铺床心得体会

时间：2016-12-15 07:20:32 来源：免费论文网

篇一：铺床法教学的点滴体会

铺床法教学的点滴体会

摘要：铺床法在护理学基础中处于 “火车头}的特殊地位，但是，由于铺床法的内容相对枯燥乏味，学生在学习时被动的接受。笔者在六年多的铺床法教学中，采用了一系列将教与学有效结合的方法，不但有利于增强学生的学习兴趣、主动性和积极性，而且对稳定专业思想和培养优秀的护理工作者打下良好的基础。关键词：铺床法教学体会

铺床法是临床护理工作最基本、使用频率最高的操作之一，也是护理专业学生学习护理学基础操作的第一课，是护生获得专业及个人技能、态度和行为的过程，是其真正感性认识并了解护理工作的第一步，在护理学基础中处于“火车头“的特殊地位。但是，由于铺床是生活护理，内容相对枯燥乏味，学生在学习时常带有被动的厌烦情绪，直接影响到将来的学习和工作以及对护理专业的认识和态度。

笔者在铺床法教学的六年多时间里，一直在思考这样一个问题：如何在铺床法教学中将教与学有效结合以增强学生的学习主动性和积极性，在认真解析了铺床法的操作步骤，总结了铺床法的教学活动中护生所共同存在的问题，并广泛听取护生在学习铺床过程中的反应以及对护理专业的认识、看法和态度的基础上，笔者总结出以下几个方面的教与学的方法，并在教学中应用，不但使学生能将学习变得主动，从而对护理学基础操作产生兴趣、稳定了专业思想，并未将来成为一名优秀的护理工作者打下了良好的基础。

1 培养学生计划周密、严谨求实、沉着稳重的工作作风和较高的慎独修养。

无论进行那一种铺床法都必须首先做好周密的计划，如操作物品的数量、种类的选择，床单及被罩的折叠方法，物品放置的顺序等【1】如果任何一个环节出现纰漏兜可导致整个操作的失败。笔者在指导护生进行操作练习时，经常可以看到这样的情景：铺大单或被套时怎么都打不开，急得面红耳赤，后来才发现是自己折错，最后不得不请别人帮忙重新折叠，浪费了大量的时间；铺麻醉床时，铺好了橡胶单却到处找不到中单，后来发现不是忘了准备就是放置顺序颠倒了等等诸如此类的事情在初学者身上经常看到，因此，可以借此提醒护生，要想做好任何一项护理工作，事先周密的计划、操作中的严谨求实和沉着稳重的工作作风是十分重要的，这样既可以训练自己缜密的思维能力，又可以提高工作效率【2】。

2 教学过程中强化操作目的和操作前评估的重要性，使学生学习和练习操作中有的放矢。例如在铺备用床时首先要对床单位进行评估，目的是为了防止因事先未发现床单位损坏而造成病人卧床时发生外伤，或加重病人病情甚至造成病人死亡；对周围环境进行评估是为了防止铺床时扬起的灰尘影响其病人就餐或治疗。这在以前的护理学基础操作里是没有的，增加了这一项也体现了这种为病人安全考虑的人文护理思想。

从铺床法的每一个步骤、每一样物品的准备看，也都渗透着对病人的关怀【3】。如在铺麻醉床时，告诉护生们在橡胶单上要加铺一条中单，目的是为了避免病人的皮肤直接接触橡胶单而感到不适以及增加透气性以预防压疮等。护生在操作时只要能提前想到病人可能会因未铺中单而遭受皮肤溃烂的痛苦时，就不会忘记给病人加铺中弹了。因此，只有具备热爱护理事业，为人类健康服务的奉献精神，才能时刻将病人的利益放在第一位【4】，才能切实将工作做得好、做到位。这是作为一名合格护理工作者所应具备的最基本的素质。

3．利用辅助教学手段，提高学生的注意力和自省力、

3.1在演示操作前，可以先给护生们放映铺床法的录像，强调护士在操作过程中姿势的优美和病房整齐、美观的整体效果，鼓励他们只有努力练习，自己也可以做的同样的好。这样在下面的操作演示中，他们的积极性和注意力自然就会提高【5】。

3.2在练习时除了当场纠正在操作中出现的问题，还可以通过DV拍摄他们练习时的情况，并回放给本人看【6】。当看到自己弯腰弓背的姿势和布满皱褶的床时，很多学生自己都忍俊不禁，面红耳赤，通过事实让护生自我发现，对比出和其他护生的差距。此时，师生来共同探讨问题所在，改正不足，即可加深护生印象，又能促使其及时改正，从而达到事半功倍的

效果。

4．师生互动，共同进步。

4.1同甘共苦、刻苦练习。铺床看起来很简单，但对初学者来讲，要想象老师雅漾轻轻松松就能铺出一张漂亮的床，不下功夫是决不可能的。因课堂上练习的时间有限，教师可利用业余时间和学生一起练习，在老师的指导下先做对，在做好，后做快的及鞥发展顺序，刻苦练习。例如：有的人为折好一个床角，她们将床角拆了折，折了再拆，反反复复练，反反复复琢磨，有的人手都练酸了也舍不得歇一下，功夫不负有心人。最后终于能熟练地折出一张非常漂亮的床角。护生在练习过程中看到自己铺的床一天比一天凭证、美观。也逐步增强了信心和兴趣，教师也可利用这样的机会，和学生交流心得体会。

4.2团结协作、共同进步。在进行铺床练习时，将护生分为三人一组：一人操作，另一人提示操作步骤，第三个人可以重点看操作手法。这样不仅能很快熟悉整个操作，并且相互监督，及时指出问题、共同探讨，交流心得，从而达到事半功倍的效果。护生们也因此加深了彼此之间的感情，她们对这种分组练习的方式表示非常满意。并且为以后临床护理工作中加强团结协作也打下了良好的基础【7】。

总之，只要在铺床法的教学中加强教与学的有效结合，不但使学生能将学习变得积极主动，对护理学基础操作也产生兴趣，稳定专业思想，更为将来热爱护理事业，成为一名优秀的护理工作者打下了良好的基础。

参考文献

【1】殷磊主编。护理学基础。第三版。人民卫生出版社，2002.2-10

【2】呈渭虹等。护理行为对住院病人心理影响的调查。中华护理杂志，1999,34（2）

【3】陈佩云，黄朝阳。对铺床法教学在基础护理学教学中作用的思考。军医教育，2001.7

（14）：21-22

【4】李继平。护理人际关系与沟通教程【M】。背景。科技出版社，2003,1

【5】谢红、徐淑秀等。护理学导论的学科地位和教材改革初探【J】。护士进修杂志，2004,19

（4）：351-352

【6】郭瑞霞。提高学生护理技能水平的实践与探索。现代护理报，2005.11.10.6版

【7】康金凤。改革护理教学模式，培养学生能力。现代护理报2005.10.27.6版

篇二：心得体会

心得体会

阳光幼儿园大（2）班刘臣鑫家长父母是孩子最好的老师,父母应该注意平时生活中的细节问题,做好榜样,带好头。和孩子一起读书学习,营造读书学习的氛围,偶尔也以向孩子“请教”的方式培养孩子多读书学习、做一个有知识的人的自豪感。别在孩子面前评判老师和他人,多和其他孩子的家长学习交流孩子的教育方式和经验,做一个有爱心、包容心的家长。孩子在家庭生活中会时刻观察、学习、模仿家长的言行举止，然后照着家长的样子去做。孩子对于家长来说就是一份特别的礼物，家长要好好对待孩子，细心、耐心、对孩子的行为负责，引导孩子的习惯养成，以爱的方式教育孩子。孩子不喜欢父母总是不假思索地告诉孩子“我正忙着呢”，他们希望父母能看着自己的眼睛，全神贯注地倾听。这一点父母在家庭教育中应该努力做到。家长往往会按照自己的要求和标准来管束孩子，这是不对的。孩子的手还很小，所以不管是铺床、画画、收拾物品或是扔球、跳绳，都不要总是期望孩子能把事情做得完美、非常符合家长的预期，只要孩子态度好、愿意参与就行。孩子的腿还很短，因此家长陪孩子走路时须走得慢些，以便孩子能跟得上。日常生活中，家长要多给孩子练习的机会，一次不行就两次，两次不行就多次，当孩子学会了新的生活技能，就会觉得很开心，做其他事时也就更有信心了。

孩子眼中的世界与大人眼中的世界是不同的，请让孩子安心地探索。不要太过限制孩子的自由，当然不包括去那些可能会使孩子受到

伤害的地方“自由探索”。现在教育倡导的拔尖创新人才，就需要鼓励孩子从小多探索，有时候还要鼓励孩子品尝失败的滋味。家长要学会给孩子自己做决定的自由，允许孩子犯错误，因为总有一天孩子要离开家长独自远行，独立地做出人生中的重要决定。

对孩子的预期要合理。孩子需要家长的鼓励，但不只是表扬他们说“你长大了”。家长要多注意批评孩子的方式，可以批评孩子做错的事，但不要否定孩子个人。不要总拿孩子做过的事返工，这会让孩子觉得自己的努力没有达到家长的期望，因而会主动退缩，减少努力做事情、多尝试的信心和积极性。

请不要把自己的孩子和其他孩子作无谓的比较，每个孩子都是独一无二的，未来发展的道路也应该是千差万别的，盲目地“抑彼扬此”地比较不利于孩子的成长和自我完善。

我们作为父母,要把孩子培养成一个独立的人,能够有足够的能力和信心离开我们,成为家庭生活和社会生活中的独立个体。但要怎样教育孩子,尤其是怎样做好幼儿教育便成为我们每位父母的难题。家庭是孩子的第一个生存环境,而父母则是孩子的影响,是多么的巨大与深远。以下便是我平时在教育孩子的一些心得体会。

第一,尊重孩子的提问,注重智力的培养。我们一直没有刻意的去教他学习什么,只是在孩子提问的时候认真回答他提出的问题;在他喜欢看的书上面教他认一些字,给他一些他喜欢的书与碟子,让他自己学会放,怎样讲故事,平时在我讲一次故事,然后让他自己再讲一次给我听,使他对学习有着深厚的兴趣。

第二,尊重并引导孩子的思想,的培养。重视孩子的道德培养,不管在什么场合,要求做到不打人,不骂人,不说脏话。我们做父母的是孩子的第一个启蒙老师,在家里,在与孩子在一起的时候,要做到不说脏话,不做过激行为。在孩子发现父母做错了的时候,我们做父母的要主动承认错误,并引导他在犯了错误时也要勇于承认。

第三,注重孩子的独立性培养。在孩子的成长过程,离不开教育,教育离不开尊重,尊重不等于纵容。在平时,要把孩子当成一个独立的人来看待,就必须多听听孩子的想法,和孩子多商量问题,要学会换位思考,如果是我们父母自己遇到同样的问题应该怎样做,是会像孩子那样做吗?我们不能用自己的观念、模式、自己的思维方式去认定孩子该做什么,不准做什么,更不能利用家长的权威去压制孩子的想法。让孩子有自己的想法与独立性,尊重孩子的独立性,给孩子自己的空间,让孩子自己学会涮牙、洗脸、穿衣等,让孩子自己学会独立思考,让孩子有自己的能力与知识。

上述这些只是我平时教育孩子的一些心得,在幼儿教育上,我们也经历了一个从无知到渐知的过程,在教育子女这方面,家庭环境的区别,造就不一样的教育方法,做父母都希望自己的子女能够健康成长,出类拔萃,值得骄傲,但我相信,只要做父母的能够注意方法,因材施教,孩子们一定要取得成功,走向辉煌。

篇三：中式铺床项目总结

酒店服务“中式铺床项目”总结报告

（报告人：）

2014年度广东省酒店服务类学生技能大赛已经于2014年3月29日结束，首次作为客房中式铺床项目指导老师的我，在本次技能大赛中开拓了视野、明确了未来教学应该努力的方向。这种宝贵的观摩学生酒店实操技能的机会给了我很大的触动，既看到边远山区中职学生和珠三角学生的差距，也看到了边远山区学生获奖的希望。

我所指导的黄兰同学在本次客房中式铺床项目中得分情况是：

仪容仪表：9分（总分10分）实操：44.67分（总分70分）口试：11.40分（总分20分）总得分：65.07分，排名：第28名；

离获奖还差3名（前25名以上为三等奖），差距还有5.8分，第25名为70.8分。

黄兰同学为了本次大赛已经很努力了，这个学期只要是自修时间、周六日时间都在认真训练，这次虽然没有获奖，但也问心无愧了。应该值得反思的还是作为指导老师的我。

仪容仪表方面：黄兰同学表现得略微拘谨，动作稍显僵硬；服装过于简单。作为指导老师平时应该多点注意培养她自信心，本项目得分还有机会多点0.2—0.5分。

实操方面：甩单第一次不成功，第二次勉强可以，根据目测，甩单已经偏离中线了5厘米左右；铺被套时，甩了两次，才成功；入枕头时，过于用力拍打枕头；尽管有点波折，还是在规定时间内完成了实操任务。最大的原因可能是她对布草的折法和平时的折法不太一样而瞬间产生不适应的感觉。作为指导老师多点提醒一些细节方面的要求，提高她的应变能力和心理素质，结果可能会更加理想。本项目得分还有机会多点5—10分。但是一切都得看学生现场表现。

口试方面：口试分为两部分：一为酒店服务英语，二为酒店服务情景应答。黄兰同学确实是尽力了，英语对她来说始终是一块短板，本次项目能再提高1—2分是很困难的了。同样参加本次项目的其他市有位选手，仪容仪表、实操和黄兰同学成绩一模一样，但是她的口试成绩却是17.60分，总分达到71.27分，获得了三等奖。这方面我们必须非常重视，希望下一次我们会取得更好的成绩。

反思过去，展望未来，从现在开始，我们旅游专业老师必须将眼光放在2015年度酒店服务技能大赛的准备工作当中来，未雨绸缪，做好每一步工作是非常必要的。我的工作计划是这样的：

一、我们学校学生的英语基础普遍较差，所以酒店服务英语现在必须从2013届学生开始抓起，酒店技能大赛口试资料将在近期复印给13级旅游班学生，提前让学生学习更多实用的酒店知识，为学生2015年比赛打好初步的口试基础。

二、我们专业教师大学的酒店实习时间并不多，基层一线酒店工作经验并不丰富，而且很多经验都是六七年前的经验了，再运用过去的经验教学指导实操，会不太跟得上时代的发展要求。为了增加教师从事酒店一线服务员经验，我决定向招生就业办提出申请，在6月下旬—8月下旬到和学校达成校企合作的酒店进行回炉，重新锻炼自己的酒店客房、餐饮的实操能力，更好地指导学生进行技能实操。

三、谨慎遴选酒店服务学生人选，选人标准：会做人、服务意识好、乐于承担责任。从下学期期初开始，有意识培养几个人选，加强技能和口试的培训工作。通过学校技能大赛，从中选拔合适人选参加省赛。

报告人：

2014年4月11日

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