篇一：家长学校调研报告
家长学校调研报告
家庭教育现代化工作是一项长期的战略任务，也是一项长期、复杂、艰巨的社会工程。着力抓好长效机制建设，尽快实现家庭教育现代化工作的常态化”的要求，使之更加贴近时代、富于创新，不断的得以巩固、加强、拓展、延伸。通过对家庭教育现代化工作进行调研，现就其情况简述如下：
一、家长学校主要做法及建设情况
1、提高认识，健全领导工作体系
为确保家长学校各项活动的顺利开展，学校健全了家长学校的组织机构和各项规章制度，成立了家长学校“领导小组”和“家长委员会”。领导小组负责组织实施家长学校的办学工作，做好家长学校信息的收集、反馈、调研和决策工作，“家长委员会”主要由不同年级班级的优秀家长组成，负责将家长的意见和建议及时反馈给学校，起到家长和学校沟通的纽带作用。
2、转变观念 提升家教理念
理念是行动的灵魂。在活动中，我们首先要求教师转变角色观，并要求班主任利用读书活动交流，通过一系列的学习，教师们认识到指导家庭教育不是一蹴而就的，而是一个长期的循序渐进的过程。家庭教育的指导也不是程式化的，具有独特性，针对不同的学生，不同的家庭情况要有不同的指导模式。在指导过程中，要考虑到家长的具体困难，不能光凭家庭教育模式进行指导。
3、精心设计，彰显活力
首先我们要明确：家长学校是家长的培训基地，家长之间交流经验的活动场地，学校与家长密切联系的阵地。为此，我们主要从三个方面做起：
（1）认真上好培训课，有针对性地学习家教理论知识。
（2）多形式、多渠道进行家教方法指导。如设立家长开放日，召开家长会，经常进行家访，开展“致家长一封信”活动，评选优秀家长，开展“我和父母同读书活动”，“享受亲情，学会感恩”活动，设立 “校长接待日”等。
二、家庭教育工作及办学过程中存在的主要困难问题和原因
1、存在问题和困难
父母担任子女“第一任教师”能力偏弱，家庭学习氛围不浓。当前很多父母缺乏对自身的“约束”，使一些自身的“不良习气”在潜移默化中影响到孩子；有的家长认为学习就该是老师的事，忽略的了家庭教育在整个教育的主导地位，不善于积累和学习，对孩子的问题“一知半解”或“避重就轻”，使孩子感受不到家庭教育的吸引力和感染力。
2、亲子教育的理念没有根本形成，父母与子女“互动”不够。 现阶段家庭教育中普遍存在的重孩子智力开发，轻个性、情感和良好习惯的培养；对孩子过多限制、过度保护导致许多孩子自理能力差，自主性差；因为独生子女特多，导致孩子缺乏一起交流玩耍的伙伴；有些家庭隔代抚养或请保姆照管孩子，导致家庭亲子关系生疏。
3、学校教育与家庭教育没有根本达成一致，相互脱节。
当前学校教育和家庭教育象两条“平行线”，没有交集，各做各的，使孩子在校学习的理论、知识、道理无法一以贯之地在家庭中得到正确的
应用，这种现象的形成主要取决于家长对孩子教育的忽视。
三、家长学校在办学过程中的建议
1、父母加强自身学习和养成，成为孩子信赖和引以为傲的“第一任教师”。
2、不断强化“亲子教育”的重要性，做到持之以恒。
3、在学校教育中相应地融入家庭教育和社会教育，使“三位一体”的教育方式日趋完善。
4、加大家庭教育宣传力度，加强沟通与交流，为营造关心下一代的良好氛围发挥作用。
5、重视家庭教育校本教材的研究和编写。学生的思想、需求以及对他们的教育需要加强方面，学校老师最为清楚，为切实加强家庭教育，必须重视家庭教育校本教材的研究、编写与使用。
6、加强学生德育教育，培养学生成人是学校工作的重中之重，把教育学生，关心学生所开展的各项工作和活动、有机地结合在一起，将这些工作和活动做精、做细、做实、做强，使教育功能作用达到最大化，达到事半而功倍的效果。
家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体，重视家庭教育是每一位家长义不容辞的责任。要把家长学校办出特色，让主动学习成为广大家长自觉的行动，让父母与孩子共同成长。每一位家长要善于摒弃错误的教育观念，依托学校教育和社会教育，把我们的孩子培养成社会栋梁。
篇二：到成都考察学校总结交流材料——20160321
到成都市参观成华小学和西芯小学
总结交流材料
参观时间：2016年3月20日——3月22日（三天）
考察学校：
1、成都市成华小学 （成都市成华区）
校长：宿 强 副校长：李建荣
2、成都市西芯小学（成都市高新区）
校长：陈 曦
整理收藏：穆贵福
参加人员：
王清波（新蒲新区教育局基建科长）
穆贵福（新舟镇中心学校党总支部书记）
蔡远龙（新舟镇中心学校副校长）
杨 洁（遵义市新蒲新区三十二小学校长）
向 跃（遵义市新蒲新区三十二小学党支部书记）
杨长君（遵义市新蒲新区三十二小学教务主任）
罗 芳（遵义市新蒲新区三十二小学德育主任）
朱先文（遵义市新蒲新区三十二小学总务主任）
周文康（遵义市新蒲新区三十二小学办公室人员）
2016年3月21日，我们有幸到成都市成华小学、西芯学这两所学校进行参观学习，收获很多。我主要谈几方面：
一、学校校园
1、这两所校园，都是现代派的校园，干净而整洁。
2、随处张贴的励志的语言，温馨的提示，让我们不断得到思想的警示，行为的指导。
3、他们有高瞻远瞩的发展战略，各具特色的发展思路，严谨务实的发展步伐，令我们叹为观止，给我留下印象最深的就是这几所学校通过
坚持“特色办学”及校园文化，特别是成华小学的美术特色。就是一个胡琳老师的引领。
4、两学校的校园一角，楼梯死争利用有特别的感觉。
5、学生休息室的布置与安排，时尚高档，美丽得体，合理到位。
6、文字方面关于教学、求知、为人、卫生、节约等方面的醒目标语不时地感动着我们，内容非常丰富。如有关教育理念方面的标语：学习的提高在于勤勤恳恳，知识的积累在于点点滴滴；提出一个问题往往比解决一个问题更重要；上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习.有关卫生方面的标语：弄脏的是墙壁，丢掉的是美德；哪个班的墙壁最干净，哪个班的同学最光荣.有关安全教育方面的标语：我一定要珍爱生命，注意安全.有关班级管理方面的标语：节节有收获，步步有提高；以竞争促发展，向效率要质量，凭勤奋出成果。这一条条标语，具体、亲切、实在。它启示着、熏陶着、激励着永威的每一个师生，他们一进入校园就开始接受了无声的教育。
7、班级文化方面，教室里的布置，私密信箱、小超市、墙上的学生的作品展示、室内绿色植物等。
二、学校管理
1、学校的常规管理与精细化管理，成功打造了属于自己的独特教育名牌。这使我对教育本质有了更为深刻的认识，获得了新的启迪。
2、学校的以人为本的人性化管理，制度的弹性与灵活性得体恰当。
3、团队建设方面的相互理解、相互尊重、相互学习、互不示弱的精神。
4、学校提倡的多岗位锻炼，提升个人素质，关心教师、关心教师家庭、关心教师子女等方面的做法值得学习。特别是教师自己的孩子都没教育好怎么教育别人的孩子？
5、不断整改、不断听取意见与建议、不断创新的管理思想。
6、做正确的事、正确的做事的管理思想
7、更换角色思考问题，“婆婆关系换成妈妈关系”的思考，“自己有儿子把女孩子当成将来的儿媳妇来看待，自己是女儿把男孩当成将来的女婿来对待”的教育思想。
8、教师专业发展的正确对待，不要有学科歧视。中小学教育不分主科副科。
9、教研与科研一体化的提法，每一个教师都要参与至教研与科研中来。
10、“表格式”管理，每天的工作落实到位。精心设计，细心管理，狠抓常规、狠抓落实、狠抓措施、狠抓到位、狠抓督促等。
三、教学质量
提高教学质量的措施，提高考试分数的办法。
1、学校有硬件有保障即领导机构的保障与办学条件保障。与领导的能力、水平、要求、思想、行为、方法等因素有关系。
2、与学校的各种制度有关系，“没有规矩不成方圆”
3、学校教育教学管理目标清晰、政令畅通、管理到位，教学常规规范。加强学校领导班子建设和教师队伍建设是重点。就是要先让领导认识行动，再让教师行动，再让学生行动。提高教学质量最终是由教师指导下再由学生表现出来的东西——考试分数。领导做不好，教师就做不好，教师做不好学生就更是做不好。加强教师队伍建设要加强教研队伍建设。提高教育教学质量就是要首先解决学校怎么干？教师要怎么干的问题？
4、教师面对学生要怎么干？才能让学生表现好，就是考出好成绩好分数的问题。这问题也很复杂的。
（1）要做一个学生喜欢老师。当然老师你先要喜欢这些学生，就是师生之间的关系，师爱生，生敬师。没有健康的正常的师生关系不可能提高教育教学质量。不打架，不闹矛盾就不错了。教育就是一种爱，关系都不好，不正常还谈什么爱。
这当中有四个关系非常重要，教师与领导的关系、教师与教师的关系、教师与学生的关系、教师与家长的关系。
（2）要培养学生对你所教学的学科感兴趣。兴趣才是最好的老师，这也很复杂，要培养学生兴趣，教师你就要让学生信服你的兴趣与爱好。如果一个教师什么兴趣爱好都没有，我看学生对你的所教学科感兴趣也
难。除教师的本专业发展情况外，书法（三笔字）、口才（普通话）、仪表（气质与风度）、教师其他特长等。
（3）要有良好的教育教学方法。要狠抓常规教育教学管理，就是要做好教育教学的“规定动作”。要研究自己的学生，发现和找准自己学生存在的问题，要找到解决问题的措施与办法，并要注重效率。怎么让你的学生好的会更好，差的能赶上。让最差的尽可能提升（木桶法则）。
四、学生成长与考试分数的关系
1、小学阶段的孩子应该是重健康成长。让孩子开心快乐的成长为最重要。其次才是学习到了什么，学会什么。比如成都市西芯小学的家长对学校的要求就是让他的孩子在学校能开心快乐的度过小学时代的每一天，不要求孩子学习得很多，家长说孩子长大了他自己会学习他想学习的东西。
2、小学阶段的孩子应该是重培养兴趣。让孩子入门自己的兴趣与爱好，就是自己想学什么，想干什么，从孩子开始入门。重点是让孩子知道与了解。成都市西芯小学开设了十七个小学社团，有书法、绘画、舞蹈、音乐等。没有教师在社会上请，比如拉丁舞蹈等。
3、小学阶段的孩子应该是重学习习惯养成。就是要求孩子养成好的学习习惯，喜欢读书，人就是跟什么人重要、有个什么平台重要、读书学习重要。只要孩子喜欢读书，喜欢学习了，考试分数自己会上来。
4、中学阶段的孩子可能开始认识考试分数与升学的关系。但高考不是唯一。因为大学招生是要由考试分数来录取就读什么样的大学，但也要让学生明白分数不是唯一的。上什么大学不是唯一出路。每条路都有不一样的风景，每条路的风景都有靓丽的一面。人生就是这样。
5、个别家长和个别领导的认识就可能不同。个别家长和个别领导目前看重可能就是成绩与分数。但这样的家长应该不是很高素养、很高素质的家长。这样的领导也可能不了解教育。
此次学习考察之行，主要是让我们开阔眼界的同时，更要看到了自身的不足与省外学校的差距。考察时间很短暂，只有短短的一天，但我相信对这两所学校的参观学习给我们的启发都是很大的、是长远的。应该静下心来，研究社会需要我们培养怎样的人才？我们怎样培养人才？
怎样从学生实际出发，为学生的发展进行有效的教育教学？怎样从学校实际出发，提高教育教学质量？这些都是我们要思考的问题。这样的参观学习会给我们每位领导一个开阔视野、转变观念、重新定位、深入思考、不断改进、不断提升的机会，我们没有理由不把自己的工作做好，也相信大家学有所思、学有所获，对我们今后的工作有一个长期的指导过程。
篇三：赴四川成都教育教学考察报告
赴四川成都教育教学考察报告
铜梁县小林乡小学刘开华
我们一行50人于12月4日至12月6日赴四川成都进行为期3天的教育教学考察活动，参观了成都市都江堰中学和成都市四川师大附中两所中学，学到了许多教育教学管理和办学的经验。
一、两所学校的一些基本情况。
1、都江堰中学概况
2008年9月都江堰中学正式搬迁到都江堰二环路，成为汶川地震灾后重建最早在永久校区复课的学校。总投资1.5亿元的都江堰中学占地170亩，建筑面积83700平方米，共有教学班90个，可容纳4500名学生入学。现有专任教师200人。有物理实验室10间、化学实验室10间、生物实验室5间、计算机室10间、仪器室5 间,面积2千平方米。图书室和阅览室总面积500平方米，藏书8万余册，订阅期刊160多种，设有教师专用阅览室和多媒体课件制作室。学校现有高档计算机500余台，内联局域网，外接Internet和国家远程教育网；学校建有校园电视台。闭路电视系统、音响系统通达每一间教室，可同时承载多路电化教学节目；电子备课室、语言实验室。教学设备处于全国领先地位，为该校向着国家级示范性中学迈进做了良好铺垫。
学校领导班子以敏锐的洞察力和理性的教育思考，提炼、升华和实践"以人为本，拾阶而上"的办学理念，以“重视人、尊重人、培养人、发展人”为灵魂，以人的价值、人的尊严、人的幸福、人的发展作为出发点和终极目标。构建起"以年级为主体，班级为核心，学科为支撑"的教学管理特色；"以学生为主体，自主管理、自我教育、和谐发展"的德育管理特色和"彰显个性，多元发展"的艺体教育特色，使学校办学质量迅速提高。
2、四川师范大学附属中学概况
四川师范大学附属中学始建于１９５２年。学校现占地面积１００余亩，现有学生３０００余名。学校以“立志、勤奋、诚实、尚美”为校训。坚持实验改革，不断锐意进取，以思想正教风严、学风实、校风好、管理一流著称，是国内知名的省级重点中学。
学校师资雄厚，有学科带头人和特级教师１２名，高级教师７０余名，一级１０５名，有３６人攻读了“教育论”、“教育心理学”硕士进修课程并完满结业，另有５名教师正在攻读硕士学位。学校自建校以
来，充分利用背靠高校的有利条件，优先引进师资，聘请师大的教授和专家定期到我校培训更高层次的教师，不定期地深入课堂进行现场指导。近三年来，全校有多人次在教育教学方面获国家、省、市表彰奖励。学校也多次被国家教育部和省市政府、省市教委表彰。
学校教育教学科研氛围浓厚，承担了多项国家、省、市级教育科研课题，其中多项课题已结题并获奖，培养了一大批科研意识强、教学质量好、富有创造性和主动精神的学术型骨干教师。
在半个世纪的办学历程中，学校逐步形成了先进的办学理念和鲜明的办学特色，构建了适应自身发展的实践模式。学校以崇道鼎新，成人成才为办学思想，以创建面向未来并与世界接轨的一流中华名校为办学目标，以为学生全面而富有个性地成人成才打下坚实的素质基础为培养目标，以立志、勤奋、诚实、尚美为校训，以贵人、贵才、人主、人心、师本、师能为管理理念。以育人追求自育，实现全人发展；办学聚合资源，提升综合校力；建构师资工程，缩短青年教师群体成长周期；发展现代教育技术，加快教育信息化进程为办学特色。坚持依法办学，以德理校；坚持实验改革，锐意进取，以思想正、教风严、学风实、校风好、管理一流而著称。
学校教育教学质量一流。在让学生打下扎实的知识基础的同时，学校还以各种形式多方面培养学生的兴趣、爱好，发展学生个性，发挥学生特长，努力让学生成为适应社会、建设未来社会的人才打下坚实的素质基础。学校和一些院、系联合举办实验班，以促进学生的特长发挥和个性发展，和计科系联合举办了“计算机实验班”，和文学院联合举办“写作思维训练实验班”等，均取得了显著成绩。
二、对教育的考察，给了我们很好的启示，非常值得我们借鉴。
1、确实关注学生的生命，为学生的终身负责：
学校是教师和学生这两类主题“交互作用”形成的“学习共同体”，“学习共同体”的核心是使学生接受优质的教育。对教师而言，上课不再意味着传授知识，而是与学生一起分享对文本的理解；上课不再是无谓的牺牲和时光的耗费，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。在他们的教室里，有这样一些话：“我们是老百姓的孩子，我们的父母天天盼着我们成才，我们拿什么报答他们？争气！”，“为一生发展奠基”等。老师们常常在这个角度上教育孩子们：“这个社会是靠能力吃饭的，没有能力，不能展现自我，就没有机会。”“无论考上学的，还是考不上学的，我们都要培养学生的综合素质，让他们适应社会的竞争。”在这种为学生生命质量负责的思想下，摆脱了单纯追求掌握课本知识的
课堂教学，使课堂成了提高学生社会生活能力、提高生命质量的操练场。正是对生命、对实践的关注，使得他们的课堂充满着生命的气息。置身其中的人很难不为这种课堂感染、感动。
2、教师累并快乐着：
从教师的工作量来看，他们的任务是很重的。课安排的非常多，但老师都没有太多的怨言及杂念。老师一心扑在教学上，虽然很累但快乐着。从教师的素质来看也并没有太高的表现，但关键是学生都做到了积极参与，教师的自身影响被淡化了。教师每天进行一个反思总结，大家将每天的反思内容写在小黑板上，并在次日早上上班之前放在办公室的走廊内供大家交流。每周六下午组织全体教师参加业务论坛。论坛由校领导指定班主任组成评委，随讲随评，随宣布结果，以学科组形式排序，计入本人考核。通过论坛，教师们不仅学到了其他教师的经验，更重要的是，明确了自身专业发展的有效途径，体会到了唯有自己才是专业发展的主体。
3、有一支锐意改革、领导有方的领导班子：
他们有一支锐意改革、领导有方的领导班子。改革用人制度，实行中层干部竞争上岗制、教师全员聘任制和校内结构工资制，促进了广大教职工奋发向上。全面贯彻教育方针，面向全体学生，落实德育为首，教学为中心，抓好全方位管理和全程管理，教育教学质量连续大幅度攀升。积极探索学校管理的规律和方法，逐步形成了“以学生为主体，自主管理、自我教育、和谐发展”的德育管理特色和“以年级为主体，班级为核心，学科为支撑”的立体网络化教学管理特色。
4、始终把德育工作摆在重要地位，作为各项工作的龙头工程。 都江堰中学在学校工作中管理、教育、科研并重，提出“以管理为基础，以教育为核心，以研究促发展”。对学生的管理分为三个层次，第一层是做人教育，是教会学生做人，面向全体学生，抓学生的日常行为的养成教育。第二层次是成才教育，面向的是绝大多数学生，要求学生立志成才。第三层次是理想教育，也就是对部分优秀的学生进行共产主义教育。学生以进入党校为荣，在学生中很好地树立了榜样的作用。
成都四川师大附中德育工作比较注重德育的渗透，构建体系，形成网络。明确规定校长主抓，党支部带头，主管副校长负责，德育处具体实施，团委、少先队、年级班主任负责实施落实。这样形成一个全员参与，共同行动的德育工作网络。对学生进行“五个方面”的教育，即政治、思想、道德、法纪、心理等五个方面教育。以及建立“六化”体系，即目标——层次化；内容——系列化；途径——网络化；方法——
多样化；管理——制度化；评价——程序化。并且在班级文化教育中提出了让“每一堵墙会说话”的德育氛围。并让学生参与管理，培养学生的自我管理能力和实践能力，最终促进了良好校风的形成，推动了教育、教学质量的提高。
三、反思：
1、每位老师应关心、关注每一位学生，要充分发挥学生的表现欲和学习主动性。学生的天性是好的，即要保护又要充分挖掘其积极向上的一面，千万不要破罐子破摔。
2、教师要确实转变学生观，教师眼中应没有差生，只有学习能力欠缺的学生。
3、教师应确实提高自己的职业观，应把教师职业当作自己心爱的人去呵护、去关注，而不是把教师职业庸俗花。
4、要加强学习，转变观念。我们必须深刻认识到不断学习与改进的紧迫性，随着改革的推进，不跟上形势，转变自己，转变思想，早晚就要被淘汰掉。
5、充分利用资源，调动社会各方面力量积极参与，创造良好育人环境。形成学校、家庭、社会三结合的区域性素质教育模式。全面推进素质教育，取得显著成绩。
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