篇一：会变颜色的树叶大班教案衣锦
幼儿园：偏岭子幼儿园班级：大班教师：衣锦
课题：会变颜色的树叶
活动目标：
1、认识几种不同颜色的树叶，了解树叶颜色的变化同季节的关系。
2、尝试用彩笔画不同颜色的树叶，制作树叶标本。
3、感受秋季大自然的丰富多彩。
活动准备：
1、选择适当的时间，带领幼儿到树林中采集不同颜色的树叶。
2、水彩笔、胶带等制作工具。
3、《幼儿习得手册》上学期3册第24-25页。
活动过程：
一、树叶小展览
1、组织幼儿把采集到的各种树叶，按照自己的想法分类摆放的桌上。
2、请幼儿分别说一说，自己是根据什么分类摆放的。（按形状、大小、颜色的不同均可）
3、请小朋友向大家介绍一下自己树叶的颜色。
二、讨论、分析
老师：这么多种漂亮的颜色树叶好看吗？你知道它们它们原来是什么颜色的吗？为什么过去是绿色？现在变了颜色呢？（引导幼儿讨论分析，让幼儿想一想，现在是什么季节？天气变的怎样了？最后师
小结）
三、拓展、延伸
老师：请大家说一说，除了我们采集回来的这些树叶之外，你还知道有哪些叶子也变了颜色？除了叶子的颜色发生了变化，还有什么也变了颜色？
四、绘画、制作
1、请幼儿翻开《幼儿习得手册》相关画面，按要求用彩笔把叶子的颜色画出来。
2、制作树叶标本。
五、布置“会变颜色的树叶”粘贴画展。
活动延伸：请幼儿继续寻找不同颜色的叶子，同爸爸妈妈一起制作更加漂亮的树叶画。
篇二：树叶教学设计
树叶教学设计
教学目标：
1、 正确流利、有感情的朗读并背诵课文。
2、 学习一个新的笔画名称“竖提”。
3、 培养学生对树木的爱护之情。
教学重难点：
1、 有感情的朗读课文，领悟诗歌的魅力。
2、 学习生字“长”，区分竖提和竖钩。
3、 培养学生对大自然的热爱之情。
教学用具：
树叶形状的词语卡，PPT课件。
教学步骤：
一、 图片欣赏导入课题。
通过一个礼盒的形式，让小朋友对盒子的东西产生好奇的心情。通过观看树叶的图片，让学生练习说话，设置问题：你见到过什么颜色的树叶？树叶美吗？树叶长在树上，树姐姐身上不仅有漂亮的树叶，她还能写出美美的小诗。想不想读读小诗？
二、 复习生字词。
1、 开火车领读生字。2、拍手齐读词语。
三、 学习小诗。
1、 设置问题：读小诗的时候咱们应该注意些什么呢？
2、 齐读小诗。
3、 回答问题：树姐姐的聚会里谁最受欢迎？（树叶）你是怎么知道的？（树叶说：大
家都喜欢我，我真高兴！）这句话里的大家指的是谁？我指的是谁？
4、 自读小诗。设置问题：树叶都和谁交了朋友？他们是怎么交朋友的？
5、 讲解第一句。“长在树上，树枝拿它当扇子。”微风吹过，树叶轻轻地摇摆，就像是
在扇扇子。夏天扇扇子是什么感觉？（凉快）。谁能把这句读出凉快的感觉？点名读，齐读。小朋友的得真好。魏老师要奖励大家，带给大家一个新的笔画名称“竖提”。跟我说一次。请小朋友观察田字格里“长”的笔画顺序。谁来说一说？谁来组词？（长大）（长高）
6、 树枝和树叶交上了好朋友，小虫、鱼儿，小鸟也想和树叶做朋友，选择你喜欢的小
动物去读读吧。
7、 看看树叶去了哪里？（落在地上）咱们坐在教室里好暖和呀！可是小虫有点冷了。
“落在地上，小虫拿它当被子。”盖上被子是什么感觉？（暖和）你能读出暖和的感觉吗？点名读，齐读。
8、 接下来看看树叶去了哪里？刚才有小朋友说树叶和鱼儿交了朋友，可魏老师怎么找
不到小鱼呢？它在哪里呢？（藏在树叶下面）。你觉得小鱼怎么样？（调皮）咱们一起读出小鱼的调皮来，好不好？
9、 树叶去了哪里？（飞到天上）小鸟拿他当什么呀？（风筝）风筝美不美？你见过的
风筝像什么？风筝飞的高不高呀？那这句咱们就要把读的越来越高！女生来试试？男生敢不敢挑战女生？
10、 省略号的用法：这些小圆点是什么号？省略号的意思是小鸟不光和树枝，小虫，
鱼儿，小鸟做朋友，还和其他的小动物做了朋友。小朋友想不想当当诗人？请你来当当小诗人！（ ）在地上，蚂蚁拿它当（ ）。（ ）在池塘里，青蛙拿它当（ ）。 （ ）到天上，蝴蝶拿他当（ ）。魏老师也来当当诗人。把小诗送给所有的小朋友。
11、 这么多的小动物都和树叶做朋友。树叶感觉怎么样呀？（真高兴）那你能不能
读出美美的高兴的感觉来！谁来试试。点名读，齐读。你能用高兴说句话吗？树姐姐交了这么多的小朋友，那你在咱们班有没有交到好朋友呢？
四、 齐背课文。你能通过电视的提示来背背课文吗？
五、 升华主题。咱们把树姐姐的小诗背得这么好，如果你是树姐姐你高不高兴？（高兴）
那为什么树姐姐哭了呢？我们一起来看看？（人们砍树，破坏树木，所以树姐姐伤心了。）那怎么做才能让树姐姐笑起来？（爱护树木，热爱学校的一草一木！）
教学反思：
对于孩子的生字的书写练习的时间过少，应该多培养孩子朗读课文方面的能力，在课堂的后半段应该采用男女生比赛，或者分大组比赛的方式来激发孩子兴趣，延长他们的注意力时间。在对课题进行升华时，有些偏差，应该将它升华至学生之间的交朋友！
篇三：《树叶》教学设计
《树叶》教学设计
教学目标
1、认知目标：指导学生认识“长、它、落、到、河、真、高、兴、当”9个生字。
2、技能目标：指导学生朗读课文。
3、情感目标：培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。
教学重难点
指导学生识字，了解课文内容。培养学生的想象能力。
教学准备
多媒体课件、树叶等。
教学时间
1课时。
教学过程
一、导入新课
师：可爱的小动物们，准备上课吧！
1、孩子们，看看黑板有什么想说的吗？（黑板上贴着各种颜色的树叶。）
2、这就是秋姑姑送来的叶子，漂亮吗？（漂亮）
3、这么漂亮的树叶，都是小动物们的好朋友，它们常常在一起做游戏，想知道它们是怎样做游戏的，读读《树叶》这首童话诗，你会明白的。谁来把课题读一读。
二、初读课文
1、师：先来听听这首童话般的诗，我们再来说说在这首诗中你都见到了谁？（出示课件，师范读课文，读后让生自由说随机贴图
2、师：大家也想读吗？（想）那快读吧！读完后把生字宝宝圈出来同桌互相读一读。（生读课文）师：生字有问题吗？有没有小朋友在读时发现自己同伴哪些字认得有困难的？
师：想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了？你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢？
3、开火车读、齐读。
4、你们瞧，树上这么多漂亮的叶子想要哪一片？想好了摘下来，读读后面的字宝宝，读对了，这片叶子就送给你。（玩摘树叶的游戏）
三、再读课文
1、师：多美的树叶，人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢？请小朋友先读读课文，读完后找一找，画一画，然后再把课文读一读。
2、师：把你们刚才画的先跟同桌说说，再互相读读。
3、师：小朋友不仅画得认真，读得也很投入，谁来表现表现？（多位生读）喜欢读哪句就读哪句。
4、（针对读得好的学生）你读得这么好，能邀请你的好朋友和你一起读吗？
5、师可抓住“它”再进行教学：你从哪知道是树叶呢？（让学生体会“它”的用法。）
6、愿意再把课文读一读的同学站起来一块读。
7、听着听着，老师也想和大家一块读读。
四、感悟朗读
1、师：小朋友，树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友，（边说边贴图片）它们一定有许多悄悄话想对树叶说，老师来当树叶姐姐，你们都是树叶姐姐的好朋友，把你想说的说出来吧！（师戴上头饰当树叶，生自由想象说。）
2、师：谁能说说树叶姐姐这会儿的心情？（很高兴或很开心）你们能把树叶姐姐的心情读出来吗？如果能加上表情读就更好。（让学生从读中体会树叶高兴的心情。）
3、师：在这么美的诗中和树叶姐姐一起分享快乐吧！（看课件提示，背一背课文。）
4、师：再一次在音乐中享受着快乐吧！（出示课件动画、配乐）奖励自己，给自己的树叶涂上喜欢的颜色。
五、想象说话
1、说话训练：树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树叶姐姐的好朋友，我的朋友还有许多许多，还有谁是树叶姐姐的朋友呢？请同学们在四人小组交流交流，把自己想的跟大伙说说。（分四小组说）
2、师：谁来说说自己的想法？小组中有说得很好的请推荐他来说。
3、师：你们真聪明，知道的这么多，能说说你是怎么知道的？师：大自然中有许许多多的秘密，等着小朋友去发现！
六、作业
选自己喜欢的做一做
1、捡自己喜欢的树叶拼一拼。
2、在词语花篮中写一写。
3、按课文内容演一演。
《树叶的颜色在说话教案》
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