山谷回声口风琴教案

篇一：2014上口风琴教案

2014年上器乐（口风琴）教案

第一周

教学内容：学习吹奏C大调音阶,

教学目标：学习吹奏C大调音阶，学习穿指、跨指的演奏方法.继续培养良好的吹奏姿势，习惯。

教学重点：吹奏C大调音阶，学习新的吹奏指法。

教学准备：小黑板：《摇篮曲》歌谱 小黑板：《我爱我的幼儿园》歌谱 教学过程：

一、 学习《摇篮曲》的吹奏，下面示范一遍。

（1） 齐唱歌谱。教师指挥， （2） 齐奏，注意提醒学生拍子准确，每一乐句换一次气。

（3） 指一生独奏。 （4） 点评学生吹奏问题，强调手型，及演奏姿势。

二、 继续学习乐曲《我爱我的幼儿园》

（1） 齐唱乐谱。 （2） 提示换气，指法。 （3） 齐奏。

三、 学习音阶吹奏。

第二周

教学内容：1、穿指法、跨指法、扩指法与缩指法

2、音阶、《小猫圆舞曲》、《闪烁的小星》与《小摇篮》

教学目标：能够学会穿指法、跨指法、扩指法与缩指法，并在具体的练习中运用。 教学难点：四种方法的指法转换

教学过程：

一、复习音阶

指法：1 2 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 3 2 1

1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1—|┃

1、讲解注意点——指法，并做示范

2、学生练习

3、齐奏并抽查

二、运用方法，学习《小猫圆舞曲》

三、54 32 1 | 54 32 1 | 23 42 34 5 ——|

54 32 1 | 54 32 1 | 23 43 42 1 ——|┃

1、教师写指法，学生注意看。

2、学习难点：先看教师示范54 32 1 |的吹奏，再让学生说说指法（3 2 1 2）3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解4、齐奏并抽奏5、学生自主学习其他旋律

四、学习《闪烁的小星》

五、1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│ 1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│┃

1、教师写指法，学生注意看。2、学习难点：先看教师示范1 1│5 5│6 6│5—│的吹奏，再让学生说说指法（1 1 4 4 5 5 4）3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解4、齐奏并抽奏

第三周

教学内容： 《丢手绢》

教学目标：了解并掌握儿歌《丢手绢》的演奏方法。

教学难点：正确连贯地演奏歌曲 ，学会演奏半拍时值的音

教学过程：

一、唱会歌谱。

丢手绢

1＝2/4

⑤ ③ ⑤ ③ ⑤③ ②③ ⑤

5 .3｜ 5 . 3｜5 3 2 3 ｜5 -｜

⑤⑤③ ⑤④ ③⑤ ③② ① ②

5 5 3｜6 5｜3 5 3 2 ｜1 2 ｜

③⑤ ③②①② ③

3 5 ｜3 2 1 2 ｜3 -｜

⑤④ ⑤④ ②③ ⑤

6 5 6 5 ｜2 3 5｜

⑤④⑤④② ③ ①

6 5 6 5 ｜2 3 ｜1 -｜ 注意：半拍的时值。

二、练习口风琴演奏。

第四周

教学内容：《萤火虫》

教学目标：了解并掌握儿歌《萤火虫》的演奏方法。

教学难点： 学会唱谱和弹奏，手法正确，吐气、换气自然。

音符知识的掌握，指法技巧的练习

教学过程：

一、导入（激情导入）

二、 二、学习唱谱 教师出示曲谱

三、③③③① ③③③ ①④⑤④ ③②④ ⑤

3 3 3 1 ｜3 3 3 1｜ 5 6 5 4 3 4 ｜5——｜

④④④② ④④④② ④⑤④ ③③② ①

4 4 4 2 ｜4 4 4 2 ｜5 6 5 4 3 2 ｜1——｜

⑤ ④⑤ ④④⑤④③③②①

6 5 — ｜6 5 —｜5 6 5 3 2 ｜1——‖

四、 练习吹奏

⑴请小朋友仔细观察指法，先不吹响琴，在琴键上进行指法练习，每小节练习三到五遍。 ⑵也可以由老师带领大家一起进行逐句指法练习。

2、 找准节拍练吹奏

⑴跟着老师一起来。⑵我也来试一试。学生自由练习吹奏5到10分钟。注意先一个小节一个小节地吹奏然后再连起来。 ⑶我为小组争红旗。请优秀小演奏家上台表演并带着大家一

起演奏。 ⑷分小组进行表演，其他小组的同学站起来作萤火虫自由飞翔的动作。

第五周

教学内容：复习

教学目标：熟练1----4周里所学的歌曲。

教学难点：选择一首歌曲想大家展示。

教学过程：

一、教师示范。学生各自练习，有不清楚的及时向老师请教。

二、个别展示。

第六周

教学内容：复习，连接上周的形式。

教学目标：熟练1----4周里所学的歌曲。

教学难点：选择一首歌曲想大家展示。

教学过程：

一、教师示范。学生各自练习，有不清楚的及时向老师请教。

二、个别展示。

第七周

教学内容：1、齐奏训练——五指练习。 2、两声部基本合奏。

教学目标：1、通过将口风琴吹奏与音乐教材的歌曲互相结合、融会贯通，不断用新鲜的乐曲吸引学生，培养其学习兴趣。 2、通过二声部合奏训练，让学生感受体会声部合奏的效果，为今后的二声部合唱打下基础。

教学难点：二声部的合奏。

教学过程：

一、齐奏五指练习：灵活手指、气息控制。（有助于学生扎实基础）

4/4 12 34 5－︱54 32 1－︱23 43 2－︱

34 53 3－︱12 32 1－‖

强调：手型、手指关节、换气。

二、相同节奏的二声部合奏训练（让学生初步感受，为下一步不同节奏的二声部合奏奠定基础）。

第一声部：2/4 3 3︱33 3︱4 4︱44 4︱5 5︱55 5︱3 3︱33 3‖

第二声部：2/4 1 1︱11 1︱2 2︱22 2︱3 3︱33 3︱1 1︱11 1‖

1、学生复习齐奏第一声部。

2、学生跟着老师的琴声试唱第二声部曲谱。

3、学生齐奏第二声部。

4、分组练习、教师巡回辅导。

5、教师和一名能力强的学生示范吹奏二声部合奏，学生聆听。

6、两组合奏。

7、难点：合奏时既要顾及自己，更要顾及同伴的演奏。

第八周

教学内容： 乐曲《小蜜蜂》的两声部合奏。 教学目标：通过二声部合奏训练，让学生感受体会声部合奏的效果，为今后的二声部合唱打下基础。

教学难点：二声部的合奏。

教学过程：

一、齐奏五指练习：灵活手指、气息控制。（有助于学生扎实基础）

4/4 12 34 5－︱54 32 1－︱23 43 2－︱

34 53 3－︱12 32 1－‖

二、不同节奏的二声部合奏。

第一声部：2/4 5 4︱3－︱23 42︱1－︱34 53︱23 42︱

第二声部：2/4 5- ︱3- ︱2-︱1- ︱3-︱2-︱

第一声部：2/434 53︱23 42︱5 4︱3-︱23 42︱1-‖

第二声部：2/43-︱2-︱5- ︱3-︱2-︱1-‖

1、复习第一声部旋律并集体齐奏第一声部（提示：两小节一换气）。

2、教师示范吹奏第二声部，学生小声哼唱，感受旋律的节奏和音高

3、学生唱第二声部并在键盘上做无声指法练习。

4、学生做第二声部的吹奏练习，教师巡回辅导。 5、教师弹奏第二声部，能力强的几名学生吹奏第一声部，其余学生倾听合奏的声部效果。

第九周 教学内容：继续练习《小蜜蜂》的两声部合奏。

教学目标：：通过二声部合奏训练，让学生感受体会声部合奏的效果，为今后的二声部合唱打下基础。

教学难点：二声部的合奏。

教学过程：

一、齐奏五指练习：灵活手指、气息控制。（有助于学生扎实基础）

4/4 12 34 5－︱54 32 1－︱23 43 2－︱

34 53 3－︱12 32 1－‖

三、不同节奏的二声部合奏。

第一声部：2/4 5 4︱3－︱23 42︱1－︱34 53︱23 42︱

第二声部：2/4 5- ︱3- ︱2-︱1- ︱3-︱2-︱

第一声部：2/434 53︱23 42︱5 4︱3-︱23 42︱1-‖

第二声部：2/43-︱2-︱5- ︱3-︱2-︱1-‖

1、复习第一声部旋律并集体齐奏第一声部（提示：两小节一换气）。

2、教师示范吹奏第二声部，学生小声哼唱，感受旋律的节奏和音高.

3、学生唱第二声部并在键盘上做无声指法练习。

4、学生做第二声部的吹奏练习，教师巡回辅导。

5、教师弹奏第二声部，能力强的几名学生吹奏第一声部，其余学生倾听合奏的声部效果。

第十周

教学内容：《多年以前》

教学目标：了解并掌握儿歌《多年以前》的演奏方法。

教学难点：学会唱谱和弹奏，手法正确，吐气、换气自然。

教学过程：

一、导入（激情导入）

二、学习唱谱 教师出示曲谱

三、练习吹奏

⑴请小朋友仔细观察指法，先不吹响琴，在琴键上进行指法练习，每小节练习三到五遍。 ⑵也可以由老师带领大家一起进行逐句指法练习。

篇二：口风琴公开课教案

《欢乐颂》-------口风琴公开课教案

教学目标：

1、在欣赏过程中，能和学生一起溶入高雅艺术氛围，并且学生能真心喜欢这种艺术氛围。

2、学生能了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。

3、在口风琴演奏的创编中，能体验多种形式演奏的快乐。 教学重点和难点：

1、激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜爱之情。

2、口风琴演奏多形式的创编。

教具准备：课件资料、口风琴、水彩笔

教学过程预设：

一、演奏《欢乐颂》，熟悉曲子旋律。（口风琴演奏）

1、学生自己装琴，练习吹奏。

2、齐奏曲子

二、聆听《欢乐颂》，走进高雅音乐的艺术氛围。

引入：你们了解《欢乐颂》吗？（学生随便谈）

1、教师介绍曲子，初步营造艺术氛围。

包括：曲子背景、欣赏音乐会的要求

2、欣赏视频《欢乐颂》，初步体验艺术歌曲的氛围。

（1）听了音乐会，你对《欢乐颂》又有什么新的感悟？

（2）曲子气势宏大、排山倒海是靠什么来营造这种效果的？

（3）介绍人声的分类：

3、再听〈欢乐颂〉，体验混声合唱带来的音乐效果。

听一听，欢乐颂曲子中你听到了些什么声音？总结混声合唱的音乐效果。

三、演唱〈欢乐颂〉，体验艺术歌曲的魅力。

（一）介绍贝多芬，激发学生对歌曲的情感。

（只有这样伟大的音乐家才能写出这样伟大的曲子）今天就让我们大家一起来唱一唱。

1、齐唱歌谱。（用LU哼唱一遍）

2、有感情的朗诵歌词。

3、轻声齐唱歌词。

4、学生手托和平鸽，有感情的演唱〈欢乐颂〉 四、创编演奏〈欢乐颂〉，理解不同表现形式带来的不同音乐效果。

1、听不同版本的〈欢乐颂〉，用不同的色彩来表现。（童声、钢琴、合唱）

2、采用不同的形式，创编口风琴演奏的〈欢乐颂〉。 加和弦伴奏，主旋律分声部，有唱的，（进行表演）

3、给自创的口风琴〈欢乐颂〉图上色彩。

五、总结下课。

喜欢〈欢乐颂〉这首曲子吗？这就是高雅艺术的魅力。

教学后记：学生们基本完成了本堂课的学习内容，师生之间交流默契，乐曲《欢乐颂》的吹奏情况较为理想，新乐曲《小夜曲》还有待练习。

篇三：口风琴校本课程

口风琴校本课程纲要

一、课程名称：口风琴

二、承担教师：耿红格李超楠冯军红

三、课程性质

为更好的提高学生的综合音乐素养，提升孩子们的生活质量。结合我校学生实际情况，我申请开发口风琴校本课程，口风琴即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以它是一种能吹奏的键盘乐器。口风琴的使用比其他乐器简单、方便，适合学生接受，因此把口风琴引入课堂，为音乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养并激发学生审美能力和创造美的能力，都有着重要的作用。

四、课程目标

（一）总目标

我们将不断以口风琴教学特色为主渠道把我校的音乐教学逐步完善。在多种类、多渠道、多元化的教育思路上不断进取，能够较好的指导、培养多种类型的艺术人才并形成艺术教育的良好规模，使学校的艺术教育渠道得到拓宽，使更多的学生有机会并主动地参加艺术特长教育与培养，提高艺术教育的普及率。形成我校音乐艺术教育的艺术格局与氛围。

1、从知识目标来看；通过口风琴教学，让每个学生在摸摸、吹吹、说说后逐步掌握口琴的音色、音质、音高、音强，并学习相应的乐理知识，以达到触类旁通之效果。

2、从技能目标来看；通过口风琴教学；让每个学生在讲讲、练练、演演中接受不同的成功目标，得到充分的自由发展，并在追求中不断获得乐趣．通过“眼看（曲谱）”、“脑记（旋律）”、“手动（口琴）”、“口动（吹奏）”、“心拍（心记节拍）”来锻炼提高学生识谱、记谱、视唱和视奏的能力。这样既培养了学生敏捷的反应力，又提高了学生专一认真和有条不紊的良好心理素质。

3、从情感目标来看：通过口风琴教学，让每个学生在听听、评评、议议中，将成功感伴随于口风琴学习的情趣中，由此培养了他们在生活和学习中的优良性格：自信心、积极性、创造性，并使学生充满喜悦、热情。且在学习吹奏过程中，努力使师生之间、同学之间形成一种互相帮助、实现共同成功的伙伴关系，促使良好学习氛围的形成。

（二）具体目标

1．以口风琴校本课程的开发与实施为契机，进一步深化提高我校的艺术教育工作，以培养学生审美能力、鉴赏能力、创造能力，从而提高学生综合（尤其是艺术方面）素养和能力，积累艺术文化深厚的底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。

2．让每个孩子都学有所长，通过艺术教育，努力培养自己的一技之长，为他们今后提供自我发展的空间。

3．通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，增进学生与人合作的能力，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。

4、校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求教师不断地去努力，认识课程、探索课程。研究学生，不仅要有扎实的基本功，专业的学科知识，精湛的教学艺术，还要有融会贯通的综合能力。

五、课程实施建议

1．深化课程改革，课程以优化课堂教学过程为重点，结合对新教材的使用与研究，在传授基础知识和基本技能的同时，改变传统的教学观念，提高学生对艺术学科的学习兴趣。

2．注重学生的感受能力、欣赏能力及合作、进取、积极、乐观的生活态度及创新能力的培养。要表现音乐首先要对音乐有自己的感受。学生的演唱、演奏活动，实际上是一种艺术创作活动，没有自己的感受，没有自己对作品的理解是难以表现出真情实感来的。只有激发学生自觉性、积极性和创造性的学习情绪，教学才会取得最佳效果。因此音乐教师要了解儿童的认识规律和心理特征，设法使音乐除了可以直接听到外，还可以间接感受到。这就是在音乐教学中急需创设一个有利于他们动手动脑的学习环境的主体要求。

六、预期效果

训练与视谱、唱歌、欣赏、创作结合起来，逐步培养学生自主学习音乐的习惯，并能通过比一比活动，激发学生互相观摩，交流，形成“比、学、赶、帮的竞争态势，最后通过“小小演奏会”的合作共奏，展现成果。

七、具体措施

1．保证校本课程实施的时间，合理有序地安排教学内容。

2．认真备好口风琴校本课程的指导方案。

3．采用集体教学和实践活动教学的方式。

4．琴与趣相结合，真正把校本课程的研究与开发落到实处。

目录

一年级教学课程

第一课：好朋友来了 …………………………………………………………………….4 第二课：让我们的小手来唱歌…………………………………………………………….9

二年级教学课程

第三课：你一句我一句山谷回音真好听…………………………………………………12

三年级教学课程

第四课：穿过我的大拇指了……………………………………………………………….. 15 第五课：会伸缩的手指和三个“魔法师” …………………………………………….. . 18

四年级教学课程

第六课：巧用五指手法—我能立奏了……………………………………………………….. 20

五年级教学课程

第七课 谁当领队（G大调）………………………………………………………………….23

六年级教学课程

第八课 谁当领队（F大调）……………………………………………………………..… 24

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