篇一：让家长群发挥正能量,——将家长聊天群建成家园共育的信息桥梁
让家长群发挥正能量
——将家长聊天群建成家园共育的信息桥梁无锡市宋庆龄实验幼儿园 朱美琴
摘要：通过QQ、微信等聊天软件建立的家长聊天群已经悄然的成为了幼儿家长之间以及教师与家长之间相互沟通、交流幼儿教育信息的主要渠道。但家长聊天群中经常会出现这些让人感到“头痛”的问题，造成有些幼儿园和幼儿教师对家长聊天群采取回避的态度。其实，只要我们平时多做一些工作，对家长聊天群多做一些管理与引导，就可以消除家长聊天群了一些消极作用，使之成为我们促进家园共育工作的信息桥梁。关键字：家长聊天群；管理引导；家园共育
幼儿园是小朋友们踏入社会的第一步，幼儿家长虽然把他们送进了幼儿园，但他们心中确是依依不舍、牵肠挂肚的。所谓“分离焦虑症”是大多数家长们都存在的现象。因此，家长们迫切地想了解自己孩子每天在幼儿园的情况。是不是喝水了？是不是睡午觉了？有没有和小朋友吵架？老师喜欢他吗？在诸多家长与幼儿园的沟通方式中，通过QQ、微信等聊天软件建立的家长聊天群已经悄然的成为了幼儿家长之间以及教师与家长之间相互沟通、交流幼儿教育信息的平台。
一、家长聊天群成为了幼儿家长交流信息的主要渠道
与传统的发家长信、打电话、开家长会等沟通方式相比，网络上的家长聊天群有许多方便之处。幼儿园有事情要通知家长，老师可以在群里发布通知，关注群的家长就能第一时间看见，即便当时有的家长没有看，也可以在晚上查看聊天记录时关注到。如果家长对某个问题有疑问，也可以随时在群中向老师提问，沟通很便捷。而且有些问题家长之间还可以相互的解答，很多教育经验也可以及时交流。
在幼儿园中，当小朋友开展活动时，教师随时拍上几张照片上传到家长群里，不需要语言描述便可以让家长们了解到小朋友们正在做什么。有些家长担心孩子不喝水，教师可以上传一张幼儿喝水的照片让家长看。这样，通过老师们的举手之劳，就可以让挂念自己孩子的家长们在第一时间了解到幼儿的情况，从而消除家长们的顾虑。这样的方法要比老师用嘴巴交流和解释更有效，更具有说服力。
正因为这些便利使得家长们对聊天群这种交流方式都特别青睐，参与的热情也
很高。现在家长聊天群已经悄然的成为了幼儿家长之间以及教师与家长之间相互沟通、交流幼儿教育信息的主要渠道。
二、家长群的“双刃剑”效应
家长聊天群是把“双刃剑”，它在给教师和幼儿家长带来了很多的便利的同时，也有一些让幼儿家长和教师们头痛的“麻烦”
1.不同意见的不当表达，造成教师与家长或家长与家长间的矛盾。
不同的幼儿家长对幼儿教育会有自己不同的理念和见解，也会有自己独特教育方法，这就难免会造成教师与家长或家长与家长之间会产生一些意见与分歧。而有的教师或家长在聊天群中表达个人意见时，可能会有语言的不当甚至带有强烈的个人情结。这就会造成聊天群中的气氛紧张，影响了人际关系和谐。有时在群里一句话表达不清楚还有可能会引起班级里其他家长们的误解。例如：班级里某位位小朋友生病休息了。其他家长就会在群里问这个小朋友生的是什么病、是否有传染性、之前有没有和自己的孩子经常接触等情况。类似这样的发言可能会误导其他家长，更会让生病小朋友的家长感到不愉快。
2.家长群内信息过多，影响其他人的正常工作和生活。
有的家长空闲时间比较多，经常在聊天群中发言，活跃了群内气氛，这原本是件好事。但不分时间，不分内容的将家长群当成了打发时间闲聊的场所就会影响到其他家长的工作和生活。曾有家长向老师反映，自己在忙于工作的时候，聊天群的提示音响个不停，进入群中一看，有数百条的聊天记录。由于担心错过老师发的通知等信息，只好逐一查看。有时深夜了还有家长在群内聊天，其他家长同样担心错过重要通知或信息而不敢将群提示音设为静音。这都给一部分家长的工作和生活带来了一定的影响。
3.某些家长在聊天群中“炫耀”，造成家长间的攀比心理。
经常将自己家孩子的近况在群里讲述一下，这是许多家长都常做的事。例如：给孩子报个某某兴趣班、要带孩子出国旅游、刚给孩子买得名牌商品等等。或者直接将一些照片上传到群中，有的内容难免会有“炫耀”之嫌。而其他家长如果不能以平和的心态来看待，就会造成家长间的攀比现象。这种攀比还极有可能会影响蔓延到幼儿之间。有一次，班级里的孩子带来了一盒饼干和小朋友们分享，我就随意
的拍了张照片放在群里感谢这位家长，第二天，我发现很多孩子带了好吃的分享，这其中不免有些攀比和变相的鼓励方式。
4.增加了幼儿教师的工作量，造成了一定的工作负担。
一个班级的负责教师最多不过两、三人，而幼儿家长却多达几十位。业余时间在聊天群中了解一下自已孩子每天在幼儿园的表现是家长很正常的需求。即便只有一半的家长提问，老师要逐一回答起来，也是一个相当大的工作量。但教师如果不耐心回答，可能又会引起家长的误会，认为老师态度不好或是不喜欢自己的孩子等等。这就使得老师需要牺牲自己的业余时间来和幼儿家长进行大量的交流。这也就成为了教师额外的一种工作负担。同事圈中有这么一位老师，上班后对于接受的新班级建立了一个群，因为担心家长们不放心孩子在园的情况，所以这位老师就一直在群里面传孩子们活动的照片。但事后问题来了，有人提出最好配有视频时间，有人提出今天的照片里他家孩子出现得少，还有人提出了老师拍的照片还要再多一些等等问题。所以说，这些都会在无形中增加老师们的工作量，甚至有的老师会晚上九点十点的还在与家长们周旋于网络中，完全没有了自己的私人生活时间。毕竟一个人的精力是有限的，在手机电脑上花的时间为何不用在孩子的身上呢？
三、合理引导利用好家长群，发挥它的正能量
因为聊天群中经常会出现这些让人感到“头痛”的问题，造成有些幼儿园和幼儿教师对家长聊天群采取回避的态度。其实，只要我们平时多做一些工作，对家长聊天群多做一些管理与引导，就可以消除家长聊天群了一些消极作用，使之成为我们促进家园共育工作的信息桥梁。
1、幼儿教师应放平心态，以尊重、平等、合作的原则参与到家长聊开群中
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家长聊天群大多数是由幼儿家长自发建立的，一般都会邀请班级负责老师加入。作为教师在群中发言时，应注意保持平和的心态，以尊重、平等、合作的态度来与幼儿家长进行交流。切忌以“发号施令”、“以我为主”的态度来与幼儿家长进行交流。如班级里即将开展亲子秋游活动，我在群里面提前发布了这一信息，并征询家长们的意见，很多家长很开心的提出我们没有想到的形式和
游戏内容。这时作为老师的我们应该以合作者的身份和家长们共同参与讨论，并且让家长参与制定活动方案，这样不仅可以让我们的活动很顺利的开展起来，更可以减轻老师的工作量，有些家长还会充当自愿者承担部分活动前准备。让老师和家长共同参与班级里的活动，这会更加将家园关系拉的更贴近。
2、教师与家长共同管理，建立完善的群规来创建和谐的沟通氛围
“没有规矩，不成方圆”，要使家长聊天群能够长久保持和谐的气氛，就有必要大家一起商讨制定一些群规，来提醒和规范一些不自觉的人。例如：注意语言文明、不要在群内谈论无关话题、不许散布谣言、不许人身攻击等等。并可以将这些群规发布在群公告中，时刻提醒大家维护群的良好氛围。我们可以设定两到三名的家长为群管理，在老师白天上班无暇管理的时候，管理员进行参与。当有家长发布有些不利于团结或是疑问的话题，群管理可以在第一时间浏览到，并通知到班主任老师，那我们就能够在最快的时间里解决这些。这样的身份加入，既可以缓冲家长对老师或是家长对家长之间的矛盾，又给老师提供了解决问题的实战性方法。
一个班级里几十位家长，群聊的话题我们建议家长围绕班级和育儿这两个点，不要聊一些家庭琐事或是工作上的事情，以免引起其他家长的反感。我的班级里有一对年轻的父母，白天上班时大家群里聊着聊着，到了一些话题，就变成了他俩的对话，其他的家长也插不上话，渐渐的每次群里很和谐的聊天都会被他们这么打断，所以我们需要制定一些规则，让家长们知道群聊是聊大家共同感兴趣的育儿话题。在群的公共信息里提出，既不会让这两位家长显得尴尬，又可以让大家和谐聊天。
尊重隐私，一些特别的事情或是需要单独批评某个小朋友时就选择私发信息，在群中交流相当注意保护家长和小朋友的一些个人隐私。特别是老师，在发面一些信息时，应该充分考虑到隐私问题。例如：某个小朋友在幼儿园中表现得比较淘气，老师聊天群中指名批评了这位小朋友。这样就会让这位小朋友的家长觉得很没面子，像这样的情况，老师完全可以采用单独聊天方式来与家长进行点对点的交流。
当几个孩子身上出现共同性的问题时，老师可以选择将这几个孩子拉成一个群，进行话题讨论，这样可以集中式的、有针对性的解决问题。如：班级里有孩子每次画画就害怕，不敢画第一笔，三五个家长小群，老师给他们提出建议，家长共同鼓励孩子，并在家里进行指导策略。他们也会在群里发布自己成功的小策略或是失败
的经历，和其他家长们一起分享，共同进步。
4、多做工作，将矛盾化解在家长群之外。
小朋友之间吵架、争执原本很正常的事，但有些家长爱子心切，经常会将这样的小事演变成为家长之间的矛盾。这种情况就需要我们幼儿老师在矛盾尚未激化前就要及时的处理。例如：采取建立群内讨论组的的方法，使双方家长及进行沟通，化解矛盾提前化解。尽量避免有家长在群中发，导致其他家长进行附和，激化了矛盾。我曾经在一个家长群里看到过这样一件事情，一个孩子被班级里的小朋友咬了一口，家长晚上回家看到了伤口非常大的气氛，于是在群里发了“***家长，管好你的孩子，别让他像狗一样的见人就咬”。其他的家长看到后，觉得这位家长说话太过了，毕竟都是孩子，所以群里对那位家长进行安慰，谁知气头上的这位家长不仅不听劝，更是将问题指向了此时不在群里的老师。于是，劝解慢慢变成了吵架，最后大家都退了群，甚至事后还要求换班。
当群里有激化的矛盾时，教师可以用电话的形式先阻止家长，第一可以时间上缓冲一下，第二可以先压一压家长的情绪，了解情况后，教师用电话直接与家长沟通或是两位家长沟通，阻止他们在群里将矛盾加深，同时事后老师再在群里面发一些婉转的话，给这位家长或是两位家长一个台阶下。类似处理孩子与孩子之间的纠纷一样，管理一个群，就像是管理一个班级的孩子。
综上所述，家长聊天群是近年发展兴起的新的家园沟通方式，虽然还存在着一些问题，但我们幼儿教育应该充分重视并利用好这种与家长的交流方式，并合理的利用这种方式，促进教师与家长之间的良好关系，使家长群成为联结幼儿园与家庭，开展家园共育工作的桥梁。
篇二：幼儿园班级QQ群的建设及管理
幼儿园班级QQ群的建设及管理
摘要：家园互动的方式需要不断的创新，创新是为了更好地进行
家园共育。随着网络的日益发达，我们要顺应时代步伐，把qq群
这个灵活、便捷的窗口，也悄悄的引入了幼儿园的班级管理中，让
教师和家长、家长和家长之间进行沟通、交流、共育和共生。
关键词：幼儿园；班级qq群；发展；管理
中图分类号：g616 文献标识码：a 文章编号：1671-0568
（2012）15-0113-03
作为校长，必须要有自己独到的教育见解和认识，要对教育的最
基本问题有自己的判断，这是一名好校长的最起码标准。[1]随着
社会的信息化，qq群已成为当前人们普遍使用的交流方式之一。而
现在的幼儿家长以80后居多，大部分家长都有qq号，且白天在班
上都会挂着，与老师交流很容易。对此，（浙江省嵊州市五爱幼儿
园，简称我园，下文同）早在2008年起，就充分挖掘qq群价值，
利用其强大的聊天、传输功能与幼儿园家长工作相对接。在全园推
广构建班级qq群，作为家园联动的主要渠道之一，展开一系列实
践与探索。
一、倾情投入，促其诞生
1.班级qq群的诞生与成长。“铁打的营盘流水的兵”，作为班主任，
迎来一届又一届的新生是最寻常的事。每年的新班接班，我园的班
主任都会把组建班级群作为一件大事来抓。具体分三步走：
（1）家访摸底。每年的新生家访，是我园班主任工作的必修课。
主副班教师甚至本班的保育员阿姨，利用开学前期，逐一对所有孩
子家庭进行入室家访。通过面对面的接触与了解，迅速了解孩子的
家庭结构及成员、生活环境、家长理念、个性特点，与家长、孩子
建立粗浅的情感与信任纽带。并会在第一时间把班级的号码及注册
事宜，细致的告知家长，主动打开联系的第一通道。
（2）欢迎新成员。班主任作为班级qq群的创建者和管理者，是
群的主人。特别在建群初期，家长之间互相不熟悉，共同语言不多，
班主任起带头引领作用，要成为核心人物。班主任抛砖引玉、设计
话题，调节整个群里的氛围。第一次入群的家长，不免有些腼腆与
不安，班主任要热情的迎接，带头致以问候。并围绕孩子展开话题，
实现家庭与幼儿园、家庭与家庭的迅速对接。
（3）烧旺第一把火。开学的第一、二周，新班特别是托小班孩子
情绪极不稳定，入园焦虑明显。家长的心境随着孩子的情绪上下起
伏，愁云惨布。特别是爷爷奶奶辈，更是“一刻不见，如隔三秋”，
生怕自己的心肝宝贝在幼儿园受到丁点的委屈。其实，家长也会产
生分离焦虑，而且家长的负面情绪又会影响甚至加重孩子的焦虑状
态。因此，及时、有效地传递孩子在园的点滴变化，能大大减轻家
庭成员的焦虑，树立入园的良好信心，班级qq群便为解决此问题，
提供了绝佳的路径。
2.班级qq群的意义与作用。
（1）影像释疑。家长的焦虑来自于对孩子在园一日生活的不了解。
其实大部分的孩子属于分离焦虑型，即在与亲人分离的瞬间焦虑感
特别明显。在老师们的引领下不用多久，就能开心地融入新生活。
因此，班主任可利用通过照片或摄像方式，真实记录孩子的幼儿园
生活的精彩片段，上传至群空间。让家长将孩子的在园生活尽收眼
底，实现信息的及时、真实的传递，能大大消除家长的疑虑，并树
立信心，与孩子一起顺利共度入园关。
（2）热心支招。孩子是家中的小太阳。面对第一次离家的宝贝，
家长的不舍与牵挂，心情可想而知。班主任可以把幼儿园的作息时
间、一日常规、营养食谱、温馨提示、幼儿园网站地址等及时在qq
群中广而告之，并一一梳理家园对接要点，让家长有章可循，快速
有效地解决碰到的共性问题，从而建立对班级qq群的信任感，增
加关注度与参与度。
（3）在线答疑。每一个孩子都是独一无二的，一百个孩子就会有
一百种表现。面对孩子，家长有时会感到束手无策。对于不常有机
会面对面与教师交流的家长来说，班级群的在线交流和留言功能，
更多提供了与班主任点对点交流的机会。面对各个不同的孩子及背
后的家庭，班主任要耐心细致的观察孩子的在园情况。对家长提出
的各种问题，予以科学、合理的解答。在一次次的交流中，引领家
长树立科学的育儿观，解决家长的“疑难杂症”，在关注孩子的点
滴进步中感受班级的温暖。如此循环往复，家园形成牢固的合作共
同体。
通过信息的及时交流，让家长感受来自幼儿园、新集体对孩子的
关注与关爱，并对信息的通道——班级qq群产生关注的兴趣，激
励其以后更多的、更积极的参与到班级群的建设与维护中来，继而
成为群自主管理的主力军。
二、巧构平台，促其成长
班级qq群组建，经历开学初的入群高峰期后，成员逐步稳定，班
主任的工作策略应从建群转向致力于逐步形成积极向上、活泼温馨
的交流氛围。我们除了利用班级群阵地，开展家园信息对接、答疑
解惑外，还特意通过开展qq群活动、推出“q群星播客”等活动，
进一步凝聚人气，逐渐让qq群成为连接幼儿园与家庭、家长与教
师、家长与家长的温情纽带，真正让班级群活起来、动起来、乐起
来。
1.qq群活动：让网络照进现实。当前的幼儿园家长，时尚、充满
激情、注重情感交流与生活品质的80后成为了绝对的主力军。经
过一段时间的网上交流后，搭建一个适宜的载体，让群成员们面对
面来次零距离接触成了大家共同的期盼。例如，小二班在金秋十月，
经热心家长推荐、群成员共同商议，以采摘、烧烤休闲游为主题的
“品香之旅”隆重成行。在班主任精心的预设与精彩的生成中，家
长们积极出谋划策、活动精彩纷呈，群成员们深深体会到班级群的
成员之间的默契与合作，彼此打开心扉，亲如一家。活动远没有因
旅程的结束而结束，群里家长纷纷上传或交换活动的精彩瞬间，着
实热闹。
嵊州市地处千年唐诗之路旅游线，山水风光，怡然如画。更是大
大催化家长们组织qq群活动的激情，真正让qq群成为班级大孩子
小孩子共同的温馨家园。
2.q群星播客：班主任代理人。班主任工作，千头万绪，琐碎而繁
杂。随着班级群的逐步稳定，班主任应善于寻找代理人，适时从具
体的群管理工作中抽身，只要把握群的运作动向和重大事宜。
例如，小一班就采用“q群星播客”活动，聘请部分热心班级管理、
有才有闲有心的家长成为群的管理者，适时抛出热点话题，开展讨
论。例如，爱书的家长，热心的推荐热门书籍，供大家阅读、交流
阅读感受；懂医的家长，根据时令变化推出孩子养护重点及防病秘
籍；各家交流孩子的养育宝典，等等。
“物以类聚、人以群分”，相同的爱好、共同的目标，才会催生更
多的主动性。经过半个学期的交流，群内家长已经打成一片，还很
自然的分成若干小团体。如爱好出游的驴友组、钟爱购物的妈妈组、
注重养生的保健组等。此起彼落的群动向分享，让群始终处于活跃
的状态。
三、尽心激励，促其成熟
任何一个组织的发展，必然经历诞生、成长、稳定、衰老四个过
程。班级群是一个松散型的自治组织，必将面临这一点。我们积极
篇三：幼儿园家长会通知书
幼儿园家长会通知书
尊敬的家长朋友：
为使你在新学期对我园学期工作有一个整体的了解，本园将于明 天下午（3月15日）召开全体家长会议。鉴于本次会议重要，请父 母或孩子的监护人务必参加。
虎鹿镇中心幼儿园 2008年3月14日
幼儿园家长会通知书
尊敬的家长朋友：
学习与人分享事物是踏入群体的第一步，也是培养良好人际关系的方式。我们将于5月21日举行"玩具分享日"活动。请您协助孩子选择他们喜欢的玩具，待入园后和其他小朋友一起分享，感受共用的快乐！
虎鹿镇中心幼儿园 2009年5月19日
幼儿园家长通知书
在每个学期末的时候,幼儿园都要精心准备一份幼儿园家长通知书,当然每个幼儿园所写的幼儿园家长通知书都各有各的特点.以下就是一幼儿园所写的幼儿园家长通知书.与大家一同分享.同时也为有的朋友在写幼儿园家长通知书时参考:
以下是我们幼儿园家长通知书里记载的内容.与大家一同分享. 在您的关心、支持、紧密配合下，幼儿园即将顺利、平安地度过2007学年度第一学期。在此向您表示衷心的感谢。
一年一度的寒假生活就要开始，让每个孩子愉快、安全地过好假期生活是我园每一位教师职工的心愿，也是您的心愿。
第一、假期里，您首先要注意孩子的身体健康，饮食、起居要有规律，注意劳逸结合，看电视、玩电脑要有节制，切勿放任。家里要准备一些常见的疾病的儿童用药，保证孩子能过一个健康的假期。
第二、勿让孩子独自在家，教育孩子不玩火、玩水、触摸开关、电容器等。节日期间勿让孩子玩耍烟火，走访亲友等要注意安全。
第三、教育孩子合理消费，特别是合理使用押岁钱。节日期间不乱花钱，不乱吃零食。
第四、假期里，尤其是节日里要教育孩子尊敬长辈、懂礼貌、守规范。 第五、积极为孩子他设快乐、轻松、健康向上的家庭环境，家长要为孩子做表率，
确保孩子身心健康。建议您每天抽出一定的时间与孩子在一起娱乐、交流，以增进 感情。
最后，祝您全家新年快乐，幸福健康！
虎鹿镇中心幼儿园 2009年10月12日
《幼儿园家长群公告》
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