篇一：我是小创客
我是小创客
西吉一小 四（16）班 朱妍如指导老师：马秀芳
暑假里，老师给我们布置了一项创客作业，可以是创意模型类，也可以是科技制作类，还可以是科技发明类。我选择了废物再利用制作玩具，我给自己的作品起了个名字叫：球迷宫。
作品的灵感来自于妈妈的微信信息和手机游戏。我看到妈妈微信里收藏的废物再利用手工制作信息，又联想到妈妈以前手机上的一个迷宫游戏，决定把两个结合起来搬到我的小创客里。我的作品就此思考成型。
我首先准备好以下材料： 剪刀、裁纸刀、抽纸、网、胶水、盒子、颜料。一切准备就绪，我开始大显身手了。
第一步：在备好的盒子里画好自己构思好的迷宫路线图。
第二步：把抽纸卷成一条一条的筒状，这样球滚动时才能被拦截住，不至于跑出轨道。然后一条一条的沿着画好的迷宫路线图给帖上去。开始我思考的是用彩纸做迷宫轨道，可是彩纸卷成筒后有点硬，做道路造型时打弯不了，并且用胶水一下粘合不上。可是又买不来合适的纸张，因为纸张的问题我考虑了好几天，最后拿起抽纸擦嘴的时候，灵感来了，用抽纸，抽纸纸张软，卷成筒后易塑造轨道的造型，并且还容易和盒子粘合，上色也快。于是试着做了实验，一次成功。
第三步：把卷成筒的抽纸按照迷宫路线图粘合上去，粘合好后做个试验看看球能不能顺利的通过每一个关口。顺利过关后，再在道路中设定一些障碍物。不让小球那么顺利的通关。
第四步：在道路中挖陷阱，路障。给小球的通关制造一些难度。这个洞很不好挖，于是我请来了妈妈帮忙。我先画好洞的大小，然后让妈妈用裁纸刀在洞的中心拉开十字开口，再用剪刀沿着十字口的边缘剪出洞口。最后再在洞的下面粘合上网，
防止球掉到地上。这样成品就算做好了一大半。
第五步：就是用颜料上色，这时候就感觉到抽纸的另一个好处了，上色特别的快，并且还不掉色。最后再进行一下整理和修建，我的创客作品新鲜出炉。
我参加的这个创客作品，是我和妈妈一起做的，这又增加了我和妈妈的亲密感。同时也让我了解到了每样东西都可以有很多的用途，它就在那里静静的躺着，等待着你的发现。做这个作品也让我感受到了手工作品的魅力所在。感受到了通过自己的双手把废物变成宝的快乐。并且还开发了我的大脑思维空间。这个作品的成功制作，让我对手工的制作产生了很大的兴趣，我还要继续制作其他的作品。让废物都变成我们手中好玩的玩具。
篇二：北京市东城区回民小学崔嘉琦：我是一个小创客
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北京市东城区回民小学 崔嘉琦：我是一个小创客
作者：
来源：《中小学信息技术教育》2015年第05期
上学期，学校开设了3D打印的校本课程。课上老师说：“创客能够改变世界，学习3D打印技术可以帮助我们实现成为一个创客的梦想。”那节课我听得特别认真。在我看来，3D打印技术真的很棒。从那时起，我就迷上了3D打印的世界。
由于我对3D打印技术的学习很痴迷，老师把从小学到高中的电子版教材都给了我。课堂上我跟着老师学，课下我跟着教材自己研究。现在我已经学到初中的教材了。一边学我也一边制作一些自己喜欢的东西。我的悠悠球侧轴坏了，就用中望3D软件制作了一个悠悠球的侧轴，打印出来装上继续玩。我的杯子用起来烫手，我就自己制作了一个杯托。为了能把一个敞口的笔筒改装成水培花盆，我还特意制作了一个嵌在笔筒里面的架子，来给植物造型。还有一件让我自豪的事情，就是在学校里我的3D打印制作水平已经开始有点儿小名气了。老师为了奖励同学想要一个校徽图案的印章，我很快就设计一个打印了出来。学校暖气漏水了，校工邵爷爷找到我，我给他制作了一个垫片，暖气漏水的问题就神奇地解决了。当然也有我到现在还没有研究好的作品，比如为体育老师制作的哨子，已经改进到第三版了，也还没有能吹响。第一次哨子里面的球太小了，嘴也太长；第二次出气的口开得太大了，气流没有形成阻力；第三次虽然形成了阻力，大小和外观也都和买来的哨子一样，但是我打印出来的哨子依旧不响。我会继续研究，因为我相信努力就一定会成功的。最让我高兴的是，在这次东城区的“三维创意设计作品答辩及展示活动”中，我们小组的作品“会发光的校徽”获得了东城区小学组的一等奖。校长和班主任老师在学校看了直播。比赛完以后，我一回到教室，全班同学都为我鼓掌，我心里真是美极了。
学习了3D打印技术后，我从一个连数学作业里面的“培优题”都不愿意动脑筋思考的人，慢慢变成了一个爱研究的孩子。我觉得我现在就是一个小小的创客了！
篇三：我身边的创客调查报告 .doc5(周利)55
我身边的创客调查报告
一、活动主题：
我身边的创客调查分析报告
二、活动背景：
如今，创客和创客教育已经成为我国教育领域的一个热点话题。其实，在此之前，国内一些中小学校已先期筹建创客空间并开展创客教育的实践，如北京景山学校、浙江省温州中学等。我校也一直致力于学生从做中学，寓教于乐的创客教育。然而，将想象、创意转换成现实，不是一天半天的事，也不是在普通的房间里动动就能成就的。正因为如此，科学组举办这次《创客，就在我们身边》的科普调查活动显得尤为必要。
三、活动目的：
本次科普调查活动以培养小学生科学的调查素质为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以寻找身边的创客为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对生活中的创客的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
四、活动时间：
2016年10月8日——10月12日
五、活动过程：
（一）设计调查表和采访记录表。
（二）收集整理分析数据 根据“我身边的创客”问卷调查数据显示，十分关注创客和略有所闻的人数分别占到参与回答人数的61.7和17.6%。
“创客”之所以成为生活中的热词，有着重要的背景。全国政协委员厉以宁曾经表示：“今后经济增长靠什么？要靠广大人民的创新精神、创业活动。也就是说，过去我们所习惯的靠数量规模的扩大、靠投资的驱动，这些都不能适应新的情况了。所以今后的动力来自人民的创造力。”
愿意动手自己设计或者改造生活中的物件的人数更是占到了100%。科技进步，正是因为创新，有创新，才能不断地改善与发现。而愿意去动手，愿意将自己的想法和创意付诸于行动的人更是值得我们去学习。 调查还涉及到“创客”最需要哪些外部条件支持，结果显示，多于三分之一（35%）的被调查者认为最需要有优秀的导师为我转身，有25%希望有媒体的支持和鼓励。另有20%的网友认为应鼓励成熟企业家来支持，为新型创客输血。由此可见，民众对创客的期待也包括了对外援的盼望。
六、活动收获和体会
科技进步，正是因为有创新，才能不断地改善与发现。在日新月异的现代，科技每天都在飞快地进步!每隔一段时间，我们总会听到发明了什么新的科技，或者开发了什么新的技术。
而正是因为科技工作者的研究和创新，科技才能够发展到今天，为人们带来轻松和便利。科学永无止境，让我们不断探索，不断发现，先从成为一个创客开始做起吧。
烟塘小学
汤明达 周荣臻 边浩原 蓝毅玲
许星 齐佳俊 龚天赞
指导教师：周利
《我身边的小创客作文》
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