篇一：王尔德童话读后感
王尔德童话读后感
寒假里，我读了《王尔德童话》，里面收集了《了不起的火箭》、《夜莺和玫瑰》、《少年国王》、《忠实的朋友》、《快乐王子》、《星孩》等十篇文章。《王尔德童话》这本书，很令人感动，很有教育意义。这些故事都是用纯真善良的人性变化悖谬的世界、美丽黑暗的心灵。王尔德童话中微妙的哲思，不管是成人还是小孩读起。来都会有深刻的感动。
其中，我最喜欢的是"快乐王子"生前是一个过着无忧无愁的生活的王子，他死后被做成了一个雕像高高耸立在城市上空，他浑身镶满了薄薄的金片，明亮的蓝宝石做成他的双眼，剑柄上还嵌着一颗灿灿发光的硕大红宝石。但当他看到了自己城市中所有的丑恶和贫苦时，于是他拜托小燕子去帮助城市中贫苦的人们。他先把剑柄上的红宝石送给贫苦的绣花女工，接着他又把一个蓝宝石眼睛送给贫穷的作家，然后他把另一颗蓝宝石眼珠送给了广场上卖火柴的小女孩，最后他把浑身镶满的黄金叶片一一送给穷人。结果，快乐王子变得难看及了而帮助他实现心愿的小燕子也因为没有及时飞往南方而冻死在他的脚下。
读了这个故事我深深地被"快乐王子"和小燕子的精神所感动，他们都有一个怜悯之心，他们可以不顾自己的生命，尽自己的一切帮助贫困，我也要向他们学习。
而另一篇《自私的巨人》和《快乐王子》恰恰相反。巨
人不懂春天为什么总是不来，并且还把正在花园里玩耍的孩子们赶出来。日复一日，年复一年，经过一位小男孩的举动，他才懂得了：“原来没有孩子的地方就没有春天。”
我继续入神的看着，那篇《夜莺与玫瑰》让我有所感动。夜莺为了帮助一位学生，牺牲了自己。用针刺进了胸膛，还要唱歌，把白玫瑰染红。最后死了。
其实，我最大的感触就是：帮助别人的同时，也要保护自己。
我们要多读书，因为，读书能带给我们很多知识，让我们遨游在知识的海洋。
篇二：《王尔德童话故事集》读后感
《王尔德童话故事集》读后感
王尔德一生只写过九个童话，但他的童话个个都很感人，营造着唯美与悲伤的气氛。故事中的主人公有纯真善良的人，也有披着美丽外表但心灵黑暗的人，这些故事都是用纯真善良的人性变化悖谬的世界、美丽黑暗的心灵。王尔德童话中微妙的哲思，不论是大人还是小孩读起来都有深刻的体会。
故事中，快乐王子用自己最珍贵的东西换来了穷人们的幸福；小夜莺用自己的生命换来一朵红玫瑰；小男孩让巨人拥有了宽阔的胸怀；小国王为了不让奴隶们受太多苦，拒绝穿华丽的衣服。他们善良朴实的心灵，感化了一个个没有感情、冷漠的人，这就是王尔德毕生所拥有的高尚情感。
王尔德留下的作品，被永久地捧上艺术殿堂的宝座，如同一颗晶莹夺目的璀璨明珠，供给后人瞻仰瞩目，思索探寻。
这些童话浪漫而悲伤，深深触动人心，你会永远记住快乐王子怜悯的眼泪，小夜莺最后奋力的歌声&&王尔德笔下人物那些善良干净的心灵让他们显得尤其高贵！
保护我们的心吧，让它一直洁净无瑕。善良是我们最宝贵的财富，不是吗？
篇三：20 我躺在波浪上读书
20 我躺在波浪上读书
教学目标：
1 自学本课字词，借助字典或联系上下文理解“从容、戛然而止、温润、絮语、拾级而下”。
2 阅读课文，了解死海名称的来历，懂得死海创造奇迹——能躺在波浪上看书的原因。
3 能复述“我”躺在水面上读书、拍照的有关内容。
4 了解课文叙述重点，体会作者愉快的感受。
教学重点、难点：
阅读课文，了解死海名称的来历，懂得死海创造奇迹——能躺在波浪上看书的原因。
能复述“我”躺在水面上读书、拍照的有关内容。
教学过程：
一启发谈话，揭示课题。
1 你相信吗？有一位作者曾经躺在波浪上看书，也就是直接在起伏荡漾的波涛上，从容地看一本杂志。多么不可思议呀！
这就是我们今天要学习的内容——指名读课题，
板书： 20 我躺在波浪上看书
2 听课文录音：思考：作者躺在什么地方的波浪上看杂志？这里的情况是怎样的？
利用课件，了解死海。
补充资料：
死海是地球表面的最低点。那里的水面平均低于海平面约400米。死海是一个内陆盐湖，位于以色列和约旦之间的约旦谷地。。死海位于沙漠中，降雨极少且不规则。因此海水含盐量极高，且越到湖底越高。
自由轻声读课文，试完成填空：
死海中（ ），所以（ ），也正因为死海中含盐量高，所以（ ）。这真让人感到（）。
二、初读课文，理清文章脉络。
1 学生自由轻声读课文。思考：课文哪几小节写“我”游览死海的经历？ 2 分段。课文分两段：第一段：——第1节；第二段—— 第2-12节
三、学习课文第一段。
1 指名读第一段。★思考：第一段主要写什么？
2 以“提出问题”开头，这样写有什么好处？
（以提问作为文章的开头，使读者从阅读开始就产生了悬念，激发读者进一步阅读）
3读第一段，请想象一下文章最后的省略号可能省略了什么？
四、学习第二段。
1 学习2、3、4小节。
（1）指名读这三小节，思考：死海在什么地方？为什么死海被称为“世界的肚脐”？
（2）作者从安曼到死海，一路上有些什么感受？
（3）朗读2、3、4小节。
2 学习5、6、7小节。
（1）指名读这三节，思考：死海有什么特点？用“——”划出来 。 找到有关的句子进行交流。
河床很宽，但只有一股小溪般的细流在里面蹦跳。
（理解、体会蹦跳的作用）
A 水面上没有帆影，没有海鸥，也没有一只其它的水鸟。
B 我发现脚下的海水在轻轻涌动，泛出一种奇特的光晕，五颜六色，像彩虹似的变幻。
C 死海其实是个内陆湖，总面积1200平方公里；水中含盐量特别高，达33%，竟高于一般海水的九倍！
D 任何生物都不能在这样的水中生存，“死海”因此得名。
E 人躺在水面上可以读书、喝咖啡，而不会沉下去！
（2）为什么说死海是沉默的海？
（“沉默”拟的是少言寡语人的神态。因为水面上“没有——没有——也没有）
（3）有感情地朗读这三小节
语言训练：
因为死海的水中含盐量特别高，达33％，竟高于一般海水的九倍，所以（ ）。因为死海的含盐量高，所以（ ）。
3 学习8-12节
（1）自由朗读这五小节，思考：人躺在波浪上有什么感受？
（只须保持着身体的平衡，就像躺在床上那样舒服自在。）
（2）从什么地方可看出“舒服自在”？
（“我”的感受：像托浮着一片树叶，像躺在床上，细浪在我的耳畔絮语，微风拂面而过，明晃晃的阳光从蓝得透明的晴空洒下来……）
（3）出示：细浪在我的耳畔絮语。
（“絮语’拟的是人轻轻地不断在说话。因为是细浪，而且是轻轻地不断地拍打着 “我”，所以“我”感觉犹如人在“絮语”。
（4）人在死海里游泳，很不容易，为什么“我”喝了一口苦涩的咸水，眼睛也涩得生疼 还能觉得“能在死海里游泳，确是一件难得的快事？”
（可让学生先讨论，再回答）
语言训练：
来到这神奇的死海，我忍不住（ ），我觉得（）。
（5）复述8-12节
我趟水时，我趟到水深及胸时，，奇迹出现了，。主人趟水过来， ，我想站起来时， 。
五、课后作业
1 在课外书刊中找出一则世界趣闻，我们在阅读课中相互交流。
2 听读欣赏
3 读写结合“主人为我拍了一张值得永远保存的照片。”这张照片是怎样的？用两三句话描写照片的内容。
《写王尔德童话的读书感受20字》
由：免费论文网互联网用户整理提供,链接地址：
http://m.csmayi.cn/show/120321.html
转载请保留,谢谢!
- 上一篇：空军双学活动心得体会文章
- 下一篇：安全感言150字