课预备铃响后到班，坚守课堂阵地，上课期间，随意离开教室，在可预见状况下，
承担上课期间安全责任；课任教师要全程监护学生安全学习（如体育课、实验课较多的不安
全因素）。若因教师不按时到岗的安全事故，由科任教师（是音、体、美、信息等学科）。
5、批评学生注意，注重心理疏导，防止不良后果。
6、“首视”制度，看到事故的教师要负起责任，。学生遇到危险和受到侵害，要帮助和保
护学生并排除后再向班主任或值班反映。
7、学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，教师知道或者应当知道，
但未予以必要注意的应承担责任。
8、科任教师私自调课。若因私自调课位而引发的事故，由学校认定课程的科任教师。
9、课余，教师让学生为办私事，谋私利。组织学生外出活动或参观，学校批准后方可。
要手机、电话通讯畅通。
11、教师上班期间上网聊天、游戏、登录非法网站等。
12、科任教师因违反工作要求而责任事故的，按规定，经济损失的要经济赔偿，情节严
重的要追究其法律责任。
3、教师安全工作小结孩子健康、快乐的成长是我们每位教师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全
教育也是其中不可缺少的一部份。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会
的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全
工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我
防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安
《教师日常安全工作》
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