篇一：班主任知识网络竞赛判断多选答案
篇二：尔雅《中西方文化比较》章节测试题答案
尔雅《中西方文化比较》章节测试题答案
1与文化的关系特别密切的地理环境要素不包括（b）。
A 地形B 地质C 气候D 资源
2导致地球10万年左右的周期性冰期变化的是（a）的循环。
A 地球与太阳B 太阳系与银河系本星系团 C 本星系团与银河系D 银河系与河外星系 3地理环境可能影响到文化的发展方向和内部细节等较为细小的方面，对于其生灭的影响不大。（f）
4最近一次冰期结束后，中国进入（a）时期。
A 母系氏族 B 父系氏族C 奴隶制D 封建制
5在中国远古时期，如果气候变冷，人类主要向（a）迁移。
A 东方B 西方C 南方D 北方
1一万年来，中国的气温明显上升是在（b）年前。
A 9000B 8000C 7000D 6000
2商末的气候由温暖转为寒冷，农业发展受到阻碍，在一定程度上加速了商朝的衰亡。（t）
3元朝前期气候由寒冷转为温暖，有助于农业发展。（f）
4第一次农业革命开始于（c）。
A 第二冰期结束B 第三冰期结束C 第四冰期结束D 第五冰期结束
5近5000年中，中国第三个暖期是在（c）时期。
A 夏商B 魏晋C 唐朝 D 元朝
1《易经》中象数之学的整体规定不包括（）。
A 足数则生B 增数则长C 减数则衰D 极数则亡
2明朝的文化相较于同时代的其他地区而言处于领先地位，其中一个因素就是气候温暖适宜农业发展。（DUI）
3中国的文化发展与气候变化关系逐渐脱离是在（D）之后。
A 明朝建立B 清朝建立C 闭关锁国政策确立D 鸦片战争
4《易经》通过“近取诸身，远取诸物”的方式展示其中道理的方式。（DUI）
5世界各地的文化从大体上看都是（）。
A 不断循环的 B 横向发展的C 纵向发展的D 相互融合的
1日本“和魂汉才”中居于核心的是（）。
A 民族血统B 地域特征 C 民族精神 D 国家领土
2日本的历法中，第二个公元纪年是（）。
A 明治纪年 B 昭和纪年 C 平成纪年 D 大正纪年
3中国的阴历主要契合的是中国传统思想。（）
4根据辜正坤老师的观点，中华文化大概存在了（）左右。
A 3000-5000 B 5000-7000 C 7000-9000 D 9000-10000
5在朔日，地球处于月亮和太阳之间，地球的引力会发生较大的改变，从而可能影响到人的
自身状况。（dui）
1针对于西方来说，分析地形对文化的影响时应该选取的区域是（）的产生区域。
A 古希腊罗马文化 B 日耳曼文化 C 希伯来文化 D 基督教文化
2在分析地形对文化的影响时，应该考虑该文化影响到的全部区域的地理环境。（）
3关于中西方文化核心区域的地理环境说法正确的是（）。
A 中国东方和南方较为开放 B 西方的北部开放而南方屏障较大 C 中国整体地理环境较为封闭 D 西方北部屏障较多而南方较为开放
4西方地理环境的隔绝机制造成这个区域的民族难以互相交流，进而形成了很多比较小的民族群体。（f）
5地球上环境变迁最敏感的地带位于（）之间。
A 北纬30°-40° B 南纬30°-40° C 北纬40°-50° D 南纬40°-50°
1中国土地肥沃适宜农业耕种，在某种程度上抑制了商业的发展。（f）
2从气候角度来说，中原一带的肥厚土壤主要是受到）的影响。
A 太平洋暖湿气流 B 副热带高压带 C 西伯利亚冷气流 D 温带季风
3中国中原一带属于（）。
A 硬叶林文化 B 针叶林文化C 落叶林文化 D 阔叶林文化
4地形因素不仅仅会对民族文化造成影响，也会对民族共同心理造成影响。（）
5《尚书·禹贡》认为，当时土壤等级最高的地区是（）。
A 陕西甘肃一带 B 山东、江苏、安徽交界区域 C 河南大部及湖北山东一部 D 湖北湖南大部
1选择家族中的家长最重要的是要考量人的智商，这样才能促进家族的发展壮大。（f）
2关于中国家族主义的说法正确的是（）。
A 家族主义反对帮派 B 家族主义提倡限制王权 C 家族主义的发展有利于遏制家长制的产生 D 家族主义容易产生党派
3西方商业文化倾向较强，促进了西方民族（）的性格。
A 追求安居乐业、提倡个人主义 B 追求安居乐业，提倡人定胜天 C 追求进取精神，提倡帮派主义 D 追求天下太平，提倡家族主义
4西方的土地较为贫瘠，不适于农业耕种，在某种程度上促进了商业的发展。（）
5中国农业文化倾向较强，促进了中华民族（d）的性格。
A 追求安居乐业、提倡个人主义 B 追求安居乐业，提倡人定胜天 C 追求进取精神，提倡帮派主义 D 追求天下太平，提倡家族主义
提交作业
1古代西方对于遗产主要采用均分制。（）
2中式的民主强调（c）。
A 以礼为本 B 以德为本 C 以民为本 D 以法为本
3西方的帮派主义不提倡（）。
A 限制王权 B 契约精神 C 党派分立 D 以民为本
4中国古代王权的强化其实是中国文化中家长制的体现。（）
5中国解决人与人之间的问题会采用（）的形式。
A 以礼规范 B 以道规范 C 礼法结合D 道法结合
1辜正坤教授认为，文化先进的民族更容易征服文化落后的民族，这是促进世界文化进步的方法之一。（
2不属于中国儒家价值系统的是（）。
A 智 B 恭 C 廉D 德
3中原文化强调礼治为主，法治为辅；西方文化强调法治为主，礼治为辅。（f）
4中华文化中的“爱”的根源来源是（）之中。
A 忠 B 孝 C 仁 D 义
5西方文化中排名首位的因素是（）。
A 理智 B 利益 C 勇敢 D 博爱
提交
1辜正坤教授认为，从逻辑判断的角度来说，避免鸦片战争悲剧的途径是（）。
A 增强武化程度 B 提倡技术之上 C 降低道德文化 D 以上都正确
2马克斯主义被（b）所接纳利用，成为拯救中华文化的方法之一。
A 国粹派 B 理想西化派 C 现实西化派 D 以上都正确
3全盘西化派产生于戊戌变法时期，强调学习西方的科学技术抵抗侵略。f
4中国不受列强欺负的方法应该强调（c）。
A 长期性 B 整体性 C 节制性 D 以上都正确
5理想西化派对中国传统文化的批判最为彻底，契合的方面远少于现实西化派。（f）
1.严复确定翻译出版《天演论》的主要原因是（）。
A 内容逻辑严密 B 作品流传广泛 C 社会情况需要D 译者专业所在
2赫胥黎认为，伦理上最好的东西在实际生活中是与物竞天择、适者生存的宇宙自然过程（b）。
A 一致的 B 对立 C 互相促进的 D 毫不相干的
3人从动物中分化出来是因为有了（a）。
A 伦理 B 智慧 C 力量 D 合作
4《天演论》中提出的关于反抗西方列强武力侵略的方法至今看来依然是有积极意义的。（t）
5《天演论》中关于物竞天择、适者生存理论同样适用于人类的内容是严复在翻译过程中自行添加进去的（t）
1西方文字意义上的“文明”主要强调的是（d）。
A 道德成就 B 物质成就 C 思想成就 D 技术成就
2辜正坤教授认为，超过人类正常生活需要的技术发展通常会阻碍德行的发展。（f）
3根据辜正坤教授的考证，在传统的中国历史记载中，商朝属于（d）。
A 原始社会 B 氏族社会 C 奴隶社会D 封建社会
4古希腊罗马创造文明的主要群体是（）。
A 贵族阶级 B 统治阶 C 市民阶级 D 奴隶阶级
5西方文化中的征服精神在一定程度上决定了（d）成为西方工业发展的最大驱动力。
A 制造 B 轻工业C 重工业 D 军事工业
1大体上看，秦朝以后的朝代对于中国传统意义上的封建的态度是（b）。
A 支持 B 反对 C 先支持后反对 D 先反对后支持
2中国古代史书记载的隶农、隶工等称呼证明中国古代是有奴隶的。（）
3中国历史上确定存在的是奴隶现象，而非奴隶社会。（）
4几千年来，中国皇帝都需要解决的问题是（）。
A 分权与集权的平衡 B 科举与举荐的平衡 C 权力与制约的平衡 D 政治与经济的平衡 5东汉时代的奴隶与西方古代的奴隶差异在于（c）。
A 是否有人身自由 B 是否有隶属关系 C 是否有较高收入 D 是否有劳动创造
1辜正坤老师认为，长城在历史上是中国闭关锁国的重要符号象征。（F）
2辜正坤老师认为，中国有周期性的南北战争主要是农耕文化与游牧文化之间的冲突。（T）
3辜正坤老师认为，中国没有产生大量的奴隶的原因是受到（）思想的影响。
A 家族主义 B 安居乐业 C 个人主义D 天下太平
4清朝八旗子弟要参与科举考试时，（）。
A 可以优先录用 B 可以直接录用 C 没有参加资格D 与他人权力相同
5中国古代对于官员着装、行为的规定主要是为了（）。
A 彰显朝廷气度 B 区分官员品级 C 做出表率作用D 约束官员行为
1关于阴谋诡计，说法正确的是（c）。
A 中国不存在大量阴谋诡计的现象 B 西方不存在大量阴谋诡计的现象C 中国主流思想对阴谋诡计持否定态度 D 西方主流思想对阴谋诡计持否定态度
2艺术强调个性的创造和表达，不受社会规范的制约。（F）
3古代史书因为受到当政者意志的影响，主要记录大量有利于社会安宁稳定的事件，而会忽略一些灾难。（f）
4孔子说“君子群而不党”中的“党”指的是（）。
A 以自身小团体利益为重的群体 B 持有共同政见的群体 C 具有相同背景的群体D 政治对立中的群体
5关于格律诗，说法正确的是（c）。
A 格律诗最盛于唐宋 B 格律诗不存在生命周期 C 格律诗包含不同的格律 D 格律诗的格律通用于不同的时代
1民族之间存在的不同观念会造成不同的语言表达方式，所以一种语言中的某些词汇所蕴含的意义在另一种语言中可能是不存在的。（）
2语言文字最关键的四个方面不包括（b）。
A 语音 B 语调 C 语法 D 语意
3形声字可以同时表达形象和发音，是汉字自创造以来所特有的传统特色。（）
4一个民族的思维结构很大程度上容易受到（）的控制。
A 语言文字结构 B 文化结构 C 文学传统 D 习俗传统
5西方文化中倾向将象形文字符号化是因为符号化后（）。
A 视觉上更为美观 B 交流上便于沟通 C 政治上统治需要 D 书写上节约时间
1.西方印欧语系的特点决定了西方的文学更倾向于（）的风格。
A 叙事性
B 议论性
C 华丽性
D 平实性
2汉字的象形特点有助于训练人的（a）。
A 形象思维
B 逻辑思维
C 线性思维
D 抽象思维
3中国诗歌重在表达情感，所以很少会出现篇幅很长的诗歌。（）
4中国汉字的特点决定了中国的文学更倾向于（）的风格。
A 叙事性
B 议论性
C 华丽性
D 平实性
5西方印欧语系的特点会着重培养人的线性思维（f）。
1与英语相比，汉语的记忆书写速度特点是（a）。
A 先慢后快
B 先快后慢
C 更快
D 更慢
2在思维方面，受到语言的影响，中国人更倾向于（）。
A 二元对立性思维
B 偏颇极端性思维
C 多向发散性思维
D 整体综合思维
3索绪尔认为，语言文字的任意性是语言学的根本所在。（）
4西方语言更为抽象，所以文字的产生和变化就有了必然性。（）
篇三：人教版七上《再塑生命的人》达标训练及答案
第二单元 第7课 再塑生命的人
一、双基积累
1.给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。
下午的阳光穿过阳台的金银花,照射到我仰着的脸上。我的手指搓( )捻着花叶,抚( )弄着那些．．
为迎接南方春天而绽( )开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生,当时的我,经过几个星期的愤怒、．
苦nǎo( ),已经pí( )倦不堪了。
2.下列词语书写完全正确的一项是( )
A.启示
B.驾驶 C.探测
D.走廊 缝制 缓慢 赠送 芬芳 模仿 脾气 涨红 浸满 浑为一谈 花团锦簇 由然而生 悔恨寞及
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )
A.这道题在老师指导后,我忽然恍然大悟。 ．．．．
B.回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨万分。 ．．．．
C.母亲小心翼翼地起床做饭,心里欣喜地想:让儿子多睡一会儿,不要惊醒他。 ．．．．
D.我们要坚持“学以致用”,反对“不求甚解”,着力解决“不学习”的问题。 ．．．．
4.文学常识填空。
《再塑生命的人》的作者是,国女作家,教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有 《我的生活》《我的老师》等。
5.综合性学习。
学习了本文,班级开展了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动,快来参与吧。
(1)【励志故事会】在人类历史的长河中,像海伦·凯勒一样具有顽强的意志、坚持与命运抗争的杰出人士还有很多,请列举出一个古今中外身残志坚的事迹。
答:
(2)【修改读后感】下面是小明同学写的《再塑生命的人》的读后感,但一句有语病,一句标点符号使用不恰当。请找出来并修改。
a在我读完《再塑生命的人》这篇课文后,被坚强的海伦深深地感动了。 b我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。c我不禁感慨:
只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感到满世界灿烂的阳光?
①有语病的是第句。修改:
②标点符号使用不恰当的是第___句，将“___________”改为“___________”。
(3)【拟写结束语】请你帮主持人设计一段活动结束语。
答:
二、课内阅读
阅读课文10～13段,回答下列问题。
6.这几段主要写了什么事?请用简明的语言概括出来。
答:
7.课文第10段中说“突然间,我恍然大悟”,作者悟到了什么?
答:
8.课文第11段写道:“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。”你怎样理解这句话的含意?
答:
9.第12段中说道:“想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。”这句话里的“浸”字用得好,请你谈谈好在哪里。
答:
三、美文品析
阅读下文,回答10～13题。
学 会 说 话
海伦·凯勒
最初,我夜以继日地苦练,才使我最亲近的朋友能听懂我的意思。随后,在莎莉文小姐的帮助下,我反反复复练习发准每一个字音,练习各种音的自由结合。一直到现在,她还是每天不断地纠正我不正确的发音。
只有那些曾经教导过聋哑孩童说话的人才能明白这意味着什么,也只有他们才能体会到我所必须克服的是什么样的困难。我完全是靠手指来感觉莎莉文小姐的嘴唇的:我用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情,而这往往是不准确的。遇到这种情况,我就迫使自己反复练习那些发不好音的词和句子,有时一练就是几小时,直到我感觉到发出的音准了为止。
我的任务是练习、练习、再练习。失败和疲劳常常将我绊倒,但一想到再坚持一会儿就能把音发准,就能让我所爱的人看到我的进步,我就有了勇气。我急切想看到他们为我的成功而露出笑容。
“妹妹就要能听懂我的话了。”这成了鼓舞我战胜一切困难的坚强信念。我常常欣喜若狂地反复念叨:“我现在不是哑巴了。”一想到我将能够自由自在地同母亲谈话,能够理解她用嘴唇做出的反应,我就充满了信心。当我发现,用嘴说话要比用手指说话容易得多时,真是惊讶不已。为此,我不再用手语字母同人谈话了。但莎莉文小姐和一些朋友依然用这种方式同我交谈,因为同唇读法相比,手语字母更方便些,我理解得更快些。
在这里,也许我应该说明一下盲聋人所使用的手语字母。那些不了解我们的人似乎对手语有些困惑不解。人们给我读书或同我谈话时,采用聋人所使用的一般方法,用一只手在我手上拼写出单词和句子。我把手轻轻地放在说话者的手上,一方面不妨碍其手指的运动,另一方面又能很容易地感觉到他手指的运动。我的感觉和人们看书一样,感觉到的是一个个字,而不是单个的字母。同我谈话的人由于手指经常运动,因而手指运用得灵活自如,有些人字母拼写得非常快,就像熟练的打字员在打字机上打字一样。当然,熟练的拼写同写字一样,也成了我一种不知不觉的动作。
能用嘴说话以后,我便迫不及待地想赶回家。这一重要的时刻终于来到了,我踏上了归途。一路上,我和莎莉文小姐不停地用嘴说话,我不是为了说话而说话,而是为了抓紧一切时机尽量提高自己的说话能力。不知不觉火车已经进站了,只见家里人都站在站台上迎接我们。一下火车,母亲一下把我搂在怀里,全身颤抖着,兴奋得说不出一句话,默默无声地倾听我发出的每一字音。小妹妹米珠丽抓住我的手,又亲又吻,高兴得一个劲儿地蹦跳。父亲站在旁边一言不发,但慈祥的脸上却露出极其愉悦的神色。直到现在,我一想到此情此景,就不禁热泪盈眶,真好像是以赛亚的预言在我身上得到了应验:“山岭齐声歌唱,树木拍手欢呼!”
(选自《假如给我三天光明》,有删减)
10.是什么激励着海伦“学会说话”的?
答:
11.海伦学会说话必须克服的困难是什么?
答:
12.文中画线句运用了什么描写方法?有何作用?
答:
13.首尾两段由“直到现在”领起的两个句子,分别表现了什么?
答:
四、写作练笔
14.【写法借鉴】文中有很多细腻的心理描写,其中有精彩的内心独白,反映了作者不同的心理状态。如“发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情”,这段内心独白表现了作者学习的艰辛,真实地再现了其当时急躁、乖戾的性格弱点。
【片段仿写】请你也运用内心独白的方式写一段话表现自己的某种心理(高兴、恐惧、紧张等)。
答案解析
1.答案:cuō fǔ zhàn 恼 疲
2.【解析】选B。A项“浑”应为“混”;C项“由”应为“油”;D项“寞”应为“莫”。
3.【解析】选A。“恍然大悟”指忽然间明白过来。与“忽然”有重复。
4.答案:海伦·凯勒 美 《假如给我三天光明》
5. (1)答案(示例):司马迁身受宫刑,完成名垂史册的《史记》;张海迪自学成才,被誉为中国的“保尔”;民间艺人阿炳奏响《二泉映月》;奥斯特洛夫斯基创作了名著《钢铁是怎样炼成的》;贝多芬谱写出《命运交响曲》。
(2)①答案:a 在读完《再塑生命的人》这篇课文后,我被坚强的海伦深深地感动了。
②答案:c ? 。
(3)答案(示例):生命是珍贵而又短暂的,“酸甜苦辣都有营养,成功失败都是收获”,要有一种向上的精神。同学们,让我们扬起奋发向上的风帆,在生命长河中勇敢地藐视困难、直面人生。请乘理想之马,挥鞭从此起程,路上春色正好,天上太阳正晴!
6.【解析】此题考查对内容的概括能力。阅读选段,概括出主要人物做了何事即可。
答案:主要记叙了“我”在井房认识“水”的经历。
7.【解析】此题考查对内容的理解能力。结合语境,联系上下文,理解海伦通过“水”领悟到语言文字的奥秘。
答案:领悟到语言文字的奥秘,知道了“水”这个字就是正在“我”手上流过的这种清凉而奇妙的东西,明白了宇宙万物都有名称,每个名称都能启发人们的新思想。
8.【解析】此题考查对语句含意的理解能力。结合内容理解“水”激发了海伦的求知欲,使她感受到生命的价值与意义。
答案:“水”使“我”有了自己的思想,激起了“我”强烈的求知欲,不再是仅仅限于模仿学习,而是能够敞开自己的心灵,感受到人间的光明、希望、快乐和自由,也因为有了求知欲,就更能感受到生命的价值与意义。
9.【解析】此题考查重点词语在具体语境中的表达作用和表达效果。结合海伦此时的心理即可解答此题。 答案:“浸”字生动形象地写出了“我”满眼都是泪水的样子,深刻真实地写出了“我”内心的自责和愧疚。
10.【解析】本题考查对内容的理解。海伦“学会说话”的愿望是和亲人交流,回报亲人,这种信念激励她走向成功。
答案:是海伦回报亲人、和亲人交流的渴望,这使她对成功充满了信心,从而拥有了战胜一切困难的坚强信念,最终学会了说话。
《给老师提意见的词语几十字就行》
由：免费论文网互联网用户整理提供,链接地址：
http://m.csmayi.cn/show/118273.html
转载请保留,谢谢!
- 上一篇：基层党委预审党支部意见
- 下一篇：退部申请书3000字