篇一：智慧树平台-演讲与口才-答案收集
第一章 口才概述
1.1成功与口才
1.2口才类型及构成要素
1.3口才的功能
1【多选题】(5分)
（选择题）以下有关口才的说法正确的是（ ）
A、口才是公民必备的技艺
B、口才是一种综合能力
C、口才是综合素质的结晶
D、口才是社交中的实用技能
2【单选题】(5分)
高级口才不仅要会说话，而且要说好话。
A.正确
B、不正确
3【多选题】(8分)
有口才就是有效地用艺术的手法表达自己的真情实感，做到（ ）。
A、言之有理
B、言之有物
C、言之有序
D、言之有文
E、言之有情
4【多选题】(9分)
有口才的人需具备的7要素分别是德、 、学、识、 、情、。
A.才
B.胆
C.知
D.体
5【单选题】(5分)
在当今社会，口才代表一个人的力量和价值，但并不意味着口才可以提高一个人成功的概率。 A、正确
B、不正确
6
【多选题】(9分)
口才的类型在应用上可分为竞选演讲、调查采访；在形式上分为、、主持、辩论。
A.讲座
B.日常谈话
C.朗诵
D.演讲
7
【多选题】(5分)
一般来讲，口才语言类型包括（ ）等。
A、有声语言
B、书面语言
C、无声语言
D、类语言
E、时空语言
8
【多选题】(10分)
口才的构成要素包括：口头语言表达能力，，体态表达能力，心理素质，认知思维， ，人际交往意识，人格魅力，知识面、阅历和智慧。
A.听话能力
B.临场发挥能力
C.情感表现能力
D.语言组织能力
9
【单选题】(5分)
人的情感表达的构成可表示为：17%语气词+38%声调+45%体态。
A、正确
B、不正确
10
【多选题】(8分)
口才沟通的三要素包括说话者、、听话者；如果是四要素，则还需加上 。
A.信息
B.媒介
C.环境
D.目的
11
【单选题】(5分)
口才的功能主要有社会沟通功能和 功能。
A.锻炼胆识
B.提升内涵
C.展示自我
D.艺术审美
12【多选题】(5分)
一个成功的演讲，要想获得感人的效果，需要一定的方法，以下选项属于有效方法的是（）。 A、找对目标，使听众对你的话题感兴趣
B、内容和自我感觉不需要一致
C、生动亲切，传达内心的感受
D、压抑自己的真正情感
E、做正确诚恳的评价
F、用“我们”来称呼
G、采取低姿态
13
【多选题】(8分)
以下选项中属于创建良好的口才培养环境的方法的是（）
A、驾驭自己的谈吐
B、建立自己的风格
C、塑造最佳自我形象
D、接受自然的自己
E、培养自信心
F、坚持以科学的方法为指导
14
【多选题】(5分)
以下属于说话的目的的是（）
A、激起听众的行动
B、提供知识和信息
C、引起共鸣、感动与了解
D、让听众感到快乐
15
【多选题】(8分)
一个人在培养口才并建立自己的风格时应恪守的法则有（ ）。
A、态度自然
B、言而有信
C、说话简明扼要
D、处事公平
E、运用机智
第二章 演讲本质
2.1演讲本质及类型
2.2演讲的特点、作用及功能
2.3演讲特征
1
【单选题】(10分)
演讲的要素包括演讲者、环境、信息、听众、反馈、互动等，一般来讲演讲的目的包括影响人和感召人而不包括教育人。
A、正确
B、不正确 2
【单选题】(5分)
演讲的四大环节和要素是指演讲者、听众、环境和 。
A.媒介
B.形式
C.内容
D.互动
3
【单选题】(10分)
演讲从表达形式上将可分为命题演讲、即兴演讲和（）。
A、论辩演讲
B、学术演讲
C、生活演讲
B.现实性
C.道德性
D.丰富性
5
【单选题】(5分)
演讲的作用包括促进作用、教育作用和美感作用。
A、正确
B、不正确
6
【单选题】(5分)
演讲不仅能够促进人才成长和社会文明，而且能够促进历史转变。
A、正确 B、不正确
7
【单选题】(10分)
演讲的功能包括社交功能、调适功能、
A.主体功能
B.方向功能
C.渗透功能
D.激励功能
？8
【单选题】(15分)
以下关于演讲的说法不正确的是（）
A、演讲既是教育别人，又是自我教育
B、演讲歌颂真善美，不仅形式和语言要美，而且态势也要是美的
C、演讲就是要说服听众接受你所讲的信息并有所行动 D、演讲的社交功能是指演讲能够传授知识、探讨学问、宣传成果及交流经验
9
【多选题】(10分)
下列选项属于演讲的特征的有（ ）。
A、演讲包括了三方人物，四重联系，五个环节
B、演讲是一种独白式的现实活动的言态表达
C、演讲者语言必须具备措辞准确、声调清晰、体态得当、感情真挚等素质
D、演讲的适应面广，实用性强而且极富鼓动性 10
【单选题】(5分)
演讲的四重联系是指演讲者与听众的联系；听众与听众之间的联系； ；演讲主持者与演讲者之间的联系。
A.听众与评委之间的联系
B.听众与演讲主持者之间的联系
C.演讲者与演讲者之间的联系
D.听众与现场负责人之间的联系
11
【单选题】(10分)
以下说法中有误的是（）
A、演讲属精神实用艺术，侧重于宣传鼓动；朗诵属表演艺术，侧重于欣赏。
B、演讲的选题有很强的现实性、时代性；朗诵的材料有很大的超越性。
C、演讲不仅是表演，而且是表现，要注重情绪的表达，最好的演讲者是眼泪共同挂在他和听众的脸上；
朗诵同样也需要有起伏。
D、演讲讲究激情，要有高潮；朗诵追求意境，其语言属舞台表演语言。 12
【单选题】(5分)
演讲与口语表达能力是密不可分的，从事演讲活动的人必须具备口语表达的能力，可以说“演讲是口才中的口才”。
A、正确
B、不正确
第三章 演讲的听众
3.1听力技巧
3.2听众心理及类型
3.3演讲的技巧
篇二：演讲与口才
《演讲与口才》大学公开课笔记
北京航空航天大学 姚小玲 教授
导语：
成功 = 15%专业技能 + 85%人际关系 ——戴尔·卡耐基 （附：一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入社会
的速度和程度）
人际关系 = 善良（真诚） + 沟通
沟通 = 听 + 说 （成败是说出来的，机遇是听出来的）
“见什么人说什么话，到什么山唱什么歌”
“干什么吆喝什么”
说-口才，“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。
“话不在多，达意则灵”
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第一讲，口才概述：
言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情
1.成功与口才
德，是口才的灵魂；才，是口才的核心；学，是口才的基础；
识，是口才的方向；
胆，是口才的条件；情，是口才的保证；体，是口才的前提。
能说话+会说话=说好话。
2.口才的类型及构成要素
★口才类型：应用上——日常谈话、竞选演讲、调查访谈等；
形式上——朗诵、解说、演讲、辩论、主持等； ★口才的构成要素：（1）口语表达能力：口才的基础，口
才的主要内容。
（2）听话的能力：会听话的耳朵。“机
遇是听出来的”
（3）体态表达语言：人的情感表达由三部分构成：7%语气词+38%声调+55%体态。行为语言要坚持三原则：①准确性原则；②适度原则；③自然原则。
（4）心理素质：对自己情绪情感的控
制和对听众心理的把握。
（5）认知思维：观察力、记忆力、想
象力和逻辑思维能力。
（6）人际交往意识：交往要以对方为
中心。
（7）人格魅力：学会做人，以理服人，
以德服人。
（ 8）知识面、阅历和智慧：话题就会多……
多看，多听，多问，多写，多记，多思，多学，多练
附：口才构成的三要素（四要素）：
说话者、信息、听话者、（环境）
3.口才的功能
（1）口才的社会功能：
①政治生活中的鼓动辩驳功能
②经济竞争中的攻关谈判功能
③教育活动中的传播感染功能
④日常生活中的协调沟通功能
（2）口才的艺术审美功能：①说话者 ②说话内容③听众
★口才训练的基本方法：
①敢说；②坚持以科学的方法为指导；③勤说、勤练。 （口才像游泳，要像下水练游泳一样找场合练口才） （本讲结束语：“口才能助你成功，口才能加速你成功!”）
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第二讲，演讲本质：
1.演讲的本质及类型
演讲 = 演（辅）+ 讲（主）
★五个要素：演讲者，听众，信息，环境，反馈
★类型：
- 让人知，让人信，让人激，让人动，让人乐（从功能上分）；
- 主题演讲，即兴演讲（从表达形式上）
- 政治演讲，生活演讲，学术演讲，法庭演讲，宗教演讲（从
内容上分）
2.演讲的特点、作用及功能
★特点：现实性、艺术性、真实性、道德性
★作用功能：促进作用、教育作用、美感作用
3.演讲的特征及其他
★特征：独白式的现实活动言态表达
（三方人物、四重联系、五个环节）
★演讲及其他的关系：
演与讲（讲为主，演为辅）
演讲与朗诵
演讲与报告
演讲与口才（演讲是口才中的口才）
★演讲需要准备、需要学习、需要技巧
（本讲结束语：“人人都要学会演讲，人人都能成为有口才的
人!”）
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第三讲，演讲的听众：
1.听力技巧
（演讲的目的是向听众传递信息）
听，是一种技能，是主动行为。
听众的配合是完成演讲的重要因素。
演讲是听众的一部分，听众也是演讲的一部分。（互动）
听众的主观因素靠演讲者来激发。
2.听众的心理及类型
（康维尔，一个主题，6000次演讲，《火星的钻石》）
★听众的心理特点：
①听众的注意（指向性、集中性）
②听众的态度（抓住听众的认知和情感，进而意向）
篇三：口才艺术与社交_网络通识_课后作业答案
礼仪与做人（一）已完成
1 礼仪属于情商范畴。（） 我的答案：√
2 关于礼节的说法错误的是（）。我的答案：B礼节是无形的
3礼貌是无形的。（） 我的答案：√
4 礼仪的三层含义不包括（） 我的答案：D 轻视他人
礼仪与做人（二）已完成
1 人与动物的本质区别是（）我的答案：C人有羞耻心
2礼仪是有形的纪律（） 我的答案：×
3 关于礼仪的内涵说法错误的是（） 我的答案：B礼仪是对他人的约束和管制
4 关于夏季正式场合穿衣礼仪说法正确的是（） 我的答案：C 女士的裙摆应在膝盖以下 5 礼节是无形的（） 我的答案：√
6 关于穿西服的礼仪说法正确的是（） 我的答案：A正式西服的口袋是有盖子的 7 下列关于礼仪说法错误的是（） 我的答案：D 是不完整不全面的敬人行为
礼仪与做人（三）已完成
1 一个人一举手，一投足是不能表现出一个人的家教和教育程度的。（） 我的答案：× 2 做人的第一个层次是（） 我的答案：B 人是有羞耻心的
3 中东地区人们穿白袍，主要是为防热。（） 我的答案：√
4 关于衣服的功能说法错误的是（） 我的答案：C扬短避长
礼仪与做人（四）已完成
1 不属于好男人的五个标准的是（） 我的答案：D 扬短避长
2 吃的礼仪在整个礼仪中所占的比例是（） 我的答案：C 三分之一
3 下列不违反礼仪的行为是（） 我的答案：D 对长辈称“您”
4 当众嚼口香糖是（） 我的答案：A 没有教养的表现
5 吃相最能反映一个人及其家族的文化。 我的答案：√
6 好男人既要敢担当又要能担当（） 我的答案：√?
礼仪与做人（五）已完成
1 形成贵族，不需要（） 我的答案：B 接触的人需要有层次
2 养成好的习惯不会改变你的命运（） 我的答案：×
3 礼仪是一个长期的做人过程（） 我的答案：√
礼仪与做人（六）已完成
1 礼仪讲究是（）我的答案：B从众
2 礼仪的本质要求（） 我的答案：C 以主流观点为主
3 关于主流观点叙述正确的是（） 我的答案：D 官方倡导的且大众认可的
4 怎么通过礼仪变为一个有品位的人（） 我的答案：B 把礼仪视为生活习惯
5 讲礼仪要懂得忍耐（） 我的答案：√
6 礼仪将不会成为入职的门槛（）我的答案：×
7 礼仪的艰苦和痛苦在于（） 我的答案：D 忍耐
礼仪与做人（七）已完成
1 礼仪需要慎独 我的答案：√
2 当你忘记你人的高贵身份的时候，就是（）的开始。 我的答案：C 犯错误
3 礼仪提倡从（）做起 我的答案：D 小事
4 礼仪不讲究自然得体我的答案：×
礼仪与做人（八）已完成
1 礼仪倡导宽容 我的答案：√
2 礼仪倡导平等 我的答案：√
3 一视同仁，一视敬人，人有（）不同，没有高低贵贱之别。 我的答案：D 分工 4 关于礼仪真谛说法错误的是（） 我的答案：C 礼仪倡导不平等
5 想要尊严，首先（） 我的答案：B自尊
礼仪与做人（九）已完成
1 礼仪是高素质的表现 我的答案：√
2 如果你是成年男子，在夏季，正式场合穿（）最合礼仪。 我的答案：C 长裤
3 修身齐家治国平天下，体现了我们传统文化中家国文化的（） 我的答案：B 由小到大 4 文化，文就是文明，化是融化在血液里，体现在行动中。 我的答案：√
礼仪与做人（十）已完成
1 关于核心价值理念说法正确的是（）? 我的答案：B 以中国民俗为主
2 只有（）了，才能避免犯错误。 我的答案：C 认识
3 形成或改变一个习惯需要多少天？（） 我的答案：A 100
4 我们中国的礼仪还要吸取国际惯例中的合理成分 我的答案：√
5 我们在与国际接轨的过程中，我们应当去掉我国传统礼仪中的糟粕。（） 我的答案：√礼仪与做人（十一）已完成
1 下列说法错误的是（）我的答案：D 大家闯红灯我也闯
2 在国外景区不能随便扔垃圾，在国内无所谓。（） 我的答案：×
3 吃法国大餐时不可大声说话。（） 我的答案：√
4 下列哪项是日常生活中讲礼仪的事例（） 我的答案：C 在开会时将手机关闭或静音 礼仪与做人（十二）已完成
1 讲礼仪与否与一个人的成功失败无关。（） 我的答案：√
2 在马来西亚，用左手握手是对对方的尊重。（） 我的答案：×
3 女士优先这一理念源于对母亲的尊重。（） 我的答案：√
4下列选项不讲礼仪的是（） 我的答案：D 虐待小猫小狗
5 在有些国家伤害动物是违法的。（） 我的答案：√
礼仪与做人（十三）已完成
1 口才起到的作用是（） 我的答案：D 沟通
2 口才指的是（） 我的答案：D口语表达能力
3 德国奉规矩为至上。（） 我的答案：√
4成功需要专、恒以及（） 我的答案：C 严
口才艺术释义（一）已完成
1 艺术的特点是（） 我的答案：C 给人带来美感且是不可复制的
2 口语表达不是一个大系统。（） 我的答案：×
3 体态语主要表现在手势和（） 我的答案：C 面部眼神和表情
4 人类语言表达为线式表达（） 我的答案：√
5即兴口语保证了讲说的真实性。（） 我的答案：√
6 下列哪项不属于口语表达的特点（） 我的答案：D 不需要体态语言
口才艺术释义（二）已完成
1 关于口语表达标准说法错误的是（） 我的答案：C 不需要生动优美
2 合适得体的体指的是（） 我的答案：C 规则和身份
3 聊天的目的不包括哪项（）我的答案：D 纯属辩论
4 口语表达的标准之一正确指的是没有理论性。 我的答案：×
5 口语表达应注重整体效果， 不应该拘泥于一句话的得失。（） 我的答案：√
口才艺术释义（三）已完成
1 下列哪项不是现在口才艺术存在的误区。（） 我的答案：D 把复杂问题简单话
2 朗诵、念稿都属于口才艺术。（） 我的答案：×
3 口才的八大理念之一就是会说不会说都要多说。（） 我的答案：×
口才艺术释义（四）已完成
1 监控不属于主体意识的范畴。（） 我的答案：X
2思维能力是口语表达者应具备的素质。（） 我的答案：√
3 不属于主体意识范畴的是（） 我的答案：A 无目的
4 在讲说中构成主体的是（） 我的答案：D 讲、听二者共同构成主体
5 说有目的的话要（） 我的答案：C有准备
口语表达者应具备的素质（一）已完成
1 口语表达者应将形象思维和抽象思维结合起来。（） 我的答案：√
2 政治品质包括政治灵敏性和政治高度以及（） 我的答案：C 道德操守
3 知识水平分为专业知识和一般知识。（） 我的答案：√
4 理论素养指的是哲学水平。（） 我的答案：√
口语表达者应具备的素质（二）已完成
1 技能的应用应将目的放在首位。（） 我的答案：√
2 语言艺术的范畴包括怎么说话，手势，语调，儿化音等。（） 我的答案：√
3 关于应变技能说法错误的是（）我的答案：D 思维不需要训练
4 哲学史一般分为中国哲学史，西方哲学史和马克思主义哲学史。（） 我的答案：√ 5 不属于口语表达者需要的文化底蕴的是（） 我的答案：C不需要学习哲学史
认真研究你的听众（一）已完成
1 口语表达者应具有和他人演讲者一样的风格。（） 我的答案：×
2 听众地位指的是职位高低。（） 我的答案：×
3 下列关于讲说对象构成要素说法错误的是（） 我的答案：D 听众不分文化水平 认真研究你的听众（二）已完成
1爱国是具体的，升国旗时应双目注视国旗。（） 我的答案：√
2 怎么在现场观察你的听众。（） 我的答案：C 态势语言
内容与形式的统一（一）已完成
1 关于口才与艺术的真谛中内容与形式的统一中内容说法错误的是（） 我的答案：D 不需要高度
2 口才与艺术的真谛是内容与形式的统一。（） 我的答案：√
3 没有一定的形式内容也有载体。（） 我的答案：×
4 有品位的本身意味着高尚。（） 我的答案：√
内容与形式的统一（二）已完成
1 注意声浪的技巧指的是要注意（） 我的答案：C 听众的反应和调谐
2 掌握好的声调技巧要控制好节奏。（） 我的答案：√
3 声调技巧中要选择适当的语气适当的语气指的是一成不变。（） 我的答案：×
4 在修辞技巧中，给听众最有冲击力的是（） 我的答案：C 排比句
学生的日常礼仪（一）已完成
1 学生是多重身份的人，下列哪项最可能不是学生的身份（） 我的答案：D配偶 2
人的本质是一切社会关系的总和。（） 我的答案：√
3 法制观念的树立，仅仅是守现成的法规。（） 我的答案：×
4 哪项不是公民应该做的（） 我的答案：C 不用敬业奉献
学生的日常礼仪（二）已完成
1 孝顺的表现不包括在父母抚养自己时不顶撞父母。（） 我的答案：×
2 当父母的观点与现实偏差很大的时候，本着孝顺的出发我们应该（） 我的答案：C 顺而不从
3 人子之礼最重要的是处理好与家长的关系。（） 我的答案：√
4 敬业奉献中的“业”对于学生来说，指的是（） 我的答案：C 学业
学生的日常礼仪（三）已完成
1 下列不属于人子之礼的是（）。 我的答案：D 不用做好自己的工作
2 体贴父母不包括下列哪项（） 我的答案：D 对父母不讲礼仪
3 日常生活中不对父母讲礼仪的是（） 我的答案：C 只尊重父母，不用尊重父母的父母 4身为人子，不管以哪种方式都要表达对父母的爱。（） 我的答案：×
学生的日常礼仪（四）已完成
1 解惑指有教做人与学业解惑两种意思。（） 我的答案：√
2 一日为师，终身为父体现了对老师的尊重，无糟粕的一面。（） 我的答案：×
3 老师批评的次数过多就不用虚心接受。（） 我的答案：×
4 现在学校里的教书指的是（） 我的答案：C 授业
5 尊重老师的劳动不包括下列哪项（） 我的答案：D 考试作弊
学生的日常礼仪（五）已完成
1 下列不属于友爱同学的一项是（） 我的答案：B 不与学习差的同学来往
2 路遇教辅人员，因其不是授课的老师，打不打招呼都可以。 我的答案：×
3 学生与老师进出门口，走廊时（） 我的答案：C 学生为老师让路
4 在上课时，不尊重老师的表现是（） 我的答案：D 该下课老师不下课表示烦躁 5 进老师办公室，做法正确的是（）。我的答案：C 敲门允许进入方可进入
6 问候或是拜访老师做法不妥的是（） 我的答案：D 晚上十点后打电话很正常
7 老师去学生宿舍探望时做法不当的是（） 我的答案：D 离开时不用相送
学生的日常礼仪（六）已完成
1 在餐厅有君子风度的是（） 我的答案：D 排队礼让
2 在宿舍没有礼仪风度的一项是（） 我的答案：D只注意自己卫生，不顾宿舍卫生 3 在公共场所，哪项不是君子风度（）我的答案：A 大声喧哗
4 在公共场所，学生不讲礼仪的一项是（） 我的答案：C 在教室占座位
5 与同学相处要坚持原则，下列哪项是不坚持原则的（） 我的答案：D 抄作业
6 下列有关男女同学相处说法错误的是（） 我的答案：C 男生照顾女生天经地义
7 在卫生间吸烟不算是没有风度。（）我的答案：×
学生的日常礼仪（七）已完成
1 中、日、韩、朝四国忌讳数字“4”，日本还讨厌数字“9”。 我的答案：√
2 关于见面礼，中国是拱手礼，日本是鞠躬礼，阿拉伯国家是合十礼。 我的答案：×
3 在与外国友人交往过程中，说法错误的是（）。 我的答案：D 别人夸自己时，要特别谦虚 4 关于坦诚相交说法错误的是（） 我的答案：D 不需要与君同乐
5 对于友人之间维持联系最无效的方法是（）我的答案：A 没事互不来往
6 交本国朋友择友条件说法错误的是（） 我的答案：C 不交直接指自己缺点的朋友 学生的日常礼仪（八）已完成
1 在谈恋爱时说法错误的是（） 我的答案：D 应快速确定关系
2 收入，年龄，恋爱婚姻属于个人隐私，而健康状况，家庭住址不属于个人隐私。（） 我的
答案：×
3 在与别人相处的时候不懂的地方要做到“不宜为先”。 我的答案：√
4 在与外国友人交往时说法错误的是（） 我的答案：C距离无需注意
5 在与阿拉伯人打交道的时候，要注意阿拉伯人忌食大肉，酒，忌用左手与人接触，忌雕塑玩具。 我的答案：√
学生的日常礼仪（九）已完成
1 男生写情书的三要素不包括哪项（）我的答案：C 字体潇洒
2 （）曾经说过“马克思主义者不是算命先生”这句话。 我的答案：D 列宁
学生的日常礼仪（十）已完成
1 热恋时，恋人可以在校门口拥抱，亲吻，这种行为是讲礼仪的。（） 我的答案：× 2 关于热恋阶段行为不当的是（）我的答案：B 不必注意对方缺点
3 恋爱初期约会时，不适宜的一项是（）我的答案：D 可以随时亲吻
4 关于恋爱方式中拒绝法不妥当的是（） 我的答案：C 可以不坚决
学生的日常礼仪（十一）已完成
1 开场白的作用之一就是拉近与听众的感情和定调。（） 我的答案：√
2 下列哪项不符合“明确目的去准备”（） 我的答案：D 不需要做物质准备
3走入婚姻，就应该做到自立，平等相待。（） 我的答案：√
口语表达流水线（一）已完成
1 开场白的目的达到还应该再继续说一阵而不应该迅速进入下一个环节。（） 我的答案：× 2 下列哪种方式可以克服怯场（） 我的答案：C 排除各种杂念
3 开场白只需要讲好，不需要与听众寻求共鸣。 我的答案：×
4 下列哪项不是开场白存在的问题（） 我的答案：D 不过分谦虚
5 下列说法错误的是（）我的答案：D 展开阶段不好，可以用结尾部弥补
口语表达流水线（二）已完成
1 对于展开阶段的口语表达说法错误的是（） 我的答案：C 埋头讲话
2 对于调控现场手段，强化表达效果不利的一项是（） 我的答案：B 说违反国家法律的话 3 不属于我“党内演说四大家”的是（） 我的答案：C 彭德怀
4 展开阶段好的标准是“猪肚”。（） 我的答案：√
5下列哪项不是展开阶段容易犯的错误（） 我的答案：D 入境
口语表达流水线（三）已完成
1 讲说的全称监控和调整阶段的目的是不出或少出错并迅速纠正错误，以便更适应听众。（） 我的答案：√
2 讲说结尾阶段好的标准是“豹尾”（） 我的答案：√
3 对于回答问题阶段表述错误的是（） 我的答案：A 不能丢面子，不懂的也要装懂 4 讲说回答问题阶段的目的表述错误的是（） 我的答案：D 显示自己学识渊博
5回答问题好的标准是内心沉稳，表面敏锐。 我的答案：×
6 讲话的结尾阶段的目的就是情理交融，推向高潮。（） 我的答案：√
7 关于口语表达结尾阶段表述错误的是（） 我的答案：C 因是结尾，不用再强调意义 8 对于表述阶段易出现的问题表述错误的是（） 我的答案：B 有价值升华
口语表达流水线（四）已完成
1 下列哪项不是讲说的调整方法说法（） 我的答案：D 不能即兴讲说
2讲说的调整方式分为主动式和被动式。（） 我的答案：√
3 下列哪项原因不属于被动式调整（） 我的答案：D 讲说的东西与事实有出入
4 下列哪项不属于主动式调整方式（） 我的答案：C 语言失误
《口才的功能主要有社会沟通功能和》
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