篇一：千字文诵读展示开场语
王千瑀:大家好，我们是每日国学诵读的主持人，每天的7:40-7:50是国学诵读时间，我们伴着琅琅的诵读声开始一天的学习生活。 崔嘉栖：今天我们国学诵读的主题是“吟诵经典，爱在弘扬”。 王千瑀：在中国五千年文明历史的长河中，流传至今的经典之作蕴含了大量的中国文化。经典可以开启智慧；经典能深入我们的心灵；经典能教会我们感恩，教会我们爱。 崔嘉栖：爱是世界上最美好的情感，我们拥有着爱、感受着爱。 王千瑀：感谢父母给了我们生命，感谢老师传授给我们知识，教会我们做人，感谢同学让我们享受友情。 崔嘉栖：同学们，下面让我们来吟诵《千字文》。
篇二：千字文_诵读计划
千字文诵读计划
国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。特制定本计划。
一、目的与意义
1.培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2.提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
二、国学经典诵读的内容
主诵篇目为《千字文》
三、国学经典诵读活动的实施
1.国学经典诵读活动在时间安排上为每周一课时，安排在周一早上第一节为诵读课。由语文教师具体负责。
2.可采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
3.语文课前两分钟诵读或背诵古诗词；
4.黑板报要有一定的国学教育的内容；
5.班级文化建设可以体现国学教育特色。
6.充分发挥语文、音乐、美术、品德、课，以及其他学科的课堂渗透作用。
7.创新诵读形式，不断开展诵读比赛。每学期开展“经典诵读会”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等。善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。
四、检查评比
各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；分清层次，因材施教；品味诗文，畅谈体会；师生互通，交流情感；融会贯通，导之以行。
为了更加明确、高效地开展经典诵读工作，班上根据循序渐进地原则，制定了“国学经典诵读星级评定表”。
正确星：能借助汉语拼音朗读韵文，字音正确，吐字清楚，不错字，不漏字，不读错句。
背诵星：能够正确、流利地背诵韵文。
领悟星：能够理解、领会并正确表述韵文的意思。
演讲星：能够声音响亮，生动形象且条理清晰地讲述与韵文相关的故事。
践行星：生活中能够按照韵文上讲述的内容去行动。
篇三：中华诵国学经典诵读三年级(包含千字文,加拼音,非常好)
悯农其一
唐 李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
悯农其二
唐 李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
田家
唐 夏夷中
zhú
父耕原上田，子劚山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓。
江上渔者
北宋 范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。
陶者
北宋 梅尧臣
陶尽门前土，屋上无片瓦。
（lín lín）
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
千 字 文
tiān dì xuán huánɡ yǔ zh?u h?nɡ huānɡ 天 地 玄 黄 宇 宙 洪 荒
rì yua yí nɡ za ch?n xiù lia zhānɡ 日 月 盈 昃 辰 宿 列 张
hán lái shǔ wǎnɡ qiū shōu dōnɡ cánɡ 寒 来 暑 往 秋 收 冬 藏
rùn yú ch?nɡ suì lǜ lǚ tiáo yánɡ 闰 余 成 岁 律 吕 调 阳
yún t?nɡ zhì yǔ lù ji? w?i shuānɡ 云 腾 致 雨 露 结 为 霜
jī n shēnɡ lí shuǐ yù chū kūn ɡānɡ 金 生 丽 水 玉 出 崑 冈
jiàn hào jù qua zhū chēnɡ ya ɡuānɡ 剑 号 巨 阙 珠 称 夜 光
ɡuǒ zhēn lǐ nài cài zh?nɡ jia jiānɡ
果 珍 李 柰 菜 重 芥 姜
hǎi xián h? dàn lí n qián yǔ xiánɡ 海 咸 河 淡 鳞 潜 羽 翔
l?nɡ shī huǒ dì niǎo ɡuān r?n huánɡ 龙 师 火 帝 鸟 官 人 皇
shǐ zhì w?n zì nǎi fú yī shɑnɡ 始 制 文 字 乃 服 衣 裳
tuī wai rànɡ ɡu? yǒu yú táo tánɡ 推 位 让 国 有 虞 陶 唐
diào mí n fá zuì zhōu fā yān tānɡ 吊 民 伐 罪 周 发 殷 汤
zu? cháo wan dào chuí ɡǒnɡ pí nɡ zhānɡ 坐 朝 问 道 垂 拱 平 章
ài yù lí shǒu ch?n fú r?nɡ qiānɡ 爱 育 黎 首 臣 伏 戎 羌
xiá ěr yī tǐ shuài bī n ɡuī wánɡ 遐 迩 一 体 率 宾 归 王
mí nɡ fanɡ zài zhú bái jū shí chǎnɡ 鸣 凤 在 竹 白 驹 食 场
huà bai cǎo mù lài jí wàn fānɡ
化 被 草 木 赖 及 万 方
ɡài cǐ shēn fà sì dà wǔ chánɡ
盖 此 身 髮 四 大 五 常
ɡōnɡ w?i jū yǎnɡ qǐ ɡǎn huǐ shānɡ 恭 惟 鞠 养 岂 敢 毁 伤
nǚ mù zhēn ji? nán xiào cái liánɡ 女 慕 贞 洁 男 效 才 良
zhī ɡu? bì ɡǎi d? n?nɡ m? wànɡ 知 过 必 改 得 能 莫 忘
wǎnɡ tán bǐ duǎn mí shì jǐ chánɡ 罔 谈 彼 短 靡 恃 己 长
xì n shǐ kě fù qì yù nán liánɡ 信 使 可 覆 器 欲 难 量
m? bēi sī rǎn shī zàn ɡāo yánɡ 墨 悲 丝 染 诗 赞 羔 羊
jǐ nɡ hánɡ w?i xián ka niàn zu? shanɡ 景 行 维 贤 克 念 作 圣
d? jiàn mí nɡ lì xí nɡ duān biǎo zhanɡ 德 建 名 立 形 端 表 正
kōnɡ ɡǔ chuán shēnɡ xū tánɡ xí tī nɡ 空 谷 传 声 虚 堂 习 听
hu? yī n a jī fú yuán shàn qì nɡ 祸 因 恶 积 福 缘 善 庆
chǐ bì fēi bǎo cùn yī n shì jì nɡ
尺 璧 非 宝 寸 阴 是 竞
zī fù shì jūn yuē yán yǔ jì nɡ 资 父 事 君 曰 严 与 敬
xiào dānɡ ji? lì zhōnɡ z? jì n mì nɡ 孝 当 竭 力 忠 则 尽 命
lí n shēn lǚ b? sù xī nɡ wēn qì nɡ 临 深 履 薄 夙 兴 温 凊
shì lán sī xī n rú sōnɡ zhī shanɡ 似 兰 斯 馨 如 松 之 盛
chuān liú bù xī yuān ch?nɡ qǔ yì nɡ 川 流 不 息 渊 澄 取 映
r?nɡ zhǐ ru? sī yán cí ān dì nɡ 容 止 若 思 言 辞 安 定
dǔ chū ch?nɡ měi shan zhōnɡ yí lì nɡ 笃 初 诚 美 慎 终 宜 令
r?nɡ ya suǒ jī jí shan wú jì nɡ 荣 业 所 基 籍 甚 无 竟
xu? yōu dēnɡ shì sha zhí c?nɡ zhanɡ 学 优 登 仕 摄 职 从 政
cún yǐ ɡān tánɡ qù ?r yì yǒnɡ 存 以 甘 棠 去 而 益 咏
yua shū ɡuì jiàn lǐ bi? zūn bēi
《千字文读诵版》
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