篇一：生活适应教案
深圳元平特殊教育学校教案
篇二：生活适应课
生活适应课教案
培智一班
篇三：培一生活适应教案
1、上下楼梯
教材分析：
新生（如黄玉）不会正确的上下楼梯，比较危险。因此，本节课将引导学生学习该怎样在楼梯行走，解决这一生活难题。
教学目标：
1、 让学生懂得安全上下楼梯的道理；
2、 学习上下楼梯的正确方法。
教学重难点：
在以后的生活中养成正确上下楼梯的好习惯。
教学准备：
在教室内布置成小兔的家，一学生或教师扮演小兔，准备四、五样小食品或礼物。
教学方法：
新授法、观察法、表演法、练习法
教学过程：
1． 游戏口吻引起学生的兴趣。
刚才我接到“小兔”打来的电话，他说今天是他的生日，请我们到他家做客。那我们就带点礼物到他家去向他表示祝贺吧？带什么礼物呢？
取出学生可能说出的礼物四、五样分给学生看，将学生带到通向二楼的楼梯口处。
2． 让学生懂得安全上下楼梯的道理，学习上下楼梯的正确方法。
（1）“小兔”的家就住在这个楼上，他刚才在电话里告诉我们上下楼梯时一定要注意安全，为什么呢？不注意安全就会怎样呢？怎样上下楼梯才是安全的呢？（让学生边说边用动作演示）
教师小结：上下楼梯时不要害怕，也不要着急，眼睛看着前方，脚踩稳台阶一级一级向前走；人多时要一个跟着一个，不拥挤，不抢先；上下楼梯时都要靠者右边走，如果拿者东西上楼，应一手拿东西，一手抓扶把，这样做才是安全的。
b.教师带领学生上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的学生。
c.到“小兔”家，将礼物送给“小兔”，向他表示祝贺、集体唱《生日快乐》歌。“小兔”为大家表演一个节目，同学们与“小兔”告辞。
2、上下楼梯靠右走 教学目标：
1、知道在上下楼梯时要靠右走；
2、 懂得只有遵守秩序，大家才能愉快又安全。
教学重点：
使学生知道上下楼梯时要靠右走要落实在每天的行动上。 教具准备：
教学挂图一张，识字卡片。
教学方法：
新授法、练习法、演示法
教育过程：
一、 看一看出示挂图。
1．提问：你能看出这是在什么地方吗？
2．小结：上下楼梯时要靠右走
板书：上下楼梯靠右走
二、讲道理，明意义。
1、讨论：上下楼梯靠右走的道理？
小结方法：
“那边左，这边右，上下楼梯靠 右走；不奔跑、不停留，挨着次序慢慢走，不做游戏不搭肩，道路通了多安全。”
2讨论：不靠右走的危害？
交流小结：
上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤
在一起很不安全，容易出现挤压事故。
3、明道理，见行动。
同学们明白要求后，一组组地模拟“走楼梯”（可在教室
前部的地上 画线当楼梯台阶，并指出“上”和“下”），也可以让同学们排着队伍走楼梯，进行实地练习。
五、 儿歌总结（激发学生愿意守秩序的积极情感。）
走楼梯
走楼梯，要记住，
不奔跑，不推拉，
上上下下靠右走，
遵守秩序慢慢走。
总结：
同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都
能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。
第二单元 上厕所
3、上厕用具 教学目标：
认知常见的上厕用具；
教学重点：
使学生能够说出自己家用的是哪一种。
教具准备：
教学挂图一张，识字卡片。
教学方法：
新授法、练习法、演示法
教育过程：
老师出示图片，
卫生纸、抽水马桶、痰盂、小便池、洗手池、蹲厕。
根据学生的生活经验，认知这些用具。
简单讨论他们的用法。
认识这些用具的名称。
分组讨论一下，
说说你家里用的是哪一种用具？把它们指给同学们看。
4、 大小便
教学目标：
1、教会学生自己上厕所，不尿湿裤子。
2、对新生尽量养成不能随地大小便的教育。
教学重难点：
养成按时上厕所的好习惯。
教具准备
图片、字卡
教学方法：
新授法、练习法、演示法。
教学过程：
1、观察图片。
看看图上的同学在干什么？
自由说。
2、认识男厕所和女厕所。
知道男生、女生小便的方法是不一样的，找出学校厕所的位置，在以后的生活中，要到厕所大小便，不能随地。
3、学习规范的大小便：
（1）小便时，尿液要入池；
（2）大便后用卫生纸擦干净屁股；
（3）学习提好裤子；
（4）养成便后洗手的的好习惯。
上厕所一直是智障学生的大难题，仅凭几节课的教学是远远不够的，
重在以后的养成教育。
《生活适应课教案》
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