篇一：美丽的彩虹作文
美丽的彩虹作文
美丽的彩虹
作者：401班陈子萱
倾盆大雨终于停了。那布满天空的乌云似乎也被这场雨后的美景吸引了，它们大概不想让自己破坏这优雅的气氛，渐渐地、渐渐地隐去了。一直躲在黑云背后的太阳也不甘落后，它欢快地跳出云层，把自己的光和热还给了大地。
突然，高空出现了一道耀眼的亮光，慢慢地变成了淡淡的一层红云，在阳光的照射下逐渐变粗，与此同时，红道的两端还在不住地下垂，一直垂到低空，形成了“桥”的形状。“啊，彩虹出来了！”我心中一阵欢喜。紧接着，在红色的里层隐隐约约地透出了一层淡雅的橙黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样鲜明。它们我挨着你，我挨着你，就像姐妹一样亲热。又过了不多时，瞧那蓝、粉、绿、紫也争先恐后地出现在蓝色的天空上，它们在一起构成了大自然的大奇观——彩虹。
这座彩色的“桥”似乎和真的桥一模一样，而且就在我的面前，我多么想摸摸它那么漂亮的“五彩衣”呀，可一伸手，却什么也没摸到。这时，从不远处飘来了几片雪白雪白的云朵，它们围着彩虹，好像再赞美它的美丽。还有几片云朵漂浮到了彩虹的身边，轻轻地、轻轻地附在它身上，更给它增添了几分活力、典雅和温柔。
多美的彩虹啊！它就是一首诗、一幅画、一支歌呀！
篇二：美丽的彩虹
北师大版小学语文一年级下册第十单元
《美丽的彩虹》教学设计
渑池县尚德小学杨书慧
2016年3月
美丽的彩虹
第一课时
一．设计理念
《美丽的彩虹》这篇课文是一首诗歌，按照彩虹从出现到消失的过程，通过人物的对话，描绘彩虹的美丽，抒发作者对大自然的神往之情。课文语言生动活泼，充满童心童趣，既符合小孩子的心理，又激起读者的思考和想象，更有深意。本课教学安排为两课时，第一课时主要让学生初步感知课文，利用汉之星教学平台进行识字教学。
二．教学目标：
1．正确流利朗读课文，了解有关彩虹的知识，初步感受彩虹之美和大自然的美。
2．自主认识本课10个词语和6个生字，激发学生主动识字的兴趣。
3. 运用汉之星教学平台学习生字“空色” ，初步感受汉字的形体美。 教学重点：
正确流利读课文，识字，正确书写生字。
教学难点：
初步感受汉字的形体美，了解有关彩虹的知识，初步感受彩虹之美和大自然的美。
三．教法和学法：
教法：朗读式教学法 汉之星直观教学法
学法：自读 讨论交流
四．教学准备：
多媒体课件汉之星教学平台
五．教学过程：
课前活动：律动组合
（一）猜谜激趣，导入新课。
师：孩子们，在节奏明快的音乐声中开始了我们今天的新课，老师首先给大家带来的是一个有趣谜语,你们来猜一猜：天上有座彩桥,不用水泥和木料,只好看不好走，太阳公公把它造. 这是什么呢？
生：彩虹！
师：（适时板书“彩虹”二字）：那你们见过彩虹吗？你能说说彩虹是什么样子的吗？
生自由发言，师引导学生把话说完整。
师：老师给大家带来了彩虹的图片，我们一起来欣赏一下吧。
你能用一个词来形容一下它吗？
生： 漂亮五颜六色 美丽
师：今天我们就一起学习诗歌《美丽的彩虹》，去感受彩虹之美和大自然的美。（这时板书“美丽的”把课题写完整），让我们把课题美美地读一读吧！（生齐读课题）
师：相机教学“虹”字，说说怎样快速记住它的。
“虫”字加“工”字就是彩虹的“虹”字。说三字歌谣。
（二）初读课文，读通读顺。
师：接下来请把书翻到58页，先听听这首诗歌吧，请大家一听字音，二听节奏，注意诗歌的抑扬顿挫。口令：我来读，你来听。左手压书，右手指字。小眼睛，看书本。（要求指读）
师：请同学们轻声跟我一起读课文。口令：我来读，你来跟。左手压书，右手指字。小眼睛，看书本。（要求划读）
师：这篇课文是一首诗歌，多美啊，你也放声自由读一读吧，注意读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字可以圈出来，难读的句子可以多读几遍。（要求学生把书立起来读）
（三）合作交流，快乐识字。
师：大家读得真投入，词语宝宝急着要和大家见面呢，看！他们争得小脸都红了。
师：请大家自己读读文中变红的字。
师：同桌互读，纠正字音。
师：调皮的词语宝宝从课文中跳出来，你们还认识吗？
男女生轮读 小组开火车 个人开火车读
师：这些词语大家都认识了，你觉得哪些词语比较难懂？让我们请出汉之星老师帮帮忙吧。利用汉之星教学平台理解“神奇”和“遥远”的意思。
师：词语我们会读了，还有6个字宝宝也迫不及待地跳出来了，让我们齐声拼出来吧。
齐声拼读、指名拼读，如果读错了大家帮帮他，读对了大家一起跟着读两遍。
师：拼音宝宝可淘气了，瞧！他们藏起来了，你们还认识这些字吗？ 直接读出来，并组一个词。开火车读
师：想和字宝宝交朋友，不光要认识他们，还要记住他们的样子，我们按结构给他们分分类吧。
师：你觉得哪些字好记？说说你的方法吧。指名交流。
（四）再读课文，整体把握。
师：让我们把这些词语和生字宝宝送回家，再来读读课文吧（自由
读文，要求把书立起来）。
师：大家读得可真认真呀，我想考考大家。彩虹是什么时候出现的？它消失在哪里？彩虹像什么？文中是怎么说的？
指名回答，适时板书：雨过天晴 回到白云中间 神奇的桥 美丽的项链
师：在刚才反复读文的过程中，我相信大家已经是感受到了彩虹的美丽，那么关于彩虹你还想知道些什么呢？
生：为什么在雨后天晴会出现彩虹？
师：下过雨后，有许多微小的水滴漂浮在空中。当太阳照射到小水滴上时会发生折射，分散成七种颜色，很多很多小水滴同时把阳光折射出来，再反射到我们的眼睛里，我们就会看到一条半圆形的彩虹。彩虹的色带中红色排在最外边，接下来是橙、黄、绿、青、蓝、紫等6种颜色。不知道我们小朋友注意到了没有，面对着太阳是看不见彩虹的，只有背对着太阳才能看见彩虹。有兴趣的小朋友课后可以选阳光明媚的一天，嘴里含一口水，背对太阳用力喷出去，你就会看到自己设计的彩虹了。
（五）利用平台，书写生字。
师：这节课我们重点学习两个上下结构的生字：“空”“色”，我们先来对三字歌谣：
我说空，宝工空；我说色，撇巴色；
师：说出字的编码：
篇三：关于变化的作文1000字
关于变化的作文1000字
关于变化的作文1000字
浏览步行街，感受德保变化
今天，天气晴朗，阳光灿烂，老师带我们去游览步行街。我高兴极了。
走出校门，往右前方走，过了两座桥，再走几十米，就到了步行街街头。抬头望去，一座白色的拱桥呈现在我们眼前。听黄老师介绍说，那座桥叫彩虹桥。有同学问：“为什么叫它彩虹桥呢？”黄老师告诉我们：“这座桥白天看起来没什么特别，可到了晚上，桥上的彩灯都亮了，远远看去可真像一座美丽的彩虹呢。所以人们称它彩虹桥。”听了老师的介绍后，我们迫不及待地跑向彩虹桥。彩虹桥长约15米，宽约8米。桥栏用大理石条砌成的，栏板上刻着精美的图案。有凤凰图，有花鸟图，有熊猫竹叶图??所有的画面都栩栩如生，给这座桥增添了几分姿色。
从彩虹桥下来，再往前走十几米，就看见一口清清的井。这井可大呢，井水顺着水流分为三级，第一级水是供人饮用的，第二级水供人洗菜的，第三级是让人洗手脚的。井水清澈见底，水中鱼儿在自由自在地游，好不让人羡慕！井边儿上有一棵高高大大的树，枝叶长得可茂盛了，远看这棵树，真像是一把撑开的绿绒大伞。
井的附近有个小广场。广场地面都是用大理石铺的，显得非常整洁漂亮。听黄老师介绍说，每到晚上，广场上聚集着前来健身的人群，这里可热闹了。
从小广场往南走，过了一座叫“清水桥”的小石桥，我们又走到了“水岸人家”。这是一个设计整齐划一的建筑群。这可是我们德保的一道亮丽的风景线。我们刚一走进“水岸人家”的长廊，哇，迎面吹来一阵凉爽的风，真叫人心旷神怡。我们仔细地参观了这儿的建筑。它既有着东方的建筑神韵，又体现着西方的建筑风格。真可谓中西合璧，完美无瑕。听黄老师说，要是晚上来到这儿，真像是到了人间仙境呢。
一条清可见底的小河从“水岸人家”前面流过，再加上河岸边碧绿的垂柳，更给“水岸人家”增添了几分色彩。
河对岸是步行街北街。这可是德保县城最繁华的地段了。有开超市的，有开鞋店的，有开发廊的，有开成衣店的??不管是什么铺子，生意可兴隆了。你看，街上人如潮涌，叫卖声不绝于耳。卖的买的个个脸上神采飞扬。看着看着，我情不自禁地说：“哇噻，我们德保人现在可长脸了，这都归功于氧化铝落户我们德保啊！”
我们有理由相信，再过三、五年德保的变化会更令世人惊叹！
《关于变化的作文1000字》
《美丽的彩虹1000字作文》
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