篇一：中班语言小狗寄信
活动一——语言
活动内容：小狗寄信
活动目标：
1、 较清楚的连贯的讲述小狗寄信的过程。
2、 学习用“先┉后┉”的句式表达。
3、 了解寄信的常识。
活动准备：
教育挂图《小狗寄信》
活动过程：
开始部分
1、 出示信封和贺卡，提出活动的内容。
提问：看这事朋友寄给我的一封信，里面有一张贺卡，是祝我生日快乐的，要寄贺卡给朋友，我要到哪里去寄呢？
2、 出示教育挂图1、2，引导幼儿观察和讲述
引导语：优质小狗也想给他的好朋友寄生日贺卡，我们来看看他是怎么做的。 提问：小狗做什么事？（先做什么，后做什么）为什么小兔要叫住它？
3、 让幼儿猜想小兔叫住小狗的原因，学习小兔的动作和喊声。
4、师小结
5、 引导幼儿观察图片③④引导幼儿观察和讲述。
提问：图2和图3的箱子有什么不同？小兔为什么要叫住小狗？它会对小狗说什么？小狗的表情怎样？它会怎么想、怎么说？
请幼儿在小组轮流讲述，然后请个别幼儿在集团面前讲述。师小结
6.组织幼儿讨论图片的主题
提问： 请幼儿议一议，如果没有小兔的纠正，小狗信能寄出去吗？将会 生什么事？
结束部分：
请幼儿与伙伴相互将图片完整的讲述一遍。
篇二：小花狗教学案例
活动十四：音乐活动《小花狗》
活动执教教师 朱媛
一、设计思路
爱唱爱跳是每个幼儿的天性，也是幼儿的一种语言，很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈，这种表现正是幼儿对音乐的领悟，更是他们艺术创造的源泉。为了更好的贯彻《纲要》精神，及针对开展教育教学中师幼互动的有效性，根据本班幼儿年龄特点，我将歌唱活动与有趣的游戏相结合，让幼儿感受音乐活动《小花狗》带来的乐趣。 二、教学目标
1.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
2.在教师的语调、体态动作暗示下，尝试边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换做动作。
3.理解并遵守游戏规则，知道小花狗叫过“汪汪”后，“肉骨头”才能逃回自己的座位。
三、重点
在教师的语调、体态动作暗示下，尝试边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换做动作。
难点
理解并遵守游戏规则，知道小花狗叫过“汪汪”后，“肉骨头”才能逃回自己的座位。
四、材料和环境的创设
1.“小花狗”头饰3个，“肉过头”胸饰数量与幼儿人数相等。
2.音乐磁带、录音机。 五、教学过程
1.出示“小客人”导入活动，集中幼儿注意力。
（1）教师：来了一位小客人，听听它是谁？汪汪！（教师清唱歌曲。）教师提问，引导幼儿回忆歌曲内容。
（2）教师：歌里唱的是谁？小花狗在做什么？
（3）教师：歌里还唱到了什么是我们没有说到的？我们再仔细听一听。 （教师再次范唱。）
（4） 师幼一起完整朗诵歌词，熟悉歌词的内容、顺序。
2.幼儿按歌词内容创编动作。
（1）教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。
（2）教师：小花狗是什么样子的？谁会用动作表示？“蹲在大门口”怎样做动
作？“两眼黑黝黝”怎样做动作？“想吃肉骨头”怎样做动作？
（3） 师幼共同整理动作，并分句练习边唱歌边做表演动作。
（4）教师：我们边唱歌边把刚才学的动作做出来。
（5）教师带领幼儿共同边演唱歌曲边做动作。教师用表情、体态强调每句句首歌词重音，并运用动作提示幼儿一拍一下地按乐句做动作。
3.幼儿学玩音乐游戏“小花狗”。
（1）教师介绍游戏玩法与规则。
教师：“小花狗”站在场地的前边，“肉骨头”蹲在场地中间的空地上。大家一起边唱歌边做动作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫两声，“肉骨头”迅速逃回“家”。（空座位）
（2） 教师扮演“小花狗”。幼儿扮演“肉骨头”，练习2——3次。
4.幼儿戴头饰，完整地玩音乐游戏。
（1）师幼共同回忆游戏的玩法与规则：教师扮演“小花狗”，幼儿扮演“肉骨头”，佩戴头饰玩游戏1——2次。
（2）在教师的提示下，2——3名幼儿扮演“小花狗”，教师与其它幼儿共同扮演“肉骨头”，佩戴头饰玩游戏1——2次。
（3）请幼儿送肉骨头给小花狗吃，和小花狗说再见！
六、教学反思
本次活动是一节音乐活动，结合小班幼儿年龄特点，我将游戏穿插到音乐活动中为了激发幼儿参与活动的兴趣。在活动开头我一开始是设计教师清唱歌曲，但我觉得不能吸引大部分幼儿的注意力，便选择借助多媒体工具播放歌曲视频，来加深幼儿的印象。教师与幼儿完整朗诵歌词时，我觉得环节太呆板，所以增加了让幼儿一个一个接歌词的方法，部分幼儿能跟着老师的节奏，但还有孩子不太了解，看着别的孩子接歌词就呆呆的看着。我们学习小狗并模仿小狗的动作，孩子们模仿的小狗很像，在游戏是刚开始幼儿不太能掌握游戏规则，“小花狗”在音乐结束之后叫，“肉骨头”没有反应过来个别骨头没有喂到“小花狗”嘴里。我再次示范并强调音乐的结尾，第二次游戏“肉骨头”们都能给予及时的反应，去喂“小花狗”。本次活动结束之后孩子们对活动意犹未尽，但我觉得在教学活动设计方面，我还要继续努力，将音乐活动设计的更加有趣更加吸引孩子。
篇三：幼儿园教案 《小花狗》
集中教育活动计划
班 级：大一班教 师：杨 瑾 活动内容：歌唱活动——张家爷爷的小花狗
活动目标：
1. 学唱歌曲，并唱准弱起的乐句。
2. 尝试运用拍手等身体动作代替部分歌词的方法，做默唱的游戏。
3. 在默唱部分歌词的活动中，提高自我控制能力。 活动准备：
玩具小狗，歌曲图谱。
活动过程：
1. 教师出示玩具小狗，以故事形式让幼儿熟悉歌词。
教师：你们知道这是谁家的小狗吗？它有一个好听的名字叫“小花”。
2. 幼儿学习歌曲。
⑴ 幼儿与教师一起“说故事”，按歌曲节奏朗诵歌词。
⑵ 教师放慢速度范唱歌曲，幼儿重点感受教师在歌曲弱起部分的暗示。
⑶ 幼儿学唱歌曲，教师用歌曲弱拍“起份儿”呼吸，强拍“点头”的动作提醒幼儿唱准弱起节奏。
3. 教师引导幼儿在“名字叫小花”处，学习运用拍手代替唱部分歌词的方法，做默唱游戏。
⑴ 幼儿学习运用拍手代替部分歌词的方法进行默唱。
教师：如果有些歌词不要你们唱出来，我们可以用什么动作代替？(启发幼儿说出可以用身体动作进行替代。)
⑵ 教师请个别幼儿在“名字叫小花”这一句中任意选择一个词如“小花”不唱，全班幼儿进行集体练习。然后尝试完整地演唱歌曲。
⑶ 教师引导幼儿在歌曲中任意选择一个词，继续用拍手代替默唱部分歌词的方法完整地演唱歌曲。
4. 教师引导幼儿反思：今天我们是用了一个什么新方法来学习歌曲的？你们觉得这个方法有趣吗？以后我们也可以用这种方法去学习别的歌曲。
《中班语言小花狗送信教案》
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